Toimintakausi Sari Salonen

Transkriptio

1 1 Päivähoitoyksikkö / toimipiste PY Viikinki / Viikinki Osoite Viikingintie Helsinki Puhelin Päivämäärä jolloin esiopetuksen toimintasuunnitelma on käsitelty ja hyväksytty Toimintakausi Sähköpostiosoite pk.viikinki@hel.fi Päiväkodin johtajan allekirjoitus ja nimenselvennys Sari Salonen Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus (ryhmät, esiopetuksessa olevien lasten määrä, tilat, pedagogiset tai toiminnalliset ratkaisut ja painotukset) - Hurrikaani 1 (Myrskyt): 13 lasta ja Hurrikaanit 2 (Tyrskyt): 15 lasta. Toiminta-aika on 9:00-13:00. - Esiopetus alkaa pääsääntöisesti ulkona yhteisillä ohjatuilla leikeillä. Monipuolisiin oppimisympäristöihin suunniteltu toiminta eheyttää esiopetusta tavoitteiden mukaiseksi. Lounaan jälkeen on yhteinen satuhetki. -Tilat: Hurrikaanien ryhmätilat (5 tilaa + eteinen), sali, päiväkodin piha-alueet, lähiympäristö (metsä, ranta, Stoa, urheilukentät) sekä Helsingin kaupungin tarjoamat kulttuuripalvelut. - Esiopetuksessa painottuu kielellisen vuorovaikutuksen, kuuntelu- ja keskustelutaitojen, kielellisen tietoisuuden harjaantuminen vertaisryhmän sosiaalisessa toiminnassa ja arjen tilanteissa. Opettajan oppaan eheytetyn esiopetusmateriaalin Huiskeen tarinoiden ja toiminnallisten tehtävien tavoitteena on rikastuttaa esiopetuksen oppimiskokonaisuuksia. Tavoitteena on omaksua ja ymmärtää kieltä, kartuttaa sanavarastoa, käsitteitä sekä tukea työmuistin käyttöä. Materiaalissa tunnetaitojen kehittäminen nousee esiin tärkeänä sisältönä. Tarinatuokioilla keskustellaan ja tarkastellaan tarinaa, omakohtaiset tunteet sekä kokemukset saavat tilaa. Lapsilla ei ole tehtäväkirjaa, vaan esiopetuksessa työstetään lapsen omaa kansiota Helsingin esiopetuksen opetussuunnitelman yhteisten tavoitteiden suuntaisesti sekä lapsilta nousevien teemojen mukaisesti. Toimimme esiopetuksessa pääsääntöisesti pienryhmissä. Pienryhmätyöskentely mahdollistaa lasten keskinäisen vuorovaikutuksen, lasten yksilöllisemmän havainnoinnin, huomioinnin sekä kehitykseen ja oppimiseen vaikuttavien tekijöiden toteutumisen. -Toiminnalliset työtavat: Projektityöskentely, pysäkkityöskentely, pari-ja pienryhmätoiminta, ilmiöt ja tutkiminen, leikillisyys ja liikunnan monet muodot. -Pedagogiseen toimintaan liittyvät yhteistyökumppanit: alueen esiopettajien yhteistyöverkosto, alueen alkuopetuksen opettajat ja oppilaat, Ovalluksia eskarista- hanke, Stoa, urheiluseurat ja seurakunta esimerkkeinä. Laaja-alainen osaaminen (mitä toimipistekohtaisia asioita ja toteuttamisen tapoja, miten lapset osallistuvat ja vaikuttavat toiminnan ja oppimisympäristön suunnitteluun?) - Suunnittelemme toimintaa ja opetusta huomioiden lasten tarpeet ja vahvuudet, yksilölliset ja erilaiset tavat oppia ja omaksua asioita. Otamme suunnittelussa huomioon lasten kiinnostuksen kohteet, lasten haastattelut sekä lasten esiopetussuunnitelmat. Havainnot arjessa ja opetustilanteissa ovat suunnittelun tukena. Esiopetuksen vertaisryhmässä lasten ja aikuisten päivittäiset vuorovaikutustilanteet ovat tärkeitä osallisuuden, rohkaistumisen, kuulluksi tulemisen ja vaikuttamisen välineitä. Lasten ajatukset, kuunteleminen, keskustelu ja mielipiteiden selvittäminen on olennainen osa toiminnan suunnittelua ja oppimisympäristön rakentamista. Käytössämme on monipuolisesti esiopetusvälineistöä mm. tablet-laitteet ja digikamerat. Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit

2 2 Toiminnan dokumentointi ja arviointi - lasten esikoulukansiot - valokuvat leikki- ja oppimistilanteista, digikehys - haastattelut ja havainnot - näyttelyt lasten töistä - lasten toiminnan ja lastenkulttuurin näkyväksi tekeminen ryhmässä - päiväkodin facebook-sivulla toimintamme näkyväksi tekeminen - Minä osaan, minä harjoittelen -kirja itsearvioinnin tukena - yhteiset keskustelut, tunteiden ja mielipiteiden kertominen - kyselyt lapsille ja vanhemmille - esiopetuksen vanhempaintilaisuudessa vanhempien ajatusten kartoittaminen; mitä asioita kuuluu esiopetuksen hyvään päivään, mitä toivoisit lapsesi oppivan esiopetusvuonna Huoltajien osallisuus -Uusien esioppilaiden vanhemmille pidettiin infotilaisuus Vanhempaintilaisuus pidettiin Vanhempaintilaisuudessa esiteltiin esiopetuksen uutta opetussuunnitelmaa, toiminta-aika ja päivärytmi. Vanhemmille kerrotiin esiopetuksen työtavoista ja toiminnan toteuttamisesta. Lapsen esioppimissuunnitelman käytänteet ja aikataulut käytiin samoin läpi. Vanhempia informoitiin VARVIIKUT yhteistoimintasuunnitelmasta ja keskusteltiin Puotilan ala-asteen yhteistyökäytänteistä. Vanhempaintilaisuudessa kerrottiin lapsen esiopetuksenoppimissuunnitelmasta sekä siihen liittyvistä käytännöistä. Huoltajat voivat rauhassa kotona tutustua ja kirjata suunnitelmaan lapsen oppimiseen, yhteistyöhön sekä toimintaan liittyviä ajatuksia ja toiveita. Lapsen oppimista arvioidaan yhteistyössä huoltajien kanssa esiopetusvuoden aikana. Lapset haastatellaan ennen leops-keskustelua henkilökohtaisesti ajatusten, toiveiden ja oppimistavoitteiden kartoittamiseksi. Lapsi on mukana leops-palaverissa yhdessä vanhempiensa ja esiopetuksesta vastaavan lastentarhanopettajan kanssa. - Vanhemmille on kerrottu kiusaamisen ennnaltaehkäisystä sekä päiväkodin Verso-vertaissovittelun käytöstä lasten konfliktitilanteiden selvittelyssä. - Vanhemmat saivat kirjoittaa ehdotuksia / odotuksia esiopetuksesta, joita hyödynnämme toiminnassamme. - Lasten ja vanhempien yhteinen aloitussuunnistus toteutui viikolla Huoltajilla on mahdollisuus osallistua lapsen kanssa Hakuhyppelyt tapahtumaan kerran kuukaudessa, alkaen Esiopetuksen toiminnasta tiedotetaan arjen kohtaamisissa, sähköpostilla / tiedotteilla, ryhmän ilmoitustaululla sekä Py Viikingin facebook-sivulla. Perheillä on mahdollisuus vaikuttaa, tulla tutustumaan sekä osallistua esiopetuksen ja päiväkodin toimintaan.

