Miltä näyttävät tänään yliopistojen opiskelijavalintojen arvioinnissa 2002 tehdyt suositukset?

Transkriptio

1 Miltä näyttävät tänään yliopistojen opiskelijavalintojen arvioinnissa 2002 tehdyt suositukset? Sirpa Moitus Projektisuunnittelija, KKA Teknillinen korkeakoulu

2 Yliopistojen opiskelijavalintojen arviointi Projektin tausta Aloite arviointiin opetusministeriöltä Teema-arviointi, joka sopi hyvin KKA:n arviointiohjelmaan Haastava arviointikohde -> arviointimenetelmien räätälöinti Projektin taustakysymykset: 1. Opiskelijavalintojen yhteydet opintojen etenemiseen? 2. Valintaprosessin nopeuttaminen -> opintojen aloitusikä ja välivuodet alemmaksi? 3. Valintajärjestelmien toimivuus -> saadaanko riittävät valmiudet ja motivaation omaavia opiskelijoita? 4. Ylioppilastutkinnon käyttö opiskelijavalinnoissa? 5. Muiden maiden kokemukset? 2

3 Arviointiprojektin menetelmät Arvioinnin näkökulma Valintajärjestelmä Valintayksikkö/ yliopisto Hakija Tiedonkeruu- ja arviointimenetelmät -Valintajärjestelmien kartoitus -Valintajärjestelmien kartoitus OPM/KTPOn julkaisusarja 100/2002 -Opiskelijavalintojen itsearviointi 46 valintayksikköä 14 yliopistosta 11 alalta -Teemakeskustelut 90 asiantuntijaa -Valintajärjestelmien kartoitus -Hakijakysely ko. valintayksikköihin hakeneille N hakijaa, vastausprosentti 57 % 3

4 Yliopistojen opiskelijavalintojen kriittiset kohdat 2002 Valintayksiköiden kannalta Valintojen tavoitteet varsin yleiset tai dokumentoimatta Valintakoe osin päällekkäinen yo-tutkinnon kanssa (laaja kirjallisuus) Valintojen käytännön toteutus aikaa vievää, ei ehditä kehittää Valintajärjestelmän kannalta Valintajärjestelmän hajanaisuus (539 valintayksikköä) Valintayhteistyön vähäisyys Vain 19 % uusista ylioppilaista pääsee yliopistoon samana vuonna Hakijan kannalta Valintaperusteiden kirjavuus ja paikoin läpinäkymättömyys Aikatauluongelmat, toistuvat pyrkimiset Ei juurikaan palautetta valintakokeissa menestymisestä 4

5 Yliopistojen opiskelijavalintojen vahvuuksia ja hyviä käytänteitä 2002 VAHVUUKSIA JA PALJON POTENTIAALIA Hyviä hakijoita hyviä opiskelijoita Alakohtaista valintakokeiden kehittämistä ja tutkimusta Toimivia valintoja suoraan koulutusohjelmiin Henkilöstöllä lisääntyvää arviointiasiantuntemusta Valintatiedottaminen kehittymässä LISÄKSI RUNSAASTI HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ Valintojen kehittämiskohteet on kirjattu tiedekunnan strategiaan Opiskelijavalintojen pistemäärän ja opintomenestyksen yhteyttä on tutkittu Opiskelijavalintoja ja opetussuunnitelmia kehitetään rinnakkain Valintoihin liittyvää tiedottamista on keskitetty ja fokusoitu Valintoja toteuttava henkilökunta saa säännöllistä koulutusta 5

6 Keskeiset suositukset 2002 valintayksiköille 1. Hakijasuman purku ja hakijoiden nopea sijoittuminen opintoihin ensimmäistä kertaa yliopistoon hakevan aseman parantaminen hakijoiden tasavertaisuuden lisääminen uudistetun ylioppilastutkinnon painottaminen valintayhteistyön lisääminen ja monipuolistaminen valintojen ajoituksen tarkistaminen valintatiedottamisesta hakijalähtöisempää 2. Valintojen sisällöllinen kehittäminen valintojen tavoitteiden kehittäminen valintakoekirjallisuuden mekanistisesta käytöstä luopuminen valintojen kehittäminen osana yliopistojen kokonaisstrategiaa valintojen kehittäminen osaksi koulutusjärjestelmän jatkumoa valintoja koskevan tutkimus- ja kehittämistoiminnan tukeminen 3. Valintamenettelyn kustannustehokkuuden parantaminen valintayhteistyön lisääminen ja monipuolistaminen valintoja koskevan tiedotuksen kehittäminen päällekkäisyyksien poistaminen 6

7 Suositukset 2002 opetusministeriölle OPM laatii Opiskelijavalintojen toimenpideohjelman, seuranta tulosneuvotteluissa Opiskelijavalintojen laatu yhdeksi tuloksellisuuskriteeriksi Keskeinen laatukriteeri nopea sijoittuminen Lisäksi esim. valintojen tavoitteiden selkeys, valintaperusteet ja kriteerit OPM ja korkeakoulut: koulutuspaikkatarpeiden ennakointi ja valintojen laatuun liittyvä tutkimus 7

8 Tilanne 2009 missä asioissa on arvioinnin jälkeen selvää kehitystä? Kansallinen valintojen kehittämistyö 2000-luvulla Yliopistojen sähköinen yhteishaku Suunnitelma: Sähköisten hakujärjestelmien yhdistäminen! Valtakunnallisen yhteishaun aikataulut Valintayhteistyön tiivistyminen ja alakohtaiset kehittämishankkeet Uusien ylioppilaiden osuuden seuranta yliopistojen tulosneuvotteluissa KESU-kaudella Yliopistojen opiskelijavalintojen kehittämisstrategiat 2003 Lähde: Birgitta Vuorinen OPM, syyskuu

9 Tilanne 2009 mitkä arvioinnin suosituksista eivät ole edenneet? Ensimmäistä kertaa hakevien aseman parantaminen ongelmallista oikeusturva- ja hakijoiden tasavertaisuuskysymykset Ylioppilastutkintotodistuksen (erityisesti ainereaalin) ja lukion päättötodistuksen arvosanojen hyödyntäminen? Valintajärjestelmän kokonaisuus Valintayksiköiden määrä 2009 on hakijoita yliopistoihin , aloittaneita hakijoita amk:eihin , aloittaneita Uuden ylioppilaan siirtymäaika korkeakoulutukseen 2-3 v. 9

10 Mitä uutta tullut 2002 jälkeen laadunvarmistuksen näkökulma Opiskelijarekrytointi ja valintaprosessi Prosessikuvaukset selkiyttäneet vastuita ja rooleja Osa korkeakouluista määritellyt laatutavoitteita: esim. valintaprosessin läpinäkyvyys, avointen koulutuspaikkojen täyttäminen soveltuvilla opiskelijoilla Osa määritellyt valintaprosessin arviointikriteerejä: esim. hakevien määrä/aloittavien määrä, opintojen eteneminen Osalla näyttöjä valintojen kehittämisestä palautetiedon perusteella Tuki- ja palvelutoimintojen laadunvarmistus Opiskelijavalintojen, opetussuunnitelmien ja koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen rinnakkain 10

11 Lopuksi "Opiskelijavalintoihin liittyy eri tahojen, kuten valintajärjestelmän, korkeakoulujen ja hakijoiden, erilaisia intressejä. Voitaisiinko yhteiseksi lähtökohdaksi ottaa hakijan intressi siten, että samalla toteutuvat myös muiden osapuolten tavoitteet?" Yliopistojen opiskelijavalintojen kartoitus, OPM/KTPO:n julkaisuja 100:2002, s