SeedIN UUTISKIRJE. Koulutus - Avain parempaan tulevaisuuteen! syyskuu 2012

Transkriptio

1 Seed ry Sustainable Education and Equality in Developement SeedIN UUTISKIRJE Koulutus - Avain parempaan tulevaisuuteen! 15 syyskuu 2012

2 F S A Tulevaisuuden osaajien on helppo hymyillä! Kevättalvesta tapahtunut FSA hankkeen perustajan Mama Eunicen äkillinen poismeno vaikutti hetkellisesti hidastavasti projektin etenemiseen. Koulun hallituksen täytyi järjestäytyä uudelleen, hankkia tarvittavat todistukset ja myös uudet luvat niin koulun kuin orpokodin ylläpitoon. Pankki vaati myös päivitetyt luvat rahojen nostamiseen. Koko byrokratian hoitamiseen meni muutama kuukausi. Vasta kesäkuun alussa tarvittavat paperit ja luvat olivat valmiit ja rakentamiseen tarvittavat varat olivat nostettavissa tililtä. Rakentaminen on aloitettu kuitenkin vauhdikkaasti. Koulurakennuksen taakse, sisäpihan puolelle nousee kokonaan uudet tilat koulun hallinnolle ja opettajille. Kaksikerroksisen rakennuksen yläosaan tulee lisäksi tilat kirjastolle ja tietotekniikkaluokalle. Uusi ja vanha rakennus yhdistyvät toisiinsa sillalla. Yläkerran luokkien oppilailla on näin suora pääsy luokkahuoneista kirjastoon ja tietotekniikkaluokkaan. Mikäli aika riittää, niin loppuvuodesta, tämän uudisosan valmistuttua, aloitetaan myös luokkien 7-8 tilojen kunnostustyöt. Koulun oppilaiden lukumäärä on kasvamaan päin. Hyvä menestys kansallisissa testeissä on vaikuttanut kasvuun. Oppilaiden ja henkilökunnan kautta tieto hyvästä oppilaitoksesta Jatkuu sivulla 5

3 alueen muille vanhemmille edistää osaltaan asiaa. Haasteena on saada paikallinen väestö vielä voimakkaammin hankkeen taakse. Tämä oli yksi asia josta keskustelimme hankeseminaarissa koulun hallinnon kanssa. Yhteistyökumppaneidemme mukaan ulkomaalaisten tukemia hankkeita vaivaa ns. Musungu -syndrooma, eli ihmiset jäävät odottamaan, että kaikki raha tulee tulevaisuudessa ulkoapäin annettuna. Tämän syndrooman häivyttäminen on FSA:n hallituksen tulevaisuuden tehtävä muiden joukossa. Mitä nopeammin siitä päästään eroon, sitä helpompi koulua on tulevaisuudessa johtaa hallitusti. Syyskuun loppupuolella valtion koulujen opettajat aloittivat lakon. Opettajien työtaistelu tulee hankaloittamaan koululaisten selviytymistä seuraavasta valtakunnallisesta arvioinnista. Erityisesti viimeistä kouluvuotta käyvät oppilaat ovat hankalassa asemassa. Peruskoulutuksen jälkeiseen opiskeluun pääseminen on kiinni valtakunnallisessa päättökokeessa saaduista pisteistä. Opettajien lakon vuoksi valtion kouluissa opiskelevat eivät saa opetusta ja heidän suorituksensa jää muita kouluja käyviä oppilaita heikommaksi. Rianna s Fund lastenkodin vanhimmat lapset ovat käynneet vielä valtion koulua, koska Furaha Seed Academy:ssä ei ole ollut kaikkia luokka-asteita. Valtion koulujen opettajien lakon vuoksi FSA:n johto päätti siirtää kaikki lastenkodin lapset FSA:n kouluun. Näin lapset saavat tarvitsemansa opetuksen ja voivat jatkaa opiskeluaan ilman suurempaa häiriötä. Tätä artikkelia kirjoitettaessa koulussa on todellinen vilske käynnissä. Vasemmalla Furaha Seed Academyn opettajat. Maureen, johtava opettaja vasemmalla. Taustakuva Furaha Seed Academy sisäpihalta katsottuna. Lisäosa rakentuu etualalle.

