Luentotallennuksen pedagogisten ulottuvuuksien kehittäminen

Transkriptio

1 Luentotallennuksen pedagogisten ulottuvuuksien kehittäminen Kehittämispäällikkö Ilkka #itkfoorumi188 Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa 2012 Aulanko, Hämeenlinna

2 KERTAUS JA VAIKEIDEN ASIOIDEN SELVENNYS

3 POISSAOLOJEN KOMPENSOINTI

4 MUISTIINPANOJEN LAATU

5 TYÖ JA OPINNOT

6 PERHE JA OPINNOT

7 Kielellisen ymmärtämyksen tukeminen

8 OPPIMISVAIKEUDET TAI RAJOITTEET

9 TENTTIIN VALMISTAUTUMINEN

10 Pedagogiset haasteet Luento kohtelee kuulijoita lähtökohtaisesti tasapuolisesti Sopivan haasteellisen sisällön tarjoaminen oikealle kohderyhmälle Tallenteet ovat pitkiä, opiskelijat tuntuvat pitävän lyhyistä videoista Tiettyjen kohtien korostaminen videosta voi olla haasteellista Luennot ovat sosiaalisia tapahtumia Parantaako se oppimistuloksia? Miten vaikutuksia voidaan mitata ja toimintaa kehittää?

11

12 (CC) Flickr

13 Missouri School of Journalism lecture. (CC) Brett Flickr

14 INPUT & OUTPUT

15 LUENTORUNKO

16 OPETTAJAN TAULUTYÖSKENTELY (CC) Stanford Flickr

17 LUENTOMUISTIINPANOT (CC) Flickr

18 (CC) Flickr LUENTOMUISTIINPANOT

19 LUENTOMUISTIINPANOT (CC) Flickr

20 OPISKELUSTRATEGIAT

21 Monimuotoisen video-opetuksen kehittäminen ( MOVIE ) Luentotallennuksen pedagogisen laadun ja tehokkuuden kehittäminen Vaikuttavuuden mittaaminen Tallenteiden käyttötavat Kohteena erityisesti matemaattiset aineet peruskoulunopettajien koulutuksessa Hankekumppanit ja rahoittajat: Etelä-Savon maakuntaliitto, Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate (UEF), Ilona IT Oy ja Savonlinnan kaupunki

22 Kyselytutkimus opiskelijoille? Kyselylomake Demograafiset taustatiedot Edeltävät opinnot Opiskelustrategiat ja tottumukset Uskomukset ja toiveet Kokemukset ja koettu lisäarvo Odotettu vs. lopullinen arvosaa Käyttötilastot Kommentit ja kirjanmerkit Täydentävät haastattelut

23 MATEMATIIKKA / LUKIO (N=48) Presentation name / Author

24 MATEMATIIKKA / LUKIO (N=48)

25 INFORMAATIOTUTKIMUS (N=22)

26 TVT:N OPETUSKÄYTTÖ (N=155)

27 FYSIIKKA JA KEMIA (N=110)

28 KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS (N=113)

29 Rohkaisevia alustavia tuloksia (N=48) 81% oli haluaisi lisätä luentotallennuksen käyttöä opinnoissaan 85% olisi valmis suosittelemaan luentotallennusta vertaisilleen 57% 49% 50% 64% A. Antoi mahdollisuuden opiskella itsenäisesti B. Auttoi kertaamaan luennolla käsiteltyjä asioita C. Auttoi selventämään epäselviä asioita A B C D D. Auttoi valmistautumaan tenttiin

30 Keskimäärin 4/11 luentoa jäi väliin, koska: Oli päällekkäiset luennot tai harjoitukset Olin sairaana Olen osa-aikaisesti vuorotyössä Ajankäytön priorisoinnin vuoksi ja auton hajoamisen vuoksi Vaikeimmat kohdat on helpointa opiskella omassa rauhassa kotona Ei motivaatiota osallistua luennoille N=113

31 Kurssin jälkeen yli 60% halusi käyttää luentotallennusta lähiopetusta tukevana muotona vastaavilla kursseilla (34% osallistuisi mielummin vain luennoille) 27% opiskelijoista käytti 80% tai enemmän saatavilla olevista tallenteista ja 40% heistä katseli enemmän kuin puolet kurssin tallenteista 51 % sanoi, että opettajan suositus vaikutti heidän katselumotivaatioonsa N=113

32 Alustavia tuloksia ja haasteita Opiskelijat ovat halukkaita laajentamaan luentotallennuksen käyttöä opintojensa tukena Luentotallennus nähdään varsin demokraattisena osallistumistapana Luottamuksen ja luentotallennusta hyödyntävien opiskelustrategioiden kehittäminen voi viedä aikaa Tallenteita katsellaan useimmin kotoa, yleensä vasta vähän ennen tenttejä Opiskelijoilla ei ole selkeää käsitystä, miten tallenteita tulisi hyödyntää opiskelun tukena Opettajilla ei ole selkeää käsitystä tallenteidensa käytöstä

33 Noin 40% käytti sosiaalista mediaa aktiivisesti informaalina vertaistukikanavana opintojensa tukena N=113

34 Alustavia tuloksia ja haasteita Luentotallennus näyttää olevan hyödyllisempää heikommin menestyville opiskelijoille Tukee konseptuaalista sisältöjen ymmärtämistä, metakognition ja opiskelustrategioiden kehitystä Katselukerrat näyttävät korreloivan koetun hyödyn ja siten arvosanojen kanssa Haasteena on luoda merkityksellisiä käyttöyhteyksiä opiskelijoille Oppimisprosessien ja vuorovaikutuksen suunnittelu Yhteenveto, tiivistys ja kontekstointi

35 Vain 12% koki, että luentotallennus vähentää luentomuistiinpanojen tarvetta. Kuitenkin, noin 1/3 sanoi, että sen kautta on helpompi keskittyä luentoon. N=113

36 Opiskelijoiden kokemukset luentotallennuksen keskeisistä ominaisuuksista ja toiminnoista (ka) Näytön ja esitysgrafiikan laatu 4,48/5 Keskustelut luennoitsijan ja opiskelijoiden välillä 4,11/5 Luennoitsijan taulutyöskentely 4,05/5 Videokuva luennoitsijasta 3,55/5 Mahdollisuus ladata luennoitsijan esitysmateriaalit omalle koneelle 3,86/5 Mahdollisuus kysymysten esittämiseen luennoitsijalta tai luennon kommentointiin 2,98/5

37 Vain noin 10% ilmoitti, että heillä on tekniset mahdollisuudet katsoa tallenteita mobiililaitteilla N=113 (CC) Flickr

38 Kehitysnäkökulmia Tekninen laadukkuus ja luotettavuus Tallenteiden löydettävyys ja liitäntä oppimisympäristöön Kokonaisuuden käytettävyys ja sisäinen haettavuus Opettajan huomiot ja vertaisopiskelijoiden kommentit Luentotallennusta huomioivat pedagogiset mallit Oman opettajuuden reflektointi

39 Käytettävyystutkimus (3-6/2012)

40 Käytettävyystutkimus (3-6/2012) 4 lyhyttä tallennetta ja niihin liittyvät SPSS-tehtävät Kuinka käyttöliittymä ja toiminnot tukevat katselua? Miten opiskelijat löytävät tallenteelta olennaiset kohdat? Opettajan huomioiden ja omien merkintöjen vaikutus Sisällön tunteminen ( flipped classroom ) Parityöskentely vs. yksilösuoritus Sovellusten käyttö, silmänliikeanalyysi, video Täydentävä haastattelu ja kysely

41 Tutkimus SUUNNITTELU AINEISTO TULKINTA Kehitystyö alkaa Teknologioiden testausta useissa erilaisissa käyttöyhteyksissä Tilavirta-konsepti Verkostoituminen Yhteistyöhankkeet Taustaselvitys Tutkimuspuitteen kehitystyö ja testaus Projektisuunnitelman laadinta Kumppanien haku Rahoituspäätös Tutkimuspuitteen kehitystyö ja testaus Luentotallennus tutkimusasetelman mukaisesti Aineiston keräys ja analysointi Raportointi ja tulosten esittely Aineiston analysointi Täydentävät opettajahaastattelut Käytettävyystutkimus Dokumentointi Raportointi ja tulosten esittely

42 Kiitos! Kysymyksiä tai kommentteja?