Asiasanat: sanomalehdet, venäjän kieli, otsikot, puheakti, diskurssianalyysi
|
|
|
- Hannu Härkönen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 11- :? ). 2008
2 Tampereen yliopisto Venäjän kieli ja kulttuuri Kieli- ja käännöstieteiden laitos VALKAMA, LYYDIA: Terakt 11-ogo sentjabrja: novaja gorja aja vojna? (Diskursivnyj analiz media-sobytija na materiale zagolovkov rossijskih gazet) / Syyskuun 11. päivän terrori-isku: uusi kuuma sotako? (Venäläisen lehdistön uutisotsikoiden diskurssianalyysi) Pro gradu -tutkielma, 71 sivua + liitteet (6 kpl) Kevät Työni tavoitteena on selvittää, minkälainen puhetapa venäläislehdistössä syntyi syyskuun 11:n terrori-iskujen seurauksena. Koska kyseessä on yksi vuosituhannen alun suurimmista uutistapahtumista, oletan, että vastaavaa puhetapaa ei ennen kyseisiä terrori-iskuja ollut olemassa. Pyrin selvittämään aiheen uutisoinnin ja sen perusteella muodostuneen diskurssin piirteitä analysoimalla otsikkotasoa. Empiirinen aineistoni käsittää 165 syyskuun 11:n terrori-iskuihin liittyvää otsikkoa, jotka olen poiminut seuraavien lehtien internetissä julkaistuista arkistoista: Izvestija, Moskovskij komsomolec, Komsomol skaja pravda, Zavtra, Moskovskie novosti ja Argumenty i fakty. Kolme ensimmäistä ovat päivälehtiä, kolme jälkimmäistä viikkolehtiä. Päivälehdet saavat työssäni suurimman huomion, koska ensimmäiset iskujenjälkeiset otsikot ovat diskurssin rakentumisen kannalta merkittävimpiä. Työni päähuomio on kuitenkin otsikoiden vaikutuskeinoissa yleensä, ei aineistona olevien sanomalehtien eroissa. Työni etenee kahdella tasolla rinnakkain. Koska otsikoiden aiheena ovat terrori-iskut, analyysitasollakin keskeiseksi muuttujaksi nousee tekijä. Yhtäältä tutkin toimijuutta otsikon sisällä ja toisaalta arvioin diskurssianalyyttisin menetelmin toimittajien roolia uutisten rakentajina. Näin pyrin purkamaan uutisten kyseenalaistamatonta vastaanottoa. Työni analyysi rakentuu puheaktiteorian perusidealle. Otsikko on helppo rinnastaa puheaktiin, sillä molempien merkitys määrittyy suhteessa kontekstiin ja molemmissa on sisäänrakennettuna jokin erityinen intentio. Puheaktiteoriaa soveltaen olen jakanut materiaalini seuraaviin kuuteen rakenneluokkaan, jotka mahdollistavat syyskuun 11:n diskurssin avautumisen: performatiivit, kysyvät rakenteet, konstatiivit, nimeävät rakenteet, yhteenvedot ja sitaatit. Jo nimeämieni rakenteidenkin perusteella on nähtävissä, että otsikoiden rakenteelliset ja semanttiset vaikutuskeinot eivät ole erotettavissa. Merkittävimmät temaattiset luokat, joiden kautta terrori-iskuja otsikoissa kommentoidaan, ovat: televisio - ajankuva, rahat, tilanne Amerikassa ja venäläisten rooli. Lisäksi suuressa osassa otsikoita on epäsuorasti läsnä sodan sanastoa, jota ei kuitenkaan uskalleta avoimesti käyttää. Työni koostuu kolmesta luvusta. Ensimmäinen on esiteoreettinen johdantoluku sanomalehtikielestä, kielen ja vallan suhteesta sekä otsikkotason olemuksesta. Toisessa luvussa esittelen puheaktiteorian sekä analysoin aineistossani olevia eksplisiittisten puheaktien kaltaisia otsikoita eli performatiiveja, kysyviä rakenteita ja konstatiiveja. Viimeisessä luvussa esittelen diskurssianalyysin teoriaa ja analysoin yllä mainittuja rakenteellisia luokkia staattisempia otsikoita eli nimeäviä otsikoita, yhteenvetoja sekä erilaisia diskursseja ylläpitäviä otsikoita - sitaatteja. Viimeisessä luvussa myös yhdistän rakenteellisen ja semanttisen analyysin neljässä aineistoni otsikoista nousevassa temaattisessa luokassa. Asiasanat: sanomalehdet, venäjän kieli, otsikot, puheakti, diskurssianalyysi
3 «,» :
4 : : : : : :... 92
5 -,,. - :,,,,,.. -. : -. - :,,., ,.,, 21- ( - ).,. 165,,,,,., - Integrum ,. -.,,., ( -,, -
6 ), , ( ). :, (..,,.,,,,. -., -,.,,,,.,, -..,... 1, :. -, ( ), - (). -.,,., 1/23.. 2
7 - :, -., ( ) ( )., 11-..,.,..,,
8 , -.,.,,.,, ( ). ( ),,,,.., - ( 2003:312).,.,,,. -, (., ), -.,. ( 2004:22.)...,.,, -.,. - 4
9 , : ), b), c)., ( 1993:184).,,, ( ), 2004:22).,,,. 2004:21; 2005:179)., ( ),, -. - ( ), -, -., (. ), ( - ).,,..,, - (. & 2004:251),,.,., ( 1971:247).,,.,,, -. 5
10 , ( - ) (. 1993: )., -,,. -,,.,, -,., - :,. (, , ( 1996:12)., -.,, :90)., :,,,.. - (2005: ),. - 2 [, - «.», «.», «.». [..] [... - LV] -. ( 2003:41). 3 [,, -. & 2004:103) 6
11 (2007:13),, [ «+» -.., -.,, -, ,,,... -.,.,,,, - ( ) (, ,,,,,., ( 2002:78). -,.. -, -. (., www; 2003: ). (1982), ( ) - :,,, - 4 -,. :, ( 1999). 7
12 (. 1999).. (1993:198) :,. -,.,, ( :183)., - ( 1993:184) :49, 78),., ( 1993:186). - ( :12; 2003: ) (2005:187).,, ( ) -. -, (, www). -, ( 2006:132). -, -, -. -,.,. ( 1997.) 8
13 (. ),,. - -,.. ( 2002:46, 52, 54.)., -,.,, - (. 2003:167, 173).,. -, -. (1992:102), -,....,., 5 (.,. ). [. -LV]., -. [. -LV],,.,. (., - 5, - ;. [. allusion ]., -,. ( 1998.) 9
14 ),. (.),,.,, -, -. ( 2002:44-45.). -,,,. -,. :25.) -. -, (. relevance structure). ( 1989:121, 125.),.,, -, (1948) ( ):,, -, ( -.: 2002:48). -..,, ( 2005:39)., -., - 10
15 .,,.. - (, - ),,, 6 -., - 7. ( ) 8.., -. - ( vallan vahtikoira ), -.,.,,,., ( ). (. bias),,,,,, -. (. Fowler 1991:4, 10.).. -., -, -,... ( 2002:35-36.),,, - 6 ( ). 7.,. 8,,,. 11