4 Tieto- ja viestintäteknologia edistää köyhien työllistymistä kehitysmaissa Koulun sisäpihan puoleiselle sivulle rakentuu lisäosa (kuvassa), johon rakentuvat alakertaan tilat toimistolle, varastotilat ja opettajainhuone. Yläkerran tulevat täyttämään uusi tietotekniikkaluokka ja kirjasto. Tieto- ja viestintäteknologia on varteenotettava keino vähentää köyhyyttä kehitysmaissa, osoittaa VTT:n ja Aalto-yliopiston tutkimus. Tutkimuksen mukaan ICT:n yleistyminen on merkittävästi lisännyt köyhien mahdollisuuksia työllistyä, toimia mikroyrittäjinä* ja parantaa elintasoaan. Tieto- ja viestintäteknologian käyttö kehitysmaissa on kasvanut nopeasti 2000-luvulla. VTT ja Aalto-yliopisto selvittivät tapaustutkimuksen avulla, minkälaisia sosiaalisia ja taloudellisia mahdollisuuksia ICT:n yleistyminen on luonut kehitysmaiden köyhimpiin asutuskeskuksiin luvun lopussa alkaneen Afrikan mobiilivallankumouksen myötä paikallisiin palveluekosysteemeihin on syntynyt valtava määrä uusia työpaikkoja sekä mikro-yrittäjiä. Erityisesti köyhille väestöryhmille tämä on luonut uusia sosiaalisia ja taloudellisia mahdollisuuksia. VTT ja Aalto-yliopisto valitsivat tapaustutkimuksen paikaksi Tansaniassa sijaitsevan Iringan, joka edustaa yhteiskunnalliselta, kulttuuriselta, taloudelliselta ja maantieteelliseltä kehitykseltään hyvin sekä Tansaniaa että koko Saharan eteläpuolista Afrikkaa. Tutkimus kuvasi, minkälaisia elintasoa parantavia työllistymis- ja mikroyrittäjämahdollisuuksia ICT:n yleistyminen on synnyttänyt Iringan kaltaisiin köyhiin asutuskeskuksiin. Näitä ovat esimerkiksi Internet-kahviloiden perustaminen, puhelimien korjaus ja huolto, puhelinajan myynti sekä verkkotukiasemien rakentamiseen ja ylläpitoon liittyvät palvelut. Uudet työpaikat ja palvelut ovat kriittisiä koko ICT-infrastruktuurin toiminnan kannalta ja tarjoavat köyhimmille kansanosille mahdollisuuden taloudelliseen ja sosiaaliseen nousuun. Monet tieto- ja viestintäteknologia-alalle siirtyneet yrittäjät ovat aiemmin toimineet yhteiskunnallisesti vähemmän arvostetuissa ammateissa, kuten kalanmyyjinä tai taksikuskeina. Uusi ammatti on antanut heille kulttuurisen ja sosiaalisen statuksen, sillä ICT-yrittäjyys on yleisesti korkeasti arvostettua. Koska köyhyyttä suoraan vähentävät vaikutukset tapahtuvat kehitysmaissa yleensä informaalin talouden piirissä, ne eivät aina näy kansantalouden virallisessa tilinpidossa. Kehitysmaiden kannalta suoraan köyhyyttä vähentävät toimet ovat kuitenkin avainasemassa, sillä ne vahvistavat taloudellisten vaikutusten ohella köyhien sosiaalista pääomaa ja toimeentulon kannalta oleellisia taitoja sekä luovat edellytyksiä omaehtoiseen ja itsenäiseen elämään. Tutkimus suositteleekin, että kehitysyhteistyössä kiinnitettäisiin tulevaisuudessa enemmän huomiota siihen, miten uuden teknologian avulla luodaan työllistymis- ja mikroyrittäjyysmahdollisuuksia kaikkein köyhimmille. Tällaisia toimia ovat esimerkiksi kännyköiden huollon ja korjaamisen opettaminen, internet-pohjaiset, avoimet tekniset tietokannat sekä uudet puhelintukiasemien energia- ja turvallisuusratkaisut. Olennaista on myös vahvistaa