Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

Transkriptio

1 Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisala Hyväksytty Ensihoidon osaamisala Jalkojenhoidon osaamisala Kuntoutuksen osaamisala Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala Suun terveydenhoidon osaamisala Vammaistyön osaamisala Vanhustyön osaamisala Koulutus tekee hyvää!

2 SISÄLTÖ JOHDANTO... 5 Sosiaali ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti ja aikuisopistossa... 8 Tutkinnon osien suorittamisjärjestys Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp Pakolliset tutkinnon osat, 70 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp (2.8.) Hoito ja huolenpito, 30 osp (2.4.) Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp (2.9.) Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Asiakaspalvelu ja tietohallinta, 50 osp (2.1.) Ensihoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Ensihoitopalvelussa toimiminen, 35 osp (2.2.) Jalkojenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Jalkojenhoito, 50 osp (2.7.) Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Kuntoutus, 50 osp (2.10.) Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, 50 osp (2.11.) Mielenterveys ja päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Mielenterveys ja päihdetyö, 50 osp (2.14.) Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp (2.18.) Suun terveydenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Suun terveydenhoito, 50 osp (2.21.) Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Vammaistyö, 50 osp (2.23.) Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp... 65

3 Vanhustyö, 50 osp (2.25.) Valinnaiset tutkinnon osat, 15 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp (2.17.) Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp (2.16.) Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp (2.6.) Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp (2.12.) Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp (2.20.) Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp (2.3.) Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä, 15 osp (2.15.) Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp (2.24.) Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp (2.29.) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp (2.22.) Yrityksessä toimiminen, 15 osp (2.28.) Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (2.5.) Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat, 5 15 osp: Mielenterveyskuntoutus, 15 osp Perhetyö, 15 osp Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (2.26.) Äidinkieli Äidinkieli, suomi, pakollinen, 5 osp Äidinkieli, suomi, valinnainen, 0 3 osp Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen, 5 osp Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen, 0 3 osp Toinen kotimainen kieli, ruotsi Ruotsi, pakollinen, 1 osp Ruotsi, valinnainen, 0 3 osp Vieraat kielet Vieras kieli, Englanti Englanti, pakollinen, 2 osp Englanti, valinnainen, 0 3 osp Venäjä, valinnainen, 0 3 osp Saksa, valinnainen, 0 3 osp Ranska, valinnainen, 0 3 osp Espanja, valinnainen, 0 3 osp Matemaattis luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp (2.13.)

4 3.2.1 Matematiikka Matematiikka, pakollinen, 3 osp Matematiikka, valinnainen, 0 3 osp Fysiikka ja kemia Fysiikka ja kemia, pakollinen, 2 osp Fysiikka ja kemia, valinnainen, 0 3 osp Tieto ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Tieto ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen, 1 osp Tieto ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen, 0 3 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (2.27.) Yhteiskuntataidot Yhteiskuntataidot, pakollinen, 1 osp Yhteiskuntataidot, valinnainen, 0 3 osp Työelämätaidot Työelämätaidot, pakollinen, 1 osp Työelämätaidot, valinnainen, 0 3 osp Yrittäjyys ja yritystoiminta Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen, 1 osp Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen, 0 3 osp Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen, 2 osp Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen, 0 3 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp (2.19.) Kulttuurien tuntemus, valinnainen, 0 3 osp Taide ja kulttuuri, valinnainen, 0 3 osp Etiikka, valinnainen, 0 3 osp Psykologia, valinnainen, 0 3 osp Ympäristöosaaminen, valinnainen, 0 3 osp Osa alueita kohdista , valinnainen, 0 7 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 10 osp

5 5 JOHDANTO Savon ammatti ja aikuisopiston ammatillisten perustutkintojen tutkintokohtainen opetussuunnitelma on osa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa on linjattu opetuksen toteuttamiseen liittyviä asioita. Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osien tavoitteet ovat samat riippumatta siitä, suorittaako opiskelija tutkinnon ammatillisena peruskoulutuksena (opetussuunnitelmaperusteisena) tai näyttötutkintona. Tarvittaessa näyttötutkinnon suorittaja hankkii puuttuvan osaamisen osallistumalla tutkintoon valmistavaan koulutukseen. OPH:n tutkinnon perusteet: Sosiaali ja terveysalan perustutkinto Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen ammatillisena peruskoulutuksena Ammatillisen perustutkinnon laajuus ammatillisessa peruskoulutuksessa on 180 osaamispistettä (osp). Ammatillinen perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista 135 (osp), yhteisistä tutkinnon osista 35 (osp) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista 10 (osp). Ammatilliseen perustutkintoon sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa (HOPS) aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan osaksi tutkintoa. Ammatillisen peruskoulutuksen tutkintokohtainen opetussuunnitelma sisältää kuvan tutkinnon rakenteesta; ammatilliset tutkinnon osat, yhteiset tutkinnon osat sekä vapaasti valittavat tutkinnon osat. Opetussuunnitelmassa on kuvattu tutkinnon suorittamisjärjestyksen periaatteet. Ammatilliset tutkinnon osat sisältävät ammattitaitovaatimukset, teemat, oppimisen ja osaamisen arvioinnin. Ammatillisten tutkinnon osien ammattiosaamisen näyttöjen toteutus ja arviointisuunnitelmat on hyväksynyt ammattiosaamisen toimielin. Yhteisissä tutkinnon osissa osaamisen hankkiminen, oppimisen ja osaamisen arviointi on kirjattu yhteisten tutkinnon osien asiakirjan alkuun. Tutkinnon osien osa alueet sisältävät osaamistavoitteet ja keskeisen sisällön. Ammatillisten ja yhteisten tutkinnonosien opintojen integrointi on kirjattu tutkinnon osiin. Opiskelijan opintoihin ja työelämään valmistautumista sekä oppimisvalmiuksia selvitetään ja niitä tuetaan opintojen alussa ja niiden aikana huomioimalla opetuksessa seuraavat asiat: oppimisympäristö, toimintakulttuuri opiston esittely, toiminnan arvopohja, järjestyssäännöt ja kurinpitoasiat tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lähtötasotestit, tulokysely Wilman käyttö opetuksen ja oppimisen tukena ryhmäytyminen ja ryhmätyöskentelytaidot

