Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty?

Transkriptio

1 Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? Johannes Pernaa, e-oppi Oy IX Valtakunnalliset lukiopäivät Sähköisen oppimisen edelläkävijä

2 Sisällys 1. Millaista on pedagogisesti ja teknisesti laadukas e-oppimateriaali? 2. Mitä lisäarvoa e-oppimateriaali tarjoaa perinteiseen oppimateriaaliin verrattuna? 3. Miltä näyttää nopeasti kehittyvien sähköisten oppimateriaalien tulevaisuus katoaako oppikirja kokonaan? Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 2

3 Kuka Johannes? 2008 LUK kemia 2008 FM kemian ja bilsan ope 2010 FL kemian opetus 2011 FT sähköisten oppimisympäristöjen kehittäminen Metropolia AMK (mediatekniikka) Seuraava projekti? HY Edumendo Oy e-oppi Oy Yrittäjä Tietokirjailija Keksijä ja innovaattori johannespernaa.fi Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 3

4 1 ja 2. Laadukas e-oppimateriaali ja sen lisäarvo Historiaa ja teoriaa alkupalaksi Ajatuksia pääruoaksi Pohdintaa jälkipalaksi Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 4

5 Historiallinen TVT-kehys Graham, Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 5

6 Sulautuvan oppimisen teoria TVT:n mahdollisuudet oppimisessa 1. Mediarikkaat oppimisympäristöt mahdollistaa monimuotoisen pedagogiikan 2. Aika ja paikka vapautuu, sosiaalinen vuorovaikutus monipuolistuu 3. Yhdistetään tähän TVT ja omat kiinnostuksen kohteet Tuloksena motivaation ja oppimistulosten kasvu 4. elinikäinen yhteisöllinen oppiminen Toimintaa tuetaan järkevällä arvioinnilla Osguthorpe & Graham, Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 6

7 1. Mediarikas oppimisympäristö Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 7

8 Case: Kemian opetus Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 8

9 Pedagogiset vaatimukset OPS Tavoitteet ja sisällöt Työelämän tarpeet Ajattelutaidot Sosiaaliset taidot Tiedonhallintaosaaminen Soveltavat ja syventävät esimerkit Oppiaineen vaatimukset Pedagogiikka, kokemus, tutkimus ja visualisoiminen Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 9

10 Kemian e-oppimateriaalin kehittäminen Opettajat Teoria ja tehtävät Kemisti Tarkistus ja kontekstit Opetuksen tutkija Pedagoginen prässääjä Visualisoija Taiteilee kuvioita muiden iloksi TVT-asiantuntija tuo realismia sisällöntuottajien touhuihin Kustannustalo puuhastelee joka puolella Asiakkaat puuhastelevat yhtä lailla Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 10

11 Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 11

12 2 ja 3. Aika, paikka, sosiaalinen vuorovaikutus ja yhteys nuoren tärkeinä pitämiin asioihin Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 12

13 Tekniset vaatimukset Laite- ja järjestelmäriippumaton Muokattava Elinikäinen ja yhteisöllinen Helppokäyttöinen ja nätti Käytettävä Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 13

14 Elinikäiset oppimistarpeet alakoulu yläkoulu lukio yliopisto armeija tohtorikoulu AMK kansanopisto PIKKUMIES HÖPÖNASSU YLIOPPILAS OPISKELIJA KERSANTTI TYÖLÄINEN YRITTÄJÄ HARRASTAJA Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 14

15 Innovaation diffuusio yksilötasolla 1. Tiedon etsintä 2. Valmistautuminen 3. Mekaaninen käyttö 4. Rutinoituminen 5. Kehittäminen 6. Yhteistyö 7. Voimakas verkostomainen uudistaminen Hall, G. & Hord, S. (1987) Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 15

16 Innovaation diffuusio ryhmässä Rogers, E. (1962) Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 16

17 4. Suhtautuminen korkealaatuiseen osaamiseen muuttuu Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 17