teknologiaennakointia, eli sen määrittämistä, miten länsimaiset teknologiat voivat konkreettisesti ja suoraan vähentää köyhyyttä kehitysmaissa. Tämänhetkiset skenaariot painottuvat investointeihin, infrastruktuuriin ja teknologian levittämiseen eivätkä kykene tavoittamaan kaikkia niitä mahdollisuuksia, joilla ICT ja teknologia yleensäkin voivat kohentaa köyhien taloudellista ja sosiaalista asemaa. Lehdistötiedote VTT:n ja Aalto-yliopiston tutkimuksen Pro-poor social and economic opportunities in the African ICT innovation ecosystem. Perspectives and case study of Iringa, Tanzania rahoitti ulkoasiainministeriö. *Mikroyritys määritellään yritykseksi, jonka palveluksessa on vähemmän kuin 10 työntekijää (Tilastokeskus) Mediamateriaalia verkossa: 1. Tutkimusraportti - Pro-poor social and economic opportunities in the African ICT innovation ecosystem. Perspectives and case study of Iringa, Tanzania. 2. Policy Brief Lisätietoja: Hannes Toivanen, Johtava tutkija, VTT, Puh hannes.toivanen@vtt.fi Edward Mutafungwa, Tutkijatohtori, Aalto-yliopisto Puh , edward.mutafungwa@aalto.fi Lisätietoja VTT:stä: Olli Ernvall, Viestintäjohtaja , olli.ernvall@vtt.fi,

5 Seminaari FSA:n johdolle Rondossa Seedin stipendi Mama Terttu s grant jaettiin seitsemälle tytölle! Yksi Seed ry:n tavoitteista on yksittäisten opiskelijoiden, erityisesti tyttöjen, koulutukseen edistäminen. Tämän toiminnon edistämiseksi olemme keränneet varoja stipendiaattien myöntämiseksi. Stipendiaatti on nimeltään Mama Terttu s Grant. Stipendiaatteja on myönnetty hyvien oppimistulosten perusteella vuodesta 2009 Ng iyan Girl s Boarding Primary koulun oppilaille. Stipendien suuruudet ovat olleet 500KHS, 700KHS ja 1.000KHS. Euroiksi muunnettuna summat vastaavat noin 5, 7 ja 10 arvoa. Hyvin pian stipendien jakamisen aloitettuamme huomasimme niiden positiivisen vaikutuksen opiskelijoihin. Kannustin, vaikka se euromääräisesti on vähäinen, on innostanut koulun tyttöjä tavoittelemaan parempia oppimistuloksia. Rahamäärä täytyykin suhteuttaa maan keskituloihin. Yli 70% kansasta elää minimitoimeentulolla tai sen alle. Minimitoimeentulo on noin 1dollari/päivä. Nuoren opiskelijan taskussa stipendin rahallinen arvo on vielä suurempi. Alkuvuodesta 2012 myönsimme ensimmäisen kerran stipendin kaikille tytöille jotka olivat saavuttaneet tai ylittäneet 400 pisteen rajan kansallisissa tasotesteissä. Ylin pistemäärä minkä testeissä voi tavoittaa on 500 pistettä. Tammikuussa tavoitepisterajan saavutti tai ylitti 4 opiskelijaa. Innostaaksemme kaikkia koulun noin 230 opiskelijaa saavuttaman parhaansa lupasimme jokaiselle seuraavan tasotestin pisterajan ylittävälle suurimman 1.000KHS stipendin. Heinäkuun matkamme puolivälissä vierailimme tervehtimässä koulun johtajaa Mary Ochiengia, opettajia ja oppilaita. Vierailumme kunniaksi tytöt olivat varautuneet esittämään tanssi, laulu ja runoesityksiä. Ohjelmistoon kuului perinteisiä kansallisia eri heimojen tansseja, kansainvälisiä poplauluja ja jopa ranskankielistä runolausuntaa. Tytöt ovat menestyneet esityksillään erinomaisesti myös kansallisissa kilpailuissa. Kotisivuiltamme löydät