16 ( - )., -,, ( ). (, -.). (Fowler 1991:11.).,,, (, ) ( - ),. - (., - ).. - (. Tyni 2000:110; 2005:23). -, ( 2002:19)..,.,, ( - ) -. -, -.. (Fairclough 1997:143.),,,, - (Fowler 1991:40)., -. -,,.., -,. - 12
17 ,,., - ( 2005:23). -.,.,,, -. :,?,,., -. : skuuppi (. scoop )., (2004:53),.,. -.. ( ),., -, -,.,,. -,,. 1.3.,.. -. ( :69.) 13
18 ,, - ( 1989: 70, 3)., (, ). )., - 9, ( 2001:69).. (1989:18),..,. -, ( 2004). (2002:294),,,, -.,, - (. ).,, -.,,,,,.., -.,,, -.,. 9 Head, header, heading, headline,,. ( s.v. ).,.,,,., ( 2004). 14
19 1.3.2., ( 2002:310).,, - 10,., -, ( 1989:37). -,, : ), b), c), d),.,.. (Bagh Koski 2000:120) :, [ -. -LV].,,,. (Savolainen 2003:24)., -, ( 2004)., (, -, ). 1,5, -. ( 2003.) 10 ( 2002:301). 15
20 1.3.3.,,,., - (..7-8).. (1989:69-71), - : 1) 2) 3) 4) 5).., - (,, -, ).,.. -,. -,. - (. ). -,,. (1989:69-71)., -,,, -.,.,,. -,.,.,,,,. ( 2004.),,. 16
21 , ( ),, - :,,.. -. (www) -, -., -, [. -LV] ( ).,, ,, (Aitchison 2003:201)., :,, ,,, (Montgomery 2005:156). -., -.,,. (.. 35) :, - (,, ), 11 [ [. -LV] (Montgomery 2005:161). 17
22 , ) -,. -, (, - ). (. Montgomery 2005:153.) - (.discursive amplification) [. -LV] (Montgomery 2005:155).., , : - (Montgomery 2005:176)., ( :178).,., -, 11- -, (.,. 6 43).,,, 11- -, ( : 11- ). (Aitchison 2003:202.), 11-,,
23 2.,. ( ), - (., ). -,,, ( - ). -.. (. 1985:19, 41), -, -. - (Aarnio:www; Fowler 1991:87). -.,.,,., ( ), -,,. ( ) ,.,, -,...,,, -, - 19
24 . (. meaning is use) [. -LV]. (Penttilä 2000:93-94.), 1962-,,, How to do things with words ( -, 2007:147). :., ( )., -,.,,, :, -., -,,.,. (. ) -,. ( 2007:23). - ; (2000:173), -.,. 2007:51.)...,,,, -. (. Austin 1962:116).,?. -. (Penttilä 2000:94-95.) 20
25 ,, (. 1985:24; 2007:52; Penttilä 2000:98). (2002:173) -.,,, - ( :51)..,. -,, -, ( )., ( 1985:37; Penttilä 2000:118). (. -, ; :23), ( ).,. : -?,,!. -,.. function indicating device) [. -LV],.,,,,. (Penttilä 2000:101.),,. ( -LV), (,,,. -LV). (Penttilä 2000:102, 105.),,. 21
26 2.3., ) - / ) (.. to perform - - ). ( 1985:19),, -,., -. -,,, - (.,, ). (Penttilä 2000:95-96.), , -,,,,,,. (Penttilä 2000:95.) 1-,.., : -.,.,,,. ( 1985:21-23.) (.,., -,.,,...) -., :20).. 22
27 ,,, -.., - :! ( )!. -,,., -. ( 2007:54-56.), -.,.,,... (., ).,,, (1985). 1985:28). ( 2007:54-56.),.,,. ( ).,,..,?. (. 2007:62) -,, ,.,..?..?,,. -,,,,. - (. ). - ( 1985:28),,,,, 23
28 .,,., -,,. ( ). -. (Wunderlich 1980:156), -,,., - (.,., - :,,,, Searle 1986:12-16; 2007:58).,, -.,, -.,,., -,,...,,. ( ) - (.,, - -,. www).,, (Fowler 1991:88). :, ( -, ).,, (, - ).,,,. 24
29 , -..,, -. ( 1993:158.)..,, - [,. -LV] - ( 2007:70)., -., -. ( 1989: 35, 37.),. -, (.), (.), ( ), ( ), ( ) ( ),,. - :,,, 12-,,,,,, ( ). (. 4), -,,.,. : 1., 2., 3., 4., 5.,
30 ,,,,, -. -,., -., -,,. ( ) ,.,,. -,,, -.., ( ) -.,,,., ( ).,,., : Y-a. -.,.:..,....,, -,.,?, -., ( ) -. 26
31 ,, (.. 25).! -, ). -, -. -, , -,.,?,?, -?? (. 1985:28).,,,,.,,,,. -.,,.,,. -,.:? ( ),?! ),? ( )? ( ). -,., (Heikkilä & Landor ym. 2002:10).,,,., -. 27
32 :,? ). -,, :? -,,,.,.,.,,,, -., - ( ).,,,,,,,., ( 2002:37). -,. (.. ), -, :? ( ),? ),? )? ). - (. ), ( 1997:481).? ( ), -,,. -, (,. www ). - 28
33 (. 2/50 3/15)..,,, -, ,,,.,. (, 1/43,. 49.) ,,, -. : ),, ),, ), ), ( ). -.,.. -,. - -, (. 2003).,, ( 2002:307).,,. 29
34 ,, - (. ;. 15). : ( ),,, ), - ( )., ,,.. ),,, -.,,,., ).,, (. ), - :,. -,., [. -LV]: ( ), ), ,. : ),, ( ).. : ) 30
35 , (,, - ):,,,, ( ), ( ).,,.,., ( ), -,.,., - : ) «,», (, / ), :, ).. -,. - ( - ),.,, -.,,, -. P -,. - 31
36 ,,. (.) ,,,,,.,.. -,,, -, -., -. [. -LV]: ), ( ), ) 12 ( )., -,. -,.. (., ).,,, -,.: ) : ). - : ), - ( ). 32
37 ,,,..,,. 33
38 :, -., -,,, ( 2003:54; 2006:8). [,,, -. ( 1989:122.),, -,. - :, -,, ( 2006:7-8). -,.. ( ) - ( 11- ). -, ( ) -., -,,, -, ( 2006:2) , ( :5).,., -., - 34
39 ,...., -,. ( 1989: ; 1991:90.) -.,.,, ( 1989:120) ( 2006:7).,,. - ( :9-10)..,.., - (Fairclough 1997:105). -,,,. -,,., [. -LV] (Fairclough 1997:267) ,.,,,. -,
40 3.3. -,.,,,.,, -., , 2001-, -,. -, - (. ).. (Fowler 1991:17-18.) 11-, (Lehtonen 2001:79), -,...,,,,. 2004: ( 11-.)., : -. -,, -.,. ( : ( -,.), (Fowler 1991:17).,, 36
41 . - (.,. 13).,.,.. ( 2002:60-61, 58.),..,.,. ( & 2001.) 3.4. ( ), ,,,,, ,,, ), -., ( ).,,,,., - :, 37
42 (, )., -,,, -.,,,, -,.,., -, - (, Fowler; )., :? (. Brekle 1988:82). : ), ), ), ), ). 13,,.,, - -., -. -,,,. (1997:147),, -. (.),,,, , -. 38
43 ), - ( ) -.,..,.. - ( )., , -,. -.,,,,.,, -.,,,,. -, -.,. : ), 9.IX - 14.IX ), ), : ). -,,
44 ,, -., -. (.. 2/35) 14, -., ) ( ). -,. (!). (.. ), - ( ). (., ) -,.,,, -, : : ), - :? ).,,,,.. (. 4/12)., -,, , ) - (Bell 1991:193)., -,,,, - 14 monet kasvot,., terrorismin monet kasvot ( ),. 40
45 ,, -,,.,,,. (.. 12), - -,, -. (,,.) -,..,. (. ). (Fairclough 1997:107.) - ( : , : ), ( : ), - ( : , : ), - ( : ) - : )., - :, ).,, -, :,, - (. : 2007:66-68). -,,, ,,., -,, ( ),, - ( ) (.,., 1/16 2/4)., : 41
46 a).,,,, ( 2003:www; Bell 1991:191). -, - [. -LV]: ( :),,. ( ),. - ( ) [, -. -LV], :) " " ). (.. 4/3 4/4). b)., -,,,.,. - [. -LV]: ), 1/23) ), 1/24), ), 4/7) (. ) ): [ ] -,. ( ). c) : ( ), 1/11) ),? ), 42
47 ), 2/43) ( ), 1/58) ). d) ( ):.. ( ),... ( ), ), )., : ), ( ). -,, , ) ,,. 11-.,, -, 15., : ), b), c), 15,, veritiistai ( - ) kaksoistornit ( ). 43
48 d) e).,,.,,,,,., -., - -.,,, -.,. -. -,,. ( 2002:299). -. -,.,,..,.,, -,,., :, -,,, -. : -,.. 44