18 Ajattelutaidot Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 18

19 Arvioinnin kohde Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 19

20 Arvioinnin kehittyminen Arvioinnin kategoriat Diagnostinen Formatiivinen Summatiivinen Elinikäinen yhteisöllinen oppiminen Pienryhmätyöskentelyä ja ongelmanratkaisua Oppimispäiväkirjat E-portfoliot Yhteisöllinen tiedonrakennus Linturi, Rubin & Airaksinen, Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 20

21 Case: TVT kemian opetuksessa Ennen 1999 Mittausautomaatio Pöytäkone Aika ja paikka rajattu Molekyylimallinnus (Java) Kannettava tietokone 2011 Mobiiliratkaisut Pernaa & Aksela, Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 21

22 Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 22

23 Työpaja Google auki ja sinne hakusana JSmol Kokeillaan miten monella sovellus toimii? Äänestys Kyllä Ei Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 23

24 Sulauttamisen muutos Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 24

25 3. Sähköisten oppimateriaalien tulevaisuus Paperikirja ei poistu koskaan täysin Syy siihen on fysiologinen sähköyliherkkyys Mäkinen, Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 25

26 E-oppimateriaalien ryntäys Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 26

27 Kustannusala uudistuu Uusia toimijoita nousee ja kilpailu kiristyy E-julkaisut ovat edullisempia kuin painetut Avoin materiaali vaihtoehdoksi Palveluiden merkitys tulee korostumaan Koulutus ja metatieto Vanhat joutuvat uudistumaan Asiakkaiden arvostus korostuu Tekijänoikeudet ja kustannussopimukset Tulos: Oppimateriaalien laatu nousee Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 27

28 Sähköiset yo-kirjoitukset Koulujen digitaalistuminen nopeutuu Tämän hetken ohjeistus ei mahdollista tabletlaitteita Pl. Win 8 Tehtävätyypit uudistuvat 2016 ensimmäiset kokeet 2019 kaikki Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 28

29 Yhteenveto E-oppimateriaalien kehittämistä tulee ohjata kestävällä teoreettisella kehyksellä, joka vastaa koulusektorin käytännön tarpeita IT-infrastruktuuri Kentän osaaminen Sulautuva oppiminen Oppiainekohtaiset vaatimukset Työelämän tarpeet Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 29

30 Pohdintaa ja kysymyksiä 5 minuuttia keskustelua parin kanssa Kysymyksiä ja ajatuksia esille Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 30

31 Kirjallisuutta Gartner. (2013). Gartner Says Worldwide PC, Tablet and Mobile Phone Combined Shipments to Reach 2.4 Billion Units in luettu Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. Teoksessa C. J. Bonk & C. R. Graham (toim.), The handbook of blended learning: Global perspectives. local designs (s. 3-21). San Francisco: Pfeiffer. Hall, G. & Hord, S. (1987). Change in schools: Facilitating the process. Albany, NY: State University of New York Press. Krathwohl, D. R. (2002). A revision of bloom's taxonomy: An overview.theory into Practice, 41(4), Linturi, H., Rubin, A. & Airaksinen, T. (2011). Oppimisen tulevaisuus barometri. Julkaisusarja: Lukion tulevaisuus 2030: Toinen koulu, toinen maailma. Opetushallitus / Otavan Opisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus. luettu Osguthorpe, R. T. & Graham, C. R. (2003). Blended learning systems: Definitions and directions. Quarterly Review of Distance Education, 4(3), Pernaa, J., & Aksela, M. (2013). Sähköisten kemian oppimisympäristöjen historia, nykytila ja tulevaisuus.lumat, 1(4), Peura, P. (2013). Matematiikan opetuksen tulevaisuus -blogi. luettu Rogers, E. (1962) Diffusion of innovations. Free Press, London, NY, USA Mistä on hyvä e-oppimateriaali tehty? 31

32 Sähköä oppimiseen!