kuvamateriaalia esityksistä. Tilaisuuden lopussa meillä oli ilo ojentaa stipendi hyvin opiskeluissaan menestyneille seitsemälle opiskelijalle. Stipendiaattien lukumäärä oli lähes kaksinkertaistunut! Stipendiaatti on yksi hyvä esimerkki kannustamisen merkityksestä. Pienellä panostuksella voi saada aikaan suuren vaikutuksen. Seed ry:n projektikordinaattori Marjo Kyllönen. Olemme kouluttaneet Furaha Seed Academyn johtoa Suomen ulkoasiain ministeriön Seed ry:lle myöntämän hanketuen varoilla. Tavoitteena on vahvistaa paikallisen johdon osaamista sekä edistää hyvän hallintokulttuurin käytäntöjä. Hallinnon ja johdon osaamisen vahvistaminen on tie Furaha Seed Academyn kestävään ja itsenäiseen tulevaisuuteen. Keniassa on hyvin keskitetty valtion hallinto ja paikallinen osaaminen hallinnon ja talouden alueella on vähäistä. Seed ry:n hanke vahvistaa yhteistyökumppaneittemme sekä hallinnon että johtamisen osaamista ja tätä kautta edistää heidän itsenäisyyttä on saanut kiitosta sekä Suomen ulkoasiainministeriön että Suomen Kenian suurlähetystön virkamiehiltä. Olemme järjestäneet puolen vuoden välein seminaarin Rondossa Kakamegan sademetsäalueella. Paikka sopii tällaiseen koulutukseen erinomaisesti. Se tarjoaa hyvän ympäristön yhteisille pohdiskeluille ja mahdollistaa hallinnolle irroittautumisen jokapäiväisistä rutiineista. Heinäkuussa järjestetty seminaari oli jo neljäs kerta, kun kokoonnuimme yhteen kehittämään Furaha Seed Academyn toimintaa. Tämänkertaisten seminaaripäivien pääteemat olivat: Kestävä tulevaisuus ja johtajuus sekä taloussunnittelu ja -hallinto. Koulutuksesta vastasivat edellisten seminaarien tapaan Seed ry:n projektikoordinaattori Marjo Kyllönen ja yhteistyökumppanimme Zedekia ja Joy Otolo. Zedekia Otolo kouluttamassa Furaha Seed Academyn hallitusta, Rondossa.

6 Jane Kamau saapui tapaamaan meitä Nairobiin jo heti matkan alkuvaiheessa, sen ensimmäisenä iltana. Hän toi mukanaan Erick Musungun ja lastenkodin hallitukseen kuuluvan Maggy Wanjikun. Erick on kasvanut ja on kaikin puolin terve pojanveitikka. Suomalaisen miehen tavoin ruoka-annoksen makkara maistui parhaimmalta. Syömisen lomassa oli aikaa pieneen ilveilyyn ja kujeiluun. Itse lastenkotiin ja lapsiin kävimme tutustumassa myöhemmin matkamme loppupuolella. Saimme jälleen iloisen lapsikatraan kyytiimme ison tien risteyksestä. Lapsille on tärkeää päästä matkan viimeinen osuus vieraiden kyydissä. Monelle heistä mahdollisuus matkustaa autossa on jo harvinaista Kambiti Kenafin Project herkkua. Loppumatkan auton täytti iloinen laulun ääni! Lastenkodin arki alkaa olla jo oman uomansa löytänyt. Vanhimmat tytöt käyvät sisäoppilaitoksessa koulua ja heitä ei sentähden näkynyt paikan päällä. Kaikki muut koululaiset olivat paikalla. Aivan pienimmät viettävät tietysti päivänsä Janen kanssa lastenkodissa muutenkin. Voimme iloksemme todeta kaikkien olleen terveitä ja hyvinvoivia. Lapset esittivät meille perinteiseen tapaan laulu- ja tanssiesityksiä. Jane kumppaneineen oli taikonut maittavan lounaan kanasta, riisistä, maissista, pavuista ja tuoreesta leivästä. Paikalle oli myös kokoontunut Janen ystäviä jopa pidemmän