1(19) Ilomantsin kunnan kyläkoulut. Valinnaisaineet lukuvuodelle kyläkoulut

Transkriptio

1 1(19) Ilomantsin kunnan kyläkoulut Valinnaisaineet lukuvuodelle kyläkoulut

2 2(19) Sisällysluettelo Johdanto.. 3 Perusopetuksen tuntijako lähtien... 4 Yleistä valinnaisaineista.. 5 Valinnaisainevaihtoehdot 5 Taide- ja taitoainevaihtoehdot.. 5 Kotitalous.. 6 Kuvataide.. 6 Käsityöt. 6 Liikunta. 6 Musiikki 6 Muut valinnaisaineet... 6 Bändisoiton ABC.. 7 Ensiapukurssi... 8 Let s play Kantele 9 Luontoliikunta Matkustan ympäri maailmaa. 11 Media ja kuvaviestintä Privet! Venäjän aakkoskurssi Sinustako tähti? SOSE eli sosio-emotionaalisten taitojen kurssi. 15 Vaeltavat letut-vaelluskurssi. 16 Valinnaisainekortti Muut valinnaisaineet. 17 Taide- ja taitoaineet 18 Liitteenä laaja-alaisen osaamisen kaavio 19

3 3(19) Arvoisat huoltajat, Perusopetuksen opetussuunnitelma uudistuu Samalla otetaan käyttöön alakouluissa uusi tuntijako. Uudistuksen myötä alakouluun siirtyy yläkoulun tunneista ruotsin kieltä, yhteiskuntaoppia ja englantia. Alakoulussa järjestetään myös valinnaisaineiden opetusta 4-6 luokilla. Ilomantsin kunnassa on sitouduttu noudattamaan valtioneuvoston antamaa minimituntimäärää eri luokka-asteilla. Tarkempi tuntijako näkyy tarkemmin ohessa olevasta taulukosta. Tämän kirjeen liitteessä on esitelty koulumme tarjoamat valinnaisaine-ehdotukset. Elokuun alusta 2016 lähtien valinnaisaineet jaetaan kahteen ryhmään: taito - ja taideaineet sekä muut valinnaisaineet. Vuosiluokilla 4-6 on jokaisen valittava kummastakin ryhmästä yksi vuosiviikkotunti. Taito - ja taideaineiden tavoitteet noudattelevat kyseisen oppiaineen yhteisiä tavoitteita ja sisältöjä. Muiden valinnaisaineiden tavoitteet ja sisällöt on esitelty tässä vihkosessa. Valinnaisaineet on suoritettava hyväksytysti. Kyläkouluilla oppilaat valitsevat yhden yhteisen valinnaisen taito-ja taideaineen sekä yhden vuosiviikkotunnin verran muita valinnaisaineita. Muut valinnaisaineet voidaan toteuttaa mahdollisesti kurssimuotoisesti eli yhtä ainetta opiskellaan vain yksi lukukausi. Jokainen kyläkoulu pitää aiheesta vanhempainillan myöhemmin ilmoitettavana ajankohtana. Yhteistyöterveisin kouluväki

4 4(19) PERUSOPETUKSEN TUNTIJAKO LÄHTIEN Aine/luokka Äidinkieli ja kirjallisuus A-kieli / englanti B-kieli / ruotsi Matematiikka Ympäristöoppi Biologia 1 1 1,5 Maantieto 1 1 1,5 Fysiikka 1 1,5 1 Kemia 1 1,5 1 Terveystieto 0,5 1,5 1 Uskonto/elämänkatsomus Historia 1,5 1,5 2 2 Yhteiskuntaoppi 1 0,5 0,5 3 Musiikki Kuvataide Käsityö Liikunta Kotitalous 3 Oppilaanohjaus 0,5 0,5 1 Valinnaiset aineet: taide- ja taitoaineet muut valinnaisaineet Oppilaan tuntimäärä

5 5(19) YLEISTÄ VALINNAISAINEISTA Valinnaisaineiden rakenne opetussuunnitelmassa Valinnaisaineiden opiskelu toteutetaan korostaen oppimisen iloa, oppilaan aktiivinen rooli oppimisprosessissa huomioiden. Valinnaisaine sisältää monialaisia ja oppiainerajat rikkovia opintokokonaisuuksia. Valinnaisaineen tarkoituksena on edesauttaa oppilasta saavuttamaan pakollisten oppiaineiden tavoitteita ja eheyttää eri oppiaineiden sisältöjä kokonaisuuksiksi. Valinnaisaineiden esittely tässä kirjasessa on kaksijakoinen johtuen taide- ja taitoaineiden sekä muiden valinnaisaineiden määrittelyn erilaisuudesta: taide- ja taitoaineiden tavoitteiden ja sisältöjen on pohjauduttava kaikille yhteisenä opiskeltavien aineiden tavoitteisiin ja sisältöihin, kun taas muut valinnaisaineet voivat rakentua muistakin lähtökohdista. Ohjaus, tuki ja eriyttäminen Valinnaisaineen opettajan tehtävänä on ohjata oppilasta koulunkäynnissä ja oppiaineen opiskelussa kokonaisvaltaisesti. Tämä lisää oppilaan onnistumisen kokemusta koko koulunkäynnin hallinnasta, ja on koulunkäynnin yleistä tukea parhaimmillaan. Ohjaus toteutetaan opetussuunnitelman luvussa annettujen toimintamallien ja tavoitteiden mukaisesti. Muita opetussuunnitelman luvussa 7 mainittuja pedagogisen tuen muotoja voidaan käyttää tuen tarpeen ilmetessä. Arviointi Luokkien 4-6 valinnaisaineiden arviointi taide- ja taitoaineissa perustuu yhteisten oppiaineiden vuosiluokkaistettujen tavoitteiden hyvän osaamisen kuvaukseen 6. luokan päättyessä oppilaan ikä ja kehitystaso huomioon ottaen. Arviointiin vaikuttavat oppilaan jatkuva näyttö ja itsearviointi osana oppimisprosessia. Valinnaisaineelle luontaiset työtavat luo pohjan monipuolisille arviointitavoille. Vuosiluokilla 4-6 yhden vuosiviikkotunnin laajuiset valinnaisaineet arvioidaan sanallisesti hyväksytty hylätty. VALINNAISAINEVAIHTOEHDOT 1.TAIDE- JA TAITOAINEVAIHTOEHDOT Taide- ja taitoaineita ovat kotitalous, kuvaamataito, käsityö, liikunta ja musiikki. Tästä viiden oppiaineen kokonaisuudesta oppilaan on valittava yksi aine ja sille varavalinta. Oppiaineiden tavoitteita ja sisältöjä emme erittele tässä yhteydessä enempää, sillä niiden on noudatettava kaikille yhteisenä opiskeltavan oppiaineen tavoitteita ja sisältöjä. Nämä on eritelty seudullisessa opetussuunnitelmassa, joka on toteutettu yhteistyönä Joensuun seudun kuntien Ilomantsi, Joensuu, Juuka, Kontiolahti, Liperi, Outokumpu ja Polvijärvi kanssa.

6 6(19) KOTITALOUS Kaikille yhteisenä oppiaineena opiskeltava kotitalous sijoittuu seitsemännelle vuosiluokalle, joten niitä tavoitteita sovelletaan alakoulussa opiskeltavana valinnaisaineena oppilaiden ikä ja kehitystaso huomioiden. Arviointi hyväksytty/hylätty. KUVATAIDE Kaikille yhteisenä oppiaineena kuvataidetta opiskellaan kaikilla alakoulun luokkatasoilla, joten valinnaisaineessa sovelletaan 4 6 luokkien yhteisen oppiaineen tavoitteita ja sisältöjä. KÄSITYÖ Uuden opetussuunnitelman myötä perinteinen jako tekstiilityöhön ja tekniseen työhön poistuu ja käytämme esimerkiksi käsitteitä pehmeiden ja kovien materiaalien työstäminen. Käsityön opetuksen tavoitteet koostuvat näistä molemmista osa-alueita koko opintojen ajan. LIIKUNTA Kaikille yhteisenä oppiaineena liikuntaa opiskellaan kaikilla alakoulun luokka-asteilla, joten valinnaisaineessa sovelletaan 4 6 luokkien yhteisen oppiaineen tavoitteita ja sisältöjä. Liikunnan tavoitteiden asettelussa painottuvat taidot, eivät yksittäiset lajit. MUSIIKKI Kaikille yhteisenä oppiaineena musiikkia opiskellaan kaikilla alakoulun luokka-asteilla, joten valinnaisaineessa sovelletaan 4 6 luokkien yhteisen oppiaineen tavoitteita ja sisältöjä. 2. MUUT VALINNAISAINEET Taide- ja taitoaineiden lisäksi oppilaan on valittava yksi valinnaisaine muiden valinnaisaineiden ryhmästä ja sille kaksi varavalintaa. Kyläkoulussa tarjottavat vaihtoehdot kirjattu siten, että näette tavoitteita ja sisältöjä, kuten niitä uudessa opetussuunnitelmassa on ohjeistettu kuvattavan. T viittaa jonkin kaikille yhteisen oppiaineen tavoitteisiin, S viittaa sisältöihin, ja L tarkoittaa laaja-alaisen osaamisen osaalueita. Vvkoh tarkoittaa vuosiviikkotuntia eli yhtä oppituntia viikossa tasaisesti ympäri lukuvuoden.

7 7(19) TAVOITTEET Bändisoiton ABC 1 vvkoh L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 vuorovaikutus ja ilmaisu L4 monilukutaito T1 yhteismusisointi T2 äänenkäyttö ja soittotaidon kehittyminen ryhmän jäsenenä T7 musiikkikäsitteet ja merkintätavat T8 musisointi- ja ääniympäristön turvallisuus T9 harjoittelu ja tavoitteiden asettelu SISÄLLÖT kitaran, basson, rumpujen ja kosketinsoitinten soitto oman soittimen kanssa itsenäinen toimiminen (viritys, piuhat ym.) kappaleita oppilaiden taitojen ja toiveiden mukaan valmistautuminen mahdollisiin esityksiin äänentoiston alkeet soittotaidon kehittyminen OPPIMISYMPÄRISTÖT Musiikkiluokka Koulun tilat TYÖTAVAT Yhteismusisointi Soittimen itsenäinen opiskelu ERITYISPIIRTEET Oppilas profiloituu johonkin itselle mieluiseen soittimeen kehitys näkyy VUOSILUOKKA/- Luokat 4-6 ARVIOINTI Jatkuva arviointi osallistuminen, aktiivisuus, kehittyminen Hyväksytty hylätty

8 8(19) TAVOITTEET Ensiapukurssi 1 vvkoh Tutustua ja harjoitella ensiaputaitoja. T8: Kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen. Kurssin päätyttyä oppilas osaa toimia ensiapua vaativissa tilanteissa esimerkiksi kotona ja koulussa sekä liikenteessä. Oppilas osaa soittaa hätänumeroon. Hän osaa huomioida muut riskitekijät ensiaputilanteessa. SISÄLLÖT Oppilas harjoittelee itsestä ja toisista huolehtimista. Oppilas kartoittaa vaaran paikkoja niin koulussa kuin kotonakin ja pohtii ennaltaehkäisyä. Oppilas harjoittelee yleisimpiä ensiaputaitoja: verenvuoto, nyrjähdys, tajuttomuus, elvytys, myrkytys, sähköiskut Harjoitellaan hätäpuhelun tekoa ja huomioitavia asioita ensiaputilanteessa. Käsitellään psyykkistä ensiapua tilanteissa ja tilanteen jälkeen. Oppilas harjoittelee yhteistyötä. L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3: Itsestä huolehtiminen ja arjenhallinta OPPIMISYMPÄRISTÖT TYÖTAVAT ERITYISPIIRTEET S1: Minä ihmisenä S2: Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen Koulu Mahdolliset vierailut Keskustelu ja pohdinta sekä teoriaosuuden opiskelu. Käytännön harjoittelu. ryhmätyöskentely. Johtaminen / ohjaaminen ryhmätilanteissa. Ensiapuvihkon tekeminen. Vierailijat. Opettaa oppilasta ennakoimaan vaaratilanteita, antamaan ensiapua ja toimimaan harkitusti kyseisissä tilanteissa. Tehdään yhteistyötä SPR:n, rajavartiolaitoksen ja pelastuslaitoksen sekä kunnan kriisiryhmän kanssa. VUOSILUOKKA/- ARVIOINTI Luokat 4-6 Hyväksytty - hylätty

9 9(19) Let s play Kantele 1 vvkoh TAVOITTEET L2 kulttuurinen osaaminen, arvostaminen L4 monilukutaito L6 työelämä ja yrittäjyys L7 osallistuminen ja vaikuttaminen T1 yhteismusisointi T5 improvisointi ja sävellykset T6 kulttuurinen ja historiallinen monimuotoisuus T7 musiikkikäsitteet ja merkintätavat T9 harjoittelu ja tavoitteiden asettelu SISÄLLÖT kantele soittimena soinnut, säestys, melodian soitto, esiintyminen mahdollisesti valmiin esityksen esittäminen esim. vanhainkodilla kanteleen viritys OPPIMISYMPÄRISTÖT musaluokka koulun tilat esiintymispaikat TYÖTAVAT Yhteismusisointi Itsenäinen työskentely ERITYISPIIRTEET Pyritään tekemään muutaman laulun setti esittämiskuntoon ja esittämään esim. vanhainkodilla. VUOSILUOKKA/- ARVIOINTI Luokat 4-6 Hyväksytty - hylätty

10 10(19) TAVOITTEET SISÄLLÖT Luontoliikunta 1 vvkoh Oppilas oppii liikkumaan monipuolisesti luonnossa ja oppii hyödyntämään luotoa liikuntapaikkana. T1: Kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen ja kokeilemaan itsenäisesti ja yhdessä uusia erilaisia liikuntatehtäviä, sekä rohkaista ilmaisemaan itseään liikunnan avulla. T3: Vahvistaa motoristen perustaitojen oppimista, niin että oppilas oppii soveltamaan niitä eri oppimisympäristöissä, eri tilanteissa ja eri vuodenaikoina. T4: Harjaannuttaa oppilasta liikkumaan erilaisissa ympäristöissä. T8: Tukea yhdessä työskentelyn taitoja. T9: Tukea oppilaan myönteisen minäkäsityksen vahvistumista. T10: Varmistaa myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen ja rohkaista oppilasta kokeilemaan oman toimintakykynsä rajoja. T3, T4, T5, T8, T9, T10 -positiivisten luontokokemusten tarjoaminen -kotipaikkakunnan luonnon mahdollisuuksiin tutustuminen - erätaidot L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen. L3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot. L7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. OPPIMISYMPÄRISTÖT -lähiympäristö TYÖTAVAT -yhteistoiminnallisuus -seikkailupedagogiikka - elämyspedagogiikka ERITYISPIIRTEET karaistuminen =itsestä huolehtiminen, arjen taidot VUOSILUOKKA/- ARVIOINTI Luokat 4 6 Hyväksytty - hylätty TUKI JA OHJAUS Yhteistyössä rajavartiosto, nuorisotoimi ym.

11 11(19) TAVOITTEET SISÄLLÖT Matkustan ympäri maailmaa käytännön englantia 1vvkoh T1 Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kilelenä. T2 Motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailmankielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia. T6 Ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen. T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta. T9 Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita. L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen ja vaikuttaminen S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen S2 Kielenopiskelutaidot S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa OPPIMISYMPÄRISTÖT - koulu/luokka - erilaiset ryhmät TYÖTAVAT - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - toiminnalliset työtavat - reflektointi - vertaispalaute - Harjoitellaan käytännön tilanteita esimerkiksi kaupassa / ravintolassa/ hotellissa asiointi, eri kulkuneuvolla matkustaminen - tutustutaan eri maiden kulttuureihin VUOSILUOKKA/- Luokat 4-6 ARVIOINTI Hyväksytty - hylätty

12 12(19) TAVOITTEET SISÄLLÖT OPPIMISYMPÄRISTÖT Media ja kuvaviestintä 1vvkoh -mediaan ja kuvaviestintään tutustuminen monipuolisesti nuoren näkökulmasta T1 kannustaa monipuolisiin havaintoihin ympäristöstä ja sen kuvista T3 innostaa havaintojen ja ajatuksien ilmaisuun kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen T4 ohjata käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja T6 ohjata tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan T7 ohjata pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta T8 tarkastella taidetta teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista T10 herättää keskustelua taiteessa ja ympäristössä ilmenevistä arvoista L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 monilukutaito L5 tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen kurssin sisältö suunnitellaan yhdessä oppilaitten kanssa: esim. nuorisokulttuuri (mm. seinägraffitit) - mainonta ja sen keinot -taideteoksien tuunaaminen S1 omat kuvakulttuurit S2 ympäristön kuvakulttuurit S3 taiteen maailmat -sisällä ja ulkona TYÖTAVAT -yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely ERITYISPIIRTEET VUOSILUOKKA/- ARVIOINTI -oppilaslähtöisyys -töiden taltiointi ja lopputuotosten esittely esim. graffiti, nuorisokulttuurin esittelyvideo vanhemmille Luokat 4-6 -arvioinnissa oleellista koko prosessin huomioiminen suunnittelusta työskentelyyn ja toteutukseen yhteistyötaitoineen. Arvioitavana ei ole pelkkä tuotos. -itsearviointi Hyväksytty - hylätty

13 13(19) TAVOITTEET SISÄLLÖT Privet! Venäjän aakkoskurssi 1 vvkoh T1 Oppilas tutustuu opiskelemaansa kieleen ja kielialueeseen. L1, L2, L4 T2 Oppilas osaa huolehtia kotitehtävistään, ottaa vastuuta omasta opiskelustaan ja osaa arvioida omaa osaamistaan. Oppilas osaa hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa venäjän kielen opiskelussaan. L1, L5, L3 T3 Oppilas harjoittelee erilaisia, erityisesti suullisia viestintätilanteita. L4 T4 Rohkaista oppilasta käyttämään viestinsä perille saamiseksi monenlaisia, myös ei-kielellisiä keinoja. L4 T5 Ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia. L4 S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen. L1, L2, L4 S2 Kieltenopiskelutaidot. L1, L3, L5. S3 Kehittyvä kielitaito. L4 OPPIMISYMPÄRISTÖT Fyysinen ja sähköinen oppimisympäristö. TYÖTAVAT Opetellaan sanastoa pelien ja leikkien avulla sekä kehitetään kielitaitoa suullisilla pari-ja tilanneharjoituksilla. ERITYISPIIRTEET VUOSILUOKKA/- ARVIOINTI Luokat 5-6 Hyväksytty - hylätty.

14 14(19) TAVOITTEET Sinustako tähti? 1 vvkoh L2 llmaisun kehittyminen, vuorovaikutus musiikin ja liikunnan yhdistäminen äänenhuoto esiintymisvarmuuden/-taidon kehittäminen T1 yhteismusisointi T2 luonteva äänenkäyttö T3 ilmaisu liikkuen T7 musiikkikäsitteet ja merkintätavat T8 ääniympäristön turvallisuus T9 harjoittelu ja tavoitteiden asettaminen SISÄLLÖT laulaminen mikrofonin käyttö koreografian suunnittelu mahdollisesti oma musavideo OPPIMISYMPÄRISTÖT Musiikkiluokka Koulun tilat TYÖTAVAT Toiminnalliset työtavat Yksilö- ja ryhmätyöskentely ERITYISPIIRTEET Karaoke VUOSILUOKKA/- ARVIOINTI Luokat 4-6 Hyväksytty - hylätty

15 15(19) SOSE eli Sosio-emotionaalisten taitojen kurssi 1 vvkoh TAVOITTEET L 1 L 4, L 6-7: - oppilas oppii tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehitystarpeitaan - oppilas oppii tunnistamaan omia ja toisten tunteita - oppilas vahvistaa ryhmätyötaitojaan - oppilas osaa ilmaista mielipiteensä ja arvostaa muiden mielipiteitä - oppilas oppii ratkaisemaan ristiriitatilanteita SISÄLLÖT - ryhmädynamiikka - omien vahvuuksien löytäminen - ryhmän roolit - tunteiden tunnistaminen - ristiriitatilanteissa toimiminen - rentoutus - palautteen anto ja vastaanotto - pelon käsittely - mielipiteen ilmaisu ja perusteleminen OPPIMISYMPÄRISTÖT - koulu / luokka - erilaiset ryhmät TYÖTAVAT - itsenäinen työskentely - ryhmätyöskentely - pelit / leikit / toiminnalliset pulmat - reflektointi - vertaispalaute ERITYISPIIRTEET VUOSILUOKKA/- ARVIOINTI Luokille 4-6 Hyväksytty - hylätty

16 16(19) TAVOITTEET SISÄLLÖT OPPIMISYMPÄRISTÖT TYÖTAVAT Vaeltavat letut-vaelluskurssi 1 vvkoh L1. Tiedon hankkiminen itsenäisesti ja vuorovaikutuksessa toisten kanssa (Esim. ensiapuun liittyvän tiedon digitaalinen hakeminen ja kirjaaminen. Työn tuotos näytellen) L2. Oman elinympäristön tunteminen ja arvostaminen (esim. vaellus). Sosiaalisten taitojen kehittyminen vuorovaikutuksessa toisten kanssa (esim. vastuualueet leirillä ryhmittäin) L3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (omasta ja toisten turvallisuudesta huolehtiminen, esim. paloturvallisuus, ensiaputaidot). L4. Monilukutaito (digitaalinen lukutaito, digitaaliset kartat). L5. Tieto- ja viestintäteknologian (vaellusreitit älypuhelimessa) käyttö teoriassa ja vaelluksella. L7. Osallistuminen ja vaikuttaminen leirin suunnittelussa. 1. Vaellusreitit lähialueella 2. Ensiapu 3. Vaellusvarusteet ja rinkan pakkaaminen 4. Vaellusruuat 5. Trangian käyttö ja nuotion teko, paloturvallisuus 6. Jokamiehen oikeudet 7. Puolijoukkueteltan pystytys 1. Koulun tilat 2. Lähiympäristön laavu ja lähimetsä 3. Yhteistyökumppanit esim. Kortelainen, palolaitos, ensivasteauto, Metsähallitus, MPK? 4. Vaellusreitit 5. Erämajat, autiotuvat Toiminnalliset työtavat (esim. ensiapuharjoitukset, ruuan laitto trangialla ja nuotiolla, teltan pystytys) Fyysinen aktiivisuus ERITYISPIIRTEET Kurssi yhteistyössä kotitalouden ja biologian kanssa. VUOSILUOKKA/- ARVIOINTI Luokille 4-6 oppilaan itsearviointi ja opettajan arvio hyväksytty - hylätty

17 17(19) VALITSE SEURAAVISTA MUIDEN VALINNAISAINEIDEN RYHMÄSTÄ HALUAMASI VALINNAISAINE MERKITSEMÄLLÄ NUMEROLLA 1 JA SILLE KAKSI VARATOIVETTA MERKITSEMÄLLÄ NUMEROLLA 2 JA 3, JOISTA 2:LLA MERKITTY ON MIELUISAMPI HUOM!!!!!!! Ohjeistakaa niin kuin haluatte kortin täytettävän. Oppilaalle irrallinen kortti. MUUT VALINNAISAINEET VALINTA BÄNDISOITON ABC ENSIAPUKURSSI LET S PLAY KANTELE MEDIA JA KUVAVISTINTÄ PRIVET! VENÄJÄN AAKKOSKURSSI SINUSTAKO TÄHTI? SOSE VAELTAVAT LETUT

18 18(19) VALITSE SEURAAVISTA TAIDE- JA TAITOAINEISTA HALUAMASI VALINNAISAINE MERKITSEMÄLLÄ NUMEROLLA 1 JA SILLE VARATOIVE MERKITSEMÄLLÄ NUMEROLLA 2 Ohjeistus!!!!!!!!!!!!!!!!!! TAIDE- JA TAITOAINEET VALINTA KOTITALOUS KUVATAIDE KÄSITYÖ LIIKUNTA MUSIIKKI Kortti on palautettava luokanopettajallesi viimeistään Oppilaan nimi Luokka Oppilaan allekirjoitus Huoltajien allekirjoitukset

19 19(19)