Opettajan psykologinen tyyppi ja opetustyyli, katsaus MBTI - tyyppiteoriaan

Transkriptio

1 Opettajan psykologinen tyyppi ja opetustyyli, katsaus MBTI - tyyppiteoriaan Vantaa 5.2., ja Juha Lahtinen, Sininen Kolmio Oy juha.lahtinen@sininenkolmio.fi

2 Visio Unelma Johtajuus Toivo, energia, Innostus, ilo Tunnustus, Arvostus, Kuuluminen Turva pelot Himanen, Pekka Suomalainen unelma. Innovaatioraportti Uupumus, Epätoivo, Kärsimys

3

4 Käsitteitä Preferenssi mieluisampi toimintatyyli Myötäsyntyisyys syntymässä saatu muuttumaton ominaisuus Dikotomia kaksitahoisuus, kaikilla on kyky käyttää preferenssidikotomian molempia toimintoja, preferoiva toiminto on luonnollinen, ei-preferoiva venymiskohde Sosiaalinen suotuisuus jonkun toiminnan toivotumpi esiintyminen sosiaalisessa yhteisössä

5 Tyyppien erilaisuuden tunnistamisen tavoite: Mitä paremmin me ymmärrämme itseämme, sitä paremmin me kykenemme käsittelemään oppimistamme ja elämän haasteita. Olennaista on harjoitella arvostamaan kaikkia erilaisina ihmisinä, joiden kanssa työskentely on rikkautta. Tyypin opiskelu lisää: Erilaisuuden kunnioitusta itsetuntemusta Kykyä oman toiminnan ohjaamiseen

6 Vahvuuksia ja kasvunpaikkoja (venymistä) Jokaisella ihmisellä on paras tapansa: Oppia Solmia ystävyyssuhteita Järjestää työnsä ja leponsa Ihmisen persoonallisuustyyppi kuvailee: Normaalin ja tärkeän erilaisuuden ihmisten välillä Sinun parhaan tapasi työskennellä ja elää toisten ihmisten kanssa Muista: meissä kaikissa on molempia ominaisuuksia

7 Mitä tiedämme kaikista tyypeistä On monia tapoja tehdä tehtävät hyvin On monia tapoja osallistua ryhmän työhön On monia tapoja tulla kuulluksi On monia tapoja suunnitella ideoita On monia tapoja saada omat ideansa toimimaan Kaikki voivat olla hyviä työssään. Joskus täytyy vain ponnistella lujemmin, jos tehtävä ei tunnu omalta Itsensä ja toisten tunteminen auttaa meitä: Käyttämään energiaamme parhaiten Työskentelemään hyvin toisten kanssa Arvostamaan toisia Seuraavaksi esittelen sinulle persoonallisuustyyppien eroja

8 Oman elämän käsikirjoitus Psykologinen tyyppi Kulttuuri, mm. perhe Kokemukset, koulutus yms

9 Seuraavaksi saat tutustua kahdeksaan erilaiseen valintaan, joita ihmiset tekevät toiminnassaan. Kuvaukset ovat ryhmitelty pareihin, ja yleensä ihmiset tuntevat jommankumman paremmin itseensä sopivaksi. Ihmiset, jotka valitsevat Ekstroversion (E) Pitävät työskentelystä useiden ystävien kanssa Haluavat usein puhua ääneen ajatellessaan Usein väsyvät joutuessaan vain kuuntelemaan Heidän täytyy puhua tuntiessaan itsensä järkyttyneeksi, vihaiseksi tai loukatuksi Saavat energiaa tekemisestä, aktiivisesta olemisesta Toimivat sitten ajattelevat Ovat usein valmiita kokeilemaan uusia ideoita Ihmiset, jotka vailtsevat Introversion (I) pitävät itsenäisestä työskentelystä tai työstä pienessä ryhmässä Haluavat ensin ajatella ja kertoa sitten vasta Väsyvät työskennellessään ryhmässä pitkään Kokevat ahdistusta kun ovat järkyttyneitä, vihaisia tai loukattuja Saavat energiaa saadessaan olla välillä yksin Ajattelevat sitten toimivat Epäröivät usein kohdatessaan uusia tilanteita tai ajatuksia

10 Ihmiset, jotka valitsevat Aistimisen (S) Pitävät siitä, että informaatio annetaan järjestyksessä Pitävät täydellisistä ohjeista Haluavat tietää kaikki tosiasiat ja yksityiskohdat ymmärtääkseen kokonaisuuden Pitävät toteuttamisesta enemmän kuin suunnittelusta Haluavat tehdä käytännöllisiä kokeita todistaakseen teoriaa Ajattelevat järjestelmällisesti a-b-c Keskittyvät muistamaan yksityiskohtia Arvostavat kokemuksellista ja ymmärtävää oppimista Ihmiset, jotka valitsevat Intuition (N) Haluavat oppia paljon erilaisia asioita erilaisilla tavoilla Pitävät siitä, että ohjeita on vähän, niin asiat voi tehdä omalla tavalla Haluavat tietää kokonaisuuksia, mutta saattavat hukata yksityiskohdat Haluavat tehdä vain harvoja kokeita todistaakseen teorian Etsivät yhteneväisyyksiä, kokonaisuuksia ja yhteyksiä Lukevat pääasiat, pelkistävät luonnollisesti Voivat kokea hankalaksi toteuttaa suunnitelmiaan

11 Kokonaisuudet N, yksityiskohdat - S Intuitiivinen N Aistiva S

12 Ihmiset, jotka valitsevat Ajattelemisen (T) Nauttivat henkilökohtaisista haasteista Kysyvät usein miksi ja haluavat tietää, miksi Kertovat usein totuuden sellaisena kuin sen näkevät Voivat joskus loukata tahtomattaan, kun kokevat vain kertovansa totuuden Pitävät ongelmien ratkomisesta Työskentelevät kovasti ollakseen parhaimmillaan Tekevät päätöksensä itsenäisesti Käyttävät järkeä ja loogisuutta ymmärtääkseen Arvioivat itsensä ja toisten pätevyyttä Huomaavat yleensä ensin sen, mikä on väärin ja sitten sen, mikä on oikein Ihmiset, jotka valitsevat Tuntemisen (F) Nauttivat yhteistyöstä toisten kanssa Luottavat toisten haluun auttaa Ovat haluttomia puhumaan toisista mitään sellaista joka voisi loukata heitä Pitävät toisten auttamisesta Työskentelevät kovasti ollakseen parhaimmillaan Tekevät päätöksensä omiin arvoihinsa perustuen Haluavat ylläpitää harmoniaa Kaipaavat palautetta ja kokevat hyväksymisen tärkeänä Huomaavat yleensä ensin sen, mikä on oikein ja sitten sen, mikä on väärin

13 Ihmiset, jotka valitsevat Järjestelmällisyyden (J) Haluavat suunnitella ja toteuttaa suunnitelmiaan Haluavat saada asiat tehtyä Haluavat tietää, mitä tapahtuu seuraavaksi Eivät pysty keskittymään hyvin, jos työ on kesken ja määräaika lähellä Haluavat tehdä yhden tehtävän loppuun, ennen kuin siirtyvät seuraavaan Hallitsevat omaa elämäänsä suunnittelemalla etukäteen Tekevät ensin työnsä, sitten lepäävät ja pitävät hauskaa Ihmiset, jotka valitsevat Spontaanisuuden (P) Haluavat olla joustavia ja vaihtaa suunnitelmia tarpeen mukaan Haluavat leikkimielisyyttä työnteon lomaan Haluavat yllättyä ja seikkailla Keskittyvät paremmin, kun työ on kesken ja määräaika on lähellä Voivat aloittaa liian monta tehtävää samanaikaisesti Pitävät hauskaa työnteon aikana ja saavat siten työn paremmin tehtyä Haluavat pitää mahdollisuuksia avoimena niin pitkään kuin mahdollista Hallitsevat omaa elämäänsä olevalla sopeutuvaisia ja joustavia

14 Vahvuuksia Kehityskohteita Ekstraversio: Aktiivinen tutkiminen Ideoiden ja kokemusten jakaminen Viihtymisen ja elämästä nauttimisen näyttäminen (helpottaa kontaktin luontia) E Ekstraversio: Miten pitää asiat muistissa Liikkuminen ennemmin mentaalisesti kuin fyysisesti Ylläpitää hiljaisuutta vaikeiden asioiden miettimisen aikana E Introversio: Reflektio ennen reaktiota Ajatusten muotoilu ennen puhetta Kyky sulkea häiriötekijät ulkopuolelle I Introversio: Kyky pyytää apua (IF ei halua vaivata, IT ei usko tarvitsevansa apua) Kertominen toisille, että tarvitsen vielä aikaa I Aistiva: Luonnollinen järjestys yksityiskohtien mieleen palauttaminen Todellinen, käytännöllinen toiminta S Aistiva: Kyky erottaa merkitsevät ja merkityksettömät asiat toisistaan kyky pelkistää lukemansa löytääkseen keskeisimmät ideat S Intuitiivinen: Yleiskuvan hahmotus Käsittelee luovasti mahdottomia ja mahdollisia näkökulmia (ei tiukasti sidottu realismiin) N Intuitiivinen: muistaminen ja yksityiskohtien mieleen palautus muuttaa mielikuvitus konkreettisiksi toimiksi N Ajatteleva: itsenäinen päätöksenteko näkee konfliktit selvitettävinä ongelmina Vaikuttaa kysymysten avulla (miksi?) T Ajatteleva: sosiaaliset taidot, saattaa tahtomattaan loukata sallia itselleen vaihtoehtoisia ajatusmelleja ennen päätöksen tekoa varoa toisten tuomitsemista epäpäteviksi (myös olosuhteet) T Tunteva: herkkyys toisten tarpeisiin Yhteistyökyky F Tunteva: itsearviointi sen sijaan, että oman arvon tunnustaminen tulee aina toisilta omien tarpeiden huomioiminen toisten tarpeiden huomioinnin rinnalle F Järjestelmällinen: etukäteissuunnittelu Valmistautumisen taito Hyvä ajantaju tavoitesuuntautuneisuus J Järjestelmällinen: moninaisuuden hallintaa silloin kun aikataulu on täysi mahdollisen ennakoimattoman hätätilanteen hallinta J Spontaani: joustavuus hauskuuden rakastaminen mukautuvaisuus prosessisuuntautuneisuus P Spontaani: ajanhallinnan ja ajantajun kehittäminen Sen huomioiminen, että viimehetken puristus aiheuttaa ahdistusta muille P

15 E I S N T F J P Tavoitteet 1. Talvisodan syiden pohdinta x x x x x 2. Sodan tapahtumien läpikäynti x x x 3. Kotirintaman tunnelmat x x x Opetustapa/työtapa 1. Esittävä opetus/luento x x x x 2. Keskustelu pienryhmissä x x x x 3. Työkirjan tehtävien teko x x x x x Arviointi 1. Tehtävien tarkastus, kiertäen x x x x 2. Kysely suullisesti x x x x 3. 4.

16 Ongelmanratkaisu tiimissä E: Jaetaan informaatiota ja keskustellaan I: Reflektoidaan ja puhutaan sitten S: Otetaan selvää faktoista ja realiteeteista N: Luodaan erilaisia mahdollisuuksia T: Analysoidaan todennäköiset tulokset F: Arvioidaan arvojen ja ihmissuhteiden toimivuus J: Tehdään suunnitelma P: Ollaan valmiina muuttamaan suunnitelmaa Linda K. Kirby, Nancy J. Barger & Roger R. Pearman. Uses Type in Organizations

17 Ongelmia oman toimintatyylin tunnistamisessa? Vaikeus hahmottaa eroa työn vaatimusten (työrooli) ja oman luontaisen tyylin välillä elämäntilanne- tai kehityskriisi tai siirtymävaihe ihanneminän tavoittelu, odotusten mukainen toiminta mbti:n termien tulkitseminen väärin sosiaaliset paineet, sos. sukupuoleen liittyvät odotukset liialliset odotukset kuvauksen osuvuudesta

18 Muutamia keskeisiä muistutuksia koskien tyyppiä: Henkilökohtainen tyyppi ei ole selitys huonolle käyttäytymiselle se on tapa hankkia energiaa, tietoa ja tehdä päätöksiä Persoonallisuus ei ole selitys huonolle työlle Persoonallisuus kehittyy koko elinajan. Luonnollinen persoonallisuustyyppi säilyy samana, mutta ihminen oppii käyttämään myös venymisalueitaan kehittyessään Yksikään tyyppi ei ole toistaan parempi vain erilainen Persoonallisuustyyppisi ei rajoita valinnanmahdollisuuksiasi esimerkiksi uravalinnoissasi. Ympäristösi ja kokemuksesi vaikuttavat tyyppisi kehittymiseen, mutta eivät muuta sinun luontaista tyyppiäsi, sen olet saanut syntymässäsi Oman tyypin tunteminen ja opiskelu antaa mahdollisuuksia ymmärtää omaa toimintatapaa ja elämäntyyliä.

19