PUBLISHED WORK. 9. Engeström,Y. (1971). Koulua vai elämää varten? (For school or JOURNAL for life?). Kasvatus, 2, (in Finnish).
|
|
- Hannu-Pekka Mattila
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 PUBLISHED WORK 1. Engeström, Y. (1967). Nykyisen koulukasvatuksen BOOK periaatteellisia epäkohtia (Principal weaknesses of the present school education). In H. Taanila (Ed.), Kouludemokratia (School democracy). Helsinki: Tammi (in Finnish). 2. Engeström,Y. (1967). Uuden koulukasvatuksen ideologiaa BOOK (Toward the ideology of a new school education). In H. Taanila (Ed.), Kouludemokratia (School democracy) Helsinki: Tammi (in Finnish) 3. Engeström, Y. (1968). He osaavat totella määräyksiä (They BOOK know how to follow orders). In M. Tyynilä (Ed.) Huomenta yliopisto (Good morning, university). Helsinki: Otava (in Finnish). 4. Engeström, Y. (1969). Koulutus yhteiskunnan muuttajana JOURNAL (Schooling as a transformer of society). Kasvatus ja koulu, 55, (in Finnish). 5. Engeström, Y. (1969). Lasten oikeudet (Children s rights). BOOK In J. Tala (Ed.), Kantajana kansalainen (Citizen as plantiff). Helsinki: Tammi (in Finnish). 6. Engeström, Y. (1970). Ei mikään vallankumous [arvostelu BOOK Maya Pinesin teoksesta Oppimisen vallankumous] (No REVIEW revolution [review of Revolution in learning, by Maya Pines]). Parnasso, 20, (in Finnish). 7. Engeström, Y.(1970). Koulutus luokkayhteiskunnassa: Johdatus BOOK kapitalistisen yhteiskunnan koulutusongelmiin. (Education in class society: Introduction to the educational problems of capitalism). Jyväskylä: Gummerus (in Finnish, 270 pages). 8. Engeström, Y. & Tiainen, S. (1971). Opetuksen suunnittelusta TECHNICAL kouludemokratian puitteissa (On instructional planning in school democracy). Helsinki: Kouluhallitus, kokeilu- ja tutkimustoimisto (In Finnish). 9. Engeström,Y. (1971). Koulua vai elämää varten? (For school or JOURNAL for life?). Kasvatus, 2, (in Finnish). 10. Engeström, Y. (1971). Koulutus ihmisten seulojana (Schooling JOURNAL as a selector of people). Sosiologia, 8,79-86 (in Finnish).
2 2 11. Engeström, Y. (1971). Opiskelumotivaation rakenteelliset BOOK taustatekijät (The structural background of study motivation). In Y-P. Häyrynen, J. Jyrkinen & P. Kosonen (Eds.), Tutkinnon uudistus (The study reform). Helsinki: Valtion painatuskeskus (in Finnish). 12. Engeström Y. (1972). Kouludemokratian koulutuspoliittiset TECHNICAL kokonaispuitteet (The educational-political framework of school democracy). In Raportti kouludemokratiasta. Helsinki: Kouluhallitus, kokeilu- ja tutkimustoimisto (in Finnish). 13. Engeström, Y. (1973). Koulutusjärjestelman kehittäminen ja TECHNICAL kouluneuvostot (Development of the educational system and school councils). In Raportti kouludemokratian kehittämisestä Helsinki: Kouluhallitus, kokeilu- ja tutkimustoimisto (in Finnish) 14. Engeström, Y. (1973). Korkeakoulututkintojen demokraattinen TECHNICAL kokonaisuudistus (A democratic overall reform of university studies). In Aineistoa Suomen ylioppilaskuntien liiton kehittämislaki- ja tutkinnonuudistusseminaarista. Helsinki: SYL (in Finnish). 15. Engeström, Y. (1973). Opetuksen sisältö ja opiskelumotivaatio BOOK (Instructional contents and study motivation). In Koulu 80-luvulla (The school in the 80 s). Helsinki: Kansalaiskasvatuksen keskus (in Finnish). 16. Engeström, Y. (1974). Opetussuunnitelmallinen kehittämistyö TECHNICAL ja opetuksen suunnittelu (Curriculum development and instructional planning). In Kouluneuvostotyön kehittämisseminaarin materiaalia. Helsinki: Kouluhallitus, kokeilu- ja tutkimustoimisto (in Finnish). 17. Engeström, Y. (1976). Den finländska pedagogikens JOURNAL utveckling: nutid och traditioner (The development of Finnish pedagogical science: The present and traditions). Nordisk Forum, 11, (in Swedish). 18. Engeström, Y. (1976). Teoreettisia näkökohtia oppilaiden JOURNAL tietoisuuden, käyttäytymisen ja fantasian välisistä suhteista rauhankasvatuksen taustatekijöinä (Theoretical obervations on the relationships between the consciousness, behavior and fantasy of school students as background factors of education for peace). Rauhaan tutkien, 6/76, 4-24 (in Finnish).
3 3 19. Engeström, Y. (1976). Valtakunnallisen ja paikallisen JOURNAL dialektiikasta opetussuunnitelmissa (On the dialectics of the local and the national in curricula). Kasvatus, 7, (in Finnish). 20. Engeström, Y. (1976). Rauhankasvatus ja persoonallisuuden TECHNICAL monipuolinen kehittäminen (Education for peace and the comprehensive development of personalty). In Rauhankasvatusseminaarin aineistoa. Helsinki: Suomen Rauhanpuolustajat (in Finnish). 21. Engeström, Y. (1977). Yhteenveto vankeinhoitohenkilöstön TECHNICAL koulutustarpeesta (Summary of training needs of prison personnel). Helsinki: Vankeinhoidon koulutuskeskus. Sarja C 1/77 (in Finnish). 22. Engeström, Y. (1977). Vankiloiden jatkokoulutustilaisuudet TECHNICAL (In-service courses in prisons). Helsinki: Vankeinhoidon koulutuskeskus. Sarja C 2/77 (in Finnish). 23. Engeström, Y. (1977). Johdanto (introduction). In A.I. INTRO. Titarenko & al., Kasvatus, moraali maailmankatsomus (Education, moral, world view). Helsinki: Tutkijaliitto (in Finnish). 24. Engeström, Y. (1978). Några drag i Finlands TECHNICAL utbildningspolitik under 1960-och 1970-talen (Features of the Finnish educational policy in the 1960 s and 1970 s). In L-O. Jiveskog, U. P. Lundgren & K. Mattson (Eds.), Utvärdering inom utbildningens område (Evaluation in the educational domain). Rapport från Institutionen för Pedagogik vid Högskolan för Lärarutbildning i Stockholm, 4 (in Swedish). 25. Engeström, Y. (1978). Selvenikö ammattikuva? TECHNICAL Arviointitutkimus apulaisvartiopäälliköiden ja ylivartijoiden koulutuspäivien vaikutuksista (Was the occupational image clarified? An evalution study of the effects of the in-service courses for deputy supervisors and head wardens). Helsinki: Vankeinhoidon koulutuskeskus. Sarja C 1/78 (in Finnish). 26. Engeström, Y. (1978). War in the imagination of Finnish JOURNAL school pupils. Current Research on Peace and Violence, 1, Engeström, Y. (1978). Koululaisten väkivaltainen JOURNAL
4 4 käyttäytyminen kasvatustieteellisenä ongelmana (The aggressive behavior of school students as a pedagogical research problem). Tiede ja edistys, 3:3, (in Finnish). 28. Engeström, Y. (1979). Yksilöllinen tietoisuus tutkimuksen TECHNICAL kohteena (Individual consciousness as object of study). Kasvatus ja maailmankuvan muodostuminen-projektin väliraportti 3/79. Joensuu: Joensuu korkeakoulu (in Finnish). 29. Engeström, Y. (1979). Opetusprosessin määräytyminen ja TECHNICAL sisällöllinen tavoitteenmäärittely (Determination of the instructural process and content-based formulation of objects). In Eräitä opetuksen suunnittelun erityiskysymyksiä henkilöstökoulutuksessa.. Helsinki: Valtion koulutuskeskus. Julkaisusarja B 8 (in Finnish). 30. Engeström, Y. (1979). Nuorten maailmankuva ja kasvatuksen JOURNAL tila (The world view of youth and the state of education). Koulutyöntekijä, 7:3, 4-5 (in Finnish). 31. Engeström, Y. & Virkkunen, J. (1979). Kasvatustiede, JOURNAL pedagoginen psykologia ja koulutuspsykologia (Pedagogical science, educational psychology and psychology of schooling ). Psykologia, 14, (in Finnish). 32. Engeström, Y. (1979). Koulunkäyntimotivaatio tutkimuksen JOURNAL kohteena. Osa I (School motivation as object of research. Part I). Ammatinvalinta, 23:1, (in Finnish). 33. Engeström, Y. (1979). Koulunkäyntimotivaatio tutkimuksen JOURNAL kohteena. Osa II (School motivation as object of research. Part II). Ammatinvalinta, 23:4-5, (in Finnish). 34. Engeström, Y. & Virkkunen, J. (1979). Kasvatus, koulutus, JOURNAL opetus ja pedagoginen prosessi (Education, schooling, instruction, and the pedagogical process). Psykologia,14, (in Finnish). 35. Engeström, Y. & Koskinen, I. (1979). Peruskoulun kehittämisen JOURNAL perusteista (On the fundamentals of developing the comprehensive school). Kasvatus, 11, (in Finnish). 36. Engeström, Y. (1979). Kasvatus rauhaan ja humanismiin BOOK (Education for peace and humanism). In Rauhan kasvot (The faces of peace). Helsinki: Suomen Rauhanpuolustajat (in Finnish).
