Erityisopetuksen sanallinen arviointi

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Erityisopetuksen sanallinen arviointi"

Transkriptio

1 Erityisopetuksen sanallinen arviointi KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Koulun säännöt Hyvät tavat VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Muiden huomioon ottaminen Koulun säännöt Hyvät tavat VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Koulun säännöt Hyvät tavat VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Muiden huomioon ottaminen Koulun säännöt Hyvät tavat VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Koulun säännöt Hyvät tavat VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Oman työn arvostaminen Koulun säännöt Hyvät tavat VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Koulun säännöt Hyvät tavat VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Toisten työn arvostaminen Koulun säännöt Hyvät tavat... 4 TYÖSKENTELYTAITOJEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Koulutarvikkeet Keskittyminen Tuntiosallistuminen Ohjeet Oma vuoro VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Työn jälki Kotitehtävät Oma-aloitteisuus ja vastuullisuus työskentelyssä Tuntiosallistuminen VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Koulutarvikkeet Keskittyminen Tuntiosallistuminen Ohjeet (kirjalliset) Oma vuoro VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Työn jälki Kotitehtävät Oma-aloitteisuus ja vastuullisuus työskentelyssä Ryhmässä työskentely Tuntiosallistuminen... 8

2 ÄIDINKIELEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Lukeminen Oikeinkirjoitus sanatasolla Käsiala tekstauskirjaimet VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Lukeminen Oikeinkirjoitus sanatasolla/lausetasolla VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Lukeminen Kirjoittaminen lausetasolla Käsiala tekstauskirjaimet/käsialakirjaimet VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Lukemisen ymmärtäminen Käsiala ja oikeinkirjoitus lausetasolla: isot alkukirjaimet ja välimerkit Kirjoitelma VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Lukemisen ymmärtäminen Käsiala ja oikeinkirjoitus lausetasolla: isot alkukirjaimet ja välimerkit Kirjoitelma VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Lukemisen ymmärtäminen Käsiala ja oikeinkirjoitus lausetasolla: pää- ja sivulause Kirjoitelma VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Lukemisen ymmärtäminen Käsiala ja oikeinkirjoitus lausetasolla: pää- ja sivulause Kirjoitelma MATEMATIIKAN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Lukujonotaidot Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Lukujen 0-20 tunteminen ja vertailu, lukujen tunteminen ja vertailu VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla 0-40, yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Kertolaskun käsite Päässälasku VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Lukujen vertailu sekä yhteen- ja vähennyslasku luvuilla / Lukujen vertailu sekä yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Kertolaskun käsite Kertotaulut Sanalliset tehtävät VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Kertolasku Jakolasku Yhteenlasku allekkain Matematiikan vihkotyö VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla / Mittaaminen (pituus, massa ja aika) Vähennyslasku allekkain VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Allekkainkertolasku Jakolasku jakokulmassa Päässälaskut Yhteen- ja vähennyslasku allekkain Kertolaskut (1-7)... 21

3 4. VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Murtoluvut Desimaaliluvut Geometria Jakolasku Mittaaminen (pituus) Kertolasku (2-9) ENGLANNIN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Tuntityöskentely Kotitehtävien suorittaminen VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Tuntityöskentely Kotitehtävien suorittaminen Keskeinen sanasto VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY Tuntityöskentely Kotitehtävien suorittaminen Keskeinen sanasto ja rakenteet VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT Tuntityöskentely Kotitehtävien suorittaminen Keskeinen sanasto ja rakenteet... 24

4 ERITYISOPETUKSEN ARVIOINTI 1 Käyttäytymisen arviointilauseet 1. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Koulun säännöt Noudatat koulun sääntöjä tunnollisesti. Noudatat koulun sääntöjä melko hyvin. Noudatat koulun sääntöjä vaihtelevasti. Sinun on vielä vaikea noudattaa koulun sääntöjä. 2. Hyvät tavat Suhtaudut oppilastovereihisi ystävällisesti ja huomaavaisesti. Suhtaudut oppilastovereihisi yleensä asiallisesti. Suhtaudut oppilastovereihisi joskus ajattelemattomasti. Tarvitset vielä harjoitusta muiden kanssa työskentelyssä. 1. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Muiden huomioon ottaminen Suhtaudut oppilastovereihisi ystävällisesti. Olet reilu kaveri. Osaat ja haluat myös auttaa muita. Yritä tehdä enemmän yhteistyötä muiden kanssa. Yritä tulla toimeen kaikkien kanssa. Tarvitset vielä harjoitusta muiden kanssa toimimisessa 2. Koulun säännöt Noudatat sovittuja sääntöjä. Noudatat sovittuja sääntöjä suurpiirteisesti. Sääntöjen noudattaminen on toisinaan vaikeaa. Sääntöjen noudattaminen on vaikeaa. 3. Hyvät tavat Osaat käyttäytyä hyvin. Osaat yleensä käyttäytyä hyvin. Käytöksesi vaatii valvontaa.

5 2 2. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Koulun säännöt Noudatat koulun sääntöjä tarkasti. Noudatat yleensä koulussa sovittuja sääntöjä. Sääntöjen noudattaminen on toisinaan vaikeaa. Et noudata koulun sääntöjä. 2. Hyvät tavat Osaat käyttäytyä hyvien tapojen mukaisesti. Osaat yleensä käyttäytyä hyvien tapojen mukaisesti.. Tarvitset vielä harjoitusta hyvien tapojen noudattamisessa. 2. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Muiden huomioon ottaminen Otat huomioon toiset oppilaat. Osaat kannustaa kavereitasi. Suhtaudut oppilastovereihisi joskus ajattelemattomasti. Toisten huomioon ottaminen on sinulle vielä vaikeaa. 2. Koulun säännöt Käyttäydyt sääntöjen mukaisesti. Käyttäydyt yleensä sääntöjen mukaisesti. Sääntöjen noudattaminen ilman valvontaa on sinulle vaikeaa. 3. Hyvät tavat Käytöksesi on kohteliasta ja huomaavaista. Käytöksesi on yleensä moitteetonta. Käytöksesi on epäasiallista.

6 3 3. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Koulun säännöt Noudatat annettuja ohjeita hyvin. Noudatat annettuja ohjeita useimmiten. Yritä noudattaa annettuja ohjeita. 2. Hyvät tavat Käyttäydyt kohteliaasti ja osaat tervehtiä. Käyttäydyt yleensä kohteliaasti. Tarvittaessa lisättäviä lauseita: Muistathan kiittää. Muistathan tervehtiä. Muista noudattaa hyviä käytöstapoja. 3. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Oman työn arvostaminen Teet työsi huolellisesti. Olet useimmiten tyytyväinen työn jälkeesi. Työn jälkesi voisi olla siistimpää. 2. Koulun säännöt Voin luottaa sinuun koulupäivän eri tilanteissa. Voin luottaa siihen, että useimmiten noudatat koulun sääntöjä. Koulun sääntöjen noudattaminen tuottaa sinulle vaikeuksia. 3. Hyvät tavat Käytöksesi on mallina muillekin. Käytöksesi on yleensä asiallista ja reipasta. Käytöksesi on yleensä asiallista. Joskus riitaannut luokkatovereittesi kanssa. Käytöksesi vaatii parantamista.

7 4 4. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Koulun säännöt Osaat pitää kiinni sovituista säännöistä. Osaat yleensä pitää kiinni sovituista säännöistä. Sovittujen sääntöjen noudattaminen on vaikeaa. 2. Hyvät tavat Kielenkäyttösi on hyvien tapojen mukaista. Kielenkäyttösi on useimmiten asiallista. Sinun pitäisi vielä kiinnittää huomiota kielenkäyttöösi. Kielenkäyttösi on asiatonta. 4. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Toisten työn arvostaminen Huomioit toisten työn ja arvostat sitä. Toisten tekemä työ jää sinulta toisinaan huomioimatta. Yritä huomioida myös toisten tekemä työ. 2. Koulun säännöt Koulun sääntöjen noudattaminen on sinulle luontevaa. Noudatat koulun sääntöjä. Sinulle pitää usein muistuttaa koulun säännöistä. Koulun sääntöjen noudattaminen on sinulle vaikeaa. 3. Hyvät tavat Osaat hyvät käytöstavat ja noudatat niitä. Osaat hyvät käytöstavat, mutta et muista aina noudattaa niitä. Sinun pitää vielä kiinnittää huomiota käytöstapoihisi.

