Yksilölliset opintopolut

Transkriptio

1 Yksilölliset opintopolut Maija Koski, opettaja Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava opetus ja ohjaus, Valmentava 2, autisminkirjon henkilöille, Pitäjänmäen toimipaikka

2 Opetuksen ja ohjauksen suunnittelu ja toteuttaminen Pitäjänmäen toimipaikassa Tiedon keruu opintojen alussa Opetuksen ja ohjauksen suunnittelu ja toteuttaminen Arviointi Todistus Jatkosuunnitelmat

3 Tiedon keruu opintojen alussa Kootaan HOJKS:an lähtötasoon, ensimmäisten 2 kk:n aikana Alkuhaastattelu Pohjatiedot Arviointisalkku 1 tai 2 Todistukset ja lausunnot

4 Jatkumo oppimisessa Tavoitteet Menetelmät Arviointi 1. lv. lähtötaso 2. lv. Lähtötaso jne.

5 Arviointisalkku 2. TIEDOLLISET VALMIUDET Äidinkieli: tekninen lukutaito ja luetun ymmärtäminen, sanasanelu, oikeinkirjoituksen kontrolli, tuottava kirjoittaminen ja AAPEP (x 2) Matematiikka: lukukäsitetesti, matematiikan keskeisten käsitteiden diagnoosi esiopetuksen alussa ja lopussa - 9lk sekä lähtötasotesti ammatillisten opintojen alussa (MAKEKO), AAPEP ATK: Tikas TYÖTOIMINTA: Työtaitojen arviointi, AAPEP VUOROVAIKUTUS: Alkuhaastattelussa, AAPEP TOIMINNALLISET PERUSVALMIUDET JA ELÄMÄNHALLINTA Päivittäistoiminnot ja asumisvalmennus: ASIT, AAPEP Motoriikka: Motoriikan tarkistuslista Vapaa-aika ja Elämänhallinta: ASIT, AAPEP YHTEISKUNTAVALMIUDET: ASIT (x 3), AAPEP

6 Arvioinneista Arvioinnit toteutetaan yksilöllisesti ja suunnitellusti tarpeen mukaan Jokaisen arvioinnin toteuttaja on määritelty Arviointisalkuissa Jokaisesta arvioinnista on ohjeistus Arviointisalkuissa

7 Muutamia arviointeja arviointisalkku 2:sta Lukukäsitetesti (Psykologien kustannus Oy, käännös) Työtoiminnan arviointi (KPAO) Lukukäsitetesti Työtoiminnan arviointi -materiaalia

8 Opetuksen toteutus opintojaksosuunnitelmien mukaan (Esimerkki matematiikan opintojaksosuunnitelmasta) Matematiikka Opiskelijalla on edellytystensä mukaiset perustiedot, joita hän tarvitsee arkielämän laskutoimituksissa. Käyttää tarvittaessa apuvälineitä laskujen suorittamisessa. Keskeinen sisältö ovat matemaattiset peruslaskutoimitukset.

9 Matematiikan opiskelun tavoitteet Opiskelijoilla on yksilölliset tavoitteet: aukkopaikkojen kartoittaminen ja niiden opiskelu. Opiskelu toteutetaan sekä teoriassa ja/tai käytännön tilanteissa.

10 Työskentelytavat: Opiskelu toteutuu niissä ympäristöissä, joissa taitoja tarvitaan + teoriaopiskelu Oppimateriaali: Kellot, kalenteri, päivien värit ja tilakuvat, päivämäärät, aikataulut, tietokoneohjelmat oppikirjat, esineet.

11 Opintojaksolla käsiteltävät asiat Välttämättömät perustaidot matematiikan opiskelussa: ominaisuuksien erottaminen, esineiden vertailu, luokittelu, järjestykset, lukumäärät, mittaaminen, suhteet (ylhäällä, edellinen, seuraava ja välissä omasta kehosta käsin = avaruudellinen hahmottaminen), säännönmukaisuudet: mikä säilyy muuttumattomana ja mikä muuttuu, lukukäsite= lukumäärä = lukusana = numeromerkki, karttuva määrä

12 ..jatkuu Kertotaulujen oppimisen välttämättömät perustaidot lukujen eri ilmenemismuotojen ymmärtäminen (esim. 4 = 5-1, 6= 5+1), lukualueen 0-10 summien ja erotusten hyvä hallinta automatisoituneina ilman sormia, lukualueen 0-20 yhteen- ja vähennyslaskujen sujuva hallinta, kaksinkertaistaminen ja puolittaminen, sekä niiden välisen yhteyden ymmärtäminen, lukualueen yhteen- ja vähennyslaskujen osaaminen, lukujonot yhden askelin sekä etu, että takaperin, 2:n, 5:n askeleen hypyt jne.

13 jatkuu kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtäminen sekä paikkajärjestelmä, algoritmit: allekkainlaskut ja jakokulmassa jakaminen, päässälaskut, sanalliset laskut, yhtälöt, murto- ja desimaaliluvut, prosenttilaskut, mittayksiköt muunnoksineen: aika, massa, pituus, pinta-ala, piiri, vetoisuus, tilavuus

14 jatkuu geometria, potenssilaskut, pii, ympyrän, särmiön, ympyrälieriön ja monikulmioiden pinta-ala, suoraan verrannollisuus, laskimen käyttö, ammatillisten opintojen matematiikka: alakohtainen lukion matematiikka

15

16 Arviointi Itsearviointi on jatkuvaa Kehitetään menetelmiä, joiden avulla opiskelijat itse oppivat arvioimaan itseään Arvioinnin kriteerien tulee olla sellaisessa muodossa, että opiskelija mieltää ne

17

18 J-P:n itsearviointi

19 Todistus Sanalliseen arviointiin arvioitavat asiat saadaan suoraan HOJKS:an muista osista Ammattiaine - ja lukio-opinnoista numeraalinen arviointi

20 Jatkosuunnitelmat Laaditaan HOJKS kokouksissa yhdessä huoltajien, kunnan edustajien, palvelun tarjoajien ja muiden kuntouttajien kanssa.

21 Kiitos!