5 5 37. Engeström, Y. (1979). Koululaisten käsitykset sodasta BOOK (School students conceptions of war). In L. Böök (Ed.), Mitä voimme tehdä? (What can we do?). Helsinki: Sadan valtuuskunta (in Finnish). 38. Engeström, Y. (1979). Koululaisten mielikuvitus ja BOOK käyttäytyminen rauhankasvatuksen kannalta tarkasteltuna (The imagination and behavior of school students analyzed from the viewpoint of education for peace). Publications of the Tampere Institute of Peace and Conflict Research No. 19 (in Finnish, 284 pages; 3rd edition 1983). 39. Engeström, Y. (1980). The teaching process and the TECHNICAL development of the pupils consciousness. In P. Hakkarainen (Ed.), Theoretical and practical aspects of the curriculum. Reports of the Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, No. 135 (in Finnish). 40. Engeström, Y. & Koskinen, I. (1980). Teoreettisuudesta JOURNAL ja tavoitteisuudesta opetuksessa (On the role of theory and objectives in instruction). Kasvatus,11, (in Finnish). 41. Engeström, Y. (1980). Opetussuunnitelman käsitteestä ja JOURNAL käyttömahdollisuuksista henkilöstökoulutuksessa (On the concept and uses of curriculum in personnel training). Kasvatus, 11, (in Finnish). 42. Engeström, Y. (1980). Geschichtlicher Fatalismus und JOURNAL Friedenserziehung in Finnland (Historical fatalism and education for peace in Finland). Demokratische Erziehung, 6, (in German). 43. Engeström, Y. (1980). Opetuksen tieteellistäminen ja JOURNAL opetuksen suunnittelu (Scientification of teaching and instructional planning). Koulutyöntekijä, 8:3-4, 6-11 (in Finnish). 44. Engeström, Y. (1980). Kasvatustavoitteet ja humanismi BOOK (Educational goals and humanism). In E. Ignatius (Ed.), Kasvatuksen ihmiskuva 1980-luvulla (The image of man in the education of the 1980 s). Helsinki: Suomen ylioppilaskuntien liitto (in Finnish). 45. Engeström, Y. (1981). Johdatus didaktiikkaan (Introduction TECHNICAL
6 6 to instructional theory). Helsinki: Valtion koulutuskeskus. Julkaisusarja B 13 (in Finnish). 46. Engeström, Y. (1981). Mielekäs oppiminen ja opetus TECHNICAL (Meaningful learning and instruction). Valtion koulutuskeskus. Julkaisusarja B 17 (in Finnish). 47. Engeström, Y. (1981). Opetuksen tieteellistäminen ja oppilaiden JOURNAL historiallinen tietoisuus (Scientification of teaching and the students historical consciousness). Koulutyöntekijä, 9:1, (in Finnish). 48. Engeström, Y. (1981). Kasvatus- ja opetustyön tieteellistyminen JOURNAL (The scientification of educational and instructional work). Aikuiskasvatus,1, 9-15 (in Finnish). 49. Engeström, Y. (1981). The laws of nature and the origin of JOURNAL life in pupils' consciousness: A study of contradictiory modes of thought. Scandinavian Journal of Educational Research, 25, Engeström, Y. & Hakkarainen, P. (1981). Is scientific JOURNAL instruction possible? Tidskrift För Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning, 2:2, Engeström, Y. (1981). 'Uuden nuorison' muodostuminen ja BOOK nuorten tietoisuuden kehitys (The emergence of the 'new youth' and the development of adolescents consciousness). In S. Seppo (Ed.), Ihmisen kasvu ja sosiaalistuminen (Human growth and socialization). Joensuu: Joensuun korkeakoulu (in Finnish). 52. Engeström, Y. (1981). Undervisninng och elevernas BOOK uppfattning av historisk-samhälleliga begrepp (Instruction and students conception of historical-societal concepts). In U. Lundgren, G. Svingby & E. Wallin (Eds.), Innehållsrelaterad pedagogisk forskning (Content-oriented educational research). Stockholm: Högskolan för lärarutbildning i Stockholm (in Swedish). 53. Engeström, Y. (1981). Ammatillinen sosialisaatio tutkimuksen BOOK kohteena (Occupational socialization as object of research). In K. Huuhka & al. (Eds.), Aikuiskasvatus ja työelämä (Adult education and the world of work). Porvoo: WSOY (in Finnish). 54. Engeström, Y. (1981). Sodan ja rauhan kasvatus (Education BOOK
7 7 for war and peace). In E. Pöysä (Ed.), Uhkaako kolmas maailmansota? (Is the there a threat of a third world war?). Helsinki: Interkont (in Finnish). 55. Engeström, Y. (1982). Koululaisten historiallisen tietoisuuden TECHNICAL muodostuminen (Formation of school students historical consciousness). In A. Takala & K. Vepsäläinen (Eds.), Maailmankuvan muodostumisesta. Joensuun korkeakoulu. Kasvatustieteen osaston jukaisuja No. 22 (in Finnish). 56. Engeström, Y. (1982). Nuorisotutkimuksen teoreettis- TECHNICAL metodologisia ongelmia (Theoretical and methodological problems of youth research). In Raportti nuorisotutkijoiden seminaarista Vierumäellä. Helsinki: Kansalaiskasvatuksen keskuksen julkaisuja No. 50 (in Finnish). 57. Engeström, Y. (1982). AY-koulutuksen didaktiikkaa Saksan JOURNAL liittotasavallasta (Instructional theory for trade union schooling from the Federal Republic of Germany). Aikuiskasvatus, 2, (in Finnish). 58. Engeström, Y. (1982). Opettajan ja oppilaan työ muuttuu (The JOURNAL work of the teacher and the student is changing). Koulutyöntekijä, 10:1, 8-13 (in Finnish). 59. Engeström, Y. (1982). Oppiminen ei ole mekaanista JOURNAL varastoimista (Learning is not mechanical storing). Suomen Kunnat, 61:14, (in Finnish). 60. Engeström, Y. (1982). Teoreettisen yleistämisen kehittäminen BOOK opetuksessa: Esimerkki historianopetuksesta (Developing theoretical generalization in instruction: An example from history teaching). In P. Hakkarainen (Ed.), Opetuksen ja sen evaluoinnin tutkiminen (Studying instruction and its evaluation). Jyväskylä: Kasvatustieteiden tutkimuslaitos (in Finnish). 61. Engeström, Y. & Hakkarainen, P. (1982). Sovietunionen (The BOOK Soviet Union). In S. Lindblad & E. Wallin (Eds.), Från förskola till högskola i olika länder (From preschool to university in different countries). Lund: Studentlitteratur (in Swedish). 62. Engeström, Y. (1982). Perustietoa opetuksesta (Fundamentals BOOK of instruction). Helsinki: Valtion painatuskeskus (in Finnish, 172 pages; 3rd edition 1987).
8 8 63. Engeström, Y, Hakkarainen, P. & Seppo, S. (1982). The BOOK revelance of materialist didactic theory in the analysis and development of instructional practice. In E. Komulainen (Ed.), Research on teaching and the theory and practice of teacher training. Helsinki: Department of Teacher Education, University of Helsinki. 64. Engeström, Y. (1983). Oppimistoiminta ja opetustyö (Learning BOOK activity and instructional work). Helsinki: Tutkijaliitto (in Finnish, 246 pages). 65. Engeström, Y. (Ed.)(1983). Automaatio - ammattitaito - BOOK tietoisuuden kehitys (Automation - skills - development of consciousness). Kiljava: SAK:n ammattiyhdistysopisto (in Finnish, 90 pages). 66. Engeström, Y. (1983). Ammattiyhdistyskoulutuksen vaikutus BOOK työläisten tietoisuuteen ja toimintakykyyn - tutkimushankkeen päälinjat (The impact of trade union education on workers consciousness and activity - outline of a research project). In Y. Engeström (Ed.), Automaatio - ammattitaito - tietoisuuden kehitys (Automation - skills - development of consciousness). Kiljava: SAK:n ammattiyhdistysopisto (in Finnish). 67. Engeström, Y. (1983). The image of war in the minds of BOOK children. In M. Kahnert, D. Pitt & I. Taipale (Eds.), Children and war. Jyväskylä: GIPRI - IPB - Peace Union of Finland. 68. Engeström, Y. (1983). Opetus-oppimisprosessi BOOK aikuiskoulutuksessa (The teaching-learning process in adult education). In K. Huuhka & al. (Eds.), Aikuisopetuksen perusteita (Foundations of adult instruction). Porvoo: WSOY (in Finnish). 69. Engeström, Y. (1983). Kognitiivinen psykologia, oppiminen ja JOURNAL opetus - kognitivismin ongelma didaktiikan näkökulmasta (Cognitive psychology, learning and instruction - the problem of cognitivism from the viewpoint of instructional theory). Psykologia, 18, (in Finnish). 70. Engeström, Y. (1982). Nuorisotutkimuksen metodologiasta JOURNAL (On the methodology of youth research). Nuorisotutkimus 1:1, 2-13 (in Finnish).
9 9 71. Engeström, Y. (1983). Kognitivismi ja oppimistoiminta JOURNAL (Cognitivism and learning activity ). Psykologia, 18, (in Finnish). 72. Engeström, Y. (1983). Oppiminen, tieto ja toiminta (Learning, JOURNAL knowledge, and activity). Aikuiskasvatus, 3,82-84 (in Finnish). 73. Engeström, Y. (1983). Aikuiskoulutus työelämän ja JOURNAL yhteiskunnan kehittäjänä (Adult education as developer of work and society). Aikuiskasvatus, 3, (in Finnish). 74. Engeström, Y. (1983). Teoreettinen suhde todellisuuteen ja JOURNAL oppimistoiminnan rakenne (Theoretical relation to reality and the structure of learning activity). Koulutyöntekijä, 11:1, (in Finnish). 75. Engeström, Y. (1983). Opetustyön kehitys ja kouluttajien TECHNICAL käsitykset opetustaidosta (The development of instructional work and instructors conceptions of teaching skill). In Työelämän aikuiskoulutusta. Helsinki: Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus (in Finnish). 76. Engeström, Y. (1984). Orientointi opetuksessa (Orientation BOOK in instruction). Helsinki: Valtion koulutuskeskus (in Finnish; 171 pages). 77. Engeström, Y. & Engeström, R. (1984). Siivoustyön hallinta BOOK ja työntekijöiden laadullinen koulutustarve (The mastery of janitorial cleaning work and the workers qualitative need for training). Helsinki: ServiSystems (in Finnish, 230 pages; 2nd edition 1985). 78. Engeström, Y. (Ed.) (1984). Learning and teaching on a BOOK scientific basis: Methodological and epistemological aspects of the activity theory of learning and teaching. Aarhus: University of Aarhus (edited jointly by M. Hedegaard, P. Hakkarainen and Y. Engeström, 459 pages). 79. Engeström, Y., Hakkarainen, P. & Hedegaard, M. (1984). BOOK On the methodological basis of research in teaching and learning. In M. Hedegaard, P. Hakkarainen & Y. Engeström (Eds.), Learning and teaching on a scientific basis: Methodological and epistemological aspects of the activity theory of learning and teaching. Aarhus: University of Aarhus. 80. Engeström, Y., Hakkarainen, P. & Hedegaard, M. (1984). INTRO.