8 5 TYÖSKENTELYTAITOJEN ARVIOINTILAUSEET 1. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Koulutarvikkeet Huolehdit hyvin koulutarvikkeistasi. Huolehdit koulutarvikkeistasi melko hyvin. Koulutarvikkeesi vaatisivat parempaa huolenpitoa. Koulutarvikkeesi jäävät usein kotiin. 2. Keskittyminen Jaksat työskennellä keskittyneesti ja pitkäjänteisesti. Jaksat yleensä työskennellä keskittyneesti. Työskentelyyn keskittyminen vaihtelee eri tilanteissa. Työskentelyyn keskittyminen on sinulle vielä vaikeaa. 3. Tuntiosallistuminen Viittaat tunneilla ahkerasti. Viittaat tunneilla vaihtelevasti. Viittaat tunneilla vain harvoin. 4. Ohjeet Osaat kuunnella lyhyitä ohjeita ja toimit niiden mukaan. Kuuntelet ohjeet, mutta niiden noudattaminen vaihtelee. Annettujen ohjeiden mukaan työskenteleminen on sinulle vielä vaikeaa. 5. Oma vuoro Osaat pyytää puheenvuoron viittaamalla. Osaat yleensä pyytää puheenvuoron viittaamalla. Et aina malta odottaa omaa puheenvuoroasi.

9 6 1. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Työn jälki Yrität tehdä työsi huolellisesti. Teet työsi yleensä huolellisesti. Huolellisuudessasi on vielä toivomisen varaa. Vältä hätäilemistä. 2. Kotitehtävät Teet kotitehtäväsi tunnollisesti. Huolehdit kotitehtävistäsi melko hyvin. Kiinnitä erityistä huomiota kotitehtävien tekemiseen. Unohdat ne vielä usein. 3. Oma-aloitteisuus ja vastuullisuus työskentelyssä Työskentelysi on oma-aloitteista ja suoritat tehtäväsi loppuun. Työskentelysi on yleensä oma-aloitteista. Tarvitset vielä harjoitusta oma-aloitteisuudessa ja tehtävien loppuun suorittamisessa. 4. Tuntiosallistuminen Olet innokkaasti mukana oppitunneilla. Osallistut oppitunnin kulkuun. Voisit osallistua innokkaammin oppitunneilla.

10 7 2. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Koulutarvikkeet Koulutarvikkeesi pysyvät hyvässä järjestyksessä. Pidät koulutarvikkeesi useimmiten hyvässä järjestyksessä. Yritä pitää koulutarvikkeesi paremmassa järjestyksessä. 2. Keskittyminen Keskityt omiin töihisi ja annat työrauhan toisille. Keskityt yleensä omiin töihisi. Yritä keskittyä omiin töihisi ja anna työrauha luokkatovereille. Häiritset usein toisten työrauhaa. 3. Tuntiosallistuminen Olet innokas oppija. Osallistuminen tunneilla vaihtelee. Voisit osallistua tunneilla enemmänkin. Taitoja kyllä löytyy. Olet tunneilla usein omissa ajatuksissasi. 4. Ohjeet (kirjalliset) Saat selvää kirjallisista ohjeista ja toimit niiden mukaan. Kirjallisten ohjeiden ymmärtäminen on sinulle vielä vaikeaa. 5. Oma vuoro Osaat odottaa rauhassa omaa vuoroasi. Osaat yleensä odottaa omaa vuoroasi. Oman vuoron odottaminen on sinulle vaikeaa.

11 8 2. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Työn jälki Yrität tehdä kirjalliset tehtävästi siististi ja huolellisesti. Työn jälkesi on melko siistiä. Työn jälkesi on parantunut. Kiinnitä huomiota kirjallisten tehtäviesi siisteyteen, osaat kyllä. 2. Kotitehtävät Huolehdit kotitehtävistäsi erittäin hyvin. Huolehdit hyvin kotitehtävistäsi. Huolehdit yleensä kotitehtävistäsi. Voisit huolehtia paremmin kotitehtävistäsi, sillä läksysi ovat usein tekemättä. 3. Oma-aloitteisuus ja vastuullisuus työskentelyssä Osaat olla oma-aloitteinen ja reipas töissäsi. Oma-aloitteisuutesi vaihtelee tilanteen ja tehtävän mukaan. Työskentelyyn ryhtyminen käy hitaasti. Tarvitset paljon aikuisen tukea työskentelyssäsi. Haluat usein päästä tehtävistäsi vähällä vaivalla. 4. Ryhmässä työskentely Osaat työskennellä ryhmässä. Työskentely toisten kanssa vaatii vielä harjoittelua. 5. Tuntiosallistuminen Osallistut tunneilla innokkaasti. Osallistut koulutyöhön vaihtelevalla innolla. Voisit osallistua innokkaammin tunneilla.

12 9 ÄIDINKIELEN ARVIOINTILAUSEET 1. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Lukeminen Luet sujuvasti jo oikein. Luet suoraan. Lukemisen sujuvuus vaatii harjoittelua. Luet sujuvasti. Pitkissä sanoissa tarvitset vielä harjoitusta. Luet vielä vähän hitaasti. Luet pitkiä sanoja. Luet lyhyitä sanoja. Luet pitkiä tavuja. Luet lyhyitä tavuja. Kannustinlause: Olet harjoitellut ahkerasti lukemista. 2. Oikeinkirjoitus sanatasolla Kirjoituksesi on lähes virheetöntä. Kirjoitat oikein lyhyitä sanoja. Teet vielä jonkin verran virheitä kirjoittaessasi. Kirjoitustaitosi on vasta aluillaan ja vaatii vielä harjoitusta. Kirjoitat pitkiä sanoja. Kirjoitat lyhyitä sanoja. Kirjoitat pitkiä tavuja. Kirjoitat lyhyitä tavuja. 3. Käsiala tekstauskirjaimet Olet oppinut tekstauskirjaimet. Valitse seuraavista liitelause: Käsialasi on kaunista. Käsialasi on selkeää. Käsialasi kaipaa huolellisuutta. Käsialastasi on vaikea saada selvää. Olet harjoitellut tekstauskirjaimia.

13 10 2. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Lukeminen Osaat lukea eläytyen. Luet sujuvasti. Luet oikein. Kehitä lukunopeuttasi. Tarvitset vielä paljon harjoitusta lukemisessa. Luet lauseita, mutta tarvitset vielä harjoitusta. Luet sanoja, mutta tarvitset vielä harjoitusta. Lisäksi kaikille oppilaille lause: Muista lukea läksysi ääneen! 2. Oikeinkirjoitus sanatasolla/lausetasolla Osaat kirjoittaa monipuolisia lauseita. Osaat kirjoittaa lyhyitä lauseita. Osaat kirjoittaa sanoja. Lauseiden muodostaminen vaatii vielä harjoitusta. Kirjoitustaitosi on vasta aluillaan. Vaihtoehtolauseita: Kirjoituksesi on lähes virheetöntä. Kirjoitat oikein lyhyitä sanoja. Teet vielä jonkin verran virheitä kirjoittaessasi. Kirjoitustaitosi on vasta aluillaan ja vaatii vielä harjoitusta. Kirjoitat pitkiä sanoja. Kirjoitat lyhyitä sanoja. Kirjoitat pitkiä tavuja. Kirjoitat lyhyitä tavuja. Kannustinlause: Olet innokas tarinoiden kirjoittaja.

14 11 2. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Lukeminen Luet ilmeikkäästi ja eläytyen. Olet taitava lukija. Luet oikein. Sujuvuus vaatii harjoittelua. Luet vielä vähän epävarmasti. Olet edistynyt lukemisessa. 2. Kirjoittaminen lausetasolla Osaat kirjoittaa taitavasti lauseita. Osaat kirjoittaa lauseita. Muista loppumerkit! Muista isot kirjaimet! Muista sanaväli! Tarkkaile kaksoiskonsonantteja! Tarkkaile pitkiä vokaaleja! Teet vielä jonkin verran virheitä kirjoittaessasi. Tarvitset vielä paljon harjoitusta kirjoittamisessa. Kannustinlause: Kirjoittamiasi tarinoita on mukava lukea! 3. Käsiala tekstauskirjaimet/käsialakirjaimet Käsialasi on kaunista. Käsialasi on selkeää. Käsialasi kaipaa huolellisuutta. Olet oppinut käsialakirjaimet. Olet oppinut tekstauskirjaimet. Kiinnitä huomiota käsialasi siisteyteen. Käsialastasi on vaikea saada selvää.