3 3 Yhteisöllinen oppilashuolto (opetusryhmien hyvinvointi, kiusaamisen ehkäisy, sukupuolten tasa-arvo) Edistetään ryhmän ja lapsen hyvinvointia vertaisryhmässä tekemällä yhteisiä sopimuksia, joiden toteutumista arvioidaan keskustellen arjen tilanteissa arvostavassa ja turvallisessa ilmapiirissä. Opetellaan huolehtimaan yhteisistä tiloista ja välineistä. Noudatetaan yhteisesti sovittuja käytäntöjä, jotka tukevat lasten tasa-arvoa, arvostavaa kohtaamista, hyvinvointia ja hyvää arkea vertaisryhmässä. Työyhteisön ja ryhmän aikuisten tehtävänä on luoda selkeät ja johdonmukaiset yhteiset toimintatavat ja huolehtia ystävällisestä ja positiivisesta ilmapiiristä. Näin edistämme lasten hyvinvointia yhteistyössä huoltajien kanssa. Toimitaan kiusaamista ennaltaehkäisevästi edistäen ystävällistä, suvaitsevaa ja erilaisuutta hyväksyvää toimintakultuuria. Puututaan kiusaamiseen välittömästi ja huolehditaan kaikkien osapuolten kuulemisesta ja tilanteiden sopimisesta. Vanhemmat kutsutaan tarvittaessa mukaan selvittämään jatkunutta kiusaamistilannetta. Mini Verso -sovittelutaitoja harjoitellaan lasten välisissä ristiriitatilanteissa ja selvitetään tilanteet aikuisen tuella. Ryhmäytymistä edistävät leikit ja oppimistilanteet, luova toiminta ja tunnetaitojen harjoittelu tukevat osallisuutta, yhteisöllisyyttä, suvaitsevaisuutta sekä ennaltaehkäisevät kiusaamista. Tietoinen kaveritaitojen vahvistaminen tukee lasten ystävystymistä ja uusien kaverisuhteiden muodostumista. Kaikilla on kavereita ja ketään ei jätetä. Kannustetaan lasta turvaamaan aikuiseen ja luottamaan aikuisen apuun pahan olon hetkellä. Keskustellaan turvataidoista ja lapsen oikeudesta koskemattomuuteen. Turvallinen ja terveellinen ympäristö, jossa lapsi voi toteuttaa itseään leikkien ja jossa on mielekästä ja kiinnostavaa monipuolista tekemistä ennaltaehkäisee turhautumista ja ristiriitoja. Eri kieli- ja kultturitaustaisten lasten suomi toisena kielenä opetuksen järjestelyt ja äidinkielen tuki Esiopetuksen oppimis- ja arjen tilanteet hyödynnetään S2-kielen opettamisessa. Ryhmässä käytetään kuvia toiminnanohjauksen,kielen oppimisen ja ymmärtämisen tukena. Ryhmässä ollaan kiinnostuneita lapsen ja perheen omasta kielestä ja kulttuurista. Lapselle luodaan mahdollisuuksia oman äidinkielen ja kulttuurin tuottamiseen ja esittämiseen ryhmässä. Juhlavuosikalenteria seurataan ja eri kulttuurien juhlat huomioidaan perheelle sopivalla tavalla. Ryhmässä tutustutaan kansainvälisyyskasvatuksen keinoin (esim. maailmankoulu) eri kieli- ja kulttuuritaustaisten lasten elämään meillä ja muualla. Esiopetuksen rinnalla toteutetaan S2- suunnitelman mukaista opetusta, koskien kolmea (3) ryhmässä olevaa lasta. Ota Koppi materiaali S2-lasten kielen kehityksen ja toiminnallisen oppimisen tukena. Lauran päivä S2- kartoitusaineisto arjen käyttösanavaraston ja suomenkielen kehityksen tukena. S2- lton starttikäynti S2 lto Minna Lyytinen: konsultatiivinen tuki ja verkostotapaamisten hyödyntäminen arjessa. Perusopetukseen valmistavan opetuksen järjestelyt esiopetuksessa Yleistä, tehostettua ja erityistä tukea saavien lasten esiopetuksen järjestelyt -Työtavat: pienryhmät, parityöskentely, yksilöllinen ohjaus, eriytetty opetus, tehtävien rajaaminen, kuvien käyttö, henkilökohtaiset ohjeet, ohjeiden pilkkominen sekä toistot, oppimisympäristön ärsykkeiden rajaaminen, työskentelypaikan suunnitteleminen, ennakointi. Toimitaan inkluusioperiaatteen mukaisesti mukauttaen esiopetusta lasten tuen tarpeen mukaan. Esiopetuksen tehostetun tuen tukitoimena ryhmässä avustajaresurssi. - Leops-keskusteluissa vanhemmille esitellään ja ohjeistetaan poikkeavan koulun aloituksen käytänteet. Koulun aloitukseen liittyviä asioita suunnitellaan ja työstetään moniammatillisessa lapsikohtaisissa yhteistyöpalavereissa. Yksilölliset tehostetun ja erityisen tuen suunnitelmat kirjataan lapsikohtaisiin esioppimissuunnitelmiin. Moniammatillinen arviontikeskustelu (keskusteluun osallistuvat päiväkodin johtaja, lastentarhanopettaja, kiertävä erityislastentarhanopettaja, tarvittaessa suomi toisena kielenä -opettaja, neuvolan terveydenhoitaja tai muu asiantuntija) Kelto Päivi Tuunainen starttikäynti Esiopetuksen ja perusopetuksen välinen yhteistyö (yhteistoimintasuunnitelma) Liite/Liite toimitetaan myöhemmin Yhteistyötapaaminen Keskustelun päivämäärä Suunnitelman päivämäärä Muut yhteistyötahot Puheterapeutit, toimintaterapeutit, PENE, Vartiokylän seurakunta, Myllypuron neuvola, Vuosaaren neuvola, esiopetuksen kuraattori

4 4 Esiopetuksesta vastaava lto/elto lto Pia Foden ja lto Maarit Partala

5 5