matkan takaa. Yhdessä keskustellen ja vuorottain puheita pidellen aika kului huomaamatta. Murangassa on tapahtunut muutaman vuoden aikana suuri muutos - paljon on tosin vielä tehtävää. Kiitos kaikille teille kummivanhemmille ja muille tukijoille! Ensi syksynä jälleen pari tyttöä on siinä vaiheessa opiskelujaan, että on siirryttävä ylemmälle asteelle. Tämä on merkittävä askel nuorten elämässä, mutta tyttöjen kohdalla muutokseen liittyy myös riskejä. Päiväkoulua käyvillä murrosikäisillä tytöillä on suuri vaara tulla raiskatuksi koulumatkoilla ja opiskelut päättyvät herkästi sen seurauksiin. Sisäoppilaitos antaa turvan ja avun tähän ongelmaan. Koulutuskustannukset kuitenkin kohoavat reilusti siirryttäessä sisöoppilaitokseen ja siksi monilla ei ole taloudellista mahdollisuutta tähän. Seed ry:n tavoitteena on tukea erityisesti tyttöjen mahdollisuutta käydä turvallisesti koulunsa loppuun. Vasemmalla: Murangan vanhempia tyttöjä, jotka siirtyvät ylemmälle asteelle ensi syksynä. Alla: Lapset esittelevät valmistamiaan koruja. Korut mydään paikallisilla markkinoilla ja näin saadaan lisätuloja. Murangan Kenafin lastenkoti kehittyy tuellamme!

7 KASARANI Kasaranin Hope Learning Centre antaa lähialueen lapsille mahdollisuuden oppimiseen Kouluruokaprojekti Kasaranin Hope Learning Centre koulussa edistyy tasaiseen vauhtiin. Hankkeesta vastaava Isaac Musembi on tyytyväinen saavutettuihin tuloksiin. Olemme Seed ry:n tukemina pystyneet kehittämään kouluruokailun kaikkia lapsia koskettavaksi. toteaa Isaac. Tämän lisäksi Suomesta tullut taloudellinen tuki on mahdollistanut rakentamisen jatkamisen. Ensimmäisen kerran Kasaranissa vieraillessamme puitteet olivat vielä kovin vaatimattomat. Nyt koko toinen kerros on valmis ja kolmas kerros valmistumassa hyvää vauhtia. Luokkahuone toinen toisensa perään rakentuu ylimpään kerrokseen. Myös opettajien on tarkoitus saada oma yhteinen huoneensa. Perinteikkääseen tapaamme tapasimme Isaacin, koulun jotavan opettajan ja Kyalo Mwetun, Isaacin kumppanin, Nairobin keskustassa ennen koululle menoa. Kävimme kirjakaupassa hankkimassa opettajille tarvikkeita tuliaisiksi. Kirjoja, vihkoja, oppaita jne. Kaikesta on suuri tarve. Koulussa on ilo vierailla luokissa kuuntelemassa opetusta ja tervehtimässä lapsia. Luokkahuoneet ovat pienet ja täyteen ahdetut. Kasaranin asukasluku kasvaa tiheään tahtiin. Valtio ei kuitenkaan lisää koulupaikkoja alueelle sen tarpeen mukaan. Yksityinen koulu on monelle ainut mahdollisuus kouluttaa lapsensa. Alueen asukkaiden tulotaso on kuitenkin alhainen ja useasti monen lasten vanhemmilla on vaikeuksia maksaa lastensa koulumaksuja. Isaac tahtoo kuinenkin hyväsydämisyyttään olla avuksi ja antaa lapsille opiskelumahdollisuuden. Mainitsimme viime kirjeessämme, että selvitämme mahdollisuutta ruokaprojektin tuen lopettamiseen. Keskusteltuamme Isaacin kanssa asiasta olemme päättäneet pitää tuen ennallaa alkuperäisten suunnitelmien mukaan. Vuoden kuluttua kesällä on uuden tarkistuksen aika. Yläkuva: Kasaranin oppilaat ottavat vierailijat vastaa iloisina. Oikealla: Hope Learning Centren opettajat tyhmäkuvassa koulun edustalla.