15 12 3. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Lukemisen ymmärtäminen Ymmärrät hyvin lukemaasi tekstiä. Ymmärrät melko hyvin lukemaasi tekstiä. Tarvitset vielä harjoitusta lukemisen ymmärtämisessä. Lukemisen ymmärtäminen on sinulle vaikeaa. 2. Käsiala ja oikeinkirjoitus lausetasolla: isot alkukirjaimet ja välimerkit Kirjoitat virheettömästi ja hallitset pisteiden ja alkukirjainten käytön. Kirjoitat melko virheettömästi ja hallitset pisteiden ja alkukirjainten käytön. Tarvitset vielä harjoitusta pisteiden ja isojen alkukirjainten käytössä. Et vielä hallitse pisteiden ja isojen alkukirjainten käyttöä. Tarvitset harjoitusta oikeinkirjoituksessa. Käsiala, kirjoituskirjaimet Käsialasi on erittäin siistiä. Käsialasi on siistiä. Kiinnitä huomiota käsialasi selkeyteen. Harjoittelemalla ahkerasti käsialasi paranee. Tarkkaile kirjainten liittämistä toisiinsa. Ole tarkkana kirjaintunnusten kanssa. Huomioi kirjainten koko. 3. Kirjoitelma Osaat kirjoittaa hauskoja ja pitkiä tarinoita. Osaat kirjoittaa pitkiä tarinoita. Osaat kirjoittaa tarinoita. Osaat kirjoittaa lyhyitä tarinoita. Keksit mielelläsi tarinoita. Osaat kirjoittaa tarinoita kuvien avulla. Joskus sinulla on vaikeuksia keksiä omia tarinoita. Kannustinlause: Olet innokas esiintyjä.

16 13 3. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Lukemisen ymmärtäminen Saat hyvin selvää lukemasi tekstin sisällöstä. Saat melko hyvin selvää lukemasi tekstin sisällöstä. Luetun ymmärtäminen tuottaa sinulle vielä jonkin verran vaikeuksia. Luetun ymmärtäminen tuottaa sinulle vielä vaikeuksia. 2. Käsiala ja oikeinkirjoitus lausetasolla: isot alkukirjaimet ja välimerkit Hallitset isojen alkukirjainten ja välimerkkien käytön. Kirjoitat virheettömästi. Kirjoitat melko virheettömästi. Teet kirjoittaessasi vielä virheitä. Käsiala/ kirjoituskirjaimet Osaat kirjoittaa kaunista käsialaa. Osaat kirjoittaa kaunista käsialaa kunhan et hätäile. Käsialasi on parantunut huomattavasti. Käsialasi vaatii vielä harjoittelua. Tarkkaile kirjainten liittämistä toisiinsa. Ole tarkkana kirjaintunnusten kanssa. Huomioi kirjainten koko. 3. Kirjoitelma Kirjoitat hyviä tarinoita. Kirjoitat hyviä tarinoita. Pyri tekemään niistä pitempiä. Tarvitset vielä harjoitusta tarinoiden kirjoittamisessa. Olet alkuvaiheessa tarinoiden kirjoittamisessa. Kannustinlause: Esiinnyt mielelläsi näytelmissä.

17 14 4. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Lukemisen ymmärtäminen Saat selvää lukemasi tekstin sisällöstä erinomaisesti. Saat selvää lukemasi tekstin sisällöstä. Saat selvää lukemasi tekstin sisällöstä melko hyvin. Luetun ymmärtäminen on sinulle vielä vaikeaa. Lukemista harjoittelemalla ymmärtäminenkin parantuu. 2. Käsiala ja oikeinkirjoitus lausetasolla: pää- ja sivulause Erilaisten lauseiden kirjoittaminen onnistuu sinulta hyvin. Erilaisten lauseiden kirjoittaminen onnistuu sinulta melko hyvin. Tarvitset harjoitusta lauseiden muodostamisessa. Käsiala, kirjoituskirjaimet Kirjoitat kaunista ja selkeää käsialaa. Kirjoitat selkeää käsialaa. Käsialastasi saa hyvin selvää. Käsialasi kaipaa vielä huolellisuutta. Käsialassasi on vielä parantamisen varaa. Tarkkaile kirjainten liittämistä toisiinsa. Ole tarkkana kirjaintunnusten kanssa. Huomioi kirjainten koko. 3. Kirjoitelma Tarinoistasi löytyy mielikuvitusta ja johdonmukaisuutta. Olet kehittynyt omien tarinoiden kirjoittamisessa. Kirjoitelmissasi kiinnitä huomiota juonen selkeyteen. Olet innostunut tarinoiden kirjoittamisesta. Kuvat auttavat sinua tarinoiden kirjoittamisessa. Kannustinlause (kiinnostus kirjallisuuteen): Luet mielelläsi erilaisia kirjoja.

18 15 4. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Lukemisen ymmärtäminen Osaat etsiä taitavasti tietoa lukemalla. Osaat etsiä melko hyvin tietoa lukemalla. Tekstin sisällön ymmärtäminen on sinulle vielä vaikeaa. 2. Käsiala ja oikeinkirjoitus lausetasolla: pää- ja sivulause Osaat kirjoittaa monipuolisesti lauseita ja käyttää pilkkua. Osaat kirjoittaa monipuolisesti lauseita ja hallitset pilkun käytön melko hyvin. Osaat kirjoittaa melko hyvin erilaisia lauseita. Erilaisten lauseiden kirjoittaminen on sinulle vielä vaikeaa. Käsiala, kirjoituskirjaimet Kirjoitat sujuvaa ja kaunista käsialaa. Käsialasi on selkeää kunhan olet huolellinen. Kiinnitä huomiota käsialasi siisteyteen. Tarkkaile kirjainten liittämistä toisiinsa. Ole tarkkana kirjaintunnusten kanssa. Huomioi kirjainten koko. 3. Kirjoitelma Kirjoitelmistasi löytyy taitavaa kerrontaa ja johdonmukaisuutta. Osaat kirjoittaa kirjoitelmiasi taitavasti. Osaat kirjoittaa kirjoitelmia. Yritä pysyä valitsemassasi juonessa. Olet kehittynyt kirjoitelmissasi. Kirjoitelmasi ovat hieman lyhyitä. Kannustinlause: Olet kiinnostunut kirjallisuudesta ja luet paljon.

19 16 MATEMATIIKAN ARVIOINTILAUSEET 1. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Lukujonotaidot Osaat muodostaa lukujonon 0-20 ja käyttää sitä sujuvasti apuna laskiessasi. Osaat luetella luvut 0-20 pienimmästä suurempaan. Harjoittele luettelemaan luvut 0-20 suuremmasta pienempään ja pienemmästä suurempaan. Harjoittele luettelemaan luvut 0-20 suuremmasta pienempään. Sinun on vielä vaikea luetella luvut 0-20 pienemmästä suurempaan. Sinun on vielä vaikea luetella luvut 0-20 suuremmasta pienempään. 2. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla 0-20 Osaat taitavasti yhteen- ja vähennyslaskuja luvuilla Osaat melko hyvin yhteen- ja vähennyslaskuja luvuilla Osaat yhteenlaskua luvuilla Vähennyslasku vaatii vielä harjoittelua. Tarvitset vielä harjoitusta yhteen- ja vähennyslaskuissa luvuilla Kymmenylitys on sinulle vielä vaikeaa. 3. Lukujen 0-20 tunteminen ja vertailu, lukujen tunteminen ja vertailu Tunnet ja osaat merkitä luvut Tunnet ja osaat merkitä luvut Lukumäärän ja numeron vastaavuus luvuilla tuottaa sinulle vaikeuksia. Lukumäärän ja numeron vastaavuus luvuilla 0-20 tuottaa sinulle vaikeuksia. Kannustinlause: Olet innostunut matematiikasta!

20 17 2. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla 0-40, yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla 0-40 sujuvat sinulta mallikkaasti. Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla sujuvat sinulta mallikkaasti. Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla 0-40 sujuvat sinulta yleensä hyvin. Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla sujuvat sinulta yleensä hyvin. Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla sujuvat vielä kankeasti. Allekkainlaskussa onnistut paremmin. Yhteen- ja vähennyslaskut sujuvat vielä kankeasti luvuilla Tarvitset vielä harjoitusta yhteen- ja vähennyslaskuissa luvuilla Tarvitset vielä harjoitusta yhteen- ja vähennyslaskuissa luvuilla Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla 0-40 ovat sinulle vielä vaikeita. 2. Kertolaskun käsite Ymmärrät yhteen- ja kertolaskun välisen yhteyden. Yhteenlaskun muuttaminen kertolaskuksi on sinulle vaikeaa. 3. Päässälasku Olet hyvä laskemaan päässälaskuja. Onnistut päässälaskuissa melko hyvin. Päässälaskut onnistuvat harvoin. Päässälaskut vaativat harjoittelua. Kannustinlause: Olet opetellut kertotauluja ahkerasti!