6 6 oppimaan oppimisen perusasiat: oppimismotivaatio, oppimistyyli, opiskelutekniikat, tavoitteellisuus ja itseohjautuva oppiminen tietotekniikan perustaidot sisäinen yrittäjyys turvakävely ja turvallisuus opintojen tukitoimet opiskelijahuollon palvelut ja tukipalvelut erityistuen tarpeet mahdollisuudet ryhmänvanhintoiminta, tutortoiminta ammattijärjestöt, opiskelijajärjestöt kansainvälisyysinfo työturvallisuus ja työhyvinvointiohjeet Opiskelijan oppimisen arviointi on oppimisen etenemisen seuraamista, opiskelijan itsearviointitaitojen kehittämistä, ammatillisen kasvun tukemista sekä oppimisen motivointia ja innostamista. Se on oppimista tukevaa, pedagogista ohjausta ja keskustelua, havainnointia ja jatkuvaa vuorovaikutukseen perustuvaa palautetta, joka ohjaa oppilasta ymmärtämään tavoitteet ja mahdollisuudet edistää omaa oppimistaan. Ammatillisissa tutkinnon osissa opiskelijan saavuttama osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytöissä. Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Yhteisissä tutkinnon osissa osaaminen arvioidaan osa alue ja tutkinnon osa tasoilla ja osaamisen arvioinnin tekee osa alueen opettaja. Tutkinnon osan arvosanan antavat opettaja/opettajat tutkinnon osan sisältämien osa alueiden arvosanojen pohjalta. Opiskelijalla on oikeus uusia hylätty osaamisen arviointi ja korottaa hyväksytty osaamisen arvioinnin arvosana. Arvioinnin toteuttaminen ja dokumentointi sekä vastuut on kuvattu Savon ammatti ja aikuisopiston Arviointiohjeet asiakirjassa. Savon ammatti ja aikuisopistossa opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa Ammattiosaajan työkykypassi, joka sisältyy ammatillisiin ja yhteisiin tutkinnon osiin. Tavoitteena on lisätä opiskelijoiden tietoja, taitoja ja motivaatiota huolehtia omasta terveydestään ja hyvinvoinnistaan opiskelun aikana ja sen jälkeen. Osa Työkykypassista suoritetaan vapaa ajan toimintana.

7 7 Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa koulutuksen aikana seuraavia opintopolkuja omien tavoitteidensa mukaisesti: kansainvälisyyspolku, yrittäjyyspolku, jatko opintopolku, huippuosaamisen polku ja urheilupolku. Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon valmistavan koulutuksen ammattitaitovaatimukset ovat samat kuin ammatillisen peruskoulutuksen. Osaamispisteytystä ei kuitenkaan käytetä näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon yhteydessä. Tutkintokohtaisissa näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnitelmissa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmissa kuvataan näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisen toteutus. Valmistavan koulutuksen suunnitelmaa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmaa ohjaavat valtakunnalliset tutkintojen perusteet. Kuhunkin tutkintoon laadittava valmistavan koulutuksen suunnitelma sisältää tarvittavan ammattitaidon sisällöt ja toteutustavat. Valmistavien koulutusten aloituksista, hakuajoista, pääsyvaatimuksista ja hakumenettelyistä sekä tutkinnon suorittamismahdollisuuksista informoidaan ajantasaisesti oppilaitoksen nettisivuilla ja esitteissä. Näyttötutkintona suoritettavaa ammatillista perustutkintoa ohjeistetaan ammatillista aikuiskoulutusta koskevan lainsäädännön perusteella Savon ammatti ja aikuisopiston asiakirjoissa Opetussuunnitelman yhteinen osa ja Näyttötutkintotoiminnan suunnitelma.

8 8 Sosiaali ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp Asiakaspalvelu ja tietohallinta, 50 osp Ensihoito, 50 osp (hakuvaiheessa) Jalkojenhoito, 50 osp Kuntoutus, 50 osp Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, 50 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp Hoito ja huolenpito, 30 osp Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp Pakolliset tutkinnon osat, 70 osp Valitaan yksi osaamisala: Valinnaiset tutkinnon osat Valittava 15 osp Mielenterveys ja päihdetyö, 50 osp Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp Suun terveydenhoito, 50 osp Vammaistyö, 50 osp Vanhustyö, 50 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp osp Lasten ja nuorten mielenterveyden edistämi Tutkinnon osa ammatti tai erikoisammattitutnen, 15 osp kinnosta, 15 osp Suun terveyden edistäminen ja suun tervey Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista, denhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp 15 osp Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan Yrityksessä toimiminen, 15 osp työssä, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 15 osp osista, 5 15 osp Mielenterveyskuntoutus, 15 osp Perhetyö, 15 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Kuvio 1. Sosiaali ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti ja aikuisopistossa