8 KISUMU Kisumun esikoulu uuteen vauhtiin! Vierailimme matkamme aikana uusimmassa projektikehityskohteessamme, Kisumun esikoulussa. Tammikuun vierailumme yhteydessä päätimme esittää Seed ry:n hallitukselle pienimuotoisen tuen myöntämistä koulun kehittämiseksi. Esikoulun oppilasmäärä vaihtelee oppilaan välillä. Koulun hallintoa on vahvistettu kevään aikana. Siitä vastaavat nyt FSA:stakin tutut John Odhiambo puheenjohtaja, Lawrence Openda rahastonhoitaja, Nicolas Oloo ja opettaja Caroline Akinyi Ogema. Hallintoon on tarkoitus kutsua muutama lisäjäsen vahvistamaan sen osaamista tulevaisuudessa. Kevään sateet vahingoittivat koulurakennuksen seiniä. Iso osa rakennuksen ulkoseinän rappauksista on pudonnut maahan. Samoin luokkahuoneen sisällä on suuria aukkoja seinäpinnoissa. Lasten ja opettajan turvallisuuden tähden tilanteelle täytyy tehdä jotain pikaisesti. Seinien lopullinen romahtaminen saattaa tapahtua minä hetkenä hyvänsä. Seed ry:n hallitus on yksimielisesti päättänyt auttaa yhteistyökumppania joko vanhojen tilojen kunnostamisessa tai kokonaan uuden luokkahuoneen rakentamisessa. Uuden, paikallisittain rakennetun luokkahuoneen kustannukset ovat noin Odotamme yhteistyökumppaneidemme selvitysten valmistumista ja ryhdymme toimeen niiden valmistuttua. Viereinen sivu Opettaja Caroline Ogema ja esikoulun oppilaita luokkahuoneessa. Hankimme kouluun tuliaisiksi koulukirjoja Kisumulaisesta Text Book World kirjakaupasta. Seed ry:n kustannuksella opettaja Caroline Ogema suoritti heinäkuussa kurssin, jossa hän opiskeli opetustaulujen valmistamista.

9 Vietimme hauskaa Monikulttuurista piknikkiä! Vietimme Monikulttuurista piknikkiä elokuun 11, lauantaina. Viimevuotiseen tapaan kokoonnuimme Kaisaniemen puistoon nauttimaan luonnosta, toistemme seurasta ja purtavasta, jota jokainen toi paikalle nyyttäriperiaatteella. Ilmat olivat meille suotuisat ja saimme hauskuuttaa itseämme polttopalloa pelaten, fresbeetä heitellen ja hyppynarulla hypellen. Tällaisiin tilai- suuksiin on selkeästi tarvetta. Tapahtumien tarkoituksena on paitsi mukava yhdessä olo, niin myös mahdollisuus solmia kulttuurien välisiä kontakteja. Yhdessä puuhastellessa ystävyyssuhteet syntyvät luonnollisesti. Suomessa asuvat maahanmuuttajat tarvitsevat kontaktia suomalaisiin perheisiin ja yksitäisiin ihmisiin. Tuttavuuksien kautta kotouttaminen käy luonnollisesti. Mieltä vaivaavat kysymykset ja tarvittaessa ohjeet on helpompi selvittää tutun kautta, joka tuntee toimintatavat ja voi muutenkin olla tukena arkipäiväisissä asioissa. Seed ry Rapolantie 9, Helsinki Pankkiyhteys: Osuuspankki, Ruoholahti: Jäsenmaksutili: , viite 1122 (20 /vuosi) Tuki ja lahjoitustili: Kertalahjoitus viite 1177 Rakentaminen viite 2008 Säännöllinen tuki viite 2244 Rahankeräyslupa, Poliisihallitus 2020/2010/4423 ajalle Koulutuksen, orpotyön ja yrittäjyyden kehittäminen Keniassa