Kurssiarviointi FYSP107 syksy 2009 JYFL

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Kurssiarviointi FYSP107 syksy 2009 JYFL"

Riitta Mäkelä
6 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Kurssiarviointi FYSP107 syksy 2009 JYFL Kurssin lopussa järjestettiin tavanomaista yksityiskohtaisempi kirjallinen kurssiarviointi tarkoituksena kartoittaa kurssin ongelmakohtia. Arviointilomakkeen täytti 8 opiskelijaa. Lisäksi jokaisen kurssilaisen kanssa oli lyhyt arviointikeskustelu kurssin puolivälissä ja kurssin viimeisellä viikolla. Data ja vapaamuotoiset kommentit alla ovat kirjallisesta arvioinnista, päätelmät perustuvat myös arviointikeskustelujen muistiinpanoihin. Luentomateriaali Arvioinnin ensimmäinen osa koski luentojen eri lukuja jokaisesta luvusta pitki kertoa kaipaisiko se enemmän selkeytystä, havainnollistavia esimerkkejä, teknisen koneiston keventämistä tai lisää teknisiä detaljeja. Osoittautui, ettei keventämistä kaivannut kukaan yhteenkään lukuun eli mahdollisesti asia ei mennyt niinsanotusti yli. Histogrammeissa alla on esitetty parannusehdotusten jakauma. Luennoijan päätelmiä: Eniten parannettavaa aivan ilmeisesti on makroskooppisen fysiikan osuudessa ja sähkömagnetismissa (indeksointi noudattaa kursikirjan päälukujen numerointia). Kurssin näitä osia oli ilmeisesti tiivistetty liikaa, mikä tuli esiin myös opiskelijoiden kanssa käydyissä arviointikeskusteluissa. Varsinaista luennointiaikaa kurssi kaipaisi ainakin viikon lisää, mikä saataisiin pitämällä toisella viikolla laboratoriotyöluentojen ohella myös normaalit luennot sekä ottamalla viimeiseltä viikolta yksi kertausluento varsinaisen asian läpikäymiseen. Näin saatava lisäaika pitäisi käyttää nyt turhan tiiviiksi osoittautuneisiin (käsitteellisesti vaikkakaan ei teknisesti vaativiimpiin) luentojen lukuihin.

2 Sanalliset kommentit luentomateriaalista Luentomateriaali oli sinänsä aika loistava. Mielestäni siinä ei ollut liikaa mitään. Joitain hankalia kohtia kun selittäisi pikkaisen lisää niin hyvä (siis myös suomeksi koska tenttiin lukiessa tavitsee sitä suomenkielistä materiaalia). Hyvä! Kuitenkin jos luki oppikirjaa, tuntuu että siellä on esitetty vain helpot asiat kirja tuntui hieman hauki on kala lukemiselta prujun jälkeen. Luentomatsku on erittäin hyvä tiivistys. Ehkä muutamia välivaiheita kaipaisivat jotkin laskut. Erinomaisen tiivis paketti, lauseidon johdossa voisi olla enemmän välivaiheita. Kaavan johdot olivat välillä vaikeaselkoisia johtuen tilan vähäisestä määrästä. Luentomateriaali on sopivan tiivis ja kattava, mutta kaavojen johtaminen prujussa on melko turhaa. Tilalle enemmän sanallisia selityksiä. Paikoin vähän tiivistä, muuten hyvä. Sanalliset kommentit luennoista Luennot hyviä ja mahdollisuus vaikuttaa niihin arvokasta nopeatahtisessa kurssissa. Pitäisin samanlaisena. Luennoilla yleisesti ottaen kiva olla. Olin erittäin tyytyväinen siihen, että vaikka asiaa oli paljon, niin luennoilla päästiin useinkin karkaamaan varsinaisesta aiheesta. Kiire on, mutta ei välttämättä estä omaksumista, kunhan jatkossakin löytyy pedagogisesti pätevä luennoija. Toisinaan asiaa tuli tiuhaan tahtiin, lukiossa käymättömien asioiden kohdalla voisi vähän ehkä hidastaa. Tärkeimmät kaavan johtamiset olisi hyvä käydä taululla läpi. Diaesitykset ovat melko puuduttavia, enemmän taulutyöskentelyä, helpommat asiat osaa lukea prujusta itsekin. Paikoin lisää esimerkkejä.