49 GAME OVER , : , -, (.: ) ,., ( - ). - (Queen) Show must go on. -.,.,. 45
50 , - (,, - ): ( ), ( ), ), ) [ -. -LV] ( ).,,. :,,,, GAME OVER,,,. (,, ) GAME OVER ( LV),, -.,. - (Fowler 1991:16)., -, :..,.., -.. (. ). -,.,, -,, -,. ( ),, -,,,. (,,, -, [ - ]).,,, 46
51 , -.,, -,,, - : ).,, , - MADE IN USA IN WE TRUST c.,, : -,.. -,,, ( )., - 47
52 . : ), : - ( ),, ),. ( ), ( ), ( ). -,,. - ( 2004:54). (MADE IN USA ) 13-, [ made in. -LV]., (. 3/8:? ). 14- (IN WE TRUST), 16. god., - :, ( ). -, :!., - -, -,,. ( ). - ( ), (, ). ( 1998). - 16, In god we trust. 48
53 ,, -,,,,. ( , )., ,., - :!! ( ) -, -. ( ). -. -,. -.,.,.. ( ). - ( 1997:632).., -., (..,,..,.. ). (2002:294) -,. (.: 2001:81), -., -,.,, 49
54 ,, -., 12- ( ). ( ).,,.. (2004:148) :,,. -,, - :,,.,, ,,, - ( ) 11-., -,., -,, ( - )., (¾). ;,,, -,. 50
55 ?,, (. ):, - 18, )., -,,,..,,, -.,., ( ) : ) ).., - ( - ).,. -., -,, ),, - ( ). 51
56 , ?, 9.IX 14.IX , ( ) -,,, -. (. Montgomery. 18), -, (.. ),, : ( ) ( -. 29)... ) - ( > ).. (..,.. ),. 52
57 ,,, - ( ),,..,, - : ). -. ( ) (. )., (. ),, -., «-» (.. 46): ), - ( ). -.,, -?., -, -., -? ), ( ) ,, -. -.,, -, ,,, : ), ), - ( )., -,., 53
58 . -,., -, -., : ( ) (. 2001:124),,,,,. -,,,,., -.. ( ) : (.:) ( )., ) (. 1/62) (. -, 1/59,. 56).. - :. ( ), : ), ( ), ) (. 1/28).. -,,, - 54
59 ( ),, (. Aitchison 2003:194) ,,,, -,, -,. -, ( ),, ,?,? ! ? , -,. 55
60 ..,,,, ( LV): - -, ( )..,,,. : -?, :,. ( ) -, - : :? ( ).,, ) -. - :, ( ) ( ). -, (. :.: ). -, : ), ( )., -.,. -,...,. - 56
61 , - -.,.. : -? ), 12- -,,,,,, (.. 28). : ( ), : ) ( )., ( - : > ).,.. -,,.., -,.,., -,,,... (2002:296), -, [. -LV].,, : )., (, - ) (. 1/6), (. 57
62 1/11), (. 1/23), (. 1/24), (. 2/18), (. 1/27), (. 1/31) 12 (. 1/32).,, ,, - (.., ). -,, - (. Montgomery 2005:157, 163, 165), ( ).,., acts of war [ -LV] -.., -,. (Montgomery, Aitchison),. - ( 1/29, 1/31, 1/32,. 6/1), - ( 2/52, 3/14,. 4/9), ( 5/7) - (. 1/52).,,.,, (,,. - 2/11, 2/27 2/51): ), : ), ), ( ), ), ). 58
63 -, :,, ( ) (.. 31),, ) ( , ), )., - ( 3/1) ( 2/2).,,, -,, (. - 4/6). : 2? ), 2/47)? ( ), : ).,. ( ) - - (. ).. -,, - :,, (. ).,,,, 21,
64 ,. 60
65 : ( ) ).,, -, ,,,,.,,. :,, «-».,,,..,., -.,,, -. -, -. ( ) -, : ), -,..,, b) - c). - d) - 61
66 ,.., e) f), - -.,, - (.,, )., 11-,,.,..,,.., -., -.,.,,.,, - :,.,, -.,,,,. 62
67 .,, - -.,,,, -..,,., -,... -.,. -,.,, «...».,, -,., -.. -, -.,, -, -,. -,.,.,.,. - 63
68 . -, -.., -,,,., -. -,,. -. -, ,.,,,.., -.,......,., «-», 64
69 ,, -..,, -., -,,.. -, , - -.,.,, -.,,,, -.,,.. 65
70 ( ): (nro. 38) (nro. 39) (nro. 40) (nro. 41) (nro. 42) (38/2001) (39/2001)
71 :.,. 2001: ( ). Language and Literature Kielten laitos. Jyväskylän yliopisto. Jyväskylä., : : : : : : /2001, /2001, :., Tampere: University of Tampere. Department of Journalism and Mass Communication. Sarja / Series B45 / ( ). Academic dissertation. University of Tampere. School of Modern Languages and Translation Studies ,..:. 67
72 . :. 3/2004, : : : : : :. : » :?.: : :. : : : /2003, : ( - )..:., , 1. ( , ( human interest story). -. www. 68
73 1996 = ( ).. E...: ( ):. :.., : :.. 41., : : , : : /1., -. www. Aitchison, Jean From Armageddon to war: the vocabulary of terrorism. New media language (ed. Jean Aitchison and Diana M. Lewis). Routledge: London/New York. s Austin, J.L How to do things with words. Second edition. Harvard University Press: Cambridge/Massachusetts. Bagh P. von, Koski M Lööppikirja. Tammerpaino: Like. Bell, Allan The Language of News Media. Language in society; 16. Oxford: Blackwell. Brekle, Herbert E War with words. Language, power and ideology. Studies in political discource (ed. Ruth Wodak). Critical theory; 7. John Benjamins publishing company: Amsterdam/Philadelphia. p Fairclough, Norman Discource and Social Change. Polity Press: Cambridge. Fairclough, Norman Miten media puhuu. Vastapaino: Tampere. (Alkuteos Media Discource 1995) 69
74 Fowler R Language in the news: discourse and ideology in the press. Routledge: London. Heikkilä, Heikki Landor, Pär ja työryhmä Journalismi ammattiohjauksessa. Journalismikritiikin vuosikirja Tiedotustutkimus 1/2002. Journalismin tutkimusyksikkö: Tampere. s Lehtonen, M. 2001: Syyskuun yhdennentoista merkitys. Vastapaino: Tampere. Montgomery, Martin The discource of war after 9/11. Language and Literature 2005:14. p Penttilä, Esa Kielifilosofia. Opetusmonisteita, 3. Joensuun yliopisto: Joensuu. Searle, John Expression and meaning. Studies in the Theory of Speech Acts. Cambridge University Press. Tyni, Kaisa Terroristeja vai eläinsuojelijoita? Sanavalinnat Helsingin Sanomien ja Ilkan turkistarhaisku-uutisissa. Kielen kirjoa. Tekstintutkimus tutuksi. Helsingin yliopiston suomen kielen laitos. Helsinki. s Wunderlich, Dieter Methodological Remarks on Speech Act Theory. Speech Act Theory and Pragmatics (ed. John R. Searle, Ferenc Kiefer abd Manfred Bierwisch). D. Reidel Publishing Company: Holland, U.S.A., England. p : 1998 =..... : : : : :». 70
75 , : [ ]... [ ].: ( ). ", 3. [ ], ( - ). magister artium ].:. [ ]... [ ] = [ ] Aarnio, Helena. Dialogin tutkiminen. [ ] : Savolainen, Pentti Terrorismidiskurssi suomalaisessa ja venäläisessä lehdistössä: New York 2001 ja Moskova Pro gradu -tutkielma. Käännöstiede (venäjä). Tampereen yliopisto. Tampere. 71
76 1: :.,,, -,,, -,,, , 18 ) :,,, " "
77 " " , 14. : " %, WTC 23. " " 24., " "
78 26. -, , -, 30., ,
79 40. IN WE TRUST :, - " " , :, -. : -?,, :,, ,
80 ,, -, -, , " " : " ",. 53. " " 54., 55., , , :, -.! 76
81 " " 59.? 60., 61. :. -., -, -,,, , ,, 77
82 2: :,,,, :,, ;,. 2.?) : 11 -, -,,., ", -, " ". 4. :, - ". 5. ) :, 11,, :,!,. -,,!,,, -.,. - 78
83 " ",, " V",, " " :. -, " " " ". " ", " ", :, -,. ", " ",, (, -, ) :., -,. : -!,,,,.,, -, : 79
84 , :, : -,,
85 MADE IN USA, ? " " " "? A 35..: GAME OVER :, -., " - ". 81
86 : : ", -?", -., , 42..?? 43. SECOND HAND " " 44., 45. : , " "., " -, ". 46. :, , -, -.,,. 82
87 ? " " :,, " ",.. ", - - " ",. - :,, - ". - : "?" , : 11,,,,
88 :,,,
89 3: ?,, ) :, -,., 11 - :,,. -,, -,. 2.? ? ?! 1. : ? 6.? : :..,..." " -, ". -, 1654, - 85
90 ., ?, ? ? ,? ? 13.? :?? 86
91 ? : " "? 16.? 17.? :,. " ",, " ". 87
92 4: " " ).?......,?... -.,.,,,, -., : - 3., : -, -.,.,,, , : 88
93 : : -, " ".,.,,. 7. :,, " - ". 8. :, " " : :
94 , :, 13., : 14.!! : 4,,,
95 5: " " - " " IX - 14.IX " " : : 91
96 6: ! 2. :, (, ) 92
1998a [1997]: 16, Raevaara et al. 2001: 15]:
![1998a [1997]: 16, Raevaara et al. 2001: 15]:](/thumbs/62/46929125.jpg "1998a [1997]: 16, Raevaara et al. 2001: 15]:")
,.,, -.,. [Nuolijärvi & Tiittula 2000: 80],.,, ([ 12],. [ 2006]);,,,..,. [2002: 3] -,,,, -,. «, -,,,. [---],» [ ]..,,,,.,, (.,, [Kajanne 2001a, 2001b; Berg 2001, 2003]).,,.,,,....,,,.,,.., -.,,,. ,,.,,.
Hakusanat: Georgia, Etelä-Ossetia, Venäjä, retoriikka, viholliskuva, diskurssianalyysi
2008. 2011 Tampereen yliopisto Venäjän kieli ja kulttuuri Kieli- ja käännöstieteiden laitos Pro gradu -tutkielma, 75 sivua + liitteet (57 sivua), joita säilytetään venäjän kielen ja kulttuurin laitoksella
Itämeren itäpuolen media
Itämeren itäpuolen media Jukka Pietiläinen Yhteiskuntatieteiden tohtori Vanhempi tutkija, dosentti Helsingin yliopisto Aleksanteri-instituutti Itämeri-foorumi, 7-8.6.2012, Turku Yhteiset piirteet Median
VALTIO-OPPI 2015-2017
VALTIO-OPPI 2015-2017 1 HUOM! Tutkintovaatimukset 2015-2017 otetaan käyttöön 1.9.2015 alkaen. Kesätentissä 8.8.2015 ovat vielä voimassa 2012-2015 vaatimukset. Vanhojen vaatimusten mukaisia esseitä voi
Suomea toisena kielenä oppivat lapset, vuorovaikutus ja kielitaito
Suomea toisena kielenä oppivat lapset, vuorovaikutus ja kielitaito Lasten suomen kielen käyttö monietnisissä päiväkodeissa Suomessa Salla.Kurhila@helsinki.fi Vuorovaikutus, suomen kielen taito ja monikielinen
Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa
Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinnän opettajien neuvottelupäivät Lapin ammattikorkeakoulussa 13.-14.11.2014
Kirjoittamisen voima ja kuolintodistuksen performatiivisuus
Kirjoittamisen voima ja kuolintodistuksen performatiivisuus Tekstien valta ihmistyössä -seminaari, Kotimaisten kielten keskus 10.4.2018 Jenni Viinikka kielenhuoltaja, jatko-opiskelija (HY) Kela, Tieto-ja
Inarinsaamen kielen aikuiskoulutusta osana vähemmistökielen revitalisaatiotyötä.
Inarinsaamen kielen aikuiskoulutusta osana vähemmistökielen revitalisaatiotyötä. Tutkimuksen aihepiiri: Inarinsaamen kielen revitalisaatio = uhanalaisen kielen elvyttäminen ja elpyminen vähemmistökieliyhteisön
RANS0002 P2. Phonetics and Pronunciation (Fonetiikka ja ääntäminen), O, 2 ECTS. RANS0010 P3. Translation Exercise (Käännösharjoitukset) s, O, 3 ECTS
FRENCH Curriculum of the academic year 2013-2014 BASIC STUDIES (First year, French Studies and French Translation and Interpreting) 25 ECTS, O = Obligatory RANS0001 P1. French Grammar (Kielioppi), O, 4
( )...21
2 1.... 4 1.1.... 4 1.2.... 5 2.... 5 3.... 6 3.1.... 7 3.2.,... 7 3.2.1.... 7 3.2.2.... 8 3.2.3.... 8 3.3.... 8 3.4.... 9 4.... 9 4.1.... 9 4.2.... 9 4.3....11 4.4....11 4.5....12 4.6....15 5....15 5.1....15
Faculty of Economics and Administration
Faculty of Economics and Administration in Finnish: Kauppa- ja hallintotieteiden tiedekunta Bachelor of Administrative Sciences Hallintotieteiden kandidaatin tutkinto Major subjects: Administrative Science
Radikaali kasvatus kääntäjän ja tulkin työelämätaitokurssin viitekehyksenä. TAO-verkoston seminaari Jyväskylä 19.3.2010. Kristiina Abdallah
Radikaali kasvatus kääntäjän ja tulkin työelämätaitokurssin viitekehyksenä TAO-verkoston seminaari Jyväskylä 19.3.2010 Kristiina Abdallah Luennon sisältö Kääntäjän ja tulkin työelämätaitokurssista Oma
Politiikka ja viestintä, perusopinnot 25 op (PVK-100)
Politiikka ja viestintä, perusopinnot 25 op (PVK-100) Opintokokonaisuuden osaamistavoitteet Politiikan ja viestinnän perusopintokokonaisuuden suoritettuaan opiskelija ymmärtää niin politiikan, organisaatioiden,
Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43
OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010
päätöksellä 20.11.1989 ja tuli kansainvälisesti voimaan 2.9.1990 Maailman laajimmin ratifioitu ihmisoikeussopimus -193
Lapsen osallisuus varhaiskasvatuksessa Taustaa ja teoriaa Lapsella on oikeus, kasvattajalla vastuu 20.4.2010 2010 Sylvia Tast YK:n sopimus velvoittaa Hyväksyttiin YK:n yleiskokouksen yksimielisellä päätöksellä
Käytettävyyslaatumallin rakentaminen web-sivustolle. Oulun yliopisto tietojenkäsittelytieteiden laitos pro gradu -suunnitelma Timo Laapotti 28.9.
Käytettävyyslaatumallin rakentaminen web-sivustolle Tapaus kirjoittajan ABC-kortti Oulun yliopisto tietojenkäsittelytieteiden laitos pro gradu -suunnitelma Timo Laapotti 28.9.2005 Kirjoittajan ABC-kortti
Case työpaja: Botnia. TM21 Sidosryhmät ja moraalinen vastuu 10. 11. 2009 Pia Lotila
Case työpaja: Botnia TM21 Sidosryhmät ja moraalinen vastuu 10. 11. 2009 Pia Lotila Case opetuksen tavoitteet Perustuu keskusteluun: omien näkemysten esittäminen ja toisten kuunteleminen Tiedon soveltaminen
Kirjallisuusluettelon laatiminen
Kirjallisuusluettelon laatiminen Käsikirjoitusten kirjallisuusluettelot laaditaan huolellisesti alla olevien ohjeiden mukaan. Yleisiä huomioita seuraavat ohjeet julkaisutyypeittäin. Otsikointi ja sijainti
Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi
Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi Perustuu väitöskirjaan Sukupuoli ja syntyvyyden retoriikka Venäjällä ja Suomessa 1995 2010 Faculty of Social Sciences Näin se kirjoitetaan n Johdanto
Tampereen yliopisto Venäjän kieli ja kulttuuri Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö
1990-2000-., 2012 Tampereen yliopisto Venäjän kieli ja kulttuuri Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö KIVISTÖ, SUVI: Kak literatura perestala opredelât russku kul turnu identi nost. Izmeneniâ
Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student
Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical
!"#$%&'$("#)*+,!!,"*--.$*#,&--#"*/".,,%0 1&'23456789::94752;&27455<:4;2;&,9:=>23?277<&8=@74;9&ABBCDABBE
!"#$%&'$("#)*+,!!,"*--.$*#,&--#"*/".,,%0 1&'23456789::94752;&2745523?27747544H9;&IG@&JG9?=&15=5H42>:9 '28
Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia
Puroja ja rapakoita Loviisa Viljamaa & Elina Viljamaa Varhaiskasvatuksen päivä 10.5.2012 Elina Viljamaa Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Kertominen on kaikilla ihmisillä olemassa oleva
KIELIKESKUKSEN OPETUS FILOSOFISEN TIEDEKUNNAN OPISKELIJOILLE LUKUVUONNA
KIELIKESKUKSEN OPETUS FILOSOFISEN TIEDEKUNNAN OPISKELIJOILLE LUKUVUONNA 2013-14 FILOSOFINEN TIEDEKUNTA JOENSUUN KAMPUS TUTKINTORAKENNE laajuus koodi Ajalla Joensuu PSYKOLOGIA 3 8013051 Skills for Students
Oulun yliopisto VALTIO-OPPI 2012-2015
1 Oulun yliopisto VALTIO-OPPI 2012-2015 HUOM! Tutkintovaatimukset 2012-2015 on otettu käyttöön 1.9.2012 alkaen. Teoksia, jotka ovat poistuneet vaatimuksista ei voi tämän jälkeen enää tenttiä. Vanhojen
Viestintä, perusopinnot 25 op (PVK-100)
Viestintä, perusopinnot 25 op (PVK-100) Viestintä 25 op PVK-V130 Viestinnän tutkimuksen perusteet 5 op, luennot 20 t + tentti, Hannele Porkka PVK-V150 Viestinnän rakenteet ja etiikka 5 op, verkkokurssi,
Nimi: Syntymäaika: Kotikunta: Sähköpostiosoite: Toisen vaiheen tehtävien maksimipisteet (älä tee merkintöjä taulukkoon)
Täytä selkeällä käsialalla: Nimi: Syntymäaika: Kotikunta: Sähköpostiosoite: @ Tarkista, että sinulla on neljä erikseen nidottua tehtävää (tehtävät 1 4, 9 sivua), kaksi liitettä sekä konseptipaperi. Mikäli
Keskeisiä piirteitä. Käsitteitä: Diskurssi. Diskurssianalyysi - Teoria vai metodi? Diskurssianalyysi (DA)
Diskurssianalyysi (DA) Keskeisiä piirteitä 1. Diskurssianalyysi *Taustaa *Diskurssianalyysin määrittelyä Teoria vai metodi? 2. Keskeisiä käsitteitä: *Diskurssi *Subjektipositio *Konteksti *Intertekstuaalisuus
Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. tommi.nieminen@uef.fi. Itä-Suomen yliopisto ...
Ruma merkitys Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite Tommi Nieminen tomminieminen@ueffi Itä-Suomen yliopisto XLII Kielitieteen päivät 21 23 toukokuuta 2015, Vaasa Merkitys, subst lingvistisen merkityksen
Yksilöllistä, puhuroi, suorita - Mitä käyttöliittymien termien taakse kätkeytyy?
Yksilöllistä, puhuroi, suorita - Mitä käyttöliittymien termien taakse kätkeytyy? Niina Nissilä & Suvi Isohella Minä ja tiede Seinäjoki 18.3.2014 Vaasa 20.3.2014 Esityksen rakenne Lähtökohta Järjestelmä,
Sukupuolten tasa-arvo opetussuunnitelmissa
Sukupuolten tasa-arvo opetussuunnitelmissa Segregaatio Stop-seminaari, 3.4.2019 KM, YTM Salla Myyry Taustaa Sukupuolineutraalit ja essentialistista sukupuolieroa korostavat Perusopetuksen opetussuunnitelman
Kirjallisuutta ihmisen ja tavaran suhteesta HP
IHMISET JA TAVARAT muotoilun rooli ja merkitys 9.10.2015 Iltapäivän ohjelma: Kirjallisuutta ihmisen ja tavaran suhteesta HP Lapsen vuosisata näyttely. Näyttelyn arkkitehdit Elina ja Klaus Aalto (Aalto+Aalto-toimisto),
UNIVERSITY OF VAASA. Faculty of Philosophy. English Studies. First name Last name. Main Title. Subtitle
Liite 1. Pro gradu -tutkielman kannen malli (englannin kieli) UNIVERSITY OF VAASA Faculty of Philosophy English Studies First name Last name Main Title Subtitle Master s Thesis Liite 2. Pro gradu -tutkielman
Kriittinen diskurssintutkimus. Mons , 1. lähipäivä Sari Pietikäinen Tiimi: Anna-Liisa Ojala, Maiju Strömmer, Minna Tiainen
Kriittinen diskurssintutkimus Mons1000 3.11.2017, 1. lähipäivä Sari Pietikäinen Tiimi: Anna-Liisa Ojala, Maiju Strömmer, Minna Tiainen https://fi-fi.facebook.com/suohpanterror/ 1. Lähipäivän ohjelma 10.15-11.15
Tarinasäveltäminen luovan ilmaisun, oppimisen, terapian ja kuntoutuksen toimintamuotona ja lähestymistapana. 22.1.2015 Helsinki
Tarinasäveltäminen luovan ilmaisun, oppimisen, terapian ja kuntoutuksen toimintamuotona ja lähestymistapana 22.1.2015 Helsinki Filosofian tohtori Hanna Hakomäki, musiikkiterapeutti, psykoterapeutti (Valvira),
Luottamusta rakentamassa kotoutumiskentällä. Johanna Leinonen ja Elina Turjanmaa Kaikilla on oikeus kotiseutuun -seminaari, 13.4.
Luottamusta rakentamassa kotoutumiskentällä Johanna Leinonen ja Elina Turjanmaa Kaikilla on oikeus kotiseutuun -seminaari, 13.4.2018 Esityksen sisältö Kotoutuminen ja luottamus määritelmiä Maahan muuttaneiden
SUOMESSA ILMESTYVÄT SANOMALEHDET
SUOMESSA ILMESTYVÄT SANOMALEHDET Sanomalehdet kielen ja ilmestymistiheyden mukaan: vuosi 2014 2-3 nroa /viikko 99 0 2 0 101 1 nro /viikko 143 6 2 2 153 yht. 286 6 12 2 306 Näistä varsin. sanomalehtiä 54
VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto
VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto Tämän viestinnän, nykysuomen ja englannin kandidaattiohjelman valintakokeen avulla Arvioidaan viestintävalmiuksia,
Suunnittelumallit (design patterns)
Suunnittelumallit (design patterns) Ohjelmoinnissa Rakennusarkkitehtuurissa Käyttöliittymäsuunnittelussa Sear ch Ohjelmointi Suunnittelumallit Usein toistuvia ohjelmointiongelmia ja niiden ratkaisuja:
Totta kirjoitetun keskustelun dialogipartikkeli?
Totta kirjoitetun keskustelun dialogipartikkeli? VAKKI-Symposium 13.2.2015 Liisa Kääntä Vaasan yliopisto Lähtökohdat kirjoitettu Puheen ja kirjoituksen erot ja yhteneväisyydet keskustelu (Välitteinen)
anna minun kertoa let me tell you
anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta
KOGNITIIVINEN AUKTORITEETTI NUORTEN ARKIELÄMÄN TERVEYSTIETOON LIITTYVISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ
KOGNITIIVINEN AUKTORITEETTI NUORTEN ARKIELÄMÄN TERVEYSTIETOON LIITTYVISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ Maija-Leena Huotari, Laura Palmgren-Neuvonen, Sari Räisänen, Anna-Maija Huhta & Noora Hirvonen Cognitive Authorities
Lauseen käsitteestä ja käsittämättömyydestä SVK:ssa
SVKA112/212 Morfologia ja syntaksi, 6 op (kl08, IV) Lauseen käsitteestä ja käsittämättömyydestä SVK:ssa Esimerkki I Viittoma vai lause? Tommi Jantunen Jyväskylän yliopisto, kielten laitos, suomalainen
Miksi vaikuttavuuden mittaaminen on tärkeää ja miten sitä voi tehdä?
Miksi vaikuttavuuden mittaaminen on tärkeää ja miten sitä voi tehdä? Esimerkkinä realistinen arviointi Vaikuttavuuden määritelmä Vaikuttavuus on saanut merkillisen paljon sananvaltaa yhteiskunnassa ottaen
Jatkolukemista: Koivunen, Anu & Marianne Liljeström (toim.): Avainsanat. 10 askelta feministiseen tutkimukseen. Vastapaino, Tampere 1996. Moser, Caroline: Gender planning and development. Theory, practice
Helsingin yliopiston kirjaston. PDA-pilotteja ja kokeiluja
Helsingin yliopiston kirjaston PDA-pilotteja ja kokeiluja Marjo Kuusela 22.4.2013 24.4.2013 1 Elsevier Evidence Based Selection Käyttöön perustuva hankinta Vuoden 2012 EBS-tilastoa Koekäytössä olleiden
Miten ymmärrykset riskeistä ohjaavat strategiaa ja yrityksen menestymistä?
Miten ymmärrykset riskeistä ohjaavat strategiaa ja yrityksen menestymistä? 26.11.2010 Pikka-Maaria Laine, Itä-Suomen yliopisto Susan Meriläinen, Lapin yliopisto Janne Tienari, Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu
Käyttöliittymät II. Käyttöliittymät I Kertaus peruskurssilta. Keskeisin kälikurssilla opittu asia?
Käyttöliittymät II Sari A. Laakso Käyttöliittymät I Kertaus peruskurssilta Keskeisin kälikurssilla opittu asia? 1 Käyttöliittymät II Kurssin sisältö Käli I Käyttötilanteita Käli II Käyttötilanteet selvitetään
Kutsu käännöstieteen professori Kaisa Koskisen juhlaluennolle 7. päivänä joulukuuta 2016 kello 13
Kutsu käännöstieteen professori Kaisa Koskisen juhlaluennolle 7. päivänä joulukuuta 2016 kello 13 Professori Kaisa Koskinen pitää juhlaluennon keskiviikkona 7. joulukuuta 2016 kello 13 aiheesta Translatorinen
Käsitteitä ja määritelmiä
Käsitteitä ja määritelmiä Sanomalehti on 1-7 kertaa viikossa ilmestyvä, maksullinen ja painettu julkaisu, joka sisältää uutisia, artikkeleita, kirjeitä, kommentteja, mielipiteitä ja mainoksia. Lisäksi
DECIPHER Development & Export of Cultural Initiatives for the Promotion & Harmonisation of Employer-led Resources
DECIPHER Development & Export of Cultural Initiatives for the Promotion & Harmonisation of Employer-led Resources Leonardo da Vinci 2009 2011 Kansainvälisyyttä Etelä-Pohjanmaan matkailuun seminaari, Lapua
Mahdollisten maailmojen. semantiikan synty ja kehitys. Aikataulu: Propositionaalisten asenteiden logiikasta 1. Mahdollisten maailmojen
Mahdollisten maailmojen semantiikan synty ja kehitys (Fte264/265, Kf330n) FT Ilpo Halonen to klo 12-14 S20A sh 303 9. luento 7.4.2005 Aikataulu: VIIMEINEN LUENTO 14.4. Sovelluksista ja viimeaikaisesta
Oppijansuomen piirteitä korpusvetoisesti
Oppijansuomen piirteitä korpusvetoisesti III Virsu-konferenssi Joensuussa 19. 20.1.2007 Jarmo H. Jantunen Esitelmän rakenne Kotekstuaalia valintoja yleensä ja aiempia havaintoja oppijankielestä Pilottiaineisto
KORAANIN KEHITYS. Syntykertomuksia ja historiaa. Tuesday, December 9, 14
KORAANIN KEHITYS Syntykertomuksia ja historiaa Perinteinen uskonnollinen käsitys Taivaassa on Jumalalla taivaallinen Koraani, josta maallinen on kopio Koraani tuli joko kerralla tai monessa osassa profeetta
POLKVS22: KANSAINVÄLISTEN SUHTEIDEN KIRJALLINEN HARJOITUS
Tampereen Yliopisto POLKVS22: KANSAINVÄLISTEN SUHTEIDEN KIRJALLINEN HARJOITUS 5 op. Syksy 2016 Kevät 2017 Hannes Peltonen, PhD hannes.peltonen@staff.uta.fi Tavoitteet Perehtyminen kansainvälisten suhteiden
Hyvä ja paha pelillistäminen
Hyvä ja paha pelillistäminen Kalle Huhtala, kehitysjohtaja @Kalle_Huhtala #pelillistäminen #gamification #vvop2014 A NORDIC MORNING COMPANY Hyvässä hypessä Big Data Sosiaalinen media työelämässä Gamification/
NEW YORKIN UUTISET Arkistoluettelo
NEW YORKIN UUTISET Arkistoluettelo SISÄLLYSLUETTELO A Johtaminen Aa Vuosikokoukset 1 Ab Johtokunnan asiakirjat 3 C Vuosikertomukset 4 D Talous- ja tiliasiakirjat 5 U Muut asiakirjat 6 NEW YORKIN UUTISTEN
Elena Köning. Kieli- ja käännöstieteiden laitos Slaavilainen filologia Pro -gradu tutkielma Toukokuu 2006
Elena Köning. Kieli- ja käännöstieteiden laitos Slaavilainen filologia Pro -gradu tutkielma Toukokuu 2006 Tampereen yliopisto Slaavilainen filologia Kieli ja käännöstieteiden laitos ELENA KÖNING: Andrei
Kuunteleva koulu Puhe ja äänimaisema
Kuunteleva koulu Puhe ja äänimaisema enorssin TutKoKe-symposium Turku 29.8.2018 MuT Olli-Taavetti Kankkunen Tampereen yliopiston normaalikoulu tnolka@staff.uta.fi 1 Puhe Musiikki Äänimaisema (semanttinen
Tulevaisuuden arvoperusta
Tulevaisuuden arvoperusta Lea Pulkkinen Arvoseminaari, Seinäjoki 24.10.2012 Kulttuuriset arvo-orientaatiot (Schwartz, 2011) HARMONIA Islamilainen lähi-itä Länsi- Eurooppa Englantia puhuva alue TASA-ARVO
Vaikuttajamarkkinointi ja vaalit ProCom, vaikuttajajaos / / Hanna
Vaikuttajamarkkinointi ja vaalit ProCom, vaikuttajajaos / 13.12.2017 / Hanna Reinikainen Agenda Luottamuksesta Uudet vaikuttajat Keskustelua Hanna Reinikainen Projektitutkija Tekes-hankkeessa: Opening
Kootut selitykset. Eli lingvistinen analyysi selittämisen keinoista ja merkityksestä selkokielisessä tekstissä
Kootut selitykset Eli lingvistinen analyysi selittämisen keinoista ja merkityksestä selkokielisessä tekstissä Eliisa Uotila eliisa.uotila@helsinki.fi www.selkokeskus.fi Tausta Selkokieli osana kognitiivista
Johdantoa mediakasvatukseen
Johdantoa mediakasvatukseen Mediakasvatuksen perusteet 4 op Olli Vesterinen, 2006 Seminaarikertojen teemat Perspektiivi 2 Didaktiikka Psykologia Perspektiivi 3 Yhteiskuntatieteet Perspektiivi 4 Mediakasvatuksen
ENGLANNINKIELINEN KIRJE (7.6.2006) Päivitetty 29.11.2007/RB
VALTIONEUVOSTON KANSLIA Valtioneuvoston kielipalvelu SELVITYS 29.11.2007 ENGLANNINKIELINEN KIRJE (7.6.2006) Päivitetty 29.11.2007/RB 1. Alku- ja lopputervehdys 1.1 Vastaanottajan nimi ei ole tiedossa -
Vii#omakielinen vuorovaikutus mul1modaalisesta näkökulmasta tarkasteltuna Elina Tapio 25/4/2014
Vii#omakielinen vuorovaikutus mul1modaalisesta näkökulmasta tarkasteltuna Elina Tapio 25/4/2014 Tässä työpajassa Mitä mul1modaalisuus tarkoi#aa ja mitä alalla tutkitaan? Esimerkki tutkimuksesta Videoaineiston
Yrityksen informaatio- ja toimintoprosessien optimointi
Yrityksen informaatio- ja toimintoprosessien optimointi V-S Teknologiateollisuus ry vaalikokous 10.11.2008 Thomas Westerholm Åbo Akademi PBI Research Institute Teknologisen kehityksen taustalla Copyright
Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje
- Osoite Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Osoitteen ulkomuoto Suomessa: kadun nimi + katunumero postiosoite + kaupungin nimi maa. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Jeremy
Ylen kielipalvelut. Liikenne- ja viestintävaliokunta 26.5.2016 Johtaja Ismo Silvo, Yle Julkaisut
Ylen kielipalvelut Liikenne- ja viestintävaliokunta 26.5.2016 Johtaja Ismo Silvo, Yle Julkaisut Yleisradion sisällöt ja palvelut 2015 Ylen julkisen palvelun tarjonnan laajuus edellisvuosien tasolla: sisältöjä
Viestintätieteiden kandidaattiohjelma
Viestintätieteiden kandidaattiohjelma - MODUULIOPINNOT - 13.3.2019 Viestintätieteiden kandidaattiohjelman rakenne (180 op) PERUSOPINNOT 40 op AINEOPINNOT 45 op VIESTINTÄ- JA KIELIOPINNOT 15 op SIVUAINE-
Erään keskustelun analyysi Lenita Airisto haastattelee Finnairin talouspäällikköä
HELSINGIN YLIOPISTO Julkaistu oikeudenhaltijoiden luvalla. Ei saa kopioida, levittää tai saattaa muuten yleisön saataviin ilman eri lupaa. Ei saa tallentaa pysyvästi omalle tietokoneelle. Opiskelua, opettamista
Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää? Jaana Kettunen, Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto
Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää? Jaana Kettunen, Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto Joustavia polkuja toiselta asteelta korkea-asteelle 9.11.2015 - Jyväskylä
KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN KÄYTTÖ LANGATTOMALLA KAMPUKSELLA VERKKO-OPETUKSESSA JA -OPISKELUSSA
KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN KÄYTTÖ LANGATTOMALLA KAMPUKSELLA VERKKO-OPETUKSESSA JA -OPISKELUSSA MobIT-tutkijaryhmä Miika Lehtonen, Hanna Mattila Heli Ruokamo, Hannakaisa Isomäki 14.10.2004 Kasvatustieteiden
EXPERT SURVEY OF THE NEWS MEDIA
EXPERT SURVEY OF THE NEWS MEDIA THE SHORENSTEIN CENTER ON THE PRESS, POLITICS & PUBLIC POLICY JOHN F. KENNEDY SCHOOL OF GOVERNMENT, HARVARD UNIVERSITY, CAMBRIDGE, MA 0238 PIPPA_NORRIS@HARVARD.EDU. FAX:
Liikkuvuuden seurauksista: Millaista on toimiva monikielisyys?
Liikkuvuuden seurauksista: Mitä on toimiva monikielisyys? Jan Blommaert: The sociolinguistics of globalization. Cambridge Approaches to Language Contact. Cambridge: Cambridge University Press 2010. xvi
Läheisen ohjaus terapiassa - ohjausvuorovaikutuksen luonteesta
Läheisen ohjaus terapiassa - ohjausvuorovaikutuksen luonteesta Läheisen ohjaus terapiatyössä 14.5.2018 Tuula Tykkyläinen, FT, puheterapeutti, dosentti Ohjaus on yhteinen saavutus Pohdinnassa - vuorovaikutuksen
AKKREDITOITU TESTAUSLABORATORIO ACCREDITED TESTING LABORATORY VERKOTAN OY VERKOTAN LTD.
T287/M03/2017 Liite 1 / Appendix 1 Sivu / Page 1(5) AKKREDITOITU TESTAUSLABORATORIO ACCREDITED TESTING LABORATORY VERKOTAN OY VERKOTAN LTD. Tunnus Code Laboratorio Laboratory Osoite Address www www T287
Juhlat osana koulun tarinallista toimintakul/uuria. Hanna Nikkanen Sibelius- Akatemia hanna.nikkanen@siba.fi
Juhlat osana koulun tarinallista toimintakul/uuria Hanna Nikkanen Sibelius- Akatemia hanna.nikkanen@siba.fi Jos koulun juhla on kasvatuksen väline, - millainen väline se on? - miten se toimii? - kuka sitä
FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi 2. 3.8.2011
FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi 2. 3.8.2011 Esityksen rakenne Johdannoksi Tekstilajin eli genren määrittelyä Millaisin eri tavoin tekstilajia voidaan tutkia? Millaisista
www.mediataitokoulu.fi Tämä materiaali sisältää tietoa ja tehtäviä netissä julkaistavista klikkiuutisista, nettijournalismin ansaintatavoista
Tämä materiaali sisältää tietoa ja tehtäviä netissä julkaistavista klikkiuutisista, nettijournalismin ansaintatavoista sekä uutismediaa koettelevasta myllerryksestä, johon digitalisoituminen, mobiililaitteet
Eettinen ennakkoarviointi Mitä se on ja mitä se voisi olla?
Eettinen ennakkoarviointi Mitä se on ja mitä se voisi olla? Helena Siipi Turku Institute for Advanced Studies (TIAS) ja Filosofian oppiaine Turun yliopisto Sidonnaisuudet Työ: Turun yliopisto Turku Institute
5.1 Semanttisten puiden muodostaminen
Luku 5 SEMNTTISET PUUT 51 Semanttisten puiden muodostaminen Esimerkki 80 Tarkastellaan kysymystä, onko kaava = (( p 0 p 1 ) (p 1 p 2 )) toteutuva Tätä voidaan tutkia päättelemällä semanttisesti seuraavaan
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin? When? Milloin? Tärkeitä päivämääriä: - 12.1. 2017 Infotilaisuus Helsingin Uudessa Yhteiskoulussa - 19.1.
Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa
Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa Anne Tarvainen, FT Musiikintutkimus Tampereen yliopisto 14.3.2013, Suomen musiikintutkijoiden 17. symposium, Turku Ääni-ilmaisu Laulajan ilmaisu tuntuu kuuntelijan
Additions, deletions and changes to courses for the academic year Mitä vanhoja kursseja uusi korvaa / kommentit
s, s and changes to courses for the academic year 2016 2017 Mikro ja nanotekniikan laitos Department for Micro and Nanosciences S 69, S 87, S 104, S 129, ELEC A3, ELEC C3, ELEC D3, ELEC E3, ELEC L3 T 4030
Suomen Arkeologinen Seura ry. Arkeologi(a) ja media. Mikä on muinaisjäännös?
Suomen Arkeologinen Seura ry Arkeologi(a) ja media. Mikä on muinaisjäännös? A r k e o l o g i p ä i v ä t 2006 ARKEOLOGIPÄIVÄT 2006 Arkeologi(a) ja media & Mikä on muinaisjäännös? Toimittaneet: Teemu Mökkönen
Poliittiseen päätöksentekoon osallistuminen internetin välityksellä nousi yhteiskunnallisen
YTL, tutkija Jari Peltola Jyväskylän yliopisto Yhteiskuntatieteiden ja filosofian laitos Valtio-opin yksikkö Internet ja verkkovalta Poliittiseen päätöksentekoon osallistuminen internetin välityksellä
Joensuun seutu. Kaupaks -hanke. Joensuun seudull
Joensuun seutu Kaupaks -hanke tain im o t e ik li lu e lv Kaupan ja pa inen m ä t it h e k n je ö t ympäris a Joensuun seudull PALVELUTUTKIMUS PETROSKOISSA 12/2012-1/2013 Selvitimme, mitkä ovat venäläisten
ENGLANNINKIELINEN KIRJE ( ) Päivitetty /RB
VALTIONEUVOSTON KANSLIA Valtioneuvoston kielipalvelu SELVITYS 29.11.2007 ENGLANNINKIELINEN KIRJE (7.6.2006) Päivitetty 29.11.2007/RB 1. Alku ja lopputervehdys 1.1 Vastaanottajan nimi ei ole tiedossa kirje
Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen
Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Marja-Kaisa Pihko, Virpi Bursiewicz Varhennettua kielenopetusta, kielisuihkuttelua, CLIL-opetusta Alakoulun luokkien 1 6 vieraiden
Sosiaalityön vaikuttavuus
Sosiaalityön vaikuttavuus 13.3.2018 Minna Kivipelto, THL 1 Sosiaalityön vaikuttavuuden vaade uusi ja vanha asia Sosiaalityötä kohtaan suunnatut syytökset sen tehottomuudesta Sosiaalityö ja sosiaaliset
snowballing Lauseen reuna
[cener] snowballing suomen kielessä Saara Huhmarniemi Helsingin yliopiso Kogniioiede (1) Pekka menei auon hallinnan kiihdyäessään kohi Ravi. (2) [ InfP Miä ] kohi] kiihdyäessään] Pekka menei auon hallinnan?
Kommunikaatio Visa Linkiö. MS-E2142 Optimointiopin seminaari: Peliteoria ja tekoäly
Kommunikaatio MS-E2142 Optimointiopin seminaari: Peliteoria ja tekoäly 2.11.2016 Visa Linkiö The document can be stored and made available to the public on the open internet pages of Aalto University.
Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen
Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen Dosentti Mikko Ketola Kirkkohistorian laitos Workshop tohtorikurssilla toukokuussa 2008 Teologinen tiedekunta Workshopin sisältö Miksi kirjoittaa
BOOKLIST FOR THE IB SECTION AT KUOPION LYSEON LUKIO
BOOKLIST FOR THE IB SECTION AT KUOPION LYSEON LUKIO PRE DP / VALMISTAVA VUOSI 2016-2017 Kaikille yhteiset aineet: ÄIDINKIELI Haapala, Hellström, Kantola, Kaseva, Korhonen, Maijala, Saarikivi, Salo, Torkki:
MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA
Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina
OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding
OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding Vetäjät: Jonna Malmberg jonna.malmberg@oulu.fi Tutkimusryhmä: Oppimisen ja Koulutusteknologian Tutkimusyksikkö (LET) LET tutkii (1) Conceptual
Digitaaliset ihmistieteet. Infotilaisuus klo 15
Digitaaliset ihmistieteet Infotilaisuus 14.1.2019 klo 15 Digitaaliset ihmistieteet Oulun yliopistossa Tutkinto-ohjelmien yhteiset opinnot: Eri oppiaineissa runsaasti osaamista, joka kootaan nyt yhteen
TEATTERITEKSTITYS. kirjoitustulkkina teatterissa. Päivi Rainò Näyttämötaide saavutettavaksi 2 -hanke Kuuloliitto, 2013. Kuva: Liisa Sammalpenger
TEATTERITEKSTITYS kirjoitustulkkina teatterissa Päivi Rainò Näyttämötaide saavutettavaksi 2 -hanke Kuuloliitto, 2013 Kuva: Liisa Sammalpenger teatteriesityksen käännöstekstitys elokuvien käännöstekstitys
Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia
Sanomalehtiviikko Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Esiopetukseen, 3. 7.2.2014 ala- ja yläkouluun sekä lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen Sanomalehtiviikko: esiopetus Vastatkaa vuoronperään
- - tiivistäisin tämän nyt siis sillä lailla että se, japani on mulle tämä, - - kova armoton realiteetti jonka kans minä, selviydyn.
- - tiivistäisin tämän nyt siis sillä lailla että se, japani on mulle tämä, - - kova armoton realiteetti jonka kans minä, selviydyn. englanti om mulle sitte tämä, arki. ja suomen kieli on sitte enemmänki