9 9 Sosiaali ja terveysalan perustutkinnossa on kolme pakollista tutkinnon osaa: Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp, Hoito ja huolenpito 30 osp ja Kuntoutumisen tukeminen 20 osp. Savon ammatti ja aikuisopistossa tarjolla on yhdeksän osaamisalaa; Asiakaspalvelu ja tietohallinta, Jalkojenhoito, Kuntoutus, Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, Mielenterveys ja päihdetyö, Sairaanhoito ja huolenpito, Suun terveydenhoito, Vammaistyö ja Vanhustyö. Ensihoidon osalta toteutamme kokeilukoulutusta Kuopion yksikössä. Osaamisalan laajuus on 50 osp. Osaamisalojen tarjonta vaihtelee paikkakuntakohtaisesti. Lisäksi tutkintoon sisältyy valinnaiset tutkinnonosat 15 osp ja vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp sekä yhteiset tutkinnonosat, 35 osp. Tutkinnon osat ja niiden järjestys vaihtelevat opiskelija ja paikkakuntakohtaisesti. Alla on esitetty suuntaa antava esimerkki opintojen etenemisjärjestyksestä eri yksiköissä. Tutkinnon osien suorittamisjärjestys, Iisalmi Vuosi 1 Yhteiset tutkinnon osat, 19 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp (TOP 7,5 osp, TTO 2,5 osp) Hoito ja huolenpito, 13 osp Vuosi 2 Yhteiset tutkinnon osat, 16 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp (TOP 5 osp) Hoito ja huolenpito, 17 osp (TOP 10,5 osp, TTO 4,5 osp) Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp (TOP 7,5 osp, TTO 2,5 osp) Vuosi 3 Osaamisala, 50 osp (TOP 22,5, TTO 2,5 osp) Valinnainen ammatillinen tutkinnon osa, 15 osp (TOP 9,0 osp, TTO 1,5 osp) Tutkinnon osien suorittamisjärjestys, Kuopio Vuosi 1 Yhteiset tutkinnon osat, pakolliset 13 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp (TOP 7,5 osp, TTO 2,5 osp) Hoito ja huolenpito, 18,5 osp Vuosi 2 Yhteiset tutkinnon osat, pakolliset 6 osp ja valinnaiset 16 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp (TOP 5 osp) Hoito ja huolenpito, 11,5 osp (TOP 10,5 osp, TTO 4,5 osp) Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp (TOP 7,5 osp, TTO 2,5 osp) Vuosi 3 Osaamisala, 50 osp (TOP 22,5, TTO 2,5 osp) Valinnainen ammatillinen tutkinnon osa, 15 osp (TOP 9,0 osp, TTO 1,5)

10 10 Tutkinnon osien suorittamisjärjestys, Varkaus Vuosi 1 Yhteiset tutkinnon osat, pakolliset 14 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp (TOP 7,5 osp, TTO 2,5 osp) Hoito ja huolenpito, 15,5 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 2 osp Vuosi 2 Yhteiset tutkinnon osat, pakolliset 5 osp ja valinnaiset 16 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 8 osp Hoito ja huolenpito 14,5 osp (TOP 10,5 osp, TTO 4,5 osp) Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp (TOP 7,5 osp, TTO 2,5 osp) Vuosi 3 Osaamisala, 50 osp (TOP 22,5, TTO 2,5 osp) Valinnainen ammatillinen tutkinnon osa, 15 ops (TOP 9 osp, TTO 1,5 osp) TOP = Sisältää työssäoppimista vähintään 62 osp TTO = Sisältää työpaikalla tapahtuvaa oppimista 13,5 osp

11 11 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 70 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp (2.8.) AMMATTITAITOVAATIMUKSET TEEMAT Opiskelija kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa tunnistaa eri ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita asettaa kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita toimii asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman pohjalta arvioi toimintaansa sekä kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman toteutumista edistää ja tukee asiakkaan kasvua ja kehitystä, terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaa ja tukee asiakasta päivittäisissä toiminnoissa ohjaa erilaisia asiakasryhmiä työskentelee eri asiakasryhmiä koskevien sosiaali ja terveydenhuollon sekä kasvatusalan säädösten, määräysten, ohjeiden ja toimintaperiaatteiden mukaan ottaa vastuun oppimisestaan ja arvioi ammatillista kehittymistään hakee tietoa ja käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimii työyksikön työhyvinvointi ja turvallisuusohjeiden mukaan Suunnitelmallinen toiminta kasvun tukemisessa ja ohjaamisessa oman toiminnan suunnittelu ja arviointi, ammatillinen kasvu ja kehittyminen sosiaali ja terveydenhuollon historia, nykypäivä ja tulevaisuus sosiaali ja terveydenhuollon hallinnollinen rakenne ja päätöksenteko sosiaali ja terveydenhuollon säädökset: sosiaalihuoltolaki, laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista, laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista, nuorisolaki, perusopetuslaki, varhaiskasvatuslaki, asetus lasten päivähoidosta, lastensuojelulaki, työturvallisuuslaki sosiaali ja terveydenhuollon palvelut (lapsiperheiden palvelut) sosiaali ja terveydenhuollon ihmiskäsitys, arvoperusta, toimintaperiaatteet ja ammattietiikka (lähihoitajan ammattieettiset periaatteet) eri asiakasryhmiä koskevat suositukset kasvua ja kehitystä tukeva suunnitelma (varhaiskasvatussuunnitelma) Kasvun tukeminen ja ohjaaminen yhteistyö, viestintä ja vuorovaikutustaidot sekä läsnäolo asiakkaan kanssa ja työyhteisössä työskennellessä eri ikäisten psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen kehitys kehitykseen vaikuttavat tekijät

