Matka tietoyhteiskuntaan kohti paratiisia vai kadotusta?

Transkriptio

1 TieVie-juhlaseminaari Matka tietoyhteiskuntaan kohti paratiisia vai kadotusta? Olli-Pekka Heinonen YLE

2 Tietotekniikan 6. sukupolvea Tietotekniikka-ajan lyhyt historia 1. sukupolvi, suurkoneet 2. sukupolvi, pientietokoneet 3. sukupolvi, PC 4. sukupolvi, paikallisverkot 5. sukupolvi, Internet 6. sukupolvi, tietotekninen integroituminen 2

3 3

4 Tutkija Peter Cochrane: Muutos, joka vie yhden vuoden teknisesti, vie kuluttajilta kymmenen vuotta, yrityksiltä kaksikymmentä ja yhteiskunnalta neljäkymmentä vuotta. 4

5 Miksi tietotekniikkaa kehitetään? ihminen sopeutuu, oppii ihminen ulkoistaa ihminen tavoittelee hyvää elämää ihminen tavoittelee tuottavuutta 5

6 Kansallisen tietoyhteiskuntastrategian visio on: HYVÄ ELÄMÄ TIETOYHTEISKUNNASSA 6

7 Mika Pantzar, Media&Message

8 Science finds, industry applies, man conforms Mika Pantzar, Media&Message

9 Osallistuva tuotekehitys tietoa asiakaskäyttäytymisestä testausta markkinoilla käyttäjät vastaavat tuotekehityksestä työkalut, ympäristö osaaminen 9

10 Teknologiayhtiöt kehittävät koko ajan monipuolisempia alustoja Tietoverkot Proprietary-alustat AOL; IPTV WWW Kommunikaatiotyökalut , Skype; P2P Selaimet Mosaic, Netscape, Explorer Hakukoneet Yahoo, Netscape, Google Yhteisöalustat Netscape, YouTube, MySpace Web-TV Joost Palveluiden uudet ja laajenevat käyttömahdollisuudet Virtuaalimaailmat ja taloudet Second Life 10

11 11

12 Palvelutarjonnan kehitys muuttaa ihmisten käyttäytymistä, myös oppimispalveluiden käyttöä Tekninen alustakehitys mahdollistaa palveluiden toteuttamisen palveluiden käyttäjille tehokkaammin Palvelun tarjoajat käyttävät mahdollisuutta hyväkseen asettavat olemassa olevia palveluitaan tarjolle uusissa muodoissa kehittävät uusia palveluita aikaisemmin erillisinä tarjottuja palveluita tarjotaan uusina kokonaisuuksina Oppimissisältöjen tarjonnassa ja käytössä tämä tarkoittaa: perinteisiä tuotteita jaetaan uusia kanavia pitkin oppimissisällöt esiintyvät osana uusia palvelukokonaisuuksia 12

13 13

14 Internet-taitoisten ikäluokkien osuus väestöstä kasvaa Suomen väestöjakaumat henkeä Täysin tai laajalle levinnyt Internetin käyttötaito 2012 Praktinen käyttötaito 2012 Pääosin puutteellinen käyttötaito Lähde: Tilastokeskus; NAG Ikäryhmä 14

15 Kaikkien ikäluokkien internet-käyttö kasvaa 1. Internet-käyttäjiä suomalaisista 65% v. 2006, sisältää ihmiset, jotka käyttävät Internetiä yli kerran viikossa Lähteet: TNSMetrix internet-tutkimus, Tilastokeskus, NAG-analyysi Internet-käyttäjien (1.) internet-ajankäyttö Suomessa min vuotiaat 144 min 100 min 74 min 57 min 41 min vuotiaat vuotiaat yli 60 -vuotiaat 107 min 80 min Internet osana uusia digi/kaapeli-tv-bokseja (mm. AppleTV, MS IPTV) Mobiili-tv ja paikkariippumattomat sisällönjakeluratkaisut Uusi kodin elektroniikka kommunikoi keskenään internet home 15

16 Voimakkaimmin kasvavia internet-palveluita ovat media- ja kommunikaatio-/yhteisöpalvelut Internet-käyttäjien internet-ajankäyttö palveluittain (1) 10,0 10,3 14,0 13,5 5,5 6,7 0,8 1, Uutispalvelut TV:n katselu On demand -video 22,7 1, Radion kuuntelu 1, Äänitteet 17,2 14,0 1,3 3,1 7,1 3,0 5,3 3,3 8, Hakupalvelut ja luokitellut Online-pelit IRC-gallerian tapaiset Chat 1. Poislukien ja muu internet-käyttö Lähteet: TNSMetrix internet-tutkimus, IRC-Galleria, Tilastokeskus, NAG-analyysi Youtube ja muut videosharing palvelut 16

17 Jopa kaksi kolmasosaa vuotiaista on aktiivisia nettiyhteisöissä Esimerkki: Yhteisöjen aktiivikäyttäjien osuus koko ikäluokasta Suomen suosituimmissa yhteisöissä Ikäluokan koko Irc-galleria Habbo-hotel Lähde: Dynamoid (IRC-Galleria), Sulake (Habbo), lehdistötiedotteet, NAG ana

18 Tietotekniikan vaikutus opetus- ja oppimismenetelmiin opettajista keskimäärin puolet oli käyttänyt tietotekniikkaa noin 1-5 tunnin ajan suurin osa oppilaista olisi halunnut käyttää tietokonetta nykyistä enemmän koulussa tietotekniikkaa eniten käyttävät oppilaat ja opettajat kokevat sen vaikutuksen suuremmaksi kuin muut pöytätietokoneiden ja Internetin käyttö on vakiintunut kouluihin tietotekniikka ei mullista opetusmenetelmiä oppilaat ovat useammin kuluttajia kuin tuottajia tieto- ja viestintätekniikkaa käyttäessään tietotekniikan vaikutus vaihtelee laajasti sen käyttötapojen perusteella suuri osa rehtoreista pitää tietotekniikkaa arvokkaana työkaluna kasvatustyössä, mutta vain harva oli todella kokenut sen vaikutuksen käytännössä E-learning Nordic

19 Tietotekniikan vaikutus oppilaiden suorituksiin opettajien arvioiden mukaan suurin ainekohtaisissa suorituksissa lukemisen ja kirjoittamisen perustaitojen oppiminen opettajat pitävät tietotekniikkaa arvokkaana työkaluna, joka tukee eriytettyä opetusta syrjäytyminen on tietotekniikan käyttöön kouluissa liittyvä ongelma oppilaat käyttävät mielestään tietokonetta yleensä enemmän koulun ulkopuolella kuin koulussa koulussa opitaan käyttämään tavallisia toimisto-ohjelmia kun muut taidot opitaan koulun ulkopuolella E-learning Nordic

20 Miksi tietotekniikan pitäisi integroitua oppimiseen osa yleissivistystä ja kasvatusta antaa mahdollisuuksia parempaan oppimiseen antaa mahdollisuuksia oppimismenetelmien kehittämiseen uusi tekniikka kannattaa valjastaa mieluummin hyvään kuin pahaan 20