Palokan päiväkodin toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 Palokan päiväkodin toimintasuunnitelma

2

3 Toimintakulttuuri Kuuntelemme, kannustamme ja kunnioitamme lasta. Aikuinen on aidosti läsnä oleva ja ennakkoluulottomasti kiinnostunut lapsen todellisuuden kohtaamisesta. Lasten ja huoltajien osallistuminen toiminnan suunnitteluun, toteuttamiseen ja arvioimiseen edistää osallisuutta. Lasten sensitiivinen kohtaaminen ja myönteinen kokemus kuulluksi ja nähdyksi tulemisesta vahvistaa osallisuutta. Toimimme kiireettömästi ja porrastetusti arjen eri tilanteissa. Näin takaamme pienryhmätoiminnan onnistumisen. Kaikessa toiminnassa huomioidaan ekologisesti, sosiaalisesti, kulttuurisesti ja taloudellisesti kestävän elämäntavan välttämättömyys. Olemme Vihreä lippu-päiväkoti. Hyödynnämme luontoa oppimisympäristönä (puoli päivää pihalla).

4 Laaja-alainen osaaminen Ihmettelemme asioita yhdessä lapsen kanssa. Ohjaamme lasta ystävällisyyteen ja hyviin tapoihin. Harjoittelemme lapsen kanssa tunteiden havaitsemista, tiedostamista ja nimeämistä. Tunnetaitoja harjoittelemme erilaisten tunnetaitomateriaalin avulla (Askeleittain, Askeleittain-pienin askelin ja Lapsen mieli). Autamme lasta tunteiden ilmaisussa ja itsesäätelyssä. Lapsia ohjataan kunnioittamaan ja suojelemaan omaa toisen kehoa. Kiusaamiseen puututaan eikä sitä sallita. Päiväkodissa on käytössä koko talon yhteinen kiusaamisen ehkäisysuunnitelma. Turvallisuutta edistämme tapaturmien suunnitelmallisella ehkäisyllä ja turvallisuuskasvatuksella. Pihalla ja retkillä meillä on huomioliivit. Kannustamme lasta taitojensa mukaiseen oma-aloitteisuuteen. pienryhmätoiminta ja monipuoliset kokemukset mahdollistavat ajattelun ja oppimisen harjoittelun.

5 Oppimisen ilo Annamme aikaa ihmettelylle. Kiire tuhoaa luovuuden. Pidämme kaikkia arjen tilanteita tärkeinä oppimishetkinä; kokopäiväpedagogiikka. Opimme ystävän ja aikuisen kanssa yhdessä tekemisen kautta. Peukutamme; se on hyvä kannustus. Myös hyvästä yrityksestä iloitaan. Muistelemme yhdessä mukavia onnistumisen kokemuksia. Annamme huumorinkukan kukkia.

6 Osallisuus Myönteinen ja kannustava vuorovaikutus on osallisuuden lähtökohta. Kaikkien yhteistyötahojen aloitteita, näkemyksiä ja mielipiteitä kuunnellaan ja arvostetaan. Suunnittelemme toimintaa lasten mielenkiinnon mukaan. Pienryhmätoiminta mahdollistaa jokaisen lapsen kuulluksi tulemisen. Lapset ovat mukana suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Teemme esim. lapsia kiinnostavasta asiasta koko ryhmän yhteisen projektin, jota lasten ideat muovaavat eteenpäin.

7 Leikki Huolehdimme yhdessä, että kaikilla on leikkikaveri. Erilaisia pienryhmiä muodostetaan joustavasti eri tilanteissa. Voidaan toteuttaa Kaveri-leikki arpajaisia. Lapsella on mahdollisuus leikkiä myös yksin. Mahdollistamme pitkäkestoisen leikin. Lupaus leikin jatkuvuudesta on tärkeä. Leikimme sisällä ja ulkona. Luonnossa mahtuu hyvin leikkimään. Aikuisen rooli on aktiivinen niin leikin mahdollistajan kuin leikkiympäristön muokkaajanakin.

8 Liikkuminen Tarjoamme lapsille mahdollisuuden päivittäiseen liikkumiseen sisällä ja ulkona eri vuodenaikoja hyödyntäen. Käymme säännöllisesti luontoretkillä. Hyödynnämme lähiympäristön ulkoilumahdollisuudet (hiihto ja luistelu). Toimimme liikunnan vuosikellon mukaisesti; säännölliset ohjatut liikuntatuokiot mm. Honkapirtillä.

9 Oululaisuus Toimintaamme ohjaavat Oulun kaupungin arvot; rohkeus, reiluus ja vastuullisuus. Osallistumme Alaköökin järjestämään kulttuuritoimintaan ja muihin oululaisiin kulttuuritapahtumiin. Retkeilemme ja tutustumme lähiympäristön erilaisiin kohteisiin. Oulun murre kuuluu puheessamme. Kirjastoauto käy päiväkodilla kuukausittain.

10 Lasten toiveita Toimintaamme ohjaavat lapsen maailmasta kumpuavat kysymykset, löydöt ja ideat. Lasten kanssa juttelemalla ja heidän toimintaansa havainnoiden saamme tietoa toiveista ja mielenkiinnon kohteista. Kysymme lapsilta millainen on hyvä aikuinen ja kirjaamme vastaukset. Vihreä lippu-toiminnan lastenraati osallistaa lapset esittämään toiveitaan tulevalle toiminnalle.

11 Huoltajien odotuksia varhaiskasvatukselle Käymme varhaiskasvatussuunnitelma- ja esiopetussuunnitelmakeskustelut vanhempien kanssa syksyisin ja keväisin. 5-6-vuotiaat lapset voivat olla mukana keskustelun alussa. Järjestämme vanhemmille mahdollisuuksia yhteisiin tapaamisiin vanhempainilloissa, juhlissa, retkillä heidän toiveidensa mukaan. Tiedotamme sähköpostitse ja Wilman välityksellä. Esioppilaiden vanhemmille järjestetään aamukahvitilaisuuksia, joissa vierailijana joku oppilashuoltoryhmän jäsen. Lasten päivittäiset tapahtumat ja kokemukset kerrotaan huoltajille.

12 Arviointi Lapsen oman toiminnan arviointia harjoitellaan ikätason mukaan. Lapsi arvioi jotakin konkreettista asiaa toiminnastaan, esim. pukemistaitojaan. Toiminnan pedagoginen dokumentointi ja kuvat ovat apuna arviointia tehtäessä. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman ja lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelman toteutumisen arviointi toteutetaan vähintään kerran toimintakaudessa, tarvittaessa useammin. Yhdessä arvioimme koko ryhmän toimintaa. Käymme keskustelua toimintatavoistamme tiimi- ja viikkopalavereissamme. Muokkaamme käytäntöjämme tarpeen mukaan. Varhaiskasvatussuunnitelman arvioinnin vuosikello on käytössämme. Keväisin arvioimme Vihreä lippu-, Metsämörri- ja Luonnossa kotonaan toimintaa.