12 12 terveys, hyvinvointi ja hyvinvointia edistävät ja haittaavat tekijät terveyden ja hyvinvoinnin tukeminen ja tarvittaviin palveluihin ohjaaminen asiakkaan turvallisuus kehityksen tukeminen ja ohjaus päivittäisissä toiminnoissa asiakkaiden ja asiakasryhmien ohjaaminen (asiakaslähtöinen vuorovaikutus, kasvatuskumppanuus) luovan ilmaisun menetelmät erilaisten asiakasryhmien ravitsemussuositukset ja perusruuan valmistus, ruoka allergiat ja elintarvikehygienian vaatimukset asiakkaan kulttuuritaustan huomioiminen kestävä kehitys erilaisissa toimintaympäristöissä työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeet Opintoihin ja työelämään valmistautuminen OPPIMINEN oppimisympäristö, toimintakulttuuri opiston esittely, toiminnan arvopohja, järjestyssäännöt ja kurinpitoasiat tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lähtötasotestit, tulokysely Wilman käyttö opetuksen ja oppimisen tukena ryhmäytyminen ja ryhmätyöskentelytaidot oppimaan oppimisen perusasiat: oppimismotivaatio, oppimistyyli, opiskelutekniikat, tavoitteellisuus ja itseohjautuva oppiminen tietotekniikan perustaidot sisäinen yrittäjyys turvakävely ja turvallisuus opintojen tukitoimet opiskelijahuollon palvelut ja tukipalvelut erityistuen tarpeet mahdollisuudet ryhmänvanhintoiminta, tutortoiminta ammattijärjestöt, opiskelijajärjestöt kansainvälisyysinfo Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostetaan läsnäoloa ja asiakkaan tukemista erilaisissa elämäntilanteissa. opetuksessa huomioidaan ohjaus, vuorovaikutus ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käytetään keskusteluja, haastattelu ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa. opetuksessa huomioidaan monikulttuurisuuden, kansainvälisyyden, kestävän kehityksen ja yrittäjyyden opiskelu, esim. teemapäivien, vierailujen ja erilaisten tapahtumien avulla. opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. ohjausharjoitukset. opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä. Työpaikalla tapahtuva oppiminen Yksilöllistä työssäoppimista vähintään 7,5 osp ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 6 viikkoa, josta 1 viikko osaamisenarviointia, tutkintotilaisuus). Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 2,5 osp Tutkinnonosassa toteutetaan asiakastyötä 1,5 osp

13 13 OSAAMISEN ARVIOINTI Yhteistyö työelämän kanssa, esim. opintokäynnit, toimintapäivien suunnittelu ja toteutus, ryhmämuotoisen opetuksen toteutus työelämän toimintaympäristöissä, asiakkaan kanssa toimiminen 1 osp AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä ensisijaisesti varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, joita ovat päiväkoti tai ryhmäperhepäivähoito tai kouluissa, oppilaitoskodeissa, koulujen ja oppilaitosten asuntolatoiminnassa tai päiväkerhoissa. Mikäli työssäoppimispaikkojen saatavuus on rajallinen, ammattiosaamisen näytön voi suorittaa muun asiakasryhmän (vanhukset, vammaiset) toimintaympäristössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: suunnitelmallinen työskentely Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: kasvun tukeminen ja ohjaaminen terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: asiakkaan kasvun ja kehityksen tukemista koskevan tiedon hallinta terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta sosiaali ja terveysalan perustutkintoa sekä sosiaali ja terveydenhuollon toimintajärjestelmää ja kasvatusalaa koskevan tiedon hallinta säädöksiä, määräyksiä, ohjeita ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky

14 14 Muu osaamisen arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta/terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen: tarvittaessa ruoan valmistus. Arviointi T1 K3. HUOMIOITAVAA Työssäoppimiseen voi lähteä, kun opiskelijalla/tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet kasvun tukemisesta ja ohjauksesta. Opiskelijan/tutkinnon suorittajan valmiudet arvioivat ko. tutkinnon osassa opettavat opettajat hyvissä ajoin ennen työssäoppimisen alkamista. Koko tutkinnon osan opinnot on oltava suoritettu hyväksytysti ennen ammattiosaamisen näyttöä/tutkintotilaisuutta. Ryhmäytymispäivä heti opintojen alussa, jossa vastuutoimijana on ryhmänohjaaja. Tietoturvakoulutus ja testi (Kanta.fi) suoritetaan oppilaitoksella ennen työpaikalla tapahtuvaa oppimista. Mahdollisuus suorittaa hygieniapassi. Taitaja toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja kilpailutehtävien hyödyntäminen. Yhteisten tutkinnon osien integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan (osp määrät). Tässä tutkinnon osassa pakollisia yhteisiä opintoja ovat: Äidinkieli Englanti Matematiikka Tieto ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskuntataidot Tutkinnon näyttötutkintona suorittavat osoittavat osaamisensa tutkintotilaisuudessa. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa opintoihin sisällytetään äidinkieltä ja matematiikkaa opiskeluvalmiuksien vahvistamiseksi.