10 10 Introduction. In M. Hedegaard, P. Hakkarainen & Y. Engeström (Eds.), Learning and teaching on a scientific basis: Methodological and epistemological aspects of the activity theory of learning and teaching. Aarhus: University of Aarhus. 81. Engeström, Y. (1984). Korkeakouluopetuksen didaktinen BOOK kehittäminen kohti toiminnan teoriaa (Developing university teaching toward the theory of activity). In T. Ikonen, J. Jussila & K. E. Nurmi (Eds.), Korkeakouluopetuksen teoriaa ja käytäntöä (Theory and practice of university teaching). Helsinki: Valtion painatuskeskus (in Finnish). 82. Engeström, Y. (1984). Iljenkov ja ajattelemaan oppiminen INTRO. (Ilyenkov and learning to think). In E. V. Iljenkov, Opi ajattelemaan oikein (Learn to think youthfully). Helsinki: Tutkijaliitto - KSL (in Finnish). 83. Engeström, Y. (1984). Sodankuva lasten mielissä (The image BOOK of war in the minds of children). In M. Kahnert, D. Pitt & I. Taipale (Eds.), Lapsi ja sota (The child and war). Jyväkylä: Suomen Rauhanliitto - YK-yhdistys (in Finnish; revised version of item 67). 84. Hedegaard, M. & Engeström, Y. (1984). A cultural-historical BOOK approach to the development of thinking. In W. Callebaut & al. (Eds.), George Sarton Centennial. Ghent: Communication and Cognition. 85. Engeström, Y. (1984). Pupils conceptions and textbook BOOK presentations of the movement of the moon: A study in the manufacture of misconceptions. In P. Thomsen & H. Nielsen (Eds.), Fysik i skolen: Problemer og perspektiver (Physics in the school: Problems and perspectives). Aarhus: Aarhus Universitet. 86. Engeström, Y. (1984). Teoreettinen suhde työhön (Theoretical JOURNAL relation to work). Työ, Terveys, Turvallisuus, 14:2, (in Finnish). 87. Engeström, Y. (1984). Oppimaan oppimisen edellytykset JOURNAL (Prerequisites for learning to learn). Aikuiskasvatus, 4, (in Finnish). 88. Engeström, Y. (1984). Teesejä videopelikulttuurista (Theses JOURNAL on the culture of video games). Nuorisotutkimus, 2:3, (in Finnish).
11 Engeström, Y. (1984). Tekijän jälkisanat toiseen painokseen EPILOGUE (Author s afterword to the second edition). In Y. Engeström, Perustietoa opetuksesta (Fundamentals of instruction). 2nd edition. Helsinki: Valtion painatuskeskus (in Finnish; see item 62). 90. Engeström, Y. (1984). Oppimisteoriat ja kouluttajan työ INTRO. (Theories of learning and the work of personnel trainer). In Kognitiviset ja kulttuurihistorialliset oppimisteoriat (Cognitive and cultural-historical theories of learning). Helsinki: Valtion koulutuskeskus (in Finnish). 91. Engeström, Y. & Hedegaard, M. (1985). Teaching theoretical BOOK thinking in elementary school: The use of models in history/biology. In E. Bol, J. P. P. Haanen & M. A. Wolters (Eds.), Education for cognitive development. Den Haag: SVO/SOO. 92. Engeström, Y. (1985). Multiple levels of nuclear reality in the BOOK cognition, fantasy and activity of school-aged children. In T. Solantaus, E. Chivian & M. Vartanyan (Eds.), Impact of the threat of nuclear war on children and adolescents. Boston. MA.: International Physicians for the Prevention of Nuclear War. 93. Engeström, Y. (1985). Toiminnan teorja ja kehittävä BOOK työntutkimus (Activity theory and developmental work research). In S. Kontiainen (Ed.), Näkökulmia aikuiskoulutuksen tutkimuksen (Perspectives of research in adult education). Helsinki: Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitos (in Finnish). 94. Engeström, Y. & Toikka, K. (1985). Teoreettisen ajattelun BOOK käytännöllinen perusta (The practical foundation of theoretical thinking). In L. Lestinen (Ed.), Tieteellisen koulutuksen nykykohtia (Current aspects of scientific education). Jyväskylä: Kasvatustieteiden tutkimuslaitos (in Finnish). 95. Engeström, Y. (1985). Mikä merkitys on Altshullerin teorialla INTRO. teknisen luovuuden kehittämisestä? (What is the importance of Altshuller s theory of developing technical creativity?). In K. Rantanen, Teknisen luovuuden kehittäminen (Developing technical creativity). Helsinki: Orienta-Konsultit (in Finnish). 96. Toikka, K., Engeström, Y. & Norros, L. (1985). Entwickelnde JOURNAL Arbeitsforschung: Theoretische and methdologische Elemente
12 12 (Developmental work research: Theoretical and methodological elements). Forum Kritische Psychologie, 15, 5-41 (in German). 97. Engeström, Y. (1985). The emergence of learning activity as a JOURNAL historical form of human learning. Tidskriff för Nordisk Förening för Pedagogisk forskning, 5:2, Engeström, Y. (1985). Kehittävän työntutkimuksen JOURNAL peruskäsitteitä (Basic concepts of developmental work research). Aikuiskasvatus, 5, (in Finnish). 99. Engeström, Y. & Sutter, B. (1985). Datorer och JOURNAL kunskapsprocessen (Computers and the knowledge process). Människan in samhällsomvandlingen, 2/85, (in Swedish) Hedegaard, M., Hansen, E., Engeström, Y.& Jensen, U.J. TECHNICAL (1985). Fagundervisning - elevundervisning og udvikling af teoretisk taenking (Subject instruction - instruction of students and development of theoretical thinking). Aarhus universitet, Psykologisk institut. Psykologisk skriftserie Vol. 10, Nr. 1 (in Danish) Engeström, Y. (1986). The concept of content in BOOK phenomenography and dialectics. In P.D. Ashworth, A. Giorgi & A.J.J. de Koning (Eds.), Qualitative Research in Psychology. Pittsburgh, Pa.: Duquesne University Press Engeström, Y. (1986). Die Zone der nächsten Entwicklung BOOK als die grundlegende Kategorie der Erziehungspsychologie (The zone of proximal development as the fundamental catergy of educational psychology). In H. Flessner &al. (Eds.), Marxistische Persönlichkeitstheorie, internationale Beiträge: Theoretische Grundlagen - pädagogische and therapeutische Aspekte (Marxist theory of personality, international contributions: Theoretical foundations - pedagogical and therapeutic aspects). Frankfurt am Main: IMSF (in German) Engeström, Y. & Engeström, R. (1986). Developmental work BOOK research: The approach and an application in cleaning work. In L. Norros & M. Vartiainen (Eds.), Psychological aspects of the technological and organizational change in work. Helsinki: The Finnish Psychological Society Engeström, Y. & Engström, R. (1986). Developmental work JOURNAL research: The approach and the application of cleaning work. Nordisk Pedagogik, 6, 2-15 (revised version of item 103).
13 Engeström, Y. (1986). The zone of proximal development JOURNAL as the basic category of educational psychology. The Quarterly Newsletter of the Laboratory of the Comparative Human Cognition, 8, (revised and extended version of item 102) Engeström, Y. (1986). Editorial: Work, learning and activity. EDITORIAL Nordisk Pedagogik, 6, Engeström, Y. (1986). Introduction: Toward a cultural INTRO. psychology of human activity systems - an interview with Michael Cole. Nordisk Pedagogik, 6, Engeström, Y. (1987). Learning by expanding: An activity- BOOK theoretical approach to developmental research. Helsinki: Orienta-Konsultit (368 pages) Engeström, Y. (1987). Teaching dialectical thinking through BOOK model construction: Theoretical problematization and an experimental case study. In J.T.E. Richardson, M. W. Eysenck & D.W. Piper (Eds.), Cognitive processes in student learning: Research in education and cognitive psychology. London: SRHE & The Open University Press Kuutti, K. & Engeström, Y. (1987). Intelligent CAI-systems BOOK and the Emergence of Learning Activity. In Second international conference and exhibition on children in the information age: Opportunities for creativity, innovation and new activities. Vol. 2. Sofia, Bulgaria Engeström, Y. (1987). Johdanto [Michael Colen artikkeliin INTRO. Kulttuurihistoriallinen traditio ja vertaileva kulttuuritutkimus] (Introduction [to Michael Cole, The cultural-historical tradition and cross-cultural research]). Psykologia, 22:2, special supplement, pp.2-3 (in Finnish) Engeström, Y., Engeström, R., Helenius, J. & Koistinen, K. TECHNICAL (1987). Terveyskeskuslääkärien työn kehittämistutkimus. (Developmental study of the work of health center physicians: First interim report). LEVIKE-projektin tutkimushankkeen I väliraportti. Espoo: Espoon kaupungin terveyskeskus (in Finnish) Engeström, Y. (1988). On the reception and development of BOOK activity theory in Scandinavia. In M. Hildebrand-Nilshon & G. Rückriem (Eds.), Proceedings of the First International
14 14 Congress on Activity Theory. Vol.4.2: State of the art lectures. West Berlin: Hochschule der Künste Engeström, Y. & Engeström, R. (1988). Seeking the zone of BOOK proximal development in physicians work activity. In M. Hildebrand-Nilshon & G. Rückriem (Eds.), Proceedings of the First International Congress on Activity Theory. Vol. 3. West Berlin: Hochschule der Künste Engeström, Y. (1988). Didaktik und Dialektik - Versuche und BOOK Sackgassen in der Dialektisierung der Unterrichtstheorie (Didactics and dialectics - attempts and dead ends in the dialectization of instructional theory). In H.H.Holz & J. Manninen (Eds.),Vom Werden des Wissens - Philosophie, Wissenschaft, Dialektik. Annalen der Internationalen Gesellschaft für dialektische Philosophie Societas Hegeliana IV (On the emergence of knowledge - philosophy, science, dialectics. Annals of the International Society for Dialectical Philosophy Societas Hegeliana IV). Köln: Pahl-Rugenstein Verlag (in German) Engeström, Y., Engeström, R. & Saarelma, O. (1988). BOOK Computerized medical records, production pressure and compartmentalization in the work activity of health center physicians. In Proceedings of Conference on Computer - Suppoted Collaborative Work. New York: The Association for Computing Machinery Engeström, Y. (1988). Reconstructing work as an object of JOURNAL research. The Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, 10, [With the Laboratory of Comparative Human Cognition] JOURNAL (1988).Computer networking for child development. Newsletter for Society for Research in Child Development,Winter 1988, Engeström, Y. & Kallinen T. (1988). Theater as a model JOURNAL system for learning to create. The Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, 10, Engeström, Y. (1988). Editorial: How to do research on activity? EDITORIAL The Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, 10, Engeström, Y. (1988). Nuorisotyö ja nuorisotutkimuksen INTRO. uusi avaus (Youth work and a new opening in youth research).