21 18 2. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Lukujen vertailu sekä yhteen- ja vähennyslasku luvuilla / Lukujen vertailu sekä yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Osaat luetella luvut ja asettaa ne suuruusjärjestykseen taitavasti. Osaat luetella luvut melko taitavasti. Lukujen luetteleminen ei vielä onnistu. Lukujen luetteleminen ei vielä onnistu. Olet todella hyvä laskemaan yhteen- ja vähennyslaskuja luvuilla Osaat laskea peruslaskuja luvuilla Soveltavissa tehtävissä tarvitset vielä harjoitusta. 2. Kertolaskun käsite Ymmärrät yhteen- ja kertolaskun välisen yhteyden. Yhteenlaskun muuttaminen kertolaskuksi on sinulle vaikeaa. 3. Kertotaulut 0-5 Hallitset kertotaulut 0-5 erinomaisesti. Hallitset kertotaulut 0-5 kohtalaisesti. Harjoittele vielä kertotauluja Sanalliset tehtävät Ratkaiset taitavasti sanallisia tehtäviä. Lue tarkasti mitä kysytään, niin selviät sanallisista tehtävistä. Sanalliset tehtävät vaativat vielä harjoitusta. Kannustinlause: Jaksat laskea myös lisätehtäviä. Hyvä!

22 19 3. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Kertolasku Hallitset kertotaulut. Osaat myös soveltaa taitojasi. Kertolaskut sujuvat kohtalaisesti. Harjoittele vielä kertotauluja. Kertolaskut eivät vielä suju. Niitä harjoitellaan vielä. 2. Jakolasku Ymmärrät kertolaskun ja jakolaskun välisen yhteyden erinomaisesti. Lasket jakolaskuja vielä epävarmasti. Apuvälineillä onnistut paremmin. Jakolaskut ovat vielä vaikeita. 3. Yhteenlasku allekkain Yhteenlaskut allekkain sujuvat sinulta hyvin. Yhteenlaskut allekkain sujuvat sinulta yleensä hyvin. Joskus teet vielä virheitä. Yhteenlaskut allekkain ovat vielä vaikeita. Muista muistinumeron oikea paikka. 4. Matematiikan vihkotyö Vihkotyösi on siistiä. Kiireellä tekeminen näkyy vihkotyössäsi. Pystyt parempaan! Kiinnitä enemmän huomiota vihkotyön siisteyteen. Kannustinlause: Jaksat pohtia matemaattisia ongelmia!

23 20 3. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla / Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla sujuu sinulta erinomaisesti. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla sujuu sinulta erinomaisesti. Pienemmillä lukualueilla laskut sujuvat hyvin. Lukujen kasvaessa lasket epävarmemmin. Laskeminen suurilla luvuilla on sinulle vielä vaikeaa. Laskeminen sekä pienillä että suurilla luvuilla on sinulle vielä vaikeaa. 2. Mittaaminen (pituus, massa ja aika) Pituuden, massan ja ajan mittaamisen periaatteet opetetuilla yksiköillä ovat sinulle selkeitä. Pituuden, massan ja ajan mittaaminen sujuu melko hyvin. Tarvitset lisää harjoitusta pituuden yksiköiden muunnoksissa. Tarvitset lisää harjoitusta massan yksiköiden muunnoksissa. Tarvitset lisää harjoitusta ajan yksiköiden muunnoksissa. Osaat mittaamisen alkeet. Tarvitset harjoitusta mittaamisen alkeissa. Yksiköiden muunnokset ovat vaikeita ja niissä tarvitaan harjoitusta. Kannustinlause: Olet taitava ja tarkka mittaamaan! 3. Vähennyslasku allekkain Vähennyslaskut allekkain sujuvat sinulta hyvin. Vähennyslaskut allekkain sujuvat sinulta yleensä hyvin. Joskus teet vielä virheitä. Vähennyslaskut allekkain ovat vielä vaikeita. Ole tarkkana lainaamisessa.

24 21 4. vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Allekkainkertolasku Allekkainkertolasku sujuu sinulta mallikkaasti. Allekkainkertolasku sujuu sinulta yleensä hyvin. Harjoittele vielä kertotauluja. Ole tarkkana muistinumeron paikasta Aseta luvut tarkasti oikein allekkain. Allekkainkertolasku sujuu vielä kankeasti. Harjoittele vielä kertotauluja. Ole tarkkana muistinumeron paikasta. Aseta luvut tarkasti oikein allekkain. 2. Jakolasku jakokulmassa Osaat jakaa jakokulmassa taitavasti. Osaat jakaa jakokulmassa melko sujuvasti. Muista edetä tarkasti vaihe vaiheelta. Jakokulmassa jakaminen onnistuu vaihtelevasti. Muista edetä tarkasti vaihe vaiheelta. 3. Päässälaskut Olet hyvä laskemaan päässälaskuja. Onnistut päässälaskuissa melko hyvin. Harjoittele päässälaskuja vielä. Kuuntele päässälaskuja rauhallisesti, silloin selviät niistä varmemmin. Kannustinlause: Tarkka vihkotyösi on ilo silmälle! 4. Yhteen- ja vähennyslasku allekkain Yhteen- ja vähennyslaskut allekkain sujuvat sinulta hyvin. Yhteen- ja vähennyslaskut allekkain sujuvat sinulta yleensä hyvin. Joskus teet vielä virheitä. Yhteen- ja vähennyslaskut allekkain ovat vielä vaikeita. Muista muistinumeron oikea paikka. Ole tarkkana lainaamisessa. 5. Kertolaskut (1-7) Hallitset kertotaulut. Osaat myös soveltaa taitojasi. Kertolaskut sujuvat kohtalaisesti. Harjoittele vielä kertotauluja. Kertolaskut eivät vielä suju. Niitä harjoitellaan vielä.

25 4. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät Murtoluvut Osaat hyvin murtoluvun käsitteen. Vertailet ja lasket yhteen- ja vähennyslaskuja murtoluvuilla taitavasti. Hallitset murtoluvut melko hyvin. Suuruusvertailussa tarvitset vielä harjoitusta. Yhteen- ja vähennyslaskuissa murtoluvuilla tarvitset vielä harjoitusta. Murtoluvun käsite on vielä sinulle vaikea. 2. Desimaaliluvut Desimaaliluvun käsite on sinulle selvä. Myös laskutoimitukset sujuvat erinomaisesti. Desimaaliluvuilla laskeminen sujuu melko hyvin. Kymmenjärjestelmän soveltaminen: kymmenkertaistaminen, satakertaistaminen ei aina onnistu. Murtoluvun ja desimaaliluvun välinen yhteys on sinulle vielä epäselvä. Tarvitset vielä harjoitusta desimaaliluvuissa. 3. Geometria Osaat tunnistaa, piirtää ja nimetä erilaisia geometrisiä kuvioita. Myös laskutoimitukset sujuvat mallikkaasti. Osaat tunnistaa, piirtää ja nimetä erilaisia geometrisiä kuvioita melko hyvin. Laskutoimituksissa tarvitset vielä harjoitusta. Geometriaan liittyvät laskutoimitukset osaat melko hyvin. Opettele tarkemmin erilaisten kuvioiden tunnistamista, piirtämistä ja nimeämistä. Geometria tuottaa sinulle vielä vaikeuksia. Kannustinlause: Sinulle on erinomaiset matematiikan perustiedot ja taidot. Hienoa! 4. Jakolasku Ymmärrät kertolaskun ja jakolaskun välisen yhteyden erinomaisesti. Lasket jakolaskuja vielä epävarmasti. Apuvälineillä onnistut paremmin. Jakolaskut ovat vielä vaikeita. 5. Mittaaminen (pituus) Hallitset mittaamisen periaatteet opetetuilla yksiköillä. Mittaaminen sujuu melko hyvin. Osaat mittaamisen alkeet. Tarvitset harjoitusta mittaamisen alkeissa. Yksiköiden muunnokset ovat vaikeita ja niissä tarvitaan harjoitusta. Kannustinlause: Olet taitava ja tarkka mittaamaan! 6. Kertolasku (2-9) Hallitset kertotaulut 2-9 erinomaisesti. Hallitset kertotaulut 2-9 kohtalaisesti. Harjoittele vielä kertotauluja.