15 Hoito ja huolenpito, 30 osp (2.4.) AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen hoito ja huolenpitotyössä laatii tarve ja voimavaralähtöisen asiakkaan tai potilaan hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman sekä toteuttaa ja arvioida sitä tukee asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja toimintakykyä sekä kirjata havaintojaan ja tiedottaa niistä tekee asiakas ja potilaslähtöistä hoito ja huolenpitotyötä hyödyntäen hoidon ja huolenpidon tietoperustaa toteuttaa muisti, pitkäaikais ja kansansairauksia (mm. sydän ja verisuonisairaudet, diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, mielenterveys ja päihdesairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistisairaudet ja vammat) sairastavien perushoitoa sekä edistää heidän vuorovaikutustaan ja kuntoutumistaan edistää asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, potilas ja asiakasturvallisuutta ja hyvinvointia asiakkaan tai potilaan ammatillisen kohtaamisen hyödyntää apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito ja huolenpitotyössä ohjaa asiakkaita tai potilaita käyttämään sosiaali ja terveydenhuollon palveluita ja toimeentuloturvan etuuksia toteuttaa kestävän kehityksen periaatteita toiminnassaan ottaa työssään huomioon laatutyön suositukset sekä omavalvonnasta annetut määräykset toteuttaa lääkehoidon, annostella ja antaa lääkkeet sekä tarkkailla niiden vaikutuksia arvioi omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta arvioi mahdollisuuksiaan toimia tulevaisuudessa yrittäjänä noudattaa työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeita ja määräyksiä noudattaa sosiaali ja terveysalan säädöksiä ja eettisiä periaatteita TEEMAT Suunnitelmallinen toiminta hoito ja huolenpitotyössä oman toiminnan suunnittelu ja arviointi, ammatillinen kasvu ja kehittyminen sosiaali ja terveysalan säädökset: terveydenhuoltolaki, vanhuspalvelulaki, laki ja asetus terveydenhuollon ammattihenkilöistä, laki potilaan asemasta ja oikeuksista, laki holhoustoimesta, laki sosiaali ja terveydenhuollon asiakasmaksuista, tartuntatautilaki sosiaali ja terveysalan palvelujärjestelmä ja toimeentuloturvan etuudet toimintaympäristön laatusuositukset ja omavalvonta ammattietiikka ja toimintaperiaatteet hoitoa ja huolenpitoa edistävä suunnitelma suomalainen hoidon tarveluokitus

16 16 Hoito ja huolenpitotyössä toimiminen ammatillinen vuorovaikutus ja läsnäolo monikulttuurisuus haasteellinen asiakas/potilas keskeiset käsitteet sosiaaliset ongelmat elimistön rakenne ja toiminta aseptinen työskentely ja yleisimmät tartuntojen aiheuttajat elintoimintojen tarkkailu ja niiden mittaaminen ja aistitoiminnot muisti, pitkäaikais ja kansansairauksia sairastavien perushoito ja päivittäiset toiminnot ensiavun perusteet kipupotilaan/asiakkaan hoito kuolevan hoito ravitsemussuositukset (ikääntyvän, diabeetikon ja sydänpotilaan) sekä erityisruokavaliot (laktoosi intoleranssi, keliakia, kasvis ruoka, ruoka allergiat, eri kulttuurien vaikutus ruokailuun, painonhallinta) virikkeellisyys ja sosiaalinen osallisuus ympäristön puhtaanapito, viihtyisyys ja vaatehuolto ergonomia, apuvälineet ja teknologia asiakas/potilasturvallisuus kestävä kehitys hoito ja huolenpitotyössä työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeet Lääkehoito hoito ja huolenpitotyössä turvallinen lääkehoito (Turvallinen lääkehoito, THL 14/2015) lääkehoidon säädökset lääkemuodot, lääkkeiden antotavat ja lääkkeiden jako lääkeaineryhmät yleisimpien lääkkeiden vaikutukset, sivu ja haittavaikutukset ja lääkkeiden väärinkäyttö lääkelaskut, yksikkömuunnokset ja annoslaskut lääkehoidon ohjaus ja eresepti lääkkeiden säilytys ja hävittäminen luotettavat lääketietojärjestelmät tiedottaminen ja kirjaaminen Opintoihin ja työelämään valmistautuminen tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kansainvälisyysinfo osaamisalan ja valinnaisen tutkinnon osan valinta tutortoiminta olokysely yrittäjyys, yritystoiminta, yritysidea yrittäjyysvalmiudet sosiaali ja terveysalan yrittäjyys