15 15 Esipuhe teoksessa H. Toiviainen, Avoimen nuorisotoiminnan kasvatuksellisuus (Foreword in H. Toiviainen, The educational nature of open youth work). Helsinki: Kansalaiskasvatuksen Keskus. Tutkimuksia ja selvityksiä 3/88 (in Finnish) Engeström, Y. (1988). Reviiriorganisaatiosta kokonaispalveluun: TECHNICAL Kehittävän työntutkimuksen sovellus rakennushallinnon piiriorganisaatiossa (From fractured organization to intergrated service: An application of developmental work research in the regional organization of State Board of Construction). Helsinki: Rakennushallituksen julkaisusarja 4/88 (in Finnish) Engeström, Y., Brown, K., Engeström, R. & Koistinen, K. BOOK (1989). Organizational forgetting in medical settings. In D. Middleton & D. Edwards (Eds)., Collective remembering. London: SAGE Engeström, Y. (1989). The cultural-historical theory of JOURNAL activity and the study of political repression. International Journal of Mental Health 17:4, Engeström, Y., Engeström, R., Helenius, J. & Koistinen, K., TECHNICAL with the assistance of J. Rekola, J. and O. Saarelma (1989). Tereyskeskuslääkärien työn kehittämistutkimus. (Developmental study of the work of health center physicians: Third interim report). LEVIKE-projektin tutkimushankkeen III väliraportti Espoo: Espoon kaupungin terveyskeskus (in Finnish) Engeström, Y. (1989). Developing thinking at the changing TECHNICAL workplace: Toward a redefinition of expertise. Technical Report #130. Center for Human Information Processing, University of California, San Diego Engeström, Y. (1990). Learning, working and imagining: BOOK Twelve studies in activity theory. Helsinki: Orienta-Konsultit (300 pages) Engeström, Y. Engeström, R, Helenius, J., Koistinen, K., TECHNICAL Salonen, E. & Toiviainen, H. (1990). Terveyskeskuslääkärien työn kehittämistutkimus. (Developmental study of the work of health center physicians: Second interim report). LEVIKEprojektin tukimushankkeen II väliraporti. Espoo: Espoon kaupungin terveyskeskus (in Finnish) Engeström, Y. & Saarelma, O. (1990). Toimiva TECHNICAL terveyskeskus - kehittämis- ja tutkimusprojektin suunnitelma.
16 16 (The working health center - plan for a research and development project). Toimiva terveyskeskus-projekti, osaraportti nro. 1. Lääkintöhallituksen julkaisuja 161 (in Finnish) Engeström, Y. & Lektorsky, V. A. (1990). Note to the American INTRO. reader. In V. A. Lektorsky (Editor) [Y. Engeström, clinical editor], Activity: Theories, methodology and problems. Orlando: Paul M. Deutsch Press Engeström, & al. (1991). Terveyskeskusten uuden työtavan TECHNICAL kehittäminen (Developing a new working model for health centers). Toimiva terveyskeskus-projekti, osaraportti nro. 2. Sosiaali- ja terveyshallitus. Raportteja 7/1991 (in Finnish) Launis, K., Simoila, R., Saarelma, O., Punamäki, R-L. & TECHNICAL Engeström, Y. (1991). Terveyskeskusten pohjakartoitukset (Ethnographic bacground descriptions of the health centers). Toimiva terveyskeskus-projekti, osaraportti nro. 3 (in Finnish) Engeström, Y., Haavisto, V. & Pihlaja, J. (1991). Lahdessa ja JOURNAL Vantaalla suunnitellaan alioikeuksien uutta toimintamallia (A new working model for municipal courts planned in Lahti and Vantaa). Ohoi. Oikeushallinnon tiedotuslehti 1/91, 9-11 (in Finnish) Engeström, Y. (1991). Developmental work research: A paradigm JOURNAL in the making. Finnish Work Research Bulletin 2b/91, Engeström, Y. (1991). Activity theory and individual and social JOURNAL transformation. Multidisciplinary Newsletter for Activity Theory 7-8/91, Vasquez, O. & Engeström, Y. (1991). Introduction. The EDITORIAL Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, 13, Engeström, Y. & Vasquez, O. (1991). Introduction: Opening up EDITORIAL questions. The Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, 13, Engeström, Y. (1991). A legacy in transition. [Review of L. C. BOOK Moll (Ed.), Vygotsky and education].the Quarterly Newsletter of REVIEW the Laboratory of Comparative Human Cognition, 13, Engeström, Y. (1993). Developmental studies of work as a BOOK testbench of activity theory. In S. Chaiklin & J. Lave (Eds.), Understanding practice: Perspectives on activity and context..
17 17 Cambridge: Cambridge University Press Engeström, Y. & Cole, M. (1991). Auf der Suche nach einer JOURNAL Methodologie: eine kulturhistorische Annäherung an Individualität (In search for a methodology: A cultural-historical approach to individuality). Dialektik: Enzyklopädische Zeitschrift für Philosophie und Wissenschaften (edited by Thomas Mies, Arnim Regenbogen and Lucien Sève), 1991/3, p (in German) Engeström, Y. (1991).Developmental work research: BOOK Reconstructing expertise through expansive learning. In M.I. Nurminen & G.R.S. Weir (Eds.), Human jobs and computer interfaces. Amsterdam: Elsevier Science Publishers Engeström, Y. (1991). Non scolae sed vitae discimus: JOURNAL Toward overcoming the encapsulation of school learning. Learning and Instruction: An International Journal 1, Also published in Danish, as Non scolae sed vitae discimus: Nogle forsøg på at undgå indkapslingen af skolelærdom. Udkast: Dansk Tidskrift for Kritisk Samfundsvidenskab 19:2, (1991) Cole, M. & Engeström, Y. (1993). A cultural-historical BOOK interpretation of distributed cognition. G. Salomon (Ed.), Distributed Cognitions. Cambridge: Cambridge University Press Engeström, Y. (1996). The tensions of judging: Handling BOOK cases of driving under the influence of alcohol in Finland and California. In Y. Engeström & D. Middleton (Eds.), Cognition and communication at work. Cambridge: Cambridge University Press Engeström, Y. (1992). Mind as mediated action. [Review of J. BOOK Wertsch, Voices of the mind ]. American Anthropologist. 94, REVIEW Engeström, Y. (1991). Developmental work research: INTRO. A paradigm in practice. The Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, 13, Engeström, Y., Brown, K. Christopher, C. & Gregory, J. JOURNAL (1991). Coordination, cooperation and communication in courts:
18 18 Expansive transitions in legal work. The Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, 13, End of previous evaluation Engeström, Y. & Engeström, R. (1992). Potilaan ja lääkärin BOOK vuorovaikutus (Interaction between the patient and the doctor). In A. Karisto, E. Lahelma & O. Rahkonen (Eds.), Terveyssosiologia (The sociology of health). Helsinki: WSOY (in Finnish) Engeström, Y., Haavisto, V. & Pihlaja, J. (1992).Alioikeudet BOOK uuden työtavan kynnyksellä: Kehittävän työntutkimuksen sovellus tuomioistuinlaitoksessa (Municipal courts facing a new way of working: An application of developmental work research in the court system). Helsinki: Yliopistopaino (in Finnish) (239 pages) Engeström, Y. (1992). Interactive expertise: Studies in distributed TECHNICAL working intelligence. University of Helsinki, Department of Education. Research Bulletin 83 (105 pages) Engeström, Y. (1992). Tiimityö nostaa ihmisten voimavarat JOURNAL esiin (Teamwork brings out people's resources). Ohoi. Oikeus- hallinnon tiedotuslehti, 3/92, 6-9 (in Finnish) Engeström, Y. (1992). Diesterweg and Davydov: Two approaches BOOK toward overcoming the encapsulation of school learning. In B. Fichtner & P. Menck (Eds.), Pädagogik der modernen Schule. Adolph Diesterweg's Pädagogik im Zusammenhang von Gesellschaft und Schule (Pedagogy of the modern school: Adolph Diesterweg's pedagogy connecting society and the school). Weinheim: Juventa Verlag. Pages Engeström, Y., Haavisto, V. & Pihlaja, J. (1992). Tuloksellisuus JOURNAL ja toiminnan kehittäminen alioikeuksissa (Efficiency and development of practice in municipal courts). Oikeus, 20, (in Finnish) Engeström, Y. (1992). Toward an activity-based methodology for JOURNAL studying cognition at work. The Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, 14, Engeström, Y., Haavisto, V. & Pihlaja, J. (1992). Strategiana JOURNAL joustavoittaminen (Flexibility as strategy). Ohoi. Oikeushallinnon
19 19 tiedotuslehti 5/92, 29 (in Finnish) Engeström, Y. (1993). Moniammatillisten tiimien toiminnan BOOK analysointi (Analysis of the activity of multiprofessional teams). In R. Simoila, A. Harlamov, K. Launis, Y. Engeström, O. Saarelma & M. Kokkinen-Jussila, Mallit, kontaktit, tiimit ja verkot: Välineitä terveyskeskustyön analysointiin (Models, contacts, teams and networks: Tools for analyzing health center work). Helsinki: STAKES (Raportteja 80; in Finnish). Pages Engeström, Y. & Saarelma, O. (1993). Esipuhe (Introduction). INTRO In R. Simoila, A. Harlamov, K. Launis, Y. Engeström, O. Saarelma & M. Kokkinen-Jussila, Mallit, kontaktit, tiimit ja verkot: Välineitä terveyskeskustyön analysointiin (Models, contacts, teams and networks: Tools for analyzing health center work). Helsinki: STAKES (Raportteja 80; in Finnish). Pages Engeström, Y. (1994). Training for change: New approach to BOOK instruction and learning in working life. Geneva: International Labour Office. (148 pages) 159. Engeström, Y. (1993). Tiimi- ja verkko-organisaatioiden aika on JOURNAL tullut (Time has come for team and network organizations). Hallinto, 34(1), Engeström, Y. (1995) Innovative organizational learning in BOOK medical and legal settings. In L. Martin, K. Nelson & E. Tobach, (Eds.), Theory and practice of doing: Sociocultural psychology. Cambridge: Cambridge University Press Saarelma, O. & Engeström, Y. (1994) New work - new tools: JOURNAL Information system development in the context of developmental work research. Scandinavian Journal of Information Systems. IN PRESS 162. Engeström, Y. (1995) Kehittävä työntutkimus: Perusteita, BOOK tuloksia ja haasteita (Developmental work research: Foundations, results, and challenges). Helsinki: Valtionhallinnon kehittämiskeskus (in Finnish; 265 pages) Engeström, Y. & Middleton, D. (Eds.) (1996). Cognition BOOK and communication at work. Cambridge: Cambridge University Press.
20 Engeström, Y. (1994). Organisaation oppiminen uuden BOOK luomisena: Arjen innovaatiot tuomioistuintyössä (Organizational learning as creation: Everyday innovations is the work of courts). In S. Kontiainen & K. E. Nurmi (Eds.), Muutos ja interventio (Change and intervention). Helsinki: Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitos. Tutkimuksia 139 (in Finnish) Saarelma, O. & Engeström, Y. (1994). Toimiva terveyskeskus- JOURNAL projekti muutosprosessina (The Working Health Center Project as process of change). Kunnallislääkäri, 10(1), (in Finnish) Engeström, Y. & Escalante, V. (1996). Mundane tool or BOOK object of affection? The rise and fall of the Postal Buddy. In B. Nardi (Ed.), Context and consciousness: Activity theory and human-computer interaction. Cambridge: The MIT Press Engeström, Y. (1994). Teachers as collaborative thinkers: BOOK Activity-theoretical study of an innovative teacher team. In I. Carlgren, G. Handal & S. Vaage (Eds.), Teachers' minds and actions: Research on teachers' thinking and practice. London: Falmer Press Engeström, Y. (1994). The working health center project: BOOK Materializing zones of proximal development in a network of organizational learning. In T. Kauppinen & M. Lahtonen (Eds.), Action research in Finland. Helsinki: Ministry of Labour Engeström, Y., Engeström, R. & Kärkkäinen, M.(1995). JOURNAL Polycontextuality and boundary crossing in expert cognition: Learning and problem solving in complex work activities. Learning and Instruction: An International Journal, 5, Cole, M. & Engeström, Y.(1995). Commentary on JOURNAL Joan Lucariello's 'Mind, culture, person: Elements in a cultural psychology'. Human Development, 38, Engeström, Y., Engeström, R. & Kärkkäinen, M. (1997) BOOK The emerging horizontal dimension of practical intelligence: Polycontextuality and boundary crossing in complex work activities. In R. J. Sternberg & E. Grigorenko (Eds.), Intelligence: Heredity and environment. Cambridge: Cambridge University Press Cole, M. & Engeström, Y.(1994). Introduction. Mind, Culture INTRO. and Activity: An International Journal, 1(1-2), 3-7.
21 Cole, M. & Engeström, Y. (1994). Introduction. Mind, Culture INTRO. and Activity: An International Journal, 1 (4), End of previous evaluation Engeström, Y. (1995). Objects, contradictions and JOURNAL collaboration in medical cognition: An activity-theoretical perspective. Artificial Intelligence in Medicine, 7, Engeström, Y. (1998). Reorganizing the motivational sphere BOOK of classroom culture: An activity-theoretical analysis of planning in a teacher team. In F. Seeger, J. Voigt & U. Waschescio (Eds.), The culture of the mathematics classroom: Analyses and changes. Cambridge: Cambridge University Press Engeström, Y. & Cole, M. (1997). Situated cognition in search BOOK for an agenda. In D. Kirshner & J. A. Whitson (Eds.), Situated Cognition: Social, Semiotic, and Psychological Perspectives. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Engeström, Y. (1995). Innovatiivinen oppiminen työyhteisöissä JOURNAL (Innovative learning in work communities). Ergonomiatiedote/ Ergonomics Bulletin 4, (in Finnish) Engeström, Y. (1996). Development as breaking away and JOURNAL opening up: A challenge to Vygotsky and Piaget. Swiss Journal of Psychology, 55, Also published in Serbocroatian as Razvoj kao odvajanje i otvaranje: Izazov Vigotskom i Piagetu. Psihologija u Svetu, II:1, (1997) Engeström, Y., Miettinen, R. & Punamäki, R-L. (Eds.) (1999), BOOK Perspectives on activity theory. Cambridge: Cambridge University Press. (462 pages) 180. Engeström, Y. & Miettinen, R. (1999). Introduction. In INTRO Y. Engeström, R. Miettinen & R-L. Punamäki (Eds.), Perspectives on activity theory. Cambridge: Cambridge University Press Engeström, Y. (1999). Activity theory and individual and BOOK
22 22 social transformation. In Y. Engeström, R. Miettinen & R-L. Punamäki (Eds.), Perspectives on activity theory. Cambridge: Cambridge University Press Engeström, Y. (1999). Innovative learning in work teams: BOOK Analyzing cycles of knowledge creation in practice. In Y. Engeström, R. Miettinen & R-L. Punamäki (Eds.), Perspectives on activity theory. Cambridge: Cambridge University Press Engeström, Y. (1996) Interobjectivity, ideality, and dialectics. JOURNAL Mind, Culture and Activity: An International Journal, 3 (4), Engeström, Y. (1996). Developmental work research revisited: INTRO. Introduction to the theme. Nordisk Pedagogik: Journal of Nordic Educational Research, 16, Engeström, Y (1996). Developmental work research as JOURNAL educational research: Looking ten years back and into the zone of proximal development. Nordisk Pedagogik: Journal of Nordic Educational Research, 16, Engeström, Y., Virkkunen, J., Helle, M., Pihlaja, J. & Poikela, JOURNAL R. (1996). Change laboratory as a tool for transforming work. Lifelong Learning in Europe, 1(2), Virkkunen, J., Engeström, Y., Helle, M., Pihlaja, J. & Poikela, R. BOOK (1997). The change laboratory - a tool for transforming work. In T. Alasoini, M. Kyllönen & A. Kasvio (Eds.), Workplace Innovations - A Way of Promoting Competitiveness, Welfare and Employment. Helsinki: Ministry of Labour. Also published in Finnish as Muutoslaboratorio - väline työn uudistamiseen. In T. Alasoini, M. Kyllönen & A. Kasvio (Eds.), Työelämän innovaatiot - väline kilpailukyvyn, hyvinvoinnin ja työllisyyden edistämiseen. Helsinki: Työministeriö Cole, M., Engeström, Y. & Vasquez, O. (Eds.) (1997). Mind, BOOK Culture, and Activity: Seminal Papers from the Laboratory of Comparative Human Cognition. Cambridge: Cambridge University Press Cole, M., Engeström, Y. & Vasquez, O. (1997). Introduction. INTRO In M. Cole, Y. Engesröm & O. Vasquez (Eds.), Mind, Culture, and Activity: Seminal Papers from the Laboratory of
23 23 Comparative Human Cognition. Cambridge: Cambridge University Press Engeström, Y. (1999). Learning by expanding: Ten years after. INTRO Introduction to the German edition of Learning by expanding (item #108), published under the title Lernen durch Expansion. Marburg: BdWi-Verlag (Reihe Internationale Studien zur Tätigkeitstheorie, Bd. 5; translated by Falk Seeger, 328 pages). Also published in 1999 Japanese as Kakucho ni yoru Gakushu. Tokyo: Shin-yo-sha (translated by Katsuhiro Yamazumi & al., 407 pages) Engeström, Y. (1999). Expansive visibilization of work: An JOURNAL activity-theoretical perspective. Computer Supported Cooperative Work, 8, End of previous evaluation Engeström, Y. & Middleton, D. (1996). Introduction: Studying INTRO work as mindful practice. In Y. Engeström & D. Middleton (Eds.), Cognition and communication at work. Cambridge: Cambridge University Press Nardi, B. A. & Engeström, Y. (1999). A web on the wind: The JOURNAL structure of invisible work. Computer Supported Cooperative Work, 8, Engeström, Y. (1996). Työyhteisön kehittäminen ylläpitää työ- JOURNAL kykyä (Developing the work community builds up work ability). Työkyky, kevät 1996, 6-7 (in Finnish) Lambert, P. & Engeström, Y. (Eds.) (1996). Kehittävä TECHNICAL työntutkimus ammatillisissa oppilaitoksissa. (Developmental work research in vocational education). Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitoksen tutkimuksia 150 (in Finnish; 180 pages) Virkkunen, J., Engeström, Y., Helle, M., Pihlaja, J. & Poikela, R. BOOK (1997). Muutoslaboratorio työn uudistamisen välineenä (Change laboratory as an instrument in reforming work). In P. Sallila & J. Tuomisto (Eds.), Työn muutos ja oppiminen (Work Change and Learning). Helsinki: Kansanvalitusseura ja Aikuiskasvatuksen tutkimusseura (in Finnish).
24 Ahonen, E., Arvonen, T. & Engeström, Y. (1997). Sairaus- TECHNICAL kertomus hoitosuhteen kehittämisen välineenä - lääkärinvastaan- ottojen sisällön kirjaamisesta (The Medical Record as a Tool for Developing the Care Relationship - On Documenting the Contents of Doctor-Patient Encounters). Espoon kaupunki. Sosiaali- ja terveystoimen toimialan julkaisuja 2/1997 (in Finnish, 23 pages) Engeström, Y. (1997). Mielikuvitus, toiminta ja kehitys BOOK [Imagination, activity and development]. In S. Seppo (Ed.), Tilityksiä ja näköaloja. Annika Takalan muistosumposium 3. lokakuuta 1996 (Accounts and Perspectives. Memorial Symposium for Annika Takala, October 3, 1996). Joensuu: Joensuun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan selosteita N:o 65 (in Finnish) Launis, K., Kantola, T., Niemelä, A-L. & Engeström, Y. BOOK (1998). Työyhteisöt vanhan ja uuden murroksessa (Work communities in transition between the old and the new). Helsinki: Työterveyslaitos (in Finnish; 145 pages) Virkkunen, J., Toikka, K. & Engeström, Y. (1998). New BOOK structures of learning and cooperation: Some thoughts prompted by the European Commission s Green Paper Partnership for a New Organization of Work. In T. Alasoini & M. Kyllönen (Eds.), The crest of the wave. Helsinki: Ministry of Labour. Also published in Finnish as: Virkkunen, J., Toikka, K. & Engeström, Y. (1997). Oppimisen ja yhteistoiminnan uudet rakenteet: Euroopan komission vihreän kirjan Partnership for a new organisation of work virittämiä ajatuksia In T. Alasoini & M. Kyllönen (Eds.), Aallon harjalla. Helsinki: Työministeriö. BOOK 201. Virkkunen, J., Engeström, Y., Helle, M. & Pihlaja, J. BOOK (1999). Muutoslaboratorio, Uusi tapa oppia ja kehittää työtä (The Change Laboratory: A new way to learn and develop work practice). Helsinki: Työministeriö (186 pages, in Finnish) Engeström, Y. (1999). Communication, discourse and activity. JOURNAL The Communication Review, 3, Thematic issue The Discursive Turn in Organizational Communication, Guest editor Yrjö Engeström Engeström, Y., Engeström, R. & Vähäaho, T. (1999). When the BOOK
25 25 center does not hold: The importance of knotworking. In S. Chaiklin, M. Hedegaard & U. J. Jensen (Eds.), Activity theory and social practice: Cultural-historical approaches. Aarhus: Aarhus University Press Engeström, Y. (1999). From iron cages to webs on the wind: Three JOURNAL theses on teams and learning at work. Lifelong Learning in Europe, IV(2), Engeström, Y. (1999). Situated learning at the threshold of the new BOOK millennium. In J. Bliss, R. Säljö & P. Light (Eds.), Learning sites: Social and technological resources for learning. Amsterdam: Pergamon Engeström, Y., Engeström, R. & Vähäaho, T. (1999). Oppiiko BOOK organisaatio? (Does the organization learn?) In R. Grönstrand (Ed.), Kasvava aikuinen (The growing adult). Helsinki: Yleisradio (in Finnish) Launis, K. & Engeström, Y. (1999). Asiantuntijuus muuttuvassa BOOK työtoiminnassa (Expertise in changing work activity). In A. Eteläpelto & P. Tynjälä (Eds.), Oppiminen ja asiantuntijuus (Learning and expertise). Helsinki: WSOY (in Finnish) Engeström, Y. (2000). Activity theory and the social construction JOURNAL of knowledge: A story of four umpires. Organization, 7, Engeström, Y, (2000). Activity theory as a framework for JOURNAL analyzing and redesigning work. Ergonomics, 43, Engeström, Y. (2000). Can people learn to master their future? REVIEW Review essay on Rifkin, Greider, and Wilson. The Journal of the ESSAY Learning Sciences, 9, Hasu, M. & Engeström, Y. (2000). Measurement in action: An JOURNAL activity-theoretical perspective on producer-user interaction. International Journal of Human-Computer Studies, 53, Tuomi-Gröhn, T., Engeström, Y., Hukka, K., Härkäpää, L., JOURNAL Konkola, R., Lambert, P., Lukkarinen, T. & Ranta-aho, S. (2000). Työssäoppiminen ja kehittävä siirtovaikutus (Learning at work and developmental transfer). Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 2, (in Finnish).
BIBLIOGRAPHY (December 2003) YRJÖ ENGESTRÖM PUBLISHED WORK
BIBLIOGRAPHY (December 2003) YRJÖ ENGESTRÖM PUBLISHED WORK 1. Engeström, Y. (1967). Nykyisen koulukasvatuksen BOOK periaatteellisia epäkohtia (Principal weaknesses of the present school education). In
LisätiedotStudents Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student
Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical
LisätiedotA new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks
A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks Salla Sipari, PhD, Principal Lecturer Helena Launiainen, M.Ed, Manager Helsinki Metropolia
LisätiedotConstructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland
Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Anne Mari Juppo, Nina Katajavuori University of Helsinki Faculty of Pharmacy 23.7.2012 1 Background Pedagogic research
LisätiedotResearch in Chemistry Education
Research in Chemistry Education The Unit of Chemistry Teacher Education, Department of Chemistry, University of Helsinki Chemistry Education Centre Kemma, National LUMA Centre, University of Helsinki Prof.
LisätiedotMikkelin ammattikorkeakoulun ja Mikkelin Teatterin välinen strateginen kumppanuus alueellisen yhteistyön ja oppimisen muotona
Mikkelin ammattikorkeakoulun ja Mikkelin Teatterin välinen strateginen kumppanuus alueellisen yhteistyön ja oppimisen muotona 25.11.2011 Eeva Kuoppala Tutkimuskysymykset: 1) Miten MAMK:n ja Teatterin välinen
LisätiedotKeskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE
Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Koordinaattorin valinta ja rooli Selection and role of the coordinator Painopiste: tiede hallinto
LisätiedotInnovative teaching practices
Innovative teaching practices Juho Norrena 23 th January 2012 University of Jyväskylä, Agora Center Supervisors From Teacher Education in Computer Science: PhD Leena Hiltunen and professor Tommi Kärkkäinen
LisätiedotProAgria. Opportunities For Success
ProAgria Opportunities For Success Association of ProAgria Centres and ProAgria Centres 11 regional Finnish ProAgria Centres offer their members Leadership-, planning-, monitoring-, development- and consulting
LisätiedotMATKAILUALAN TIETEELLISIÄ LEHTIÄ julkaisufoorumin tasoluokittain
MATKAILUALAN TIETEELLISIÄ LEHTIÄ julkaisufoorumin tasoluokittain 11042014 Julkaisufoorumin päivitysten vuoksi tasoluokka kannattaa aina tarkistaa julkaisufoorumin julkaisukanavan haku -sivulta: http://www.tsv.fi/julkaisufoorumi/haku.php?lang
LisätiedotTehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg
Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg Matematiikan ja tilastotieteen laitos Tietojenkäsittelytieteen laitos Kisällioppiminen = oppipoikamestari
LisätiedotLähellä kaupungissa. Web-based learning environment relating to urban and geography studies
Lähellä kaupungissa Web-based learning environment relating to urban and geography studies Virpi Hirvensalo, Department of Geography and Geology, University of Turku GI Norden 9.6.2011 Project in a nutshell
LisätiedotOPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding
OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding Vetäjät: Jonna Malmberg jonna.malmberg@oulu.fi Tutkimusryhmä: Oppimisen ja Koulutusteknologian Tutkimusyksikkö (LET) LET tutkii (1) Conceptual
LisätiedotTeacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland
Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background
LisätiedotKANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN KÄYTTÖ LANGATTOMALLA KAMPUKSELLA VERKKO-OPETUKSESSA JA -OPISKELUSSA
KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN KÄYTTÖ LANGATTOMALLA KAMPUKSELLA VERKKO-OPETUKSESSA JA -OPISKELUSSA MobIT-tutkijaryhmä Miika Lehtonen, Hanna Mattila Heli Ruokamo, Hannakaisa Isomäki 14.10.2004 Kasvatustieteiden
LisätiedotTrialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa?
Trialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa? Tekijä: Sami Paavola, Helsingin yliopisto 1 Muuttaako uusi teknologia oppimista? Miten oppimisen tulisi muuttua?
LisätiedotInnovative and responsible public procurement Urban Agenda kumppanuusryhmä. public-procurement
Innovative and responsible public procurement Urban Agenda kumppanuusryhmä https://ec.europa.eu/futurium/en/ public-procurement Julkiset hankinnat liittyvät moneen Konsortio Lähtökohdat ja tavoitteet Every
Lisätiedot6. Pro gradu -tutkielma ja seminaarit 40 op
6. Pro gradu -tutkielma ja seminaarit 40 op 3. Työn, organisaatioid. ja teknologian muutos 18 op 3.1 Työn, teknologian ja talouden kehitys 10 op 3.2 Työn ja yhteiskunnan tulevaisuuden mallit 8 op 2. Työhön
LisätiedotKIRJOITTAMISEN GENREN KEHITTÄMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA
KIRJOITTAMISEN GENREN KEHITTÄMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA Esitys perustuu artikkelikäsikirjoitukseen: Lambert P. & Vanhanen-Nuutinen L. Kirjoittamisen genren kehittäminen ammattikorkeakoulussa. Kirjoittamisen
LisätiedotAineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit
Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä LET.OULU.FI Niina Impiö 14.4.2010 Väitöskirjatutkimuksen tavoite Ymmärtää opettajayhteisöjen yhteisöllistä työskentely- ja toimintakulttuuria. Tutkia
LisätiedotAsiantuntijuus yliopistoopetuksen
Asiantuntijuus yliopistoopetuksen tavoitteena? Anneli Eteläpelto Aikuiskasvatuksen professori Jyväskylän yliopisto, Kasvatustieteen laitos e-mail: anneli.etelapelto@cc.jyu.fi (Aikuis)kasvatuksen asiantuntijuuden
LisätiedotTutkimustietoa oppimisen arvioinnista
Tutkimustietoa oppimisen arvioinnista Miten arviointi suuntaa oppimista? Viivi Virtanen 28.2.2011 1/10 Millä keinoin opiskelijan saisi oppimaan sen mitä opetan? 2/10 Miten arviointi vaikuttaa siihen, miten
LisätiedotPedagoginen toimintaympäristö opetuksen laadun mittarina
Pedagoginen toimintaympäristö opetuksen laadun mittarina Anne Nevgi Peda-forum päivät 17.-18.8.2016, Jyväskylä / opetuksen laadun mittarina 22.8.2016 1 Lähtökohdat ja tavoite Opiskelijoiden kokemuksia
LisätiedotOpettajan pedagoginen ajattelu
Oulun yliopisto / Kasvatustieteiden ja Opettajankoulutuksen yksikkö Sanna Järvelä & etunimi.sukunimi(at)oulu.fi http://oppiohja.wordpress.com/ Oppimisen ohjaaminen, opetuksen suunnittelu ja arviointi Opettajan
LisätiedotKUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College Welcome - Tervetuloa!
KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College 2012-2013 Welcome - Tervetuloa! CONTENTS: Education system and adult education in Finland Kuopio Community College I I I I I I I I basic information main
LisätiedotSuomalainen koulutusosaaminen vientituotteena
Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena Case Saudi Arabia EduCluster Finland Ltd. Anna Korpi, Manager, Client Relations AIPA-päivät Kouvolassa 11.6.2013 11.6.2013 EduCluster Finland Ltd Contents
LisätiedotBuilding a Pyramid Project Workshop, of April, Larissa, Greece
Building a Pyramid Project Workshop, 15-17 of April, Larissa, Greece Nuorelta yrittäjältä vaadittavien tietojen, taitojen ja kompetenssien tunnistaminen ja niiden kehittäminen opetuksessa Özerk Göker Pyramid
Lisätiedotwww.arcada.fi Camilla Wikström-Grotell, prefekt, prorektor DIAK to be Arcada s new neighbour A new sports hall is being planned
OPINTOJEN TEHOKKUUS, LAATU JA PEDAGOGISET RATKAISUT työelämä- ja opiskelijalähtöiset pedagogiset ratkaisut amk-koulutuksessa 16.9. Työpaja I: Opintojen tehokkuus ja laatu www.arcada.fi DIAK to be Arcada
LisätiedotBenchmarking Controlled Trial - a novel concept covering all observational effectiveness studies
Benchmarking Controlled Trial - a novel concept covering all observational effectiveness studies Antti Malmivaara, MD, PhD, Chief Physician Centre for Health and Social Economics National Institute for
LisätiedotTekes the Finnish Funding Agency for Technology and Innovation. Copyright Tekes
Tekes the Finnish Funding Agency for Technology and Innovation DM 607668 03-2011 Expertise and networks for innovations Tekes services Funding for innovative R&D and business Networking Finnish and global
LisätiedotREFRESH EDUCATION! BETTER QUALITY AND EQUAL RESULTS IN BASIC EDUCATION
REFRESH EDUCATION! BETTER QUALITY AND EQUAL RESULTS IN BASIC EDUCATION CREATING A MOTIVATION AND SUCCESSFUL LEARNING ENVIRONMENT FOR ALL International seminar initiated by the Finnish Ministry of Education
LisätiedotAmmatillinen opettajakorkeakoulu
- Ammatillinen opettajakorkeakoulu 2 JYVÄSKYLÄN KUVAILULEHTI AMMATTIKORKEAKOULU Päivämäärä 762007 Tekijä(t) Merja Hilpinen Julkaisun laji Kehittämishankeraportti Sivumäärä 65 Julkaisun kieli Suomi Luottamuksellisuus
LisätiedotSuomalaisten korkeakoulujen osallistuminen EU-Canada-ohjelmaan: Hankkeet (EU-CANADA cooperation in higher education and vocational training)
Lisätietoa ohjelmasta: http://ec.europa.eu/education/eu-canada/doc1563_en.htm 1996 Hankekuvaukset Euroopan komission verkkopalvelussa: http://ec.europa.eu/education/eu-canada/doc1832_en.htm Promoting student
LisätiedotVapaan sivistystyön päivät , Jyväskylä Jan-Markus Holm
Vapaan sivistystyön päivät 30.-31.8.2018, Jyväskylä Jan-Markus Holm www.eduexcellence.fi 1 Finland - the home of world-class education Source: Youtube: Education Export Personal background in a nutshell
LisätiedotNetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin
NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin Hannu Markkanen hannu.markkanen@evitek.fi http://netpro.evitek.fi/ https://server3.hci.fi/netpro/
LisätiedotMatti Sarvimäki. July 2010. 10/2009 Senior Researcher Government Institute for Economic Research, Helsinki
Department of Economics Aalto University School of Economics P.O. Box 21240, 00076 Aalto Helsinki, Finland Tel: +358(0)40 304 5515 m.sarvimaki@lse.ac.uk http://hse-econ./sarvimaki/ Matti Sarvimäki July
LisätiedotKliininen päättely. Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa
Kliininen päättely Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa FTES017, Syksy 2015 Kata Isotalo, Hanna Valkeinen, Ilkka Raatikainen Thomsonin ym. (2014) malli 25.10.15 FTES017_KI_HV_IR
LisätiedotLast%update:%September%19,%2015% Publications%follow%the%classification%of%the%Finnish%Ministry%of%Education%and%Culture%in%2010%
Last%update:%September%19,%2015% Publications%follow%the%classification%of%the%Finnish%Ministry%of%Education%and%Culture%in%2010% A. RefereedScientificArticles(vertaisarvioidut%tieteelliset%artikkelit)
LisätiedotKarelia ENI CBC-ohjelma/ PÄÄTÖSLUETTELO 1 Pohjois-Pohjanmaan liitto
Karelia ENI CBC-ohjelma/ PÄÄTÖSLUETTELO 1 Ohjelmajohtaja Päätökset Karelia ENI CBC ohjelmassa hyväksytyt hankkeet: 7.5.2018 Myönteinen toimeenpanopäätös hankkeesta KA3002: Karelian Art-Residency Network
LisätiedotTyöelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa. Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY
Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY Master in Research and Innovation in Higher Education (MARIHE) Erasmus Mundus
LisätiedotNAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita
NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO-ENO työseminaari VI Tampere 3.-4.6.2015 Projektisuunnittelija Erno Hyvönen erno.hyvonen@minedu.fi Aikuiskoulutuksen paradigman
LisätiedotAalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa
Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa Cleantech gaalan iltapäiväseminaari 20.11.2013 Helena Mälkki & Petri Peltonen Aalto-yliopisto,
LisätiedotKokonaisarkkitehtuurin omaksuminen: Mahdollisia ongelmakohtia ja tapoja päästä niiden yli
Kokonaisarkkitehtuurin omaksuminen: Mahdollisia ongelmakohtia ja tapoja päästä niiden yli Samuli Pekkola professori Tuotantotalouden ja tietojohtamisen laboratorio Tampereen (teknillinen) yliopisto Sisältö
LisätiedotHUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY
HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY Kaisa Sinikara, University Librarian, Professor and Elise Pirttiniemi, Project Manager, Helsinki University Library Ellen Namhila,
LisätiedotTeknologian pedagoginen käyttö eilen, tänään ja huomenna
Essi Vuopala/ LET Teknologian pedagoginen käyttö eilen, tänään ja huomenna Opetusohjelmista kaikkialla läsnäolevaan oppimiseen Oppiminen ja sen ohjaaminen, 2015 Essi Vuopala, tutkijatohtori, oppiminen
LisätiedotAikuiskasvatustieteen ja työn kehittämisen maisteriohjelma Tutkintovaatimukset lv
Aikuiskasvatustieteen ja työn kehittämisen maisteriohjelma Tutkintovaatimukset lv 2008-2009 2009-2010 Aikuiskasvatustieteen ja työn kehittämisen maisteriohjelmassa koulutetaan työn ja oppimisen tutkijoita
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset
Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)
LisätiedotStructure of Service Production in Central Finland
Structure of Service Production in Central Finland Martti Ahokas Regional Council of Central Finland Introduction Traditionally services in Finland produced by over 400 municipalities The service production
LisätiedotWindows Phone. Module Descriptions. Opiframe Oy puh. +358 44 7220800 eero.huusko@opiframe.com. 02600 Espoo
Windows Phone Module Descriptions Mikä on RekryKoulutus? Harvassa ovat ne työnantajat, jotka löytävät juuri heidän alansa hallitsevat ammatti-ihmiset valmiina. Fiksuinta on tunnustaa tosiasiat ja hankkia
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA
UTA.FI/EDU TAMPEREEN YLIOPISTO KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Faculty of Education University of Tampere, Finland 1 Kasvatustieteiden tiedekunta koulutamme tulevaisuuden eduksi. TAMPEREEN YLIOPISTO Suhteessa
LisätiedotFaculty of Economics and Administration
Faculty of Economics and Administration in Finnish: Kauppa- ja hallintotieteiden tiedekunta Bachelor of Administrative Sciences Hallintotieteiden kandidaatin tutkinto Major subjects: Administrative Science
LisätiedotTIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo
TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers Heikki Laaksamo TIEKE Finnish Information Society Development Centre (TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry) TIEKE is a neutral,
LisätiedotLAMK tekniikan ala Mekatroniikka (Konetekniikka) Teijo Lahtinen, Senior Lecturer, Mechatronics teijo.lahtinen@lamk.fi
LAMK tekniikan ala Mekatroniikka (Konetekniikka) Teijo Lahtinen, Senior Lecturer, Mechatronics teijo.lahtinen@lamk.fi Teijo Lahtinen / Mechatronics Mekatroniikkainsinöörin toimenkuva Mekatroniikasta valmistuu
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikkaa opetustyön tueksi
Tieto- ja viestintätekniikkaa opetustyön tueksi Opettajat arvioinnin ja koulu-koti-yhteistyön toteuttajina Heidi Krzywacki, Tiina Korhonen, Laura Koistinen, Jari Lavonen 19.8.2011 1 Tutkimus- ja kehittämishankkeessa
LisätiedotOP1. PreDP StudyPlan
OP1 PreDP StudyPlan PreDP The preparatory year classes are in accordance with the Finnish national curriculum, with the distinction that most of the compulsory courses are taught in English to familiarize
LisätiedotEnterprise Architecture TJTSE Yrityksen kokonaisarkkitehtuuri
Enterprise Architecture TJTSE25 2009 Yrityksen kokonaisarkkitehtuuri Jukka (Jups) Heikkilä Professor, IS (ebusiness) Faculty of Information Technology University of Jyväskylä e-mail: jups@cc.jyu.fi tel:
LisätiedotPerustietoa hankkeesta
Perustietoa hankkeesta Kiina-verkosto on perustettu 1990 luvulla. Kam oon China verkoston nimellä toiminta on jatkunut vuodesta 2007 alkaen. Hankkeen hallinnoija: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 1.8.2012
LisätiedotCURRICULUM VITAE
CURRICULUM VITAE 16.2.2017 Full name: Satu Marita Rinkinen Date of birth: 25.01.1985 Place of birth: Lahti, Finland Phone +358 50562 3752 E-mail: satu.rinkinen@lut.fi EDUCATION 12/2016 Doctor of Science
Lisätiedot7. Product-line architectures
7. Product-line architectures 7.1 Introduction 7.2 Product-line basics 7.3 Layered style for product-lines 7.4 Variability management 7.5 Benefits and problems with product-lines 1 Short history of software
LisätiedotTT Eija Hanhimäki Helsingin yliopisto
TT Eija Hanhimäki Helsingin yliopisto Väitöskirjaprojekti alkaa Vuoden 2006 alusta Comenius-projektiin tutkijaksi gradu saatava valmiiksi tammikuussa 2006 Valmistuminen teologian maisteriksi 03/2006 Tutkimustyö
LisätiedotTuire Palonen Oppimistutkimuksen keskus
TEKEEKÖ HARJOITUS MESTARIN? Futurex seminaari 6.6.2011 Tuire Palonen Oppimistutkimuksen keskus Taituruus ilmenee: Hyvin organisoituneena ja käyttökelpoisena tietämyksenä taitona ratkaista ongelmia tehokkaalla
LisätiedotEfficiency change over time
Efficiency change over time Heikki Tikanmäki Optimointiopin seminaari 14.11.2007 Contents Introduction (11.1) Window analysis (11.2) Example, application, analysis Malmquist index (11.3) Dealing with panel
LisätiedotOverview on Finnish Rural network and its objectives. Rural Network Unit, Finland
Overview on Finnish Rural network and its objectives Rural Network Unit, Finland Sivu 1 26.5.2009 Rural Network in Finland consist of all actors under - the Rural Development Programme for Mainland of
LisätiedotOpiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa
Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Annamaija Id-Korhonen Lahti University of Applied Sciences Lahden tiedepäivä 12.11.2013 tulevaisuuden palvelut 2020 Sosiaali-
LisätiedotAPA-tyyli. Petri Nokelainen
APA-tyyli Petri Nokelainen petri.nokelainen@uta.fi American Psychology Association (APA, 2001). Yleisin sosiaalitieteiden käyttämä tyylikirjasto. Artikkelin teksti, jossa on viittaus (referointi) lähdeluettelossa
LisätiedotKansainvälisesti ainutlaatuinen lääkeinformaatioverkosto järkevän lääkehoidon tukena
Kansainvälisesti ainutlaatuinen lääkeinformaatioverkosto järkevän lääkehoidon tukena Katri Hämeen Anttila, FaT, dosentti tutkimus ja kehittämispäällikkö Lääkealan turvallisuus ja kehittämiskeskus Fimea
LisätiedotParadoxes of educational improvement: The Finnish experience
Scottish Educational Review, 43 (1), 3-23. Paradoxes of educational improvement: The Finnish experience Pasi Sahlberg ABSTRACT INTRODUCTION 3 term remains controversial. FROM PERIPHERY TO LIMELIGHT 4 entire
LisätiedotMitä mielen hyvinvoinnilla tarkoitetaan? Katja Kokko Gerontologian tutkimuskeskus ja terveystieteiden laitos, Jyväskylän yliopisto
Mitä mielen hyvinvoinnilla tarkoitetaan? Katja Kokko Gerontologian tutkimuskeskus ja terveystieteiden laitos, Jyväskylän yliopisto Mental health: a state of well-being (WHO) in which every individual realizes
LisätiedotVertaispalaute. Vertaispalaute, /9
Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt
LisätiedotTuloksia ja kokemuksia / results and experiences
EUROPEAN REGIONAL DEVELOPMENT FUND INTERREG IVC 2007-2013 interregional cooperation across Europe Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences Interreg IVC/ Interreg Europe 26 May 2015, Helsinki INTERREG
LisätiedotGeneral studies: Art and theory studies and language studies
General studies: Art and theory studies and language studies Centre for General Studies (YOYO) Aalto University School of Arts, Design and Architecture ARTS General Studies General Studies are offered
LisätiedotDigitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus. Teemu Leinonen teemu.leinonen@taik.fi Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu
Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus Teemu Leinonen teemu.leinonen@taik.fi Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu The future is already here - it is just unevenly distributed.
LisätiedotDiaari Luokka AP RP 3 CB41 HealthAccess / Access to Distant Markets in Health and Wellness Nähtävänäolo Tallinn Science Park Tehnopol
1 Head of Managing Authority Merike Niitepõld Päätöspvm 25.08.2017 150 / 2017 AP RP 3 CB41 HealthAccess / Access to Distant Markets in Health and Wellness Nähtävänäolo 28.8.2017 Tallinn Science Park Tehnopol
LisätiedotAikuisopiskelijoiden suhde tieteeseen ja tieteelliseen tietämiseen - kontekstina avoimen yliopiston verkkovälitteinen metodikurssi
Aikuisopiskelijoiden suhde tieteeseen ja tieteelliseen tietämiseen - kontekstina avoimen yliopiston verkkovälitteinen metodikurssi Leena Isosomppi & Minna Maunula Jyväskylän yliopisto - Kokkolan yliopistokeskus
LisätiedotMiten maailman paras koulu selviää tulevaisuuden haasteista?
Miten maailman paras koulu selviää tulevaisuuden haasteista? Kari Sajavaara muistoluento Jyväskylän yliopisto 15.1.2016 @pasi_sahlberg Along with especially Canadian "applied language studies (Kari koined
LisätiedotMaster's Programme in Life Science Technologies (LifeTech) Prof. Juho Rousu Director of the Life Science Technologies programme 3.1.
Master's Programme in Life Science Technologies (LifeTech) Prof. Juho Rousu Director of the Life Science Technologies programme 3.1.2017 Life Science Technologies Where Life Sciences meet with Technology
LisätiedotAalto-yliopiston laatujärjestelmä ja auditointi. Aalto-yliopisto Inkeri Ruuska, Head of Planning & Management Support
Aalto-yliopiston laatujärjestelmä ja auditointi Aalto-yliopisto Inkeri Ruuska, Head of Planning & Management Support 16.11.2016 The quality policy principles governing the activities of Aalto University
LisätiedotFROM VISION TO CRITERIA: PLANNING SUSTAINABLE TOURISM DESTINATIONS Case Ylläs Lapland
FROM VISION TO CRITERIA: PLANNING SUSTAINABLE TOURISM DESTINATIONS Case Ylläs Lapland Tiina Merikoski, Landscape Architect (M.Sc) Aalto University School of Science and Technology Department of Architecture
LisätiedotECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana
ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä
LisätiedotKutsu Professuuriesitelmä Savonlinnan kampus
Kutsu Professuuriesitelmä 9.9.2014 Savonlinnan kampus Kutsu kuulemaan julkista esitelmää, jonka Itä-Suomen yliopiston kasvatustieteen, erityisesti kasvatuspsykologian professori Liisa Karlsson pitää syyskuun
LisätiedotHENKILÖTUNNUS: KOETULOS: pistettä
TAMPEREEN YLIOPISTO KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ Hakukohde: Elinikäinen oppiminen ja kasvatus VALINTAKOE 3.6.2014 Vastaa jokaiseen kysymykseen selvällä käsialalla. Artikkeleita ei saa pitää esillä kokeen
LisätiedotTrialogisen oppimisen suunnitteluperiaatteet
Trialogisen oppimisen suunnitteluperiaatteet Tekijät: Hanni Muukkonen, Minna Lakkala, Liisa Ilomäki ja Sami Paavola, Helsingin yliopisto 1 Suunnitteluperiaatteet trialogisen oppimisen pedagogiikalle 1.
LisätiedotFaculty of Agriculture and Forestry. Forestry
Faculty of Agriculture and Forestry Promoting the sustainable use of bioresources by high level teaching based on scientific research Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta Faculty of Agriculture and
LisätiedotDigitaalinen teknologia kv-yhteistyössä - mahdollisuudet ja haasteet
Digitaalinen teknologia kv-yhteistyössä - mahdollisuudet ja haasteet Innokas-verkosto Tavoitteena Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen, levittäminen ja tutkiminen Suomessa yli 600 koulua Kouluja,
LisätiedotMiksi ja millaisella muutoksella tulevaisuuteen? Sivistystoimen ja oppilaitosjohtamisen päivät Maarit Rossi
Miksi ja millaisella muutoksella tulevaisuuteen? Sivistystoimen ja oppilaitosjohtamisen päivät 13.9.2017 Maarit Rossi Maarit Rossi, maarit.rossi@pathstomath.com Osa 1: Voiko tulevaisuuteen mennä vanhoilla
LisätiedotAalto Service Factory
12/11/14 Service Factory and Business Collaboration Minna-Kaarina Forssén, D.Sc. (Eng.) Business Collaboration Manager Key strategic goal of Service Factory Promote multidisciplinary collaboration and
LisätiedotVET QUALITY MANAGEMENT SYSTEM
http://treballiformacio.caib.es/portal www.vetquality.net ES/05/B/F/PP-149311 RATIONALE VET QUALITY In the open, modern society in which we live, and in the changing, dynamic environment of productive
LisätiedotCross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa
Cross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa Korkeakoulujen kv-kevätpäivät toukokuu 2014 Tampere Sari Höylä Lehtori, kansainväliset
LisätiedotYliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot. Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY
Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY Top 5 desirable future work skills Judgment and decision making: Considering the relative costs and benefits
LisätiedotSkene. Games Refueled. Muokkaa perustyyl. napsautt. @Games for Health, Kuopio. 2013 kari.korhonen@tekes.fi. www.tekes.fi/skene
Skene Muokkaa perustyyl. Games Refueled napsautt. @Games for Health, Kuopio Muokkaa alaotsikon perustyyliä napsautt. 2013 kari.korhonen@tekes.fi www.tekes.fi/skene 10.9.201 3 Muokkaa Skene boosts perustyyl.
LisätiedotOppiminen nyt ja tulevaisuudessa. Maarit Rossi Heureka
1 Oppiminen nyt ja tulevaisuudessa Maarit Rossi 7.11.2018 Heureka 2 Osa 1: Mitä tulevaisuudesta ennakoidaan? Ainut varma tulevaisuudessa on MUUTOS 3 Muutostrendejä maailmassa Perusopetuksessa (K12) laadukkaat
LisätiedotSuomen ja korkeatasoisen tutkimuksen kohtalonyhteys. Raimo Sepponen, prof. Elektroniikan laitos Sähkötekniikan korkeakoulu Aalto yliopisto
Suomen ja korkeatasoisen tutkimuksen kohtalonyhteys Raimo Sepponen, prof. Elektroniikan laitos Sähkötekniikan korkeakoulu Aalto yliopisto Nordic Innovation Monitor 2009 There is probably no historical
LisätiedotNBE-E4510 Special Assignment in Biophysics and Biomedical Engineering AND NBE-E4500 Special Assignment in Human. NBE-E4225 Cognitive Neuroscience
Neurotieteen ja lääketieteellisen tekniikan laitos Department of and Biomedical OPETUSOHJELMASTA POISTUNEET KURSSIT (Tfy-99, Becs-114, BECS, NBE)/päivitetty 16.5.2017 COURSES REMOVED FROM THE STUDY PROGRAMME
LisätiedotBasic Flute Technique
Herbert Lindholm Basic Flute Technique Peruskuviot huilulle op. 26 Helin & Sons, Helsinki Basic Flute Technique Foreword This book has the same goal as a teacher should have; to make himself unnecessary.
LisätiedotLiiku Terveemmäksi LiikuTe 2010. Yleiset periaatteet vuoden 2010 järjestelyille
Liiku Terveemmäksi LiikuTe 2010 Yleiset periaatteet vuoden 2010 järjestelyille LiikuTe Neuvottelukunta 02 03 2010 Vuoden 2010 lähtöruutu 1. Edetään vuosien 2007 2009 kokemusten pohjalta 2. Tapahtumia toukokuussa
LisätiedotCollaborative & Co-Creative Design in the Semogen -projects
1 Collaborative & Co-Creative Design in the Semogen -projects Pekka Ranta Project Manager -research group, Intelligent Information Systems Laboratory 2 Semogen -project Supporting design of a machine system
LisätiedotTutkinto-ohjelma Tiedekunta Tutkinto Koulutusala Ohjauksen ala Bioteknologian tutkinto-ohjelma Lääketieteen ja biotieteiden tiedekunta
Koulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa, tilanne 27.2.2018 1. Alempaan ja ylempään korkeakoulututkintoon johtavat koulutukset (ml. erilliset maisteriohjelmat ja koulutukset, joissa
LisätiedotVaativa erityinen tuki ja sen kehittämistarpeet - TUTKIMUS. Elina Kontu Dosentti Helsingin yliopisto
Vaativa erityinen tuki ja sen kehittämistarpeet - TUTKIMUS Elina Kontu Dosentti Helsingin yliopisto 2012-2015 KARTOITUS 2017 KEHITTÄMISEHDOTUKSET VETURI OKM/ Kehittämisryhmä VIP 2012-15 2016-17 2018-2018-
LisätiedotKoulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa
Liite 1 1 (10) Koulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa Alla olevissa taulukoissa kuvataan koulutusvastuun jakautuminen Tampereen yliopistossa koulutusaloittain ja nimikkeittäin tiedekunnille
Lisätiedotelearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka
elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka The Association of Finnish elearning Works as an unbiased, non-profit advocate for elearning
Lisätiedot