26 ENGLANNIN ARVIOINTILAUSEET vuosiluokka, väliarviointi syksy 1. Tuntityöskentely Olet innokas ja osaava englannin opiskelija. Olet hyvin mukana englannin tunneilla. Osaat jo vähän puhua englantia. Osallistu englannin tunneilla rohkeammin, taitoja kyllä löytyy. Osallistu ahkerammin englannin tunneilla työskentelyyn. Muistathan antaa työrauhan toisillekin englannin tunneilla. 2. Kotitehtävien suorittaminen Teet kotitehtävät aina tunnollisesti. Teet ylimääräisiäkin tehtäviä. Siistiä vihkotyötäsi on ilo tarkistaa. Unohdat silloin tällöin tehdä kotitehtävät. Unohdat usein tehdä kotitehtävät. 3. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Tuntityöskentely Olet rohkeasti ja innokkaasti englannin tunneilla mukana. Olet englannin tunneilla hyvin mukana. Osallistu englannin tunneilla rohkeammin. Väärä vastaus ei haittaa. Olet tarkkaavainen englannin tunneilla. Toisinaan unohdat keskittyä englannin opiskeluun. Osallistut hyvin vähän englannin tuntityöskentelyyn. 2. Kotitehtävien suorittaminen Teet englannin kotitehtävät aina tunnollisesti. Teet ylimääräisiäkin tehtäviä englannin tunnilla. Siistiä vihkotyötäsi on ilo tarkistaa. Unohdat silloin tällöin tehdä englannin kotitehtävät. Unohdat usein tehdä englannin kotitehtävät. s 3. Keskeinen sanasto Hallitset englannin keskeisen sanaston taitavasti. Osaat englannin sanastoa jonkin verran. Tarvitset vielä harjoitusta englannin sanaston oppimisessa.

27 4. vuosiluokka, väliarviointi syksy Tuntityöskentely Olet innokas ja taitava englannin opiskelija. Osallistut englannin tunnilla ahkerasti työskentelyyn. Käytät englantia rohkeasti. Ole rohkeammin mukana englannin tunneilla. Osaat kyllä. Englannin tunneilla työskentelysi kaipaa kohennusta. 2. Kotitehtävien suorittaminen Teet englannin kotitehtävät erittäin hyvin. Siistiä vihkotyötäsi on ilo tarkistaa. Unohdat silloin tällöin tehdä englannin kotitehtävät. Unohdat usein tehdä englannin kotitehtävät. Ole huolellisempi englannin läksyjä tehdessäsi. 3. Keskeinen sanasto ja rakenteet Hallitset englannin keskeisen sanaston taitavasti. Osaat englannin sanastoa jonkin verran. Tarvitset vielä harjoitusta englannin sanaston oppimisessa. Osaat tehdä yksinkertaisia kysymyksiä ja vastata niihin englanniksi. Englannin kielen yksinkertaiset kysymykset ja vastaukset vaativat harjoittelua. 4. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi kevät 1. Tuntityöskentely Olet aktiivinen englannin opiskelija. Käytät englantia taitavasti. Sinulla on myönteinen asenne englannin opiskeluun. Osallistu innokkaammin englannin tunneilla työskentelyyn. Tuntityöskentelysi englannin tunneilla kaipaa vielä kohennusta. 2. Kotitehtävien suorittaminen Teet englannin kotitehtävät erittäin hyvin. Siistiä vihkotyötäsi on ilo tarkistaa. Unohdat silloin tällöin tehdä englannin kotitehtävät. Ole huolellisempi englannin läksyjä tehdessäsi. Kirjoitat englantia taitavasti. Teet jonkin verran virheitä kirjoittaessasi englantia. Kiinnitä huomiota englannin sanojen oikeinkirjoitukseen. 3. Keskeinen sanasto ja rakenteet Hallitset englannin keskeisen sanaston. Osaat englannin sanastoa melko hyvin. Osaat englannin sanastoa jonkin verran. Osaat tehdä yksinkertaisia kysymyksiä ja vastata niihin englanniksi. Englannin kielen yksinkertaiset kysymykset ja vastaukset vaativat vielä harjoittelua.

Yleisopetuksen sanallinen arviointi

Yleisopetuksen sanallinen arviointi Yleisopetuksen sanallinen arviointi KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTILAUSEET... 1 1.vuosiluokka,väliarviointi SYKSY... 1 1. KOULUN SÄÄNNÖT... 1 2. HYVÄT TAVAT... T 1 1.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT... 1

Lisätiedot

Noudatat hyviä tapoja. Annat työrauhan toisille. Osaat työskennellä itsenäisesti. Osaat työskennellä toisten kanssa. Teet tehtäväsi huolellisesti

Noudatat hyviä tapoja. Annat työrauhan toisille. Osaat työskennellä itsenäisesti. Osaat työskennellä toisten kanssa. Teet tehtäväsi huolellisesti IIN KUNTA Haminan koulu VÄLITODISTUS XX.XX.XXXX Kiltti, poika-tyttö Syntymäaika XX.XX.XXXX Lukuvuosi XXXX-XXXX 1. vuosiluokka KÄYTTÄYTYMINEN JA TYÖSKENTELYTAIDOT Kiitettävä Hyvä Tyydyttävä Välttävä Noudatat

Lisätiedot

Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk

Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk Koulu: Oppilas: ÄIDINKIELI Lukeminen 20. Luet kokonaisia kirjoja. 19. Osaat tehdä johtopäätöksiä lukemastasi. 18. Löydät lukemastasi tarvittavia tietoja. 17.

Lisätiedot

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011 KÄYTTÄYTYMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Oppilaan nimi syntymäaika 1. vuosiluokka 18.12.2010 Oppilaan itsearviointi: Kiitettävästi Hyvin Tyydyttävästi Heikosti Käyttäytyminen oppilas Noudatan hyviä tapoja.

Lisätiedot

Puhun kavereille ilkeästi ja aikuisille epäkohteliaasti. En muista pyytää puheenvuoroa viittaamalla. En tervehdi enkä kiitä. Käytän kirosanoja.

Puhun kavereille ilkeästi ja aikuisille epäkohteliaasti. En muista pyytää puheenvuoroa viittaamalla. En tervehdi enkä kiitä. Käytän kirosanoja. Puhun ystävällisesti (avainsanat: kavereiden ja aikuisten kohtaaminen, viittaaminen, tervehtiminen, kannustaminen, anteeksi, kiitos ja ole hyvä, kiroilu) Puhun kavereille ilkeästi ja aikuisille epäkohteliaasti.

Lisätiedot

ARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten:

ARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten: ARVIOINTIKIRJA Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten: - oppilaan itsearvioinnin ja - opettajan arvioinnin oppilaasta. Välitodistus annetaan

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE - kykenee keskittymään matematiikan opiskeluun - kykenee kertomaan suullisesti matemaattisesta ajattelustaan

Lisätiedot

Kempeleen kunta Liite 1

Kempeleen kunta Liite 1 Kempeleen kunta Liite 1 Wilmassa KODIN KAAVAKE (1.-9. LK) LAPSEN NIMI 1. Miten lapsenne suhtautuu koulunkäyntiin? 2. Onko lapsellanne kavereita koulussa ja miten hän tulee toimeen kavereiden kanssa? 3.

Lisätiedot

Tehtäväorientoituneisuus. Keskittyminen ja pitkäjänteisyys työskentelyssä. Työn aloittaminen ja loppuun saattaminen.

Tehtäväorientoituneisuus. Keskittyminen ja pitkäjänteisyys työskentelyssä. Työn aloittaminen ja loppuun saattaminen. 1. LK TYÖSKENTELYTAIDOT Mitä sisältää? Millaista hyvä osaaminen? Osaat työskennellä itsenäisesti Tehtäväorientoituneisuus. Keskittyminen ja pitkäjänteisyys työskentelyssä. Työn aloittaminen ja loppuun

Lisätiedot

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4 LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4 tuetusti / vaihtelevasti / hyvin / erinomaisesti vuosiluokka 1 2 3 4 käyttäytyminen Otat muut huomioon ja luot toiminnallasi myönteistä ilmapiiriä.