17 17 OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostetaan läsnäoloa ja asiakkaan tukemista/hoitamista hoidon ja huolenpidon toimintaympäristöissä. opetuksessa huomioidaan ohjaus, vuorovaikutus ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käytetään keskusteluja, haastattelu ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa. opetuksessa huomioidaan monikulttuurisuuden, kansainvälisyyden, kestävän kehityksen ja yrittäjyyden opiskelu, esim. teemapäivien, vierailujen, erilaisten tapahtumien ja NY Nuori Yrittäjyys toiminnan avulla. opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu ja toimintapäivät. opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä. oppimista syvennetään esim. kokemuskouluttajien ja asiantuntijavierailujen avulla. Työpaikalla tapahtuva oppiminen Yksilöllistä työssäoppimista vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 10,5 osp ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 7 viikkoa, josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus). Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 4,5 osp. Tutkinnonosassa toteutetaan asiakastyötä 1,5 osp. Yhteistyö työelämän kanssa, esim. opintokäynnit, kokemuskouluttajatoiminta, asiantuntijavierailut, ryhmämuotoisen opetuksen toteutus työelämän toimintaympäristöissä, asiakkaan kanssa toimiminen 3 osp OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä akuuttihoidon yksikössä, kotihoidossa, tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet

18 18 Työprosessin hallinta: suunnitelmallinen työskentely laadukas työskentely ja omavalvonnan huomioon ottaminen Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: hoito ja huolenpitotyössä toimiminen yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen hoito ja huolenpitotyössä toimiminen lääkehoidon toteuttaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: perushoitoa ja huolenpitotyötä koskevien käsitteiden ja tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta terveyttä, turvallisuutta ja toimintakykyä koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä koskevan tietoperustan hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky HUOMIOITAVAA Muu osaamisen arviointi Työssäoppimiseen voi lähteä, kun opiskelijalla/tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet hoito ja huolenpitotyöstä. Opiskelijan valmiudet arvioivat ko. tutkinnon osassa opettavat opettajat hyvissä ajoin ennen työssäoppimisen alkamista. Ennen työssäoppimista tulee olla suoritettuna lääkehoito hoito ja huolenpitotyössä teema kokonaan. Koko tutkinnon osan opinnot on oltava suoritettu hyväksytysti ennen ammattiosaamisen näyttöä/tutkintotilaisuutta. Taitaja toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja kilpailutehtävien hyödyntäminen. Yhteisten tutkinnon osien integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan (osp määrät). Tässä tutkinnon osassa pakollisia yhteisiä opintoja ovat: Äidinkieli Matematiikka Fysiikka ja kemia Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto

19 19 Tutkinnon näyttötutkintona suorittavat osoittavat osaamisensa tutkintotilaisuudessa. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa opintoihin sisällytetään matematiikkaa lääkelaskujen vahvistamiseksi.

20 Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp (2.9.) AMMATTITAITOVAATIMUKSET TEEMAT Opiskelija laatii, toteuttaa ja arvioi lähihoitajan vastuualueella kuntoutujalähtöisen kuntoutumista edistävän suunnitelman yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa ohjaa ja tukee erilaisten ja eri ikäisten kuntoutujien kuntoutumista noudattaa taloudellisuutta, kestävän kehityksen periaatteita sekä toimintaympäristön laatusuosituksia osaa ammatillisen vuorovaikutuksen ja viestinnän sekä käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä käyttää toimintakykyä ja kuntoutumista edistävää työotetta sekä edistää terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaa erilaisia kuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa osaa ehkäistä terveyden ja hyvinvoinnin riskejä ja haittoja ja motivoida muutoksiin ohjaa terveyttä edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen ohjaa apuvälineiden käytössä, huollossa ja kuntoutumista tukevan teknologian käytössä hyödyntää palvelujärjestelmää kuntoutustyössä ja toimia alan säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti arvioi ammatillista kehittymistään ja hyödyntää saamaansa palautetta toimii moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa noudattaa työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeita sekä huolehtia tapaturmien ehkäisystä, kuntoutujien ja omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä noudattaa työssään ammattieettisiä periaatteita Suunnitelmallinen toiminta kuntoutustyössä oman toiminnan suunnittelu ja arviointi, ammatillinen kasvu ja kehittyminen kuntoutumista ohjaavat säädökset (vammaispalvelulaki, laki kehitysvammaisten erityishuollosta, päihdehuoltolaki, mielenterveyslaki, asetus lääkinnällisestä kuntoutuksesta, laki omaishoidon tuesta), ohjeet ja toimintaperiaatteet kuntoutuksen palvelujärjestelmä, palveluiden tuottajatahot ja kuntoutuksen palvelut (lääkinnälliset, sosiaaliset, kasvatukselliset ja ammatilliset) kansalaisjärjestöt kuntoutustyössä kuntoutumisprosessi ja kuntoutujalähtöinen suunnitelma (voimavaralähtöisyys, toimintakyky ja sen arviointi) moniammatillinen yhteistyö/verkostotyö kustannus ja laatutietoisuus, sisäinen yrittäjyys kestävän kehityksen periaatteet kuntoutustyössä Kuntoutujien ohjaaminen ja tukeminen eri kuntoutujaryhmien ohjaaminen ja tukeminen päivittäisissä toiminnoissa muistisairas ja ikääntymismuutokset kehityshäiriöt ja oppimisvaikeudet kehitys, liikunta ja aistivammaisuus mielenterveydenhäiriöt

