KASVUN JA OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN luonnos

Transkriptio

1 KASVUN JA OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN Ammattitaitovaatimukset: Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa työskennellä kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan työn säädösten, arvopohjan ja ammattieettisten periaatteiden mukaan suunnitella omaa työtään ja tehdä yhteistyötä työryhmän kanssa suunnitella asiakastyötä toimia vuorovaikutuksessa asiakkaan kanssa käyttää alan työmenetelmiä, välineitä ja materiaaleja kasvatus- ja ohjaustyössä huolehtia asiakkaan hyvinvoinnista, terveydestä ja turvallisuudesta antaa tietoa ja ohjaa palveluihin toteuttaa työssään kestävää kehitystä huolehtia omasta työkyvystään arvioida ja kehittää toimintaansa Osaamisen arviointi Opiskelija tai tutkinnon suorittaja työskentelee kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan työn säädösten, arvopohjan ja ammattieettisten periaatteiden mukaan. toimii keskeisen työtä ohjaavan lainsäädännön, asiakirjojen ja toimintaperiaatteiden mukaan, tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan työn arvoja ja lähihoitajan ammattieettisiä periaatteita noudattaa tietosuojaa ja salassapitoa viestii ja dokumentoi työpaikan käytäntöjen mukaisesti, tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii keskeisen työtä ohjaavan lainsäädännön, asiakirjojen ja toimintaperiaatteiden mukaan toimii kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan työn arvojen ja lähihoitajan ammattieettisten periaatteiden mukaan perustellen toimintaansa noudattaa tietosuojaa ja salassapitoa viestii ja dokumentoi työpaikan käytäntöjen mukaisesti. toimii keskeisen työtä ohjaavan lainsäädännön, asiakirjojen ja toimintaperiaatteiden mukaan ja perustelee toimintaansa toimii kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan työn arvojen ja lähihoitajan ammattieettisten periaatteiden mukaan perustellen toimintaansa ratkaisee työhönsä liittyviä eettisiä haasteita noudattaa tietosuojaa ja salassapitoa 1

2 Viestii ja dokumentoi työpaikan käytäntöjen mukaisesti yhteistyötahot huomioiden. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee omaa työtään ja tekee yhteistyötä työryhmän kanssa. Suunnittelee työtään ja työskentelee annettujen ohjeiden mukaisesti Toimii yhteistyössä työryhmän kanssa Työskentelee taloudellisesti ja noudattaa työpaikan laatuohjeita ja omavalvontasuunnitelmaa työryhmän tukemana Suunnittelee työtään ja työskentelee tavoitteellisesti huomioiden työympäristön muun toiminnan Toimii vastuullisesti yhteistyössä työryhmän kanssa Työskentelee taloudellisesti ja noudattaa työpaikan laatuohjeita ja omavalvontasuunnitelmaa Suunnittelee työtään, työskentelee tavoitteellisesti ja joustavasti huomioiden työympäristön muun toiminnan Toimii aloitteellisesti ja vastuullisesti yhteistyössä työryhmän kanssa Työskentelee taloudellisesti ja noudattaa työpaikan laatuohjeita ja omavalvontasuunnitelmaa perustellen toimintaansa 2

3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee asiakastyötä. hankkii tietoa asiakkaan kehityksestä ja toimintakyvystä käyttäen joitakin tiedonkeruumenetelmiä asettaa asiakkaan kasvua ja osallisuutta edistäviä tavoitteita ja keskustelee toimintavaihtoehdoista yhdessä asiakkaan kanssa osallistuu työryhmässä asiakastyön suunnitteluun. hankkii tietoa asiakkaan kehityksestä ja toimintakyvystä yhteistyössä asiakkaan kanssa käyttäen tarkoituksenmukaisia tiedonkeruumenetelmiä asettaa asiakkaan kasvua ja osallisuutta edistäviä tavoitteita ja keskustelee toimintavaihtoehdoista yhdessä asiakkaan kanssa edistäen asiakkaan mahdollisuutta vaikuttaa toimintaan osallistuu asiakastyön suunnitteluun tuoden keräämäänsä tietoa työryhmän ja asiakkaan käyttöön. hankkii monipuolisesti tietoa asiakkaan kehityksestä ja toimintakyvystä yhteistyössä asiakkaan kanssa käyttäen tarkoituksenmukaisia tiedonkeruumenetelmiä asettaa yhdessä asiakkaan kanssa kasvua ja osallisuutta edistäviä tavoitteita huomioiden asiakkaan näkemyksiä ja toimintaympäristön mahdollisuuksia edistäen aktiivisesti asiakkaan mahdollisuutta vaikuttaa toimintaan osallistuu aktiivisesti työryhmässä asiakastyön suunnitteluun tuoden keräämäänsä tietoa työryhmän käyttöön. 3

4 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii vuorovaikutuksessa asiakkaan kanssa. kohtaa asiakkaan ja lähiverkoston arvostavasti ja luo myönteisen vuorovaikutustilanteen huomioi asiakkaan vuorovaikutusaloitteita ja vastaa niihin työryhmän tukemana kuuntelee ja keskustelee asiakkaan kanssa päivittäisissä vuorovaikutustilanteissa osoittaen kiinnostusta asiakasta kohtaan ja tukee asiakkaan osallisuutta ottaa huomioon kielen, kulttuurin ja katsomuksen vaikutuksia vuorovaikutustilanteessa käyttää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä sekä selkokieltä työryhmän tukemana kohtaa asiakkaan ja lähiverkoston arvostavasti, kuunnellen ja luo myönteisen ja tasaarvoisen vuorovaikutussuhteen huomioiden asiakkaan ainutkertaisena yksilönä huomioi asiakkaan vuorovaikutusaloitteita, ymmärtää ilmaisun eri muodot ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla on läsnä ja saatavilla, kuuntelee ja keskustelee asiakkaan kanssa päivittäisissä vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti ja tukee asiakkaan osallisuutta ottaa huomioon asiakkaan kielen, kulttuurin ja katsomuksen vuorovaikutustilanteissa käyttää jotakin puhetta tukevaa ja korvaavaa kommunikaatiomenetelmää sekä selkokieltä kohtaa vaihtelevissa tilanteissa asiakkaan ja lähiverkoston arvostavasti, kuunnellen ja luo myönteisen ja tasa-arvoisen vuorovaikutussuhteen huomioiden asiakkaan ainutkertaisena yksilönä huomioi monipuolisesti asiakkaan vuorovaikutusaloitteita, ymmärtää ilmaisun eri muodot, tukee ilmaisua tarvittaessa ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla on läsnä ja saatavilla, kuuntelee ja keskustelee asiakkaan kanssa päivittäisissä vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti ja tukee asiakkaan osallisuutta monipuolisesti ottaa huomioon asiakkaan kielen, kulttuurin ja katsomuksen yksilöllisesti vuorovaikutustilanteissa käyttää tilanteeseen sopivia puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä sekä selkokieltä 4

5 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää alan työmenetelmiä, välineitä ja materiaaleja kasvatus- ja ohjaustyössä. Kasvun ja oppimisen ohjaaminen käyttää kasvatus- ja ohjaustyössä tietoa ihmisen fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä elämänkulun eri vaiheissa tunnistaa tuen tarpeita fyysisen, tiedollisen, taidollisen, tunne-elämän ja sosiaalisen kehityksen osa-alueilla mahdollistaa asiakkaalle onnistumisen kokemuksia ja antaa myönteistä palautetta käyttää toiminnallisia menetelmiä kasvun ja oppimisen edistämisessä hyödyntää ympäristön tarjoamia mahdollisuuksia toiminnassa huomioiden asiakkaan toiveita kannustaa uuden oppimiseen arjen tilanteissa toimii yhdessä työryhmän kanssa varhaisen tuen ja ehkäisevän työn periaatteiden mukaisesti käyttää kasvatus- ja ohjaustyössä monipuolisesti tietoa ihmisen fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä elämänkulun eri vaiheissa tunnistaa tuen tarpeita fyysisen, tiedollisen, taidollisen, tunne-elämän ja sosiaalisen kehityksen osa-alueilla ja soveltaa tietoa kasvatus- ja ohjaustyössä mahdollistaa asiakkaalle onnistumisen kokemuksia ja tukee asiakkaan myönteistä käsitystä itsestään käyttää toiminnallisia menetelmiä kasvun ja oppimisen edistämisessä asiakkaalle merkityksellisellä tavalla hyödyntää ympäristön tarjoamia mahdollisuuksia toiminnassa asiakaslähtöisesti luo mahdollisuuksia oppimiseen arjen tilanteissa ja kannustaa uuden oppimiseen toimii varhaisen tuen ja ehkäisevän työn periaatteiden mukaisesti käyttää kasvatus- ja ohjaustyössä monipuolisesti tietoa ihmisen fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä elämänkulun eri vaiheissa soveltaen tietoa yksilöllisesti tunnistaa tuen tarpeita fyysisen, tiedollisen, taidollisen, tunne-elämän ja sosiaalisen kehityksen osa-alueilla ja soveltaa tietoa yksilöllisesti kasvatus- ja ohjaustyössä mahdollistaa asiakkaalle monipuolisia onnistumisen kokemuksia ja tukee asiakkaan myönteistä käsitystä itsestään eri tilanteissa käyttää monipuolisesti toiminnallisia menetelmiä kasvun ja oppimisen edistämisessä asiakkaalle merkityksellisellä tavalla hyödyntää ympäristön tarjoamia mahdollisuuksia toiminnassa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti luo monipuolisia mahdollisuuksia oppimiseen arjen tilanteissa ja kannustaa uuden oppimiseen toimii varhaisen tuen ja ehkäisevän työn periaatteiden mukaisesti perustellen toimintaansa 5

6 Päivittäisissä toiminnoissa ohjaaminen ja avustaminen ohjaa ja avustaa asiakkaita päivittäisissä toiminnoissa hyödyntäen tietoa voimavaroista ja tuen tarpeista elämänkulun eri vaiheissa huomioi toiminnassaan toimintaympäristön ja esteettömyyden vaikutuksia omatoimisuuteen hyödyntää apuvälineitä ja teknologiaa turvallisesti ohjaa ja avustaa asiakkaita päivittäisissä toiminnoissa perustellen toimintaansa tiedolla toimintakyvystä, tuen tarpeista ja omatoimisuuden edistämisestä elämänkulun eri vaiheissa järjestää toimintaympäristöä esteettömäksi ja omatoimisuutta edistäväksi hyödyntää apuvälineitä ja teknologiaa turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti huomioiden ohjaa ja avustaa asiakkaita päivittäisissä toiminnoissa perustellen toimintaansa monipuolisesti tiedolla toimintakyvystä, tuen tarpeista ja omatoimisuuden edistämisestä elämänkulun eri vaiheissa järjestää toimintaympäristöä esteettömäksi ja omatoimisuutta motivoivaksi ja edistäväksi yhteistyössä asiakkaan kanssa hyödyntää apuvälineitä ja teknologiaa turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti perustellen toimintaansa asiakkaan ja työntekijän näkökulmista Osallistumisen ja yhteisöllisyyden edistäminen hyödyntää työssään tietoa osallisuudesta ja sen merkityksestä ihmisen hyvinvoinnille ja terveydelle ohjaa yhdessä toimimista ja ryhmän toimintaa tukee hyväksyttävää toimintaa ryhmässä ja toimii haasteellisissa ja ristiriitatilanteissa työryhmän tukemana ottaa huomioon toiminnallisten menetelmien sekä taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia asiakaan osallisuuden edistämisessä perustelee toimintaansa tiedolla osallisuudesta ja sen merkityksestä ihmisen hyvinvoinnille ja terveydelle ohjaa suunnitelmallisesti yhdessä toimimista ja ryhmän toimintaa tunnistaen ryhmäilmiöitä tukee hyväksyttävää toimintaa ryhmässä ja toimii haasteellisissa ja ristiriitatilanteissa rakentavasti yhteisöllisyyttä edistäen 6

7 käyttää toiminnallisia menetelmiä ja hyödyntää taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia osallisuuden edistämiseksi perustelee asiakaslähtöisesti toimintaansa tiedolla osallisuudesta ja sen merkityksestä ihmisen hyvinvoinnille ja terveydelle ohjaa suunnitelmallisesti yhdessä toimimista ja ryhmän toimintaa ottaen huomioon ryhmäilmiöitä ja ryhmän jäsenten vahvuuksia tukee hyväksyttävää toimintaa ryhmässä, ennakoi haasteellisia ja ristiriitatilanteita ja toimii niissä rakentavasti yhteisöllisyyttä edistäen käyttää toiminnallisia menetelmiä ja hyödyntää asiakaslähtöisesti ja luovasti taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia osallisuuden edistämiseksi 7

8 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja huolehtii asiakkaan hyvinvoinnista, terveydestä ja turvallisuudesta. havainnoi asiakkaan vointia ja terveydentilaa ja toimii työryhmän kanssa tilanteen vaatimalla tavalla noudattaen näyttöön perustuvia käytäntöjä ottaa huomioon asiakkaan fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä ja ehkäisee tapaturmia huolehtii yhdessä asiakkaiden kanssa ympäristön puhtaudesta, viihtyisyydestä ja toimivuudesta tukee asiakasta työryhmän jäsenenä havainnoimaan omaan mielenterveyteensä ja hyvinvointiinsa vaikuttavia tekijöitä ohjaa asiakasta itsestä huolehtimiseen työryhmän jäsenenä avustaa asiakasta ravitsemuksessa huomioiden suun terveyden, ravitsemussuositukset, erityisruokavaliot sekä uskonnolliset ja eettiset ruokavaliot havainnoi asiakkaan vointia ja terveydentilaa ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla noudattaen näyttöön perustuvia käytäntöjä tunnistaa asiakkaan fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä ja ehkäisee turvallisuusriskejä ja tapaturmia huolehtii yhdessä asiakkaiden kanssa ympäristön puhtaudesta, viihtyisyydestä ja toimivuudesta kunnioittaen asiakkaan tavoitteita/toiveita tukee asiakasta tunnistamaan omaan mielenterveyteensä ja hyvinvointiinsa vaikuttavia tekijöitä sekä perustelee toimintaansa tiedolla fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista ohjaa ja motivoi itsestä huolehtimiseen kunnioittaen asiakkaan itsemääräämisoikeutta ohjaa ja avustaa asiakasta ravitsemuksessa huomioiden suun terveyden ravitsemussuositukset, erityisruokavaliot sekä uskonnolliset ja eettiset ruokavaliot havainnoi monipuolisesti asiakkaan vointia ja terveydentilaa ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla noudattaen näyttöön perustuvia käytäntöjä tunnistaa asiakkaan fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä ja ehkäisee aktiivisesti turvallisuusriskejä ja tapaturmia ohjaa ja avustaa asiakasta huolehtimaan ympäristönsä puhtaudesta ja viihtyisyydestä tukee asiakasta tunnistamaan omaan mielenterveyteensä ja hyvinvointiinsa vaikuttavia tekijöitä ja perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista ohjaa ja motivoi itsestä huolehtimiseen tarjoten erilaisia vaihtoehtoja ja kunnioittaen asiakkaan itsemääräämisoikeutta ohjaa ja avustaa asiakasta ravitsemuksessa huomioiden monipuolisesti suun terveyden, ravitsemussuositukset, erityisruokavaliot sekä uskonnolliset ja eettiset ruokavaliot 8

9 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja antaa tietoa ja ohjaa palveluihin. antaa asiakkaalle ja lähiverkostolle tietoa sosiaali- ja terveyspalveluista ja toimeentuloturvasta osallistuu työryhmän jäsenenä sosiaali- ja terveydenhuollon ohjaus-, yhteydenotto- ja ilmoitusvelvollisuuden toteuttamiseen ohjaa asiakasta ja lähiverkostoa sosiaali- ja terveyspalvelujen ja toimeentuloturvan käytössä toimii työryhmän jäsenenä sosiaali- ja terveydenhuollon ohjaus-, yhteydenotto- ja ilmoitusvelvollisuuden mukaan havaitessaan tuen tarpeita ohjaa asiakasta ja lähiverkostoa sosiaali- ja terveyspalvelujen ja toimeentuloturvan käytössä tarkoituksenmukaisesti toimii sosiaali- ja terveydenhuollon ohjaus-, yhteydenotto- ja ilmoitusvelvollisuuden mukaan havaitessaan tuen tarpeita Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toteuttaa työssään kestävää kehitystä. toteuttaa työssään ekologisesti, sosiaalisesti, kulttuurisesti ja taloudellisesti kestävää kehitystä toteuttaa työssään kestävää kehitystä perustellen toimintaansa ekologisesti, sosiaalisesti, kulttuurisesti ja taloudellisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti toteuttaa työssään kestävää kehitystä perustellen monipuolisesti toimintaansa ekologisesti, sosiaalisesti, kulttuurisesti ja taloudellisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti 9

10 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja huolehtii omasta työkyvystään. noudattaa työturvallisuusohjeita ja toimii hygienia- ja aseptiikkaohjeistuksen mukaisesti tunnistaa omaan työkykyyn vaikuttavia tekijöitä ja tietää omien valintojensa vaikutuksia työkykyynsä tunnistaa myönteiseen työilmapiiriin vaikuttavia tekijöitä tunnistaa työpaikan riski- ja kuormitustekijöitä toimii ergonomisesti tutuissa työtilanteissa huolehtien omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä. noudattaa työturvallisuusohjeita ja toimii hygienia- ja aseptiikkaohjeistuksen mukaisesti tietää omien valintojensa vaikutuksia työkykyynsä ja huolehtii työkyvystään edistää toiminnallaan myönteistä työilmapiiriä tunnistaa työpaikan riski- ja kuormitustekijöitä ja muuttaa työtapojaan kuormitustekijät huomioiden toimii ergonomisesti vaihtelevissa työtilanteissa huolehtien omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä. noudattaa työturvallisuusohjeita ja toimii hygienia- ja aseptiikkaohjeistuksen mukaisesti tietää ja perustelee omien valintojensa vaikutuksia työkykyynsä ja huolehtii työkyvystään edistää aktiivisesti toiminnallaan myönteistä työilmapiiriä tunnistaa työpaikan riski- ja kuormitustekijöitä ja kehittää työtapojaan kuormitustekijät huomioiden toimii ergonomisesti vaihtelevissa työtilanteissa huolehtien omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä perustellen toimintaansa. 10

11 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi ja kehittää toimintaansa. tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa annettujen ohjeiden mukaisesti hakee ongelmatilanteissa ohjausta oma-aloitteisesti tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kasvulleen arvioi omaa työtään ja hyödyntää saamaansa palautetta muuttaakseen toimintaansa tekee työssään valintoja ja ratkaisee ongelmia työryhmän jäsenenä tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kasvulleen hyödyntäen monipuolisesti työpaikan tarjoamia oppimismahdollisuuksia arvioi ja kehittää työtään oma-aloitteisesti saamansa palautteen perusteella tekee työssään valintoja ja ratkaisee ongelmia joustavasti erilaisissa tilanteissa työryhmän jäsenenä Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa edistäen asiakkaan kasvua ja osallisuutta ammattitaitovaatimukset täyttävässä työpaikassa kuten varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnassa, peruskoulussa tai vammaisten päivä- ja työtoiminnassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 11