Lisätiedot

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito kehittymässä.

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito kehittymässä. Luokka 1T LUKUVUOSITODISTUS erinomainen Sivu 1(2) hyvä kehittymässä alulla Äidinkieli ja kirjallisuus - suomi ilmaista itseäsi suullisesti Luet tavuja Luet sanoja Luet sujuvasti Kirjoitat lyhyitä sanoja

Lisätiedot

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011 KÄYTTÄYTYMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Oppilaan nimi 1. vuosiluokka syntymäaika 04.06.2011 Oppilaan itsearviointi: Kiitettävästi Hyvin Tyydyttävästi Heikosti Käyttäytyminen oppilas Noudatan hyviä tapoja.

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE kykenee keskittymään matematiikan opiskeluun kykenee kertomaan suullisesti matemaattisesta ajattelustaan

Lisätiedot

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty )

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty ) MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty 16.12.2015) Merkitys, arvot ja asenteet T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

Lisätiedot

Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä MATEMATIIKKA JOENSUUN SEUDUN OPETUSSUUNNITELMASSA Merkitys, arvot ja asenteet Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: _ Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite _ Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: _ Kuinka kauan

Lisätiedot

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito hyvä.

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito hyvä. Luokka 1T VÄLITODISTUS erinomainen Sivu 1(2) hyvä kehittymässä alulla Äidinkieli ja kirjallisuus - suomi Hallitset äänne-kirjain vastaavuuden Luet tavuja Luet sanoja Kirjoitat kirjaimia Kirjoitat tavuja

Lisätiedot

Perusopetus. tuntee ja osaa kirjoittaa opetellut kirjaimet. lukee lyhyitä sanoja. kirjoittaa lyhyitä sanoja. Matematiikka

Perusopetus. tuntee ja osaa kirjoittaa opetellut kirjaimet. lukee lyhyitä sanoja. kirjoittaa lyhyitä sanoja. Matematiikka Välitodistus 1. luokka syyslukukausi tuntee ja osaa kirjoittaa opetellut kirjaimet lukee lyhyitä sanoja kirjoittaa lyhyitä sanoja Lisäksi oppilas on opiskellut seuraavia oppiaineita: ympäristö- ja luonnontieto,

Lisätiedot

Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012

Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn

Lisätiedot

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Äidinkieli ja kirjallisuus SUOMI ÄIDINKIELENÄ PUHUMINEN JA KUUNTELEMINEN Tavoitteet 1. lk ja 2. lk Oppilas oppii kuuntelemaan keskittyen ja eläytyen. Oppilaan vuorovaikutustaidot kehittyvät. Hän osallistuu

Lisätiedot

Hei! Arviointityöryhmä toivottaa kaikille mukavaa kevättä, kesäloma häämöttää jo kuuden viikon päässä

Hei! Arviointityöryhmä toivottaa kaikille mukavaa kevättä, kesäloma häämöttää jo kuuden viikon päässä Hei! Tässä arviointityöryhmän kokoamia ohjeita alakoulun lukuvuosiarviointia varten. Alussa on arviointiasteikko ja arviointilausekkeet luokittain lukuvuosiarviointia varten. Seuraavilla sivuilla ovat

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: Kuinka kauan olet

Lisätiedot

Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin.

Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin. 1 1. - 2. LUOKKIEN OPPILAAN ARVIOINNIN PERUSTEET 1. Oppilaan arvioinnin yleiset periaatteet Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin. Oppilaan

Lisätiedot

Yksilölliset opintopolut

Yksilölliset opintopolut Yksilölliset opintopolut Maija Koski, opettaja Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava opetus ja ohjaus, Valmentava 2, autisminkirjon henkilöille, Pitäjänmäen toimipaikka Opetuksen ja ohjauksen suunnittelu

Lisätiedot

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa Olemme valinneet opetussuunnitelman perusteiden 2014 tavoitteiden, sisältöjen ja hyvän osaamisen kuvausten pohjalta

Lisätiedot

KYMPPI-kartoitus. www.opperi.fi

KYMPPI-kartoitus. www.opperi.fi KYMPPI-kartoitus KYMPPI-kartoitus sisältää luonnollisten lukujen ja desimaalilukujen käsitteisiin liittyviä tehtäviä, laskutoimituksia sekä mittayksiköiden muunnoksia. Nämä ovat 10-järjestelmän hallinnan

Lisätiedot

Kartanonrannan koulu Opetussuunnitelma 11/2013. Arvioinnin periaatteet vuosiluokille 1-6

Kartanonrannan koulu Opetussuunnitelma 11/2013. Arvioinnin periaatteet vuosiluokille 1-6 Kartanonrannan koulu Opetussuunnitelma 11/2013 Arvioinnin periaatteet vuosiluokille 1-6 Sisällysluettelo 1. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004, luku 8. Oppilaan arviointi 2. Käyttäytymisen

Lisätiedot

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan

Lisätiedot

Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05

Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05 Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05 Matematiikka Huom! Mikäli tehtävällä ei vielä ole molempia teknisiä koodeja, tarkoittaa se sitä, että tehtävä ei ole vielä valmis jaettavaksi käyttöön, vaan

Lisätiedot

Oppilaan arvioinnin kohteena ovat oppimistulokset, työskentely sekä käyttäytyminen.

Oppilaan arvioinnin kohteena ovat oppimistulokset, työskentely sekä käyttäytyminen. 3.- 4. LUOKKIEN OPPILAAN ARVIOINNIN PERUSTEET (säilytä) 1 1. Oppilaan arvioinnin yleiset periaatteet Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin.

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

OPPIMISEN ARVIOINTI. Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys 2017

OPPIMISEN ARVIOINTI. Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys 2017 OPPIMISEN ARVIOINTI Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys 2017 1 OPPIMISEN ARVIOINNIN KOKONAISUUS PL 22 Oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään oppilaan

Lisätiedot

Desimaaliluvut, mitä ne oikeastaan ovat?

Desimaaliluvut, mitä ne oikeastaan ovat? Desimaaliluvut, mitä ne oikeastaan ovat? Matti Lehtinen Desimaaliluvut ovat niin jokapäiväisiä ja niillä laskemiseen niin totuttu, ettei yleensä tule miettineeksi, mitä ne oikeastaan ovat. Joskus kauan

Lisätiedot

Oppilas vahvistaa opittuja taitojaan, kiinnostuu oppimaan uutta ja saa tukea myönteisen minäkuvan kasvuun matematiikan oppijana.

Oppilas vahvistaa opittuja taitojaan, kiinnostuu oppimaan uutta ja saa tukea myönteisen minäkuvan kasvuun matematiikan oppijana. Tavoitteet S L 3. lk 4. lk 5. lk 6. lk Merkitys, arvot ja asenteet T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta L1, L3, L5

Lisätiedot

Oppimisen arvioinnin liitemateriaali

Oppimisen arvioinnin liitemateriaali Perusopetuksen opetussuunnitelma, paikallisesti päätettävät asiat Luku 6 Oppimisen arvioinnin liitemateriaali Perusopetuksen arviointitaulukko 1.8.2016 Lukuvuositodistukset o 1-2.lk o 3.lk o 4.lk o Käyttäytymisen

Lisätiedot

Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen. HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus

Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen. HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, 2.- 3.9. 2004 Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus Tapa tunnistaa sanoja vaihtelee lukutaidon kehittymisen

Lisätiedot

Oppimisvaikeuksien tunnistaminen. Turvapaikanhakijat ja pakolaislapset perusopetuksessa Helsinki Anu Arvonen

Oppimisvaikeuksien tunnistaminen. Turvapaikanhakijat ja pakolaislapset perusopetuksessa Helsinki Anu Arvonen Oppimisvaikeuksien tunnistaminen Turvapaikanhakijat ja pakolaislapset perusopetuksessa Helsinki 26.10.2017 Anu Arvonen Mitä oppimisvaikeudet ovat Oppimisvaikeuden määritelmä: taidot kehittyvät erityisen

Lisätiedot

Näytönkuvia Lasku-Lassin maatila -ohjelmasta

Näytönkuvia Lasku-Lassin maatila -ohjelmasta Näytönkuvia Lasku-Lassin maatila -ohjelmasta Alle on koostettu suppeahko valikoima näytönkuvia matematiikan ohjelman erilaisista harjoituksista, apukeinoista ja ominaisuuksista. Tarkemman ja kattavamman

Lisätiedot

Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi

Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi 1. Milloin lapsenne otti ensiaskeleensa? 2. Minkä ikäisenä lapsenne sanoi ensisanansa? Esimerkkejä ensisanoista (käännöksineen):

Lisätiedot

Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen. Matematiikkaa 3a. Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella

Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen. Matematiikkaa 3a. Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen Matematiikkaa 3a Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella 0 100 Nimi: Luokka: 7 17 17 27 97 9 27 97 9 37 77 37 77 47 Yhteenlasku ja

Lisätiedot

Katsaus LukiMatiin. ITK2013, 10.-12.4.2013 Hämeenlinna. S Johanna Manninen, Niilo Mäki Instituutti

Katsaus LukiMatiin. ITK2013, 10.-12.4.2013 Hämeenlinna. S Johanna Manninen, Niilo Mäki Instituutti Katsaus LukiMatiin ITK2013, 10.-12.4.2013 Hämeenlinna S 11.4.2013 1 LukiMat verkkopalvelu www.lukimat.fi S Hanketta rahoittaa Opetus- ja kulttuuriministeriö (I-vaihe 2007-2009, II-vaihe 2010-2011 ja III-vaihe

Lisätiedot

Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka. Kevätlukukausi 20

Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka. Kevätlukukausi 20 1 Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka Kevätlukukausi 20 Oppilaan nimi Tämä vihkonen on osa arviointikeskustelua, joka käydään oppilaan, huoltajien ja oman luokanopettajan välillä. Mukana voi olla myös

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

MINÄ OSAAN OHJEITA OPETTAJALLE

MINÄ OSAAN OHJEITA OPETTAJALLE HYVINKÄÄN KAUPUNKI 2016-2017 MINÄ OSAAN OHJEITA OPETTAJALLE Äidinkielen ja kirjallisuuden jatkuvan arvioinnin lomake esi- ja alkuopetukseen Sisältö: Luokanopettajat Kirsi Lindfors ja Jaana Perkinen Äidinkielen

Lisätiedot

1 lk Tavoitteet. 2 lk Tavoitteet

1 lk Tavoitteet. 2 lk Tavoitteet MATEMATIIKKA Matematiikan opetuksen tehtävänä on tarjota mahdollisuuksia matemaattisen ajattelun kehittämiseen ja matemaattisten käsitteiden sekä yleisimmin käytettyjen ratkaisumenetelmien oppimiseen.

Lisätiedot

LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN ATELJEET Tavoitteena elinikäinen lukija

LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN ATELJEET Tavoitteena elinikäinen lukija LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN ATELJEET Tavoitteena elinikäinen lukija Muokattu suomalaiseen kouluun sopivaksi Miksi? lyhyet opetustuokiot, paljon mallittamista lapsi saa valita itse kirjansa luetaan oikeita

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 THAIKIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen,

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 Kurdin kielen opetuksen suunnitelma 2005 KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella

Lisätiedot

Työjärjestys 6.12.2011

Työjärjestys 6.12.2011 Kirjoittamalla lukemaan - Trageton -työtapa, rehtori Meriusvan koulu 7.12.2011 Virtuaaliopetuksen päivät, Hki Messukeskus 1 Tietokone apuvälineenä lukemaan oppimisessa Arne Trageton, norjalainen pedagogi,

Lisätiedot

Lukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä luokalla

Lukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä luokalla Lukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä 1.-2. luokalla Jyväskylän yliopisto Kielellisen kehityksen yhteys lukutaitoon Esikielelliset Sanavarasto Lauseet ja taivutukset Kielellinen tietoisuus

Lisätiedot

Matematiikan tehtävät

Matematiikan tehtävät Matematiikan tehtävät ensimmäinen luokka syksy Nimi: Luokka/ryhmä: Päivämäärä: Kokonaispisteet: / 56p 2 MSH: Vertailu a b c d a b c d a b c d a b c d 3 MSH: Vertailu a b c d a b c d / 2p 4 MSH: Vertailu

Lisätiedot

S5-S9 L1, L2, L4, L5, L6, L7 havaintojensa pohjalta kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään muille

S5-S9 L1, L2, L4, L5, L6, L7 havaintojensa pohjalta kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään muille MATEMATIIKKA Oppiaineen tehtävä Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaan loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden

Lisätiedot

Lukujono eteenpain 1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen, 1-50 1. LukiMat/Arviointi/Laskemisen taidot

Lukujono eteenpain 1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen, 1-50 1. LukiMat/Arviointi/Laskemisen taidot NEUREN TEHTAVAKUVAUKSET kaikki vuosiluokat Arviointi TAITO TEHTAVA TAVOITE LK. TEHTAVAN SIJAINTI LASKEMISEN TAIDOT Lukujonon luetteleminen Lukujonotaitojen arviointi1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen on,

Lisätiedot

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys Itsearviointi 1.lk Nimi 1. Uskallan kysyä. 2. Osaan noudattaa ohjeita. 3. Osallistun luokan yhteiseen keskusteluun. 4. Tulen toimeen luokkatovereitteni kanssa. 5. Huolehdin läksyistäni ja tavaroistani.

Lisätiedot

Tervetuloa vanhempainiltaan!

Tervetuloa vanhempainiltaan! Tervetuloa vanhempainiltaan! Meidän luokka: Luokassamme työskentelee 27 oppilasta. Kaksi aikuista: Luokanopettaja Matti Ryhänen Koulunkäynnin ohjaaja Katja Hautala Lisäksi teemme yhteistyötä Samu Metsäpellon

Lisätiedot

PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA

PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA Helsingin terveyskeskus poliklinikka Puheterapeutit: K. Laaksonen, E. Nykänen, R. Osara, L. Piirto, K. Pirkola, A. Suvela, T. Tauriainen ja T. Vaara PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA Lapsi oppii puheen tavallisissa

Lisätiedot

7. OPPILAAN ARVIOINTI

7. OPPILAAN ARVIOINTI 7. OPPILAAN ARVIOINTI Oppilaan arvioinnin yleiset periaatteet Koulumme arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa oppilaan kasvua, kehitystä ja opiskelua sekä kehittää hänen edellytyksiään itsearviointiin.

Lisätiedot

Aiemmin opittu. Jakson tavoitteet. Ajankäyttö. Tutustu kirjaan!

Aiemmin opittu. Jakson tavoitteet. Ajankäyttö. Tutustu kirjaan! Aiemmin opittu Perusopetuksen opetussuunnitelman mukaan seuraavat lukuihin ja laskutoimituksiin liittyvät sisällöt on käsitelty vuosiluokilla 3 5: kymmenjärjestelmä-käsitteen varmentaminen, tutustuminen

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Kasvatuksen ja opetuksen toimiala LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Lapsen esiopetuksen suunnitelma laaditaan yhdessä lapsen, huoltajan ja esiopetuksesta vastaavan lastentarhanopettajan kanssa. Suunnitelmaan

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI BENGALIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI BENGALIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI BENGALIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 1 BENGALIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun

Lisätiedot

7 Matematiikka. 3. luokka

7 Matematiikka. 3. luokka 7 Matematiikka Matematiikka on tapa hahmottaa ja jäsentää ympäröivää maailmaa. Lapsi löytää ja omaksuu leikin, toiminnan sekä keskustelujen avulla matemaattisia käsitteitä, termejä, symboleja ja periaatteita.

Lisätiedot

FM, laaja-alainen erityisopettaja. Tiina Muukka. 20.11.2012 Oulu

FM, laaja-alainen erityisopettaja. Tiina Muukka. 20.11.2012 Oulu FM, laaja-alainen erityisopettaja Tiina Muukka 20.11.2012 Oulu Primaarilukutaidoton = oppija ei osaa lukea/kirjoittaa millään kielellä eikä hänellä ole tavallisesti koulutaustaa Sekundaarilukutaitoinen

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA Kopla 16.6.2005 Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun

Lisätiedot

10. Kerto- ja jakolaskuja

10. Kerto- ja jakolaskuja 10. Kerto- ja jakolaskuja * Kerto- ja jakolaskun käsitteistä * Multiplikare * Kertolaatikot * Lyhyet kertotaulut * Laskujärjestys Aiheesta muualla: Luku 14: Algoritmien konkretisointia s. 87 Luku 15: Ajan

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun

Lisätiedot

OPPIMISEN ARVIOINTI. Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys

OPPIMISEN ARVIOINTI. Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys OPPIMISEN ARVIOINTI Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys 1 SEMINAARIPÄIVÄ 13.9.2017 8.30-15.30 REHTORIT KEMPELEEN KOULU TYÖRYHMÄ, ARVIOINNIN TYÖRYHMÄ TUTOR-OPETTAJAT TIETOHALLINNON EDUSTAJAT VIHIKARI

Lisätiedot

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa KUN LUKEMINEN ON HANKALAA Helena Sorsa Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet Lukivaikeus dysleksia fonologinen häiriö: henkilö ei kykene muuttamaan lukemaansa puheeksi näkee sanat, mutta ei löydä äänneasua

Lisätiedot

A. Desimaalilukuja kymmenjärjestelmän avulla

A. Desimaalilukuja kymmenjärjestelmän avulla 1(8) Kymmenjärjestelmä desimaalilukujen ja mittayksiköiden muunnosten pohjana A. Miten saadaan desimaalilukuihin ymmärrystä 10-järjestelmän avulla? B. Miten saadaan mittayksiköiden muunnoksiin ymmärrystä

Lisätiedot

Luokka 0-1. Vertailua (Luokka 0-1) Lukukäsite ja luvut 0-10 (Luokka 0-1) Yhteen- ja vähennyslasku 0-5 (Luokka 0-1)

Luokka 0-1. Vertailua (Luokka 0-1) Lukukäsite ja luvut 0-10 (Luokka 0-1) Yhteen- ja vähennyslasku 0-5 (Luokka 0-1) Lasku-Lassin maatila - Harjoituslista Sivu 1 / 20 Luokka 0-1 Vertailua (Luokka 0-1) 1. Etsi erilainen Kuvavalinta 2. Mikä ei kuulu joukkoon? Kuvavalinta 3. Pitempi, lyhyempi Kuvavalinta 4. Mikä ei kuulu

Lisätiedot

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 B2 RANSKA VUOSILUOKKA: 8 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet ymmärtämään erittäin selkeästi puhuttuja tai kirjoitettuja lyhyitä viestejä viestintää tavallisimmissa arkielämän

Lisätiedot

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet lukiapuvälineasiantuntija Datero Esityksen sisältö Johdanto 1. Lukiapuvälinepalvelut Suomessa 2. Oppiminen ei ole vain lukemista ja kirjoittamista 3.

Lisätiedot

Matematiikka vuosiluokat 7 9

Matematiikka vuosiluokat 7 9 Matematiikka vuosiluokat 7 9 Matematiikan opetuksen ydintehtävänä on tarjota oppilaille mahdollisuus hankkia sellaiset matemaattiset taidot, jotka antavat valmiuksia selviytyä jokapäiväisissä toiminnoissa

Lisätiedot

Tavoitekeskustelu 7-9 lk.

Tavoitekeskustelu 7-9 lk. Tavoitekeskustelu 7-9 lk. Lomake täytetään koululla ja käytetään huoltajan nähtävänä. Oppilas: Opettaja: Huoltaja: Käyttäytyminen Noudatan koulun järjestyssääntöjä ja ohjeita. Otan toiset huomioon ja annan

Lisätiedot

Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä parille tai ryhmälle. Oppilas osaa kuunnella toisia.

Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä parille tai ryhmälle. Oppilas osaa kuunnella toisia. Tekstien tulkitseminen Tekstinymmärtämisen perus-strategioiden hallinta Toiminta vuorovaikutustilanteissa Vuorovaikutustaitojen kehittyminen Vuorovaikutustilanteissa toimiminen Ilmaisukeinojen käyttö Puheviestintäti

Lisätiedot

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

Prosenttikäsite-pelin ohje

Prosenttikäsite-pelin ohje 1(5) Prosenttikäsite-pelin ohje Yksi neljäsosa kakkua Tässä pelissä opitaan yhdistämään * murtoluvun kuva ja sanallinen kuvaus sekä murtolukumerkintä * murto- ja desimaali- sekä %-luvun merkinnät. 0,25

Lisätiedot

Matemaattiset oppimisvaikeudet

Matemaattiset oppimisvaikeudet Matemaattiset oppimisvaikeudet Matemaattiset taidot Lukumäärien ja suuruusluokkien hahmottaminen synnynnäinen kyky, tarkkuus (erottelukyky) lisääntyy lapsen kasvaessa yksilöllinen tarkkuus vaikuttaa siihen,

Lisätiedot

28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen

28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen 28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen Monikulttuurinen työpaikka? Mitä se merkitsee? Onko työyhteisömme valmis siihen? Olenko minä esimiehenä valmis siihen?

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan

Lisätiedot

Auranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu)

Auranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu) Sivu 1/5 Auranlaakson koulu tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 64 vastaajaa 32 (50 %) 32 (50 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän tilava

Lisätiedot

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 Oppiaineen tehtävä Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden

Lisätiedot

Kuusiston koulu (Kaarina)

Kuusiston koulu (Kaarina) Sivu 1/5 Kuusiston koulu (Kaarina) tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 101 vastaajaa 59 (58 %) 42 (42 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän

Lisätiedot

(8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA

(8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA 16.6.2014 1 (8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA Samaa mieltä koko maa 2014 Samaa mieltä Lpr 2014 Samaa

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI TEHTÄVIEN KUVAUKSET 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI -TEKSTI- ESSI TAMMINEN -TAITTO- TOMMY JOHANSSON 2015 VILLE TEAM Esipuhe Tämä kirja on kokonaiskatsaus

Lisätiedot

Matematiikka/ Vuosiluokat 1-2

Matematiikka/ Vuosiluokat 1-2 Matematiikka/ Vuosiluokat 1-2 Oppiaineen tehtävä Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden

Lisätiedot

KYMPPI-kartoitus 1:n tuloksia luokalla 3

KYMPPI-kartoitus 1:n tuloksia luokalla 3 KYMPPI-kartoitus 1:n tuloksia luokalla 3 KYMPPI-kartoitus-kirja sisältää KYMPPI-kartoitus 1:n ja 2:n. Tavoitteena on, että KYMPPI-kartoitus 1 hallitaan 3. luokan lopussa "Kuinka hyvin KYMPPI-materiaali

Lisätiedot

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä Pirjo Koivula Opetusneuvos 12 Sanallinen arviointi 2 Arviointi lukuvuoden päättyessä Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin

Lisätiedot

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 3. luokan opintopolku (Laskutaito-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 3. luokan opintopolku (Laskutaito-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI TEHTÄVIEN KUVAUKSET 3. luokan opintopolku (Laskutaito-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI -TEKSTI- ESSI TAMMINEN -TAITTO- TOMMY JOHANSSON 2015 VILLE TEAM Esipuhe Tämä kirja on kokonaiskatsaus

Lisätiedot

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma 1 Kurikka lapsen nimi Kansilehteen lapsen oma piirros Lapsen ajatuksia ja odotuksia esiopetuksesta (vanhemmat keskustelevat kotona lapsen kanssa ja kirjaavat) 2 Eskarissa

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

ARVIOINTIKESKUSTELUT PERUSOPETUKSEN VUOSILUOKILLA 3-6

ARVIOINTIKESKUSTELUT PERUSOPETUKSEN VUOSILUOKILLA 3-6 ARVIOINTIKESKUSTELUT PERUSOPETUKSEN VUOSILUOKILLA 3-6 Oppilaan nimi ja syntymäaika VUOSILUOKKA 3 Oppimaan oppimisen taidot tiedot itsestä oppijana: vahvuudet ja kehittämisen kohteet tavoitteenasettelutaito

Lisätiedot

Matematiikka. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet

Matematiikka. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet 9.2.4. Matematiikka Koulumme matematiikan opetus antaa oppilaalle välineitä ja taitoja ratkaista arkipäivän ongelmia matemaattisen ajattelun avulla. Opetus tarjoaa oppilaalle välineen oppia tunnistamaan

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy Tuen tarpeen tunnistaminen Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun

Lisätiedot

Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa luokilla

Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa luokilla Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa 1. 6. luokilla Sisällysluettelo Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi lukuvuositodistuksessa... 1 Ruotsin arviointi lukuvuositodistuksessa... 2 Englannin arviointi

Lisätiedot

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI TEHTÄVIEN KUVAUKSET 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI -TEKSTI- ESSI TAMMINEN -TAITTO- TOMMY JOHANSSON 2015 VILLE TEAM Esipuhe Tämä kirja on kokonaiskatsaus

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KREIKAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KREIKAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KREIKAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun ja viestinnän

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA Kopla 16.6.2005 Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun

Lisätiedot