Pedagogisen osaamisen johtamisen haasteet

Transkriptio

1 Pedagogisen osaamisen johtamisen haasteet Osaamisen ennakointi ja johtaminen - KJY:n henkilöstöjohtamisen kehittämispäivät Toimialajohtaja Hellevi Lassila Koulutuskeskus Sedu

2 Pedagogisen johtamisen haasteita Oppilaitokset murroksessa Opettajuus murroksessa Johtajuus murroksessa Oppimisympäristöt murroksessa > mitä on pedagoginen johtaminen > mitä opettaja odottaa pedagogiselta johtajalta > mitä tukea pedagoginen johtaja tarvitsee Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

3 Oppilaitokset murroksessa Pienistä, yksialaisista oppilaitoksista > suuriin monialaisiin, alueellisesti laajalla alueella toimiviin koulutuskonserneihin Ammatillisen koulutuksen vetovoima ++ > päästään ammatilliseen koulutukseen > Opiskelijoiden määrän ja laadun parantuminen Uudet opetussuunnitelmat Työelämä yhä voimakkaammin mukana koulutuksessa Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

4 Opettajat murroksessa Opettajat tiedon jakajista oppimisen koutseiksi Taitojen ajantasaisuus Opetusmenetelmien muuttuminen >toiminnallisuuden lisääntyminen, verkkojen hyväksikäyttö Kasvatustehtävä Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

5 Oppimisympäristöt murroksessa Luokkaopetus??!! Työssäoppiminen Verkko-opetus Projektit Tarvitaanko seiniä, laitteita, ryhmiä> tulevaisuuden oppimiskeskukset Tulevaisuuden ennakointi ja ydinprosessin suuntaaminen pedagogisella johtamisella siihen Laadukkaat opiskelijat vaativat yhä yksilöllisempiä mahdollisuuksia Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

6 Johtajuus murroksessa Suuret koulutuskonsernit ja niiden johtamisjärjestelmät > ei vastauksia kysymyksiin Asiantuntevat oman alansa ammattilaiset opettajina > haluavatko johtamista Strategiat jalkautettava Uudistukset jalkautettava, muutokset jalkautettava Johdetaan taloutta, tiloja, resursseja, laaditaan strategioita > varmistettava arjen ydintoiminnon johtaminen Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

7 Mitä on pedagoginen johtaminen? Miten tunnit järjestellään Opetusmenetelmät >Johtaminen joka tukee opettajaa opetuksen toteutusmuodoissa> Mahdollisuus toteuttaa opetusta erilaisin opetusmenetelmin Tilat, välineet > puitteet Tarjoaa rakenteet, jotka mahdollistaa> ei tiukkaa rajaamista> vapaus toimia Innostamista, Sytyttämistä> oltava itse innostunut! Tasa-arvoistava vaan ei tasapäistävä Hellevi Kuuntelemista, Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä kommetointia, läsnäoloa

8 Mitä tukea pedagoginen johtaja tarvitsee? Luottamusta, vapautta Vastuuta, päätösvaltaa > monialaisten oppilaitosten komentoketjujen pituus Rauha tehdä työtä pitkäjännitteisesti> nopeat muutokset koulutusorganisaatioissa Yhteiset pelisäännöt joihin voi turvata> lain, asetusten ja määräysten lisäksi Tukea omalta esimieheltä Koulutusta palautteen antoon ja siihen miten kerrotaan negatiivisia asioita/ annetaan negatiivisia päätöksiä Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

9 Miten Sedussa pyritty parantamaan ydinprosessin johtamista Pedagoginenprosessi ja sen tavoitteet mukana Sedun strategisissa tavoitteissa Lähijohtajat opetuspisteisiin ja heidän roolinsa vahvistaminen Yhteiset käytänteet Tiedottaminen Kehittämisryhmät Kehityskeskustelut Strategian jalkauttaminen ja yhteinen näkemys tavoiteltavista asioista Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä Winha Pro

10 KK Sedun hallinto ja operatiivinen johto 2010 Lappajärvi VO Krsi Vuorenmaa Sjk, Kirkkokatu KP Jarmo Huttunen Sjk, Törnäväntie TP Aulis Siltala ja KP Marita Mäenpää Ähtäri, Koulutie KP Reijo Udd Ähtäri, Tuomarniementie, KP Jorma Tukeva Lapua KP Hannu Muhonen Kauhajoki, VO Mia Jokinen Kristiina Takaneva Hyvinvointi TAJ Hellevi Lassila Koulutuskeskus Maaseutu Sedun TAJ Juhani Kurjenluoma hallintotmsto johtaja, kp:t, henkilöstö Reija Lepola Kp: Aila Ylihärsilä, Marita Syrjälä, Timo Vainionpää, Anne-Kaisa Alatalo Rakentamine n TAJ Matti Yli-Lahti Kauppa ja kulttuuri TAJ Teollisuus TAJ Terho Oksanen Sjk, Koulukatu KP Terhi Varpuluoma Sjk, Koskenalantie KP Anneli Soini Sjk, Upankatu VO Elina Forslund Ijk, Pappilantie KP Riitta Tuokko Esityksen nimi / Tekijä Kurikka KP Jaakko Hautamäki Jurva VO Mikko Peräaho Ijk, Ilmajoentie VO?

11 Pedagogisen johtamisen prosessin kehittäminen Aikaa, läsnäoloa ydinprosessin ( luokka, työsali, projekti, työssäoppiminen) ympärillä > pedagoginen johtaja läsnä tunnilla ja antaa palautetta, keskustelee, kommentoi > pedagogisille johtajille koulutusta palautteen antamiseen > pedagogisten johtajien yhteinen näkemys tavoiteltavasta asiasta Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

12 Tilanne nyt! Haasteisiin vastaaminen edellyttää koulutuksen järjestäjiltä oman ydintoiminnan suorituskyvyn jatkuvaa kehittämistä ja arviointia. Tavoitteet jalkautetaan johtamisen avulla. Ydintoiminnan suorituskyvyn haasteeseen vastataan kehittämällä oppimisen prosesseja sekä niiden johtamista, organisointia ja arviointia; kehittämällä pedagogista johtamista Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

13 KJY:n pedagogisen johtamisen verkosto perustettu vuoden 2010 alussa Verkosto on KJY:n hallituksen alainen asiantuntijaelin. Verkostoon kuuluvat KJY:n jäsenorganisaatioiden pedagogisesta johtamisesta ja sen kehittämisestä vastaavat johtajat, päälliköt ja esimiehet sekä asiasta kiinnostuneet. Työvaliokuntaan edustajat eripuolelta Suomea erikokoisista koulutuksen järjestäjistä Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

14 Pedagogisen johtamisen verkoston työvaliokunnan jäsenet 2010 Hellevi Lassila, toimialajohtaja, Koulutuskeskus Sedu pj. vara Ari Sarpola, rehtori, Kalajoen ammattiopisto Juhani Aaltonen, rehtori, Satakunnan ammattiopisto Vara Hannu Salakari, kehityspäällikkö, Tampereen kaupunki Taisto Arkko, rehtori, Lapin ammattiopisto vara Saija Niemelä-Pentti, kehittämisjohtaja, Oulun seudun ammattiopisto Anne Suomala, pedagoginen rehtori, Keskuspuiston ammattiopisto vara Seija Katajisto, koulutusalajohtaja, Länsi-Uudenmaan koulutuskeskus Esa Juvonen, pedagoginen johtaja, Savon ammatti- ja aikuisopisto Vara Reijo Härkönen, kehitysjohtaja, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä Arja Koli, apulaisrehtori, Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto Vara Kari Mattila, rehtori, Etelä-Savon ammattiopisto Kivelä Seija, yksikönjohtaja, Jämsän ammattiopisto Vara Päivi Hirvonen, koulutuspäällikkö, Jyväskylän ammattiopisto Kauko Manninen, rehtori, Raision ammattiopisto Vara Tarja Asula, rehtori, Loimaan ammatti- ja aikuisopisto Artti Antila, johtava rehtori, Kainuun ammattiopisto Vara Päivi Saarelainen, apulaisrehtori, Koulutuskeskus Salpaus Hellevi Lassila, toimil aljohtajaesityksen nimi / Tekijä

15 Koul utuk sen järje stäji en yhdi stys ry. 15 Pedagogisen johtamisen verkosto ja toiminnan painopistealueet 2010 avata pedagogisen johtamisen käsite; mitä on pedagoginen johtaminen ammatillisessa koulutuksessa suhteessa koulutuksen järjestäjien perustehtävään vakiinnuttaa pedagogisen johtamisen verkoston toiminta pedagogisesta johtamisesta vastaavien yhteisenä keskustelufoorumina, joka tukee pedagogisen johtamisen edellytyksiä osana koulutuksen järjestäjän perustehtävää kartoittaa pedagogisen johtamisen nykytilanne ja sen suurimmat haasteet sekä valmistella niiden pohjalta laajempi kehittämishanke

16 Pedagoginen johtaminen Verkosto on ensimmäisen toimintavuotensa aikana määritellyt pedagogisen johtamisen koulutuksen järjestäjän ydintoiminnan, oppimisprosessin johtamiseksi Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

17 Pedagogisen johtamisen viitekehys Koulutuksen ja kasvatuksen / osaamisen kehittämisen ydinprosessien ja arjen johtamista Johtajan tavoitteellinen toiminta kulminoituu: organisaation ydinprosessin ymmärtämiseen, ohjaamiseen ja kehittämiseen analyyttiseen rakenteiden tajuun haluun ja taitoon toimia ihmisten kanssa tiedon aktiiviseen jakamiseen ja hyödyntämiseen, (vuoropuhelun foorumit) Ennakoi nti Mittaaminen, arviointi ja kehittäminen Strategisten tavoitteiden jalkauttaminen Johtajan vaikuttamisulottuvuudet: strateginen päätöksenteko päivittäisjohtaminen organisaation suorituskyvyn kehittäminen henkilöstön motivointi ja sitouttaminen kumppanuus ja verkostoyhteistyö Arjen johtaminen Resurssien kohdentaminen Asiakastarpeiden tunnistaminen Koulutuksen ja kasvatuksen / Ydinprosessi osaamisen kehittämisen ydinprosessit Työelämän ja yksilöiden tarvitsema osaaminen

18 Strategiset tavoitteet laadukkaaksi toiminnaksi pedagogisen johtamisen (oppimisen johtamisen) kehittämishanke Hankkeen tavoitteena on kehittää pedagogisen johtamisen menetelmiä, joiden avulla tunnistetaan ja varmistetaan ammatillisen koulutuksen strategisten tavoitteiden toimeenpano koulutuksen ja oppimisen ydinprosesseihin. Hankkeen tuloksena syntyy pedagogisen johtamisen johtamisjärjestelmän malli Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityk sen nimi / Tekijä

19 Pedagogisen johtamisen johtamisjärjestelmän malli joka käsittää pedagogisen johtamisen eri osa-alueiden osalta: johtamisen kohteet johtamisen prosessit johtamisvastuut ja roolit johtamisen välineet sekä johtamisfoorumit. Malli sisältää myös eri osa-alueiden arviointimenetelmät ja käytännöt Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

20 Hankkeen toimintasuunnitelma Pedagoginen johtamisjärjestelmä jaetaan hankkeen toimenpiteiden osalta kokonaisuuksiin, joita kehittämään ja mallintamaan perustetaan työryhmiä. Työryhmät voivat muodostua esimerkiksi seuraaville pedagogisen johtamisen eri osaalueiden mukaisille kokonaisuuksille: Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

21 Pedagogisen johtamisen osa-alueet (kehittämisryhmien teema-alueet) opetussuunnitelmatyön ja opetussisältöjen johtaminen oppimisympäristöjen kehittämistyön johtaminen oppimisen henkilökohtaistaminen opetushenkilöstön osaamistarpeen ennakointi ja niiden johtamisen toteutumisen arviointi Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

22 Tunnistetaan koulutuspoliittiset ja koulutuksen järjestäjien strategiset tavoitteet pedagogisen johtamisen näkökulmasta. Avataan pedagogisen johtamisen osa-alueiden ydinprosessit ja määritellään toimijat, tehtävät, valtuudet ja raportointisuhteet sekä kehittäminen koulutuksen järjestäjän hallinnossa ja ydintoiminnan toteuttamisessa. Laaditaan yhtenäinen käsitteistö sekä tietomalli mittareista, jotka mittaavat pedagogisten tavoitteiden toteutumista Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

23 Tunnistetaan ydinprosessien (koulutus- ja kasvatusprosessi ja osaamisen kehittämisen prosessi) rajapinnat strategiaprosessiin sekä tukiprosesseihin (mm. taloushallinto, HR-toiminto, tietohallinto, ennakointi ym.) ja keinot niiden kehittämiseen tarkoituksenmukaiseksi kokonaisuudeksi. Luodaan johtamisjärjestelmän ja pedagogisen ohjelman malli sekä malli siitä miten ne liitetään osaksi kokonaisvaltaista laadunhallintaa Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

24 Hankkeen hallinnointi Hanketta hallinnoi Seinäjoen koulutuskuntayhtymä, Koulutuskeskus Sedu. Hankkeen koordinointi ja operatiiviset toimenpiteet toteutetaan yhteistyössä Aike Oy:n kanssa. Hankkeen ohjausryhmä sovitaan rahoittajan kanssa> seuraa etenemistä Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

25 Johtoryhmä Hankkeen johtoryhmän muodostavat AMKE:n pedagogisen johtamisen verkoston työvaliokunnan jäsenet ja varajäsenet. Johtoryhmä vastaa hankkeen tavoitteiden toteutumisesta ja toiminnan organisoinnista yhdessä projektipäällikön kanssa Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä

26 Hellevi Lassila, toimilaljohtajaesityksen nimi / Tekijä talouden toteutumaa. Kehittämistyöryhmät Kehittämistyöryhmissä puheenjohtajana toimii pedaverkoston työvaliokunnan jäsen. Pedagogisen johtamisen eri osa-alueiden konkreettinen kehittämistoiminta tapahtuu kehittämisryhmissä. Kehittämisryhmien jäseniksi nimetään koulutuksen järjestäjien pedagogisen johtamisen verkoston edustajia, jotka ovat kiinnostuneita työskentelemään yhdessä ja pilotoimaan kehittämiskohteena olevia aihealueita. Kehittämisryhmällä on puheenjohtaja, joka vastaa oman kehittämisryhmänsä tavoitteista ja toiminnasta johtoryhmälle Hankkeella on projektipäällikkö (Aike Oy), joka koordinoi hanketta, vastaa ja seuraa toimenpiteiden etenemistä ja

27 Jos sä haluat jotakin Mitä sullei oo ikinä ollu Sun pitää teherä jotaki Mitä sä et oo Ikinä teheny!