21 21 päihteiden käyttäjät ja päihderiippuvuus ammatillinen vuorovaikutus, viestintä ja ammattietiikka selkokieli ja puhetta tukevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät itsenäistä selviytymistä tukevat apuvälineet ja teknologia kuntoutujan/kuntoutujaryhmän ohjaaminen/ohjausprosessi psykososiaalisen ja fyysisen elinympäristön kuntoutumista edistävät tekijät terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen ja tukeminen: terveelliset elintavat, riskikäyttäytyminen, esteettisyys ja seksuaalisuus ravitsemusohjaus, ruokatarvikkeiden hankinta ja perusruoan valmistaminen toiminnalliset menetelmät sekä taiteen ja kulttuurin merkitys toimintakykyisyyden tukemisessa terveyttä edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen ohjaus monikulttuurisuus ohjauksessa koti ja vapaa ajan tapaturmien riskitekijät ja niiden ennaltaehkäisy työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeet Opintoihin ja työelämään valmistautuminen OPPIMINEN tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kansainvälisyysinfo osaamisalan ja valinnaisen tutkinnon osan valinta tutortoiminta olokysely Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostetaan läsnäoloa, kuntouttavaa työotetta ja moniammatillisessa työryhmässä työskentelyä. opetuksessa huomioidaan ohjaus, vuorovaikutus ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käytetään keskusteluja, haastattelu ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa. opetuksessa huomioidaan monikulttuurisuuden, kansainvälisyyden, kestävän kehityksen ja yrittäjyyden opiskelu, esim. teemapäivien, vierailujen, erilaisten tapahtumien ja NY Nuori Yrittäjyys toiminnan avulla. opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu ja toimintapäivät. opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä. oppimista syvennetään esim. kokemuskouluttajien ja asiantuntijavierailujen avulla. Työpaikalla tapahtuva oppiminen Yksilöllistä työssäoppimista ammatillisessa peruskoulutuksessa vähintään 7,5 osp ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (noin. 6 viikkoa, jossa osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus). Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 2,5 osp Tutkinnonosassa toteutetaan asiakastyötä 1,5 osp. Yhteistyö työelämän kanssa, esim. kokemuskouluttajatoiminta, opintokäynnit, asiantuntijavierailut, ryhmämuotoisen opetuksen toteutus työelämän toimintaympäristöissä, asiakkaan kanssa toimiminen 1 osp.

22 22 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä avo tai laitoshoidon moniammatillisissa yksiköissä, joissa on eri ikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosastolla, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa, hoitokodissa, vammaisten toimintayksikössä (asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys tai päihdeyksikössä (kuntoutus tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutuskoti tai kotikuntoutus), kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, päiväkodeissa tai kouluissa). Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: suunnitelmallinen työskentely taloudellinen ja laadukas toimiminen Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä toimintakykyä ja kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen apuvälineiden ja teknologian käytössä ohjaaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: kuntoutusta ja alan säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta verkostoitumista koskevan tiedon hallinta palvelujärjestelmää koskevan tiedon hallinta eri kuntoutujaryhmiä koskeva tiedon hallinta terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskeva tiedon hallinta ohjausprosessia koskeva tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö

23 23 ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky HUOMIOITAVAA Muu osaamisen arviointi Työssäoppimiseen voi lähteä, kun opiskelijalla/tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet kuntoutumisen tukemisessa. Opiskelijan valmiudet arvioivat ko. tutkinnon osassa opettavat opettajat hyvissä ajoin ennen työssäoppimisen alkamista. Koko tutkinnon osan opinnot on oltava suoritettu hyväksytysti ennen ammattiosaamisen näyttöä/tutkintotilaisuutta. Tutkinnon näyttötutkintona suorittavat osoittavat osaamisensa tutkintotilaisuudessa. Taitaja toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja kilpailutehtävien hyödyntäminen. Yhteisten tutkinnon osien integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan (osp määrät). Tässä tutkinnon osassa pakolisia yhteisiä opintoja ovat: Äidinkieli Ruotsi Englanti Matematiikka Fysiikka ja kemia Työkyvyn ylläpitäminen. liikunta ja terveystieto

24 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp Asiakaspalvelu ja tietohallinta, 50 osp (2.1.) AMMATTITAITOVAATIMUKSET TEEMAT Opiskelija arvioi asiakkaan tai potilaan hoidon ja tuen tarpeen kiireellisyyttä ja ohjaa häntä hoitoon tai palveluun hakeutumisessa ja jatkohoidossa tekee ajanvarauksia, perii sosiaali ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa sosiaali ja terveysalan asiakirjoja tukee asiakasta tai potilasta terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä moniammatillisessa työryhmässä ottaa huomioon työsään taloudellisuuden, työpaikan laatusuositukset ja kestävän kehityksen periaatteet valmistelee ja tekee hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia sekä avustaa niissä käyttää työssään tieto ja viestintätekniikkaa toteuttaa lääkehoitoa ja ohjaa asiakasta tai potilasta lääkehoitoon liittyvissä asioissa noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan työskentelee sosiaali ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja ohjeiden mukaan ottaa huomioon työhyvinvoinnin, työturvallisuuden sekä asiakas ja potilasturvallisuuden ja toimii niiden parantamiseksi Toimiminen vastaanotto ja polikliinisessa lähihoitotyössä oman toiminnan suunnittelu ja arviointi sekä ammatillinen kehittyminen asiakaspalvelu ja ammatillinen vuorovaikutus taloudellinen ja kustannustietoinen toiminta laatusuositukset ja kestävän kehityksen periaatteet palvelutilanteiden hoitaminen suomen/ruotsin/englannin kielellä ajanvarauksien tekeminen ja potilas ja asiakashallinto ohjelmat moniammatillinen yhteistyö salassapito, julkisuuslainsäädäntö, hallintomenettelylaki, tietosuoja sosiaali ja terveysalan tietoverkot ja lähteet tieto ja viestintätekniikka, työvälineohjelmien ja oheislaitteiden käyttö tietokone A ajokortti vastaanotto ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteet ja arvoperusta hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi ja hoitoon/palveluihin/jatkohoitoon ohjaaminen terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen (puhelinohjaus, omahoitoon ohjaaminen) elimistön rakenne ja toiminta, elintoimintojen tarkkailu asiakkaan tai potilaan valmistaminen hoitotoimenpiteisiin ja laboratoriotutkimuksiin, nii

25 25 den tekeminen, avustaminen, tarkkailu ja hoito ohjaus radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin sosiaaliset ongelmat haasteellisten asiakkaiden kohtaaminen kuolevan ihmisen ja hänen läheistensä tukeminen surutyössä havaintojen tallentaminen ja tiedottaminen eri kulttuurit hoitotyössä (maahanmuuttajien kielellisissä ongelmissa auttaminen, tulkkipalvelujen tilaaminen, uskonnon merkitys) lähiympäristön puhtaanapito, terveellisyys ja turvallisuus hygieniakäytännöt ja aseptinen toiminta työergonomia ja turvallinen työympäristö työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeet hoitovälineiden varaus ja huolto ensiapu ja peruselvytys Sosiaali ja terveysalan sihteerin työssä toimiminen ammatillinen vuorovaikutus, oman toiminnan suunnittelu ja moniammatillinen yhteistyö sosiaali ja terveydenhuollon palvelu ja maksujärjestelmä, ajanvaraukset ja erilaiset ohjelmat sosiaali ja terveysalan palvelumaksut, todistusten ja lausuntojen kirjoittaminen, tietosuoja kirjallisten ja sähköisten asiakirjojen laadinta kymmensormijärjestelmä tai vastaava, sanelujen kirjoittaminen, perusammattisanasto Lääkehoito Turvallinen lääkehoito (Turvallinen lääkehoito, THL 14/2015) lääkehoitoa ohjaavat säädökset lääkemuodot, antotavat ja annostelu eri sairauksien lääkehoito lääkehoidon ohjaus lääkkeiden vaikutukset, yhteisvaikutukset, yleisimmät haitta ja sivuvaikutukset, lääkkeiden väärinkäyttö lääkelaskut Opintoihin ja työelämään valmistautuminen tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi oman alan yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostetaan asiakkaan hoidon tarpeen määrittelyä ja itsenäistä päätöksentekokykyä sekä moniammatillisessa työryhmässä työskentelyä.

26 26 opetuksessa huomioidaan ohjaus, vuorovaikutus ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käytetään keskusteluja, haastattelu ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa. opetuksessa huomioidaan monikulttuurisuuden, kansainvälisyyden, kestävän kehityksen ja yrittäjyyden opiskelu, esim. teemapäivien, vierailujen ja erilaisten tapahtumien avulla. opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu ja toimintapäivät. opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä. oppimisen työvälineinä käytetään potilastietojärjestelmiä. oppimista syvennetään esim. kokemuskouluttajien ja asiantuntijavierailujen avulla. Työpaikalla tapahtuva oppiminen yksilöllistä työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 22,5 osp. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 15 viikkoa, josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus). Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 2,5 osp. Tutkinnonosassa toteutetaan asiakastyötä 1,5 osp. Yhteistyö työelämän kanssa, esim. opintokäynnit, kokemuskouluttajatoiminta, asiantuntijavierailut, ryhmämuotoisen opetuksen toteutus työelämän toimintaympäristöissä, työelämäprojektit, asiakkaan kanssa toimiminen 1 osp. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan tehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalan poliklinikalla tai osastolla, lääkäriasemalla, työterveysasemalla tai sosiaalihuollon työyksikössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja organisointi hoidon tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen ja moniammatillinen yhteistyö taloudellinen ja laadukas toiminta osaamisen tuotteistamisen suunnittelu

27 27 tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely asiakaspalvelu ja viestintä terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen tietohallinnan laitteiden, välineiden ja ohjelmien hyödyntäminen lääkehoito Työn perustana olevan tiedon hallinta: sosiaali ja terveysalan palvelujärjestelmää, asiakkaan ohjausta sekä tietosuojaa koskevan tiedon hallinta terveyttä, hyvinvointia, elimistön rakennetta ja toimintaa, elintoimintoja, sairauksia ja sosiaalisia ongelmia koskevan tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta sosiaali ja terveysalan muutoksia koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta tietohallintaa koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi HUOMIOITAVAA Ennen osaamisalan opintoja tulee olla suoritettuna Hoito ja huolenpito tutkinnon osan teema: Lääkehoito hoito ja huolenpitotyössä. Työssäoppimiseen voi lähteä, kun opiskelijalla/tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet asiakaspalvelu ja tietohallinnasta. Opiskelijan valmiudet arvioivat ko. tutkinnon osassa opettavat opettajat hyvissä ajoin ennen työssäoppimisen alkamista. Koko tutkinnon osan opinnot on oltava suoritettu hyväksytysti ennen ammattiosaamisen näyttöä/tutkintotilaisuutta. Taitaja toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja kilpailutehtävien hyödyntäminen Tutkinnon osa sisältää eresepti koulutuksen.