3 Rasti ruutuun -kannanottoja 1) Olen ollut motivoitunut kurssin opiskeluun. 2) Kiinnostukseni fysiikkaa kohtaan lisääntyi. 3) Kurssilaisten lähtötaso otettiin riittävästi huomioon. 4) Kurssille pitäisi järjestää viikottaiset ohjaukset. 5) Tämä kurssi oli minulle oikea vaihtoehto. 6) Kokonaisuutena olen kurssiin tyytyväinen. 7) Laskuharjoitustehtävätä olivat vaikeita. 8) Laskareiden tekemiseen käytin viikossa: 0-3, 4-6, 7-9, 10-12, yli 12 tuntia 9) Käytin opintoihin syksyllä viikossa: 0-20, 20-30, 30-40, 40-50, yli 50 tuntia Kysymyksissä 1-7 vastaus vaihtoehdot: 1 = täysin eri mieltä, 2 = eri mieltä, 3 = en osaa sanoa, 4 = samaa mieltä, 5 = erittäinkin samaa mieltä Luennoijan päätelmiä parannuskohteista: Kurssille pitäisi järjestää viikottaiset ohjaukset (ohjauksia toivottiin myös henkilökohtaisissa arviointikeskusteluissa ehkä useimmin). Muutamalla kurssin viimeisellä viikolla ohjaukset ehdittiinkin järjestää ja kokemus oli erittäin hyvä. Kurssilaisten lähtötason huomioon ottamisessa ohjaukset auttaisivat myös. Yhdistämällä tämä yhden tavallisen luentoviikon lisäämiseen (kts ensimmäinen sivu) vaikeimpien (lukiosta vieraampien) aiheiden käsittelyä varten päästäisiin todennäköisesti pitkälle isoimpien pulmien ratkaisemisessa.

4 Yleisiä kommentteja laskuharjoituksista Vaikeampia tehtäviä tarkemmin taululla läpi etenkin jos puolet ei osannut. Tehtävät olivat sopivan vaikeita mutta pohdiskelua (vs laskeminen) saisi olla enemmän. Harjoitustilaisuudet olivat hyödyllisiä ja hyvin ohjattuja. Asianmukaista. Demot olivat välillä työläitäkin, mutta muuten olisi voinut jäädä oppimatta. Aikaa meni. Tarvittaisiin enemmän vaikeudeltaan keskitasoisia tehtäviä. Demot mukavasti haastavia, mutta rutiinin savuttamiseksi pitäisi laskea enemmän. Hieman enemmän ns. perustehtäviä ja sitten muutama selvätsi haastavampi. Tykkäsin. Laskareihin joutui vähän miettimäänkin, joten niissä oppi hyvin. Tenttiinkin. Yleisiä kommentteja laboratoriotöistä Ryhmätyö ja labraopetus oli hieman huonossa paikassa. Labratöitä on liikaa. Mielestäni kaksi lapputyötä ja 2 selkkaria riittäisi tähän. Labrojen paljouden myöhäinen tajuaminen aiheuttaa kiireen. Fukseille kerrottava tästä. Labrat olivat kyllä mielenkiintoisia, mutta kiinnostusta söi niiden suuri määrä. Yhdessä fysp106:n kanssa 6 lapputyötä ja 4 arvosteltavaa työtä, liki 1 työ / viikko. Lapputöitä saa ollakin paljon, mutta selkkareiden tekemiseen on vaikea löytä aikaa Labroja on sopivasti ja lapputyöt olleet mukavia. Selkkarityöt pitää tehdä aikaisemmin. Yleisiä kommentteja matemaattisista menetelmistä Muuten hyvin, mutta sähkömagnetismin puolella (menetelmien) käsittely jäi vähäiseksi. Lukion lähtötaso otettava paremmin huomioon. Differentiaali- ja integraalilaskennan käyttö outoa alussa, mutta siihen tottui. Ei ylitsepääsemättömiä matemaattisia hankaluuksia. Differentiaalipelaamiset hankalia. Kommentteja fmm-kurssista (tivistetysti): 1) Tehokas ja tarpeellinen kurssi. 2) Riittävä taustatueksi. 3) Liikaa ulkoa opeteltavaa, epämotivoivaa. 4) Opetus 5) Liikaa asia.

5 Kehittäisin kurssia ja LuK-B-vaihtoehtoa seuraavasti Vähemmän labroja ja enemmän aikaa sähkömagnetismille. Ohjaukset kurssin alusta asti. Miettisin missä vaiheessa Moderni fysiikka on järkevä suorittaa. Kurssiin pitäisi järjestää viikottaiset ohjaukset. Jos olisi ohjaukset, myös ns peruslaskuja voisi olla enemmän. Hyvin vedetty. Luentomateriaalia dia pari lisää muutamaan kohtaan, säilyttäen mahdollisuus kysyä ja kommentoida. Viikottaiset ohjaukset olisivat kova sana. Ohjauksiin myös vaikeampia tehtäviä, jolloin ongelmanratkaisu kehittyisi. Luennoijan testamentti Kurssi fysp107 eli Fysiikka VII: Mekaniikasta sähköoppiin luennoitiin syksyllä 2009 ensimmäistä kertaa osana nopeutettua fysiikan LuK-B-vaihtoehtoa. Mukaan ilmoittautui 11 opiskelijaa ja kurssin suoritti lopulta 10 opiskelijaa, heistä yksi kurssin jälkeisellä tentillä. Kurssin ja etenkin kurssimateriaalin valmistaminen oli joltisenkinmoinen savotta, mutta antoisa sellainen alueena oli oleellisesti koko klassinen fysiikka, johon LuK-Avaihtoehdossa käytetään yli lukuvuosi. Prujun ohella luennoilla ja laskareissakin hyödynnettiin ilmiöiden havainnollistamisessa runsaasti animaatioita, lisäksi tutkittiin joitakin yhtälöitä/ilmiöitä numeerisesti matlabilla luentotilanteessa extempore sekä ehdittiin (lukuunottamatta viimeisiä viikkoja) tekemään kokeellisiakin demonstraatioita. Luentoihin jäi aikaa keskustella vaikeista tai muutenkin kiinnostavista kurssilaisten esiin nostamista kysymyksistä. Ilmapiiri luennoilla ja laskareissa kehittyi välittömäksi Tämä on ilman muuta pienehkön ryhmän paras puoli ja hetkittäin homma tuntui luennoijan näkökulmasta kuin tohtorikurssin pitämiseltä; ehkä tavataan tätä joukkoa niissä merkeissä sitten joskus Viime vuodet paljolti massakursseja opettaneelle on ylellisyyttä tuntea kurssilaiset nimeltä ja päästä puheisiin jokaisen kanssa. Kurssi ja B-vaihtoehto ovat suhteellisen työläs alku fysiikan opinnoille ensimmäisenä syksynä. Homman onnistumista pääsee paremmin arvioimaan, kunhan kevätpuolen tiukat aineopintokurssit ovat takana ryhmälle on kevääksi tarjolla ylimääräisiä ohjauksia. Yksi iso haaste ovat (kyselynkin mukaan) labratyöt. Toinen haaste oli syksyn flunssakausi, joka osui vielä ajankohtaan, jolloin oli alkanut myös modernin fysiikan kurssi fysp106, jonka osa kurssilaisista lopulta jätti suosiolla myöhemmäksi. Tätä on vielä mietittävä. Kurssin opettaminen oli hauskaa ja innostavaa. Sen viimeiset viikot hieman menivät osin maitohapoille kun kesä ei ollut riittänyt materiaalin valmiiksi saamiseen, toisaalta tästä syntyi kuntoilijoille tuttu pleasure in pain -efekti. Välitöntä palautetta ja kommentteja kurssilaisilta (aktiivinen poruikka!) tuli runsaasti heti alkuviikkojen jälkeen suurkiitos.

Samankaltaiset tiedostot

PHYS-A3132 Sähkömagnetismi (ENG2) ( )

PHYS-A3132 Sähkömagnetismi (ENG2) ( ) PHYSA Sähkömagnetismi (NG) (060 0600). Yleisarvioni kurssista kokonaisuutena =i perusteita vastata, =Välttävä, =Tyydyttävä, =Hyvä, =rittäin hyvä, =rinomainen Number of respondents: 0 6 8 0 6 8 0 6. Tapa,