TYÖVAIHEIDEN VAAROJEN JÄRJESTELMÄLLINEN KARTOITUS JA NIIHIN LIITTYVÄ RISKIEN ARVIOINTI
|
|
- Anna Hovinen
- 4 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 TYÖVAIHEIDEN VAAROJEN JÄRJESTELMÄLLINEN KARTOITUS JA NIIHIN LIITTYVÄ RISKIEN ARVIOINTI Kaarilan koulu Vallerinkatu Tampere
2 Työn vaarojen arviointi teknisen työn opetuksessa toteutettavista harjoitustöistä. Perusopetuksen käsityön opetussuunnitelma ei sisällä ohjeita ja määräyksiä turvallisista työmenetelmistä, mutta työmenetelmien tulee kuitenkin olla opetussuunnitelman edellyttämällä tavalla turvallisia sekä riskejä ja vaaratilanteita välttäviä. Edellä kerrotusta syystä jokaisen opettajan tehtävä on arvioida turvallisuusriskit ja työmenetelmien työturvallisuusasiat toteutettavista harjoitustöistä. Työturvallisuuslaki edellyttää myös työnantajan toimenpiteitä työn vaarojen arvioinnista. Työturvallisuuslain 10 :n mukaan työnantajan on työn ja toiminnan luonne huomioon ottaen riittävän järjestelmällisesti selvitettävä ja tunnistettava työstä, työtilasta, muusta työympäristöstä ja työolosuhteista aiheutuvat haitta- ja vaaratekijät. Perusopetuksessa tämä tarkoittaa myös vaaratekijöitä, jotka voivat johtua puutteellisesta työtaidosta tai väärästä asenteesta työn tekemiseen. Edelleen Työturvallisuuslain 10 edellyttää, että työnantajalla on oltava hallussaan tieto työn vaaroista. TEKNISEN TYÖN OPETUKSEN TURVALLISUUSSUUNNITTELU Teknisen työn opetuksen turvallisuussuunnitteluun kuuluu työn vaarojen kartoitus ja niihin liittyvien riskien arviointi sekä turvallisuus- ja työsuunnitelman laatiminen ennen työn aloittamista. Työn aikana laadittavat yksityiskohtaiset turvallisuussuunnitelmat, kuten käsi- tai konetyökalujen käyttö, ovat osa turvallisuussuunnittelua. Turvallisuusasioiden huomioon ottaminen esimerkiksi aikataulusuunnittelussa on myös turvallisuussuunnittelua. Vaaralliseksi mielletyistä työvaiheista laaditaan erillinen riskienarviointi, joka on kaksivaiheinen. Siihen kuuluu yleissuunnitteluvaiheen riskien arviointi ( voiko oppilasta ollenkaan antaa tehdä suunniteltua työtä ) ja tehtäväkohtainen riskienarviointi, jota käytetään lähtökohtana vaarallisten töiden ja työvaiheiden suunnittelussa. Tästä riskienarviointimenettelystä päätetään aina erikseen. Riskitekijöitä tunnistettaessa edetään järjestelmällisesti alkaen työn suunnittelusta ja päätyen työvaiheiden toteuttamisen vaarojen arviointiin. Tällöin lähtökohtana tulee olla seuraavat tekijät. Onko työn johonkin vaiheeseen liittyviä vahinkoja tai häiriöitä sattunut aiemmin? Onko epävarmuustekijöitä tai häiriömahdollisuus? Onko valitut työmenetelmät ja -laitteet sopivia tarkoitukseensa ja kunnossa? Onko aikaisempaa kokemusta ja osataanko opetettava työtaito? Ovatko käytössä yleisesti vakiintuneet toimintamallit ja -menetelmät? Voivatko ulkoiset tekijät (oppilastoverit tai esimerkiksi mieliala) aiheuttaa lisäriskiä? Ovatko aikataulutekijät otettu huomioon?
3 Kaarilan koulun käsityön opetussuunnitelma 7.lk luokka, tekninen työ 1,5 vvkot Visuaalinen ja tekninen suunnittelu: oppilas ottaa suunnittelussa huomioon esteettisyyden sekä tarkoituksenmukaisuuden onnistuneimman muotoiluratkaisun löytämiseksi kykenee piirtämällä käsittelemään työn aikana syntyneitä ongelmia pystyy käyttämään kokemustensa lisäksi matemaattista tietoutta suunnittelutyönsä perustana osaa laatia teknisen piirustuksen yksinkertaisesta esineestä Valmistaminen: a) Työsuojelussa oppilas saa työturvallisuusopetusta ja henkilökohtaista ohjausta koneiden ja laitteiden sekä erilaisten työvälineiden käyttämisen opettelussa oppii kappaleen kiinnittämistapoja turvallisen poraamisen suorittamiseksi osaa käyttää suoja- sekä apuvälineitä työskentelytilanteen niin vaatiessa b) Työstämisessä oppilas pyrkii opettelemaan puusorvilla lieriösorvaustekniikoita ja hiomakoneilla pintojen viimeistelyä kokeilemaan reunojen jyrsintää sekä oksakohtien paikkausta oikaisemaan puuta oikohöylällä ja määrämittaan höyläyksen tasohöylällä muotoilemaan metallin kuumamuokkausta sekä yksinkertaisia taontatekniikoita kokeilemaan eri materiaalien poraamista ja opettelee kierrosnopeuksien valitsemista ja syvyyssäätöjen asettamista opettelee kaasuhitsausvälineillä liekin sytytyksen, säädön ja sammutuksen c) Liittämisessä oppilas opettelee liittämistapoja materiaalien ja esineiden rakenteen sekä käyttötarkoituksen mukaan kokeilee mahdollisuuksien mukaan kovajuottamista, ja mig-hitsausta osaa juottaa elektroniikan komponentteja kiinni piirilevyyn sekä tarvittaessa niitä myös irrottaa d) Pinnan käsittelyssä oppilas saa tietoa maaleista, lakoista, vahoista ja öljyistä sekä niiden turvallisesta käyttämisestä opettelee valitsemaan oikean pintakäsittelytavan valmistettuun tuotteeseen harjoittelee huolellisesti pintakäsittelytaitoja entistä paremman tuloksen saamiseksi opettelee pintakäsittelyvälineiden jälkihuoltoa sekä muodostuneesta jätteestä huolehtimisen perusasiat Aihekokonaisuudet: oppilas havaitsee oman kehittymisensä ja pystyy nauttimaan siitä ottaa toiset huomioon turvallisen konetyöskentelyn opettelussa saa omakohtaista, alustavaa kokemusta erilaisista ammateista pohtii laitteiden ja koneiden toimintaperiaatteita käyttää yhteisiä materiaaleja, välineitä, laitteita ja koneita vastuullisesti opettelee raportoimaan ja arvioimaan suoritustaan Työhön kasvamisessa oppilas oppii tinkimättä noudattamaan työturvallisuusohjeita ja määräyksiä kantaa vastuun omasta toiminnastaan työskentelytilanteissa oppii arvostamaan hyvää työilmapiiriä ja pitämään sitä yllä
4 TEKNISEN TYÖN OPETUKSEN TYÖVAIHEIDEN VAAROJEN ARVIOINNISTA Teknisen työn opetukseen liittyvien työvaiheiden vaarojen arviointi 7.lk Käsityö 1,5 vvkot Oppilaan nimi: luokka: 7.lk metallityö Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpiteet Torjuntatoimenpit eet Pvm, Lankatyö Materiaalin käsittely Katkaisu, hionta kiinnitys työvaiheissa, ohjeistus Metallilangan muotoilu muotoilu, taonta, kuumakäsittely ja kuulosuojaimet, suojakäsineet kiinnitys työvaiheissa, ohjeistus Osien liittäminen Hitsaus pistehitsaamall a tai mig/mag - hitsauskoneell a Työtakki, hitsaushanskat, hitsauskypärä, nahkaessu kiinnitys työvaiheissa Viimeistely Viilaus ja hionta työasennot ja kappaleen kiinnitys Pintakäsittely Jauhemaalaus tai maalaus Lukkopihdit suojakäsineet, työtakki, Oikea kiinnitys, ohjeistus 7.lk puutyö Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpiteet Torjuntatoimenpit eet Pvm, Korulipas Suunnittelu Yleinen Työturvallisu uskoulutus Puuntyöstök oneiden käyttöopastu s Keskittyminen opetukseen Pienryhmäopetusta Oppilaan allekirjoitus Koneellinen sahaus ja höyläys Oiko- ja tasohöylän sekä vannesahan käyttö Kuulosuojaimet, Koneiden oikeat asetukset, valvonta Pintakäsittely Kemikaalit Työtakki, tarvittaessa
5 7.lk elektroniik -katyö Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpiteet Torjuntatoimenpit eet Pvm, LED-taulu vaneriin Suunnittelu Yleinen Vanerin sahaaminen kuviosahalla Levyn sahaus kuviosahalla Kaksi oppilasta kerrallaan Pintakäsittely Kemikaalit Työtakki, tarvittaessa Reikien poraaminen Pitkien hiusten tai roikkuvien vaatekappalei den joutuminen poranterän ympärille, Kappaleen irtoaminen porattaessa Työtakki,. Lukkopihdit tai koneruuvipuristin Pitkät hiukset kiinni, huiveja tai kaulassa roikkuvaa ei saa käyttää. Kappaleiden oikea kiinnitys ennen poraamista. Komponentti en juottaminen Kolvin kuumuus, juotospäästöt, Juottaminen kohdepoiston alla
6 Lukuvuoden toimintasuunnitelma ja oppilastyöt Teknisen työn valinnaisaine 8.-9.lk Syyslukukausi 8.lk Metalliteknologia ja työturvallisuus Konekohtaiset turvallisuusmääräykset Käyttöturvallisuuskoulutusta MIG/MAG hitsaus Metallinkäsittely 9.lk Metalliteknologia ja työturvallisuus Konekohtaiset turvallisuusmääräykset Käyttöturvallisuuskoulutusta Projektityö omien suunnitelmien mukaan Metallityöt katkaisu, taivutus kuumamuokkaus levynleikkaus Putkityö: jakkara, aputaso Mopon huoltopukki Metallityöt Lankatyö: kynttelikkö Ohutlevytyö: savustuslaatikko Peltityö: lyhty Kevätlukukausi Puuteknologia ja työturvallisuus Työturvallisuus Konekohtaiset turvallisuusmääräykset Käyttöturvallisuuskoulutusta Konetyöskentelyä Puuteknologia ja työturvallisuus Työturvallisuus Konekohtaiset turvallisuusmääräykset Käyttöturvallisuuskoulutusta Konetyöskentelyä halkaisu ja katkaisu vannesahalla ja pyörösahalla oiko- ja tasohöyläys jyrsintä hionta ja viimeistely halkaisu ja katkaisu vannesahalla ja pyörösahalla oiko- ja tasohöyläys jyrsintä hionta ja viimeistely Pintakäsittely Pintakäsittely Puutyöt CD-/DVD-teline led valoilla Salkku tai laatikko Puutyöt Projektityönä huonekalu: Neljä jalkaa ja kaksi tasoa
7 TEKNISEN TYÖN OPETUKSEN TYÖVAIHEIDEN VAAROJEN ARVIOINNISTA Teknisen työn opetukseen liittyvien työvaiheiden vaarojen arviointi 8.lk Teknisen työn valinnaisaine 2 vvkot Oppilaan nimi: luokka: 8.lk METALLITYÖ Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpiteet Torjuntatoimenpiteet Pvm, Kynttelikkö Suunnittelu Yleinen Katkaisu Leikkaus, sahaus Metallilangan muotoilu taonta, taivutus Hionta Koneiden käyttö, viimeistely työasennot koneilla Osien liittäminen yhteen Hitsaus pistehitsaamalla tai mig/mag - hitsauskoneella Työtakki, hitsaushanskat, hitsauskypärä, nahkaessu Pintakäsittely Kemikaalit Työtakki, tarvittaessa Ohutlevytyö Suunnittelu Yleinen Levyn leikkaus Leikkaavat terät ja terävät pellin reunat Suojakäsineet Kaarisaksien käytön välitön valvonta Reikien poraaminen Poranterän katkeaminen Poraaminen päällä Levyn kiinnittäminen Lukkopihdit Levyn taivutus Puristuminen ja taivutus Särmärin käytön välitön valvonta Osien liittäminen Hitsaus pistehitsaamalla tai mig/mag - hitsauskoneella Työtakki, hitsaushanskat, hitsauskypärä, nahkaessu Pintakäsittely Kemikaalit Työtakki, tarvittaessa
8 8.lk PUUTYÖ Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpit eet Torjuntatoimenpite et Pvm, CD/DVDteline Suunnittelu Yleinen Koneellinen sahaus ja höyläys Oiko- ja tasohöylän sekä vannesahan käyttö Koneiden oikeat asetukset, valvonta Jyrsin Pintakäsittely Kemikaalit Työtakki, tarvittaessa Kannellinen säilytyslaatik ko Suunnittelu Yleinen Työturvallisuuskoul utus Puuntyöstökoneide n käyttöopastus Keskittyminen opetukseen Pienryhmäopetusta Oppilaan allekirjoitus Koneellinen sahaus ja höyläys Oiko- ja tasohöylän sekä vannesahan käyttö Koneiden oikeat asetukset, valvonta Jyrsin Pintakäsittely Kemikaalit Työtakki, tarvittaessa
9 TEKNISEN TYÖN OPETUKSEN TYÖVAIHEIDEN VAAROJEN ARVIOINNISTA Teknisen työn opetukseen liittyvien työvaiheiden vaarojen arviointi 9.lk Teknisen työn valinnaisaine 2 vvkot Oppilaan nimi: luokka: 9.lk METALLITYÖ Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpiteet Torjuntatoimenpiteet Pvm, Projektityö Metallin muotoilu taonta, kierteitys, kuumakäsittely, reikien poraus Metallilevyn taivutus Leikkaus, taonta, reikien poraus, viimeistely Kahvan muotoilu Koneiden käyttö, sahaus, höyläys, reiän poraus, pintakäsittely työasennot koneilla Liittäminen Niittaus, pistehitsaus, MIG/MAG - hitsaus Kovajuottaminen Oikea kiinnitys Pintakäsittely Kemikaalit Työtakki, tarvittaessa 9.lk PUUTYÖ Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpiteet Torjuntatoimenpiteet Pvm, Huonekalu Suunnittelu Yleinen Työturvallisuusk oulutus Puuntyöstökonei den käyttöopastus Keskittyminen opetukseen Pienryhmäopetusta Oppilaan allekirjoitus Koneellinen sahaus ja höyläys Oiko- ja tasohöylän sekä vannesahan käyttö Koneiden oikeat asetukset, valvonta Pintakäsittely Kemikaalit Työtakki, tarvittaessa
10 Teknologia 8.-9.lk Teknologia Tavoite: Sisältö: Käsityön ja teknisen työn opetuksen yhteydessä, teknologian opetuksella tarkoitetaan teknologiakasvatusta jonka tavoitteena on oppia ennakoimaan, suunnittelemaan ja rakentamaan laitteita tai ympäristöjä joiden toteuttamisessa tutustutaan mm. mekaanisten koneiden toimintaan, niiden rakenteisiin, elektroniikan komponentteihin, kytkentäkaavoihin ja ohjelmointiin. Teknologiassa tarkoituksena on oppia ymmärtämään ja soveltamaan nykypäivän tekniikkaa. Tavoitteena on oppia rakentamaan yksinkertaisia laitteita ja ohjaamaan niitä esim. tietokonetta apuna käyttäen. Oppilas oppii käyttämään käsityötaitoaan sekä työvälineiden luovaa käyttöä. Teknologian avulla oppilas oppii löytämään ja ratkaisemaan arkipäivän teknisiä ongelmia luovan ongelmaratkaisun kautta. Oppilas pyrkii ymmärtämään teknisten laitteiden toimintaan, opiskelemalla niiden käyttöä ja soveltamista erilaisten teknisten projektien tai aihepiirien parissa. Oppilas oppii ymmärtämään teknologian peruskäsitteistöä ja arkielämään liittyviä teknisten järjestelmien toimintaideoita. Teknologian lukutaito auttaa jäsentämään ja analysoimaan teknistä ympäristöä. Oppilas oppii teknologian avulla tiedostamaan ja arvioimaan omaa elinympäristöä ja sen kehittämismahdollisuuksia muuttuvassa maailmassa. Oppilas oppii hahmottamaan, miten teknologian kehittäminen on vaikuttanut ihmisiin ja mihin suuntaan teknologia kehittyy tulevaisuudessa. Oppilas oppii hyödyntämään teknologian suomia mahdollisuuksia esim. uusiutuvien energiamuotojen kautta hyödyntämällä aurinko- ja tuulienergiaa. Teknologiassa opetellaan erilaisten järjestelmien ja rakenteiden sekä koneiden ja laitteiden toimintaa ja rakentamista käytännössä. Teknologiassa opetellaan elektroniikkakomponenttien toimintaa, komponenttien juottamista piirilevyyn ja mikroprosessorin ohjelmointia tietokoneen avulla. Mahdolliset sidosryhmät ja koulun ulkopuolinen opetus: Pyritään järjestämään käyntejä ja vierailuja: o Tampereen tekniikan museo, näyttelyt, tapahtumat o Tampereen kaupunki, voimalaitokset, sillat, rakennukset, rakentaminen o Tampereen teknologia yritykset ja palvelut o Tampereen toisen asteen koulutus
11 TEKNOLOGIAOPETUKSEN TYÖVAIHEIDEN VAAROJEN ARVIOINNISTA Teknologian opetukseen liittyvien työvaiheiden vaarojen arviointi 8.lk Teknologia valinnaisaine 2 vvkot Oppilaan nimi: luokka: 8.lk elektroniikkatyö Ruletti, Noppa numeronäytöllä, Joulukuusi Picaxe Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpiteet Torjuntatoimenpiteet Pvm, Piirilevyn reikien poraaminen Komponenttien juottaminen Piirilevyn valmistus valotusmenetel mällä ja syövyttämällä Komponenttien juottaminen Poranterän katkeaminen Kolvin kuumuus, juotospäästöt Levyn sahaus, syövyttävät aineen joutuminen silmiin tai hengityselimiin Kolvin kuumuus, juotospäästöt Autopaja Levyn leikkaus Leikkaavat terät ja terävät pellin reunat Reikien poraaminen Levyn taivutus Komponenttien juottaminen Poranterän katkeaminen Levyn kiinnittäminen Puristuminen ja taivutus Kolvin kuumuus, juotospäästöt, atulat ja suojakäsineet Suojakäsineet Lukkopihdit Poraaminen päällä Juottaminen kohdepoiston alla Piirilevyn syövyttäminen huuvan alla Juottaminen kohdepoiston alla Kaarisaksien käytön välitön valvonta Poraaminen päällä Särmärin käytön välitön valvonta Juottaminen kohdepoiston alla
12 TEKNOLOGIAOPETUKSEN TYÖVAIHEIDEN VAAROJEN ARVIOINNISTA Teknologian opetukseen liittyvien työvaiheiden vaarojen arviointi 9.lk Teknologia valinnaisaine 2 vvkot Oppilaan nimi: luokka: 9.lk Lujuusoppi ja ristikkorakenne Silta Työvaiheet Vaaratekijät Suojaustoimenpiteet Torjuntatoimenpiteet Pvm, Metallilangan muotoilu Levyn leikkaus Reikien poraaminen Levyn taivutus Osien liittäminen taonta, kuumakäsittely, reikien poraus Leikkaavat terät ja terävät pellin reunat Poranterän katkeaminen Levyn kiinnittäminen Puristuminen ja taivutus Hitsaus pistehitsaamalla tai mig/mag - hitsauskoneella Suojakäsineet Lukkopihdit Työtakki, hitsaushanskat, hitsauskypärä, nahkaessu Kaarisaksien käytön välitön valvonta Poraaminen päällä Särmärin käytön välitön valvonta Viimeistely Viilaus ja hionta työasennot ja kappaleen kiinnitys 9.lk Koneenrakennus ja mekaniikka Katapultti Lenokki Koneellinen sahaus ja höyläys Oiko- ja tasohöylän sekä vannesahan käyttö Koneiden oikeat asetukset, valvonta 9.lk Projektityö Picaxe Piirilevyn valmistus valotusmenetelmällä ja syövyttämällä Komponenttien juottaminen Levyn sahaus, syövyttävät aineen joutuminen silmiin tai hengityselimiin Kolvin kuumuus, juotospäästöt, atulat ja suojakäsineet Piirilevyn syövyttäminen huuvan alla Juottaminen kohdepoiston alla
Teknisen työn opetussuunnitelma?????????? koulu ja alue
Teknisen työn opetussuunnitelma?????????? koulu ja alue TEKNISEN TYÖN OPETUKSEN TOTEUTUS Vuosiluokilla 3-4 opiskellaan teknistä työtä n. puolet lukuvuodesta. Vuosiluokilla 5-7 teknistä työtä opiskelevat
LisätiedotKÄSITYÖ VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet
KÄSITYÖ VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen
LisätiedotTeknisen työn didaktiikka/aihepiirisuunnittelu Tiina Pyhälahti Syksy 1996 Ohjaaja: Ossi Autio
Teknisen työn didaktiikka/aihepiirisuunnittelu Tiina Pyhälahti Syksy 1996 Ohjaaja: Ossi Autio 1.JOHDANTO Aihepiirin tavoitteena on valmistaa esine, joka liittyy ilmaan ja entämiseen ja jossa on jokin pienen
LisätiedotYrityksille tietoa TTT-asioista
Yrityksille tietoa TTT-asioista Työterveyshuolto, työsuojelutoiminta, perehdytys, riskienarviointi ja kemikaalit työpaikalla. 16.11.2010 Mika Valllius 1 Työterveyshuolto Työterveyshuolto Työterveyshuolto
Lisätiedot9.2.9 Käsityö. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet
9.2.9 Käsityö Koulumme käsityön opetuksen lähtökohtana on kokonaisen käsityöprosessin läpivieminen. saattaa loppuun työn, jonka suunnitteluun hän on itse osallistunut. Prosessin aikana oppilaan käsityötaidot
LisätiedotN S. ta tai m ä. BLÄUER 2003 www.kasityo.com versio 1.0
N S ta tai m ä BLÄUER 2003 www.kasityo.com versio 1.0 ONNISTUNUT SALKKU Salkkuja on eri kokoisia, muotoisia ja värisiä. Huomiota kiinnitetään seuraaviin kohtiin. SALKUN AUKAISEMINEN PYÖRÖSAHALLA JA SEN
LisätiedotPietarsaaren kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma 2005
7.17 Käsityö K äsityön arvoperusta on työn tekemisen arvostus, eettiset, esteettiset, ekologiset ja taloudelliset arvot, vastuuntunto, toisen huomioonottaminen sekä oppilaan monipuolinen kehitys. Opiskelu
Lisätiedot7.4.7. KÄSITYÖ VALINNAINEN LISÄKURSSI
7.4.7. KÄSITYÖ VALINNAINEN LISÄKURSSI 339 LUOKKA 8 2 h viikossa TAVOITTEET oppii tuntemaan käsityöhön liittyviä käsitteitä ja käyttämään erilaisia materiaaleja, työvälineitä ja menetelmiä oppii käsityön
LisätiedotURAKOITSIJOIDEN TYÖTURVALLISUUSINFO VAASA & SEINÄJOKI ANTTI JOKELA, YIT SUOMI OY
Työn turvallisuussuunnitelma (TTS) ja yhteistyökumppanit ALIURAKOITSIJOIDEN TYÖTURVALLISUUSINFO VAASA & SEINÄJOKI 17.9.2019 ANTTI JOKELA, YIT SUOMI OY yit.fi Välittömät toimenpiteet Seuranta ja palaute
Lisätiedote t BLÄUER - NURMI 2003 versio 1.05
e t BLÄUER - NURMI 2003 versio 1.05 WWW.KASITYO.COM ONNISTUNUT JAKKARA 1. Listat ovat tasaisin välein ja naulat suorassa rivissä. Naulojen päät ovat puun sisässä, eikä yhtään naulaa vinossa. Naulauksessa
LisätiedotKuka on vastuussa sisäilmaongelmista?
Kuka on vastuussa sisäilmaongelmista? Koulun ja päiväkodin sisäilmaongelma monialainen ratkaisu Työsuojeluinsinööri Sirkku Lehtimäki Etelä-Suomen Aluehallintovirasto Työsuojelun vastuualue 1 Työnantajan
LisätiedotTyönantajan ja työntekijän vastuut ja velvollisuudet
Työnantajan ja työntekijän vastuut ja velvollisuudet Riikka Raaska Työsuojeluvaltuutettu Riikka Raaska Ennaltaehkäisevää tukea säädöksistä Ohjaa kehittämään Määrittää minimitason Suojaa Velvoittaa Korjaa
LisätiedotNIMI & RYHMÄ TEKNINEN TYÖ KASTUN KOULU
OPPILAAN VIHKO 2004-2005 NIMI & RYHMÄ TEKNINEN TYÖ KASTUN KOULU MISTÄ NUMERO TULEE? Numero tulee vihosta, kalalaudasta, pulmapelistä ja sähköopin harjoituksista. Esim: Ensimmäisen kurssin numero tulee
LisätiedotTurvallisuusosaaminen työuran alussa. Mikko Nykänen
Turvallisuusosaaminen työuran alussa Mikko Nykänen Aluksi Alle 25 vuotiaille sattuu n. 50 % enemmän työtapaturmia kuin muissa ikäryhmissä (Salminen, 2004; Kines 2013). Nuorten työturvallisuuteen vaikuttaa
LisätiedotTyönantajan ja työntekijöiden yhteistoiminta sisäilmaongelmien käsittelyssä
Työnantajan ja työntekijöiden yhteistoiminta sisäilmaongelmien käsittelyssä 1 Työnantajan velvollisuudet Työturvallisuuslaki (738/2002) Työnantaja velvollinen huolehtimaan työntekijöiden turvallisuudesta
Lisätiedot7.3.8. KÄSITYÖ VALINNAISAINE
7.3.8. KÄSITYÖ VALINNAISAINE 307 LUOKKA 8 2 h viikossa TAVOITTEET oppii tuntemaan käsityöhön liittyviä käsitteitä ja käyttämään erilaisia materiaaleja, työvälineitä ja menetelmiä oppii käsityön tekniikoita
LisätiedotOPISKELIJAN MUISTILISTA
OPISKELIJAN MUISTILISTA Käsityön lukiodiplomi muodostuu käsityötuotteesta tai -teoksesta ja sen syntyä esittävästä portfoliosta. Käsityön lukiodiplomi on yhden lukiokurssin laajuinen kokonaisuus. Ennen
LisätiedotTyömaakohtainen perehdyttäminen rakennustyömaalla
Työmaakohtainen perehdyttäminen rakennustyömaalla Tarkoitus; Mikään työmaa ei ole identtinen! Jokaisella työmaalla omat erityispiirteet ja vaaratekijänsä Antaa työmaalle tulevalle henkilölle tietoa yleisistä
LisätiedotVaaralliset työt. Tekninen työ
Vaaralliset työt Valtioneuvoston asetus Nuorille työntekijöille erityisen haitallisista ja vaarallisista töistä uusiutui 15.6.2006. Asetus koskee tietyiltä osin teknisen työ sekä kemian ja fysiikan opetusta.
LisätiedotPerusasiat kuntoon - Parempi työ
Perusasiat kuntoon - Parempi työ Vaarojen arvioinnilla kohti parempaa työtä 26.4.2013 Joensuu - Sokos Hotel Kimmel Teijo Ylitalo - Safety Manager Lähtökohta Suomen työturvallisuuslaki 10 Työn vaarojen
LisätiedotRauman normaalikoulun opetussuunnitelma 2016 Kemia vuosiluokat 7-9
2016 Kemia vuosiluokat 7-9 Rauman normaalikoulun opetussuunnitelma Kemia vuosiluokat 7-9 Rauman normaalikoulun kemian opetuksen pohjana ovat perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden kemian opetuksen
LisätiedotLUKUVUOSI LIIKUNTA (4.-6.-luokat) MUSIIKKI (4.-6.-luokat)
Haminan koulu 4.-6.-luokkien VALINNAISAINEOPAS lv. 2017-2018 LUKUVUOSI 2017-2018 Uudessa opetussuunnitelmassa 1.8.2016 alkaen valinnaisaineita opetetaan neljännellä vuosiluokalla yksi 45 min. viikkotunti.
LisätiedotIII Valtakunnalliset käsityönopetuksen. koulutuspäivät 19.11.2010 Tampere
III Valtakunnalliset käsityönopetuksen työturvallisuus- koulutuspäivät 19.11.2010 Tampere Antti Posio STM Ajankohtainen työsuojelulainsäädäntö Työsuojelusäännösten soveltaminen oppilaan työhön peruskoulussa
LisätiedotVALINNAISAINEEN VALINTA 2019
VALINNAISAINEEN VALINTA 2019 Valinnaisaine valitaan 4. luokan ajaksi eli lukuvuodeksi 2019 2020. Jokainen oppilas valitsee itselleen yhden valinnaisaineen. Kesken lukuvuoden valinnaisainetta ei voi vaihtaa.
LisätiedotTieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Ryhmä 5 Kehityksen suunta.. Mitä teema tarkoittaa? Teeman punaisena lankana on pohjimmiltaan se, että teknologiakasvatus ja teknologian arkipäiväistäminen tulee
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja
LisätiedotKäsityökasvatuksen (tekninen työ) perusopinnot (28 op)
RAKENNE Käsityökasvatuksen (tekninen työ) perusopinnot (28 op) KÄSITYÖN DIDAKTIIKAN PERUSOSA Teknisen työn osuus 3 op TEKNISEN TYÖN DIDAKTIIKAN SIVUAINEKOKONAISUUS 25 op 1. Teknisen työn materiaalit, työkalut,
LisätiedotEsimerkkejä Kaks` Kättä työpajan puuosastolla tehtävistä asiakas- ja tilaustöistä
Kaks` Kättä työpaja ry puuosasto Puualan perustutkinto, puuseppä Esimerkkejä Kaks` Kättä työpajan puuosastolla tehtävistä asiakas- ja tilaustöistä levykaappeja (toimistokaapit, vaatekaapit) kirjahyllyt
LisätiedotTeknologiaa kouluun -projekti
Teknologiaa kouluun -projekti 01/2012 Tiina Partanen & Jouni Kinnunen 2 Teknologiaa kouluun -projekti n omien opettajien ideoima opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittämisprojekti Projektin tavoitteena
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
Lisätiedot1) 2) a) b) 3) a) b)
1) 2) a) b) 3) a) b) T-valinnaisuus (kotitalous, kuvataide, käsityö, liikunta ja musiikki) Taide- ja taitoaineiden valinnaiset opinnot syventävät perusopintojen pakollisten oppimäärien tavoitteita ja sisältöjä.
LisätiedotTyöturvallisuuslaki 23.8.2002/738
Työturvallisuuslaki 23.8.2002/738 2 luku Työnantajan yleiset velvollisuudet 8 Työnantajan yleinen huolehtimisvelvoite Työnantaja on tarpeellisilla toimenpiteillä velvollinen huolehtimaan työntekijöiden
LisätiedotTyöturvallisuus teknisen käsityön opetuksessa. Työturvallisuusvastaava Janne Haatainen
Työturvallisuus teknisen käsityön opetuksessa Työturvallisuusvastaava Janne Haatainen Teknisen käsityön opetus on tiukasti säädeltyä toimintaa Koulujen tekniseen käsityöhön ei ole olemassa erillistä koululainsäädäntöä,
LisätiedotTyöturvallisuutta perehdyttämällä
Työturvallisuutta perehdyttämällä Kansainvälinen työturvallisuuspäivä Turku 26.4.2019 Työsuojeluviranomaisen tehtävät: Asiakas- ja viranomaisaloitteinen työsuojeluvalvonta Vakavien työtapaturmien, ammattitautien
LisätiedotNIMI & RYHMÄ TEKNINEN TYÖ KASTUN KOULU
OPPILAAN VIHKO 2005-2006 Kalle Kastulainen 7X NIMI & RYHMÄ TEKNINEN TYÖ KASTUN KOULU MISTÄ NUMERO TULEE? Numero tulee vihosta, kalalaudasta, pulmapelistä ja sähköopin harjoituksista. Esim: Ensimmäisen
LisätiedotKAMPAUKSET JA EHOSTUS
4.1.2. KAMPAUKSET JA EHOSTUS Tutkinnon suorittaja: Näyttöympäristö: 1. Työprosessin hallinta Kampauksen ja ehostuksen suunnitteleminen tekee toteuttamiskelpoisia kampausja ehostussuunnitelmia ja noudattaa
LisätiedotRiskien arvioinnista turvallisuushavainnointiin. Messukeskus Työturvallisuuskeskus, Kerttuli Harjanne
Riskien arvioinnista turvallisuushavainnointiin Messukeskus 14.11.2013 Työturvallisuuskeskus, Kerttuli Harjanne Kerttuli Harjanne 15.11.2013 1 Esityksen sisältö Miksi riskien arviointia Miten riskien arviointia
LisätiedotEtäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma
Etäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma 10.6.2013 Koonnut Virpi Soini 2. luokan tavoitteet tutustuu verkko-opiskeluun ja harjoittelee käytännön työtaitoja, kuten tekstintuottamista
LisätiedotEnsihoitopalveluala ja työturvallisuus - Miten Tehy auttaa
Ensihoitopalveluala ja työturvallisuus - Miten Tehy auttaa Ensihoitopalvelualan opintopäivä 11.2.2019 Tero Peltonen lakimies, Tehy ry 1 Ensihoitopalveluala ja työturvallisuus - Miten Tehy auttaa Työturvallisuusosaaminen
Lisätiedot4.1.4 PERMANENTTIKÄSITTELYT
4.1.4 PERMANENTTIKÄSITTELYT Tutkinnon suorittaja: Näyttöympäristö: 1. Työprosessin hallinta Permanenttikäsittelyn suunnittelu Permanenttikäsittelyn tekeminen ottaen huomioon leikkaus- ja kampausrakenteen
Lisätiedot1 TURVALLISUUSSELVITYKSEN TAUSTA TURVALLISUUSSELVITYKSEN LAADINTA TURVALLISUUSSELVITYKSEN SISÄLTÖ... 5
LIIKENNEVIRASTO OHJE 2 (9) Sisällysluettelo 1 TURVALLISUUSSELVITYKSEN TAUSTA... 3 2 TURVALLISUUSSELVITYKSEN LAADINTA... 4 3 TURVALLISUUSSELVITYKSEN SISÄLTÖ... 5 4 TURVALLISUUSSELVITYKSEN RAKENNE... 6 5
LisätiedotTekninen työ. Aihepiirityöskentely: KASETTITELINE. Helsingin yliopisto opettajankoulutuslaitos syksy 1994 Jukka Kasurinen
Tekninen työ Aihepiirityöskentely: KASETTITELINE Helsingin yliopisto opettajankoulutuslaitos syksy 1994 Jukka Kasurinen 1. MOTIVOINTI Aluksi keskustellaan oppilaiden kanssa, mitä erilaisia kasetteja he
LisätiedotKESKITY! KÄYTÄ! VAARA- ALUE ÄLÄ HÄIRITSE SORVAAJAA! S O R V A U S. Jos ajatuksesi harhailevat, työturvallisuus ja työn laatu kärsivät.
Koneiden taulut: SORVI MANKO 1 S O R V A U S KESKITY! Jos ajatuksesi harhailevat, työturvallisuus ja työn laatu kärsivät. KÄYTÄ! VAARA- ALUE ÄLÄ HÄIRITSE SORVAAJAA! K O L M E N P I S T E E N T U K I Koneiden
LisätiedotVAAROJEN TUNNISTAMINEN JA RISKIEN ARVIOINTI KALANVILJELY-YRITYKSISSÄ
VAAROJEN TUNNISTAMINEN JA RISKIEN ARVIOINTI KALANVILJELY-YRITYKSISSÄ Työturvallisuuslain (738/2002, 10 ) mukaan on jokaisen työnantajan selvitettävä ja arvioitava työpaikalla esiintyvät vaaratekijät. Tämä
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen
LisätiedotNollis tuumaustunnit Tuunataan tutut turvallisuus- käytännöt tähän päivään
Nollis tuumaustunnit Tuunataan tutut turvallisuuskäytännöt tähän päivään Riskeistä vaikuttavuuteen 17.5.2018 Työterveyslaitos Nollis www.ttl.fi 2 1. Reagoiva 2. Systemaattinen 3. Systeeminen 4. Ennakoiva
LisätiedotEija Paukkuri, kehittämispäällikkö Kasvatus- ja opetuskeskus, Nokia 6.6.2013
Eija Paukkuri, kehittämispäällikkö Kasvatus- ja opetuskeskus, Nokia 6.6.2013 kuulutusjärjestelmä on puutteellinen tai sitä ei ole kaiuttimia ei ole kaikkiin opetustiloihin ovien lukitus on puutteellinen
LisätiedotYHTEINEN TYÖPAIKKA, aliurakointi ja ketjutus Kansainvälinen työturvallisuuspäivä 28.4.2015
YHTEINEN TYÖPAIKKA, aliurakointi ja ketjutus Kansainvälinen työturvallisuuspäivä 28.4.2015 Vesa Ullakonoja ü työpaikalla on yksi työpaikan kokonaisuutta hallitseva eli pääasiallista määräysvaltaa käyttävä
LisätiedotPienoiskasvihuone. esimerkki ryhmäprojektista koululle tai koulun ulkopuoliselle asiakkaalle.
Pienoiskasvihuone esimerkki ryhmäprojektista koululle tai koulun ulkopuoliselle asiakkaalle. Raportti teknisen työn erikoistumisopintojen soveltavasta työstä. Antti Laakkonen 27.4.1992 1. Työn kuvaus Esimerkkityöksi
LisätiedotOpiskelijan työturvallisuus työssäoppimisen aikana
Opiskelijan työturvallisuus työssäoppimisen aikana Eri osapuolten tehtävät ja vastuut Opettaja varmistaa työpaikan sopivuuden ennen työssäoppimissopimuksen allekirjoittamista (työturvallisuuslain 10:n
LisätiedotOppilas tunnistaa ympäristöopin eri tiedonalat.
Ympäristöoppi 4.lk Arvioinnin tuki Arvioitavat tavoitteet 5 6-7 6=osa toteutuu 7=kaikki toteutuu T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan oppimisympäristöjen turvallisuusopas. Oppaat ja käsikirjat 2014:1. Opetushallitus.
Sosiaali- ja terveysalan oppimisympäristöjen turvallisuusopas. Oppaat ja käsikirjat 2014:1. Opetushallitus. Tredu Hyvinvointi 8.8.2014 Raili Hakala LaatuPeda-projekti Oppaan tarkoitus ja sisältö Turvallisen
LisätiedotMitä vanhan laitteen modernisoinnissa kannattaa huomioida? Kiwa Inspecta Katri Tytykoski
[presentation title] via >Insert >Header & Footer KONEEN JATKOAIKA Mitä vanhan laitteen modernisoinnissa kannattaa huomioida? Kiwa Inspecta Katri Tytykoski Johtava asiantuntija Inspecta Tarkastus Oy Koneen
LisätiedotTyöhön perehdyttäminen. Sari Anetjärvi
Työhön perehdyttäminen Sari Anetjärvi Perehdyttämisen lähtökohta Työhön perehdyttäminen on tärkeä osa rekrytointiprosessia. Perehdyttämisen avulla turvataan organisaation toiminnan sujuvuus ja laadukkuus
LisätiedotOPPIMISYMPÄRISTÖN TUNNISTAMISRAPORTTI
Oppimisympäristön tunnistamisraportti 1 OPPIMISYMPÄRISTÖN TUNNISTAMISRAPORTTI Oppimisympäristön tunnistamisraportti 2 KOOSTE ORGