Vertaisarviointi pedagogisten innovaatioiden tunnistamisen, kehittämisen ja levittämisen välineenä

Transkriptio

1 Vertaisarviointi pedagogisten innovaatioiden tunnistamisen, kehittämisen ja levittämisen välineenä Aalloilla ammatillista vetovoimaa, vaikuttavuutta ja verkostoja Nina Eskola, projektipäällikkö, Pirkanmaan ammattiopisto

2 Kuka on vertainen? Mitä on vertaisarviointi - PeerReview? Equal = yhtä suuri, sama, vertainen, samanlainen, yhtäläinen, samanveroinen, reilu, tasavertainen, tasaarvoinen, yhdenvertainen, vertainen, samanarvoinen, olla veroinen, samanvertainen Peer = tiirailla, tähyillä, pälyillä, vertainen, pääri (päärin arvot), ikätoveri Match = ottelu, matsi, tulitikku, vertainen, peli, vastata, sopia yhteen, täsmätä, naimiskauppa

3 Vertaisarviointi - Kehittävää arviointia - Ulkopuolista näkökulmaa antavaa - Vastavuoroista toisilta oppimista - Osaamisen jakamista - Kriteeriperusteista - Toteutuksen aikaista arviointia, jossa arvioijat vertaavat havaintojaan määriteltyyn tavoitetilaan

4 Kun minä ja sinä kehitämme, kuka kehittyy? Tavoitteena yhdessä oppiminen Käytännön ongelmien ratkaiseminen Hyvien käytänteiden tunnistaminen, juurruttaminen, vahvuuksien tukeminen Tulosten ja hyvien käytänteiden levittäminen Kehittämiskohteiden tunnistaminen Pedagogisen kehittämishankkeen perimmäisenä tavoitteena opetuksen ja ohjauksen kehittäminen

5 Vertaisarviointimalli oppimisympäristöhankkeissa Kehitetty yhteisöllisesti avoimilla työskentelyalustoilla osana ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen kehittämishankkeita Lisätietoa kehittämistyöstä löydät osoitteesta ja Tehtyä työtä hyödynnetään ja edelleen kehitetään laajennetun työssäoppimisen kokeilujen vertaisarvioinnissa

6

7

8 Vertaisryhmä ja haastateltavat vertaiskäynnillä = tutkinnon/ koulutusalan substanssiosaaja Havainnoija Opiskelijat Arvioitava Hanke Opettaja/ opettajat Koul.org. johto Työelämän edustaja/-t Havainnoija Minna Taivassalo-Salkosuon kuvan pohjalta muokannut Nina Eskola 2010

9 Kuka kehittyy? Kuka hyötyy? OPETTAJA ARVIOIJA OPISKELIJA ARVIOINNIN TILAAJA TYÖELÄMÄN EDUSTAJA KOULUTUS- ORGANISAATIO

10 Työelämän edustajat Opettajat Opiskelijat Oppilaitosjohto Arvioinnin tilaaja ITSE- ARVIOINTI VERTAIS- KÄYNTI PALAUTE- RAPORTTI PALAUTTEEN/ OPITUN HYÖDYNTÄMINEN Koordinaattori VERTAISARVIOINTIPROSESSI ITSE- ARVIOINTI VERTAIS- KÄYNTI PALAUTE- RAPORTTI OPITUN HYÖDYNTÄMINEN Arvioinnin tuottaja Havainnoija? Havainnoija?

11 Tilaa arvioinnin Allekirjoittaa sopimukset Huolehtii käytännön järjestelyistä Arvioinnin tilaaja Koordinaattori Kokoaa ja perehdyttää Vertaisarviointiryhmän VERTAISARVIOINTIPROSESSI Osallistuu perehdytykseen Vahvistaa aikataulut Allekirjoittaa sopimukset Arvioinnin tuottaja

12 Opettajat Opiskelijat Työelämän edustajat Vetäjä Oppilaitosjohto Laatii/kokoaa Toimittaa arviointiaineiston Arvioinnin tilaaja ITSE- ARVIOINTI Koordinaattori VERTAISARVIOINTIPROSESSI ITSE- ARVIOINTI Tutustuu, perehtyy Suunnittelee haastattelut Havainnoija? Havainnoija? Arvioinnin tuottaja

13 Opettajat Opiskelijat Työelämän edustajat Vetäjä Arvioinnin tilaaja Esittelee ympäristön Osallistuu haastateltavana ITSE- ARVIOINTI VERTAIS- KÄYNTI Koordinaattori VERTAISARVIOINTIPROSESSI ITSE- ARVIOINTI VERTAIS- KÄYNTI Arvioinnin tuottaja Haastattelee Havainnoi Oppilaitosjohto Havainnoija? Havainnoija?

14 Opettajat Opiskelijat Työelämän edustajat Vetäjä Oppilaitosjohto Arvioinnin tilaaja Osallistuu palautekeskusteluun ITSE- ARVIOINTI VERTAIS- KÄYNTI PALAUTE- RAPORTTI Koordinaattori VERTAISARVIOINTIPROSESSI Arvioinnin tuottaja ITSE- ARVIOINTI VERTAIS- KÄYNTI PALAUTE- RAPORTTI Kokoaa raportin Osallistuu palautekeskusteluun Havainnoija? Havainnoija?

15 Opettajat Opiskelijat Arvioinnin tilaaja Työelämän edustajat Vetäjä Suunnitelma palautteen hyödyntämisestä Toimeenpano ITSE- ARVIOINTI VERTAIS- KÄYNTI PALAUTE- RAPORTTI PALAUTTEEN/ OPITUN HYÖDYNTÄMINEN Koordinaattori VERTAISARVIOINTIPROSESSI ITSE- ARVIOINTI VERTAIS- KÄYNTI Arvioinnin tuottaja PALAUTE- RAPORTTI OPITUN HYÖDYNTÄMINEN Mitä hyödyin? Mitä voin hyödyntää omassa oppilaitoksessa Havainnoij Havainnoija? Oppilaitosjohto

16 5 ja 6 arvioi 1:sta 2 ja 7 havainnoi 1 ja 3 arvioi 4:sta 2 ja 5 havainnoi 2 ja 4 arvioi 5:sta 3 ja 6 havainnoi

17 Vertaisarvioinnin hyödynnettävyys Soveltuu toiminnalliseksi täydennyskoulutuksen menetelmäksi Varmistaa kehittämishankkeiden ja täydennyskoulutuksen vastavuoroisen hyödyn ja synergian Soveltuu käytettäväksi pedagogissa kehittämishankkeissa Laadunvarmistuksessa Hyvien käytänteiden tunnistamisen, levittämisen sekä edelleen kehittämisen työkaluna Kriteeristojä voi hyödyntää monin eri tavoin Oppimisympäristön suunnittelussa, itsearvioinnissa, vertaisarvioinnissa jne. Kriteeristöjä voidaan hyödyntää kokonaan tai osittain. Arvioinnissa voidaan käyttää koko kriteeristöä tai sen osaa/osia.

18 Mitä voidaan siirtää? Mitä kannattaa siirtää? Viedäänkö siemenet? Viedäänkö valmis hedelmä?

19 Vertaisarvioijien yhteisö on käytettävissänne - tavataan siellä

20 Kiitos mielenkiinnostanne! Nina Eskola TopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattori TtM, projektipäällikkö Pirkanmaan ammattiopisto Pyynikintie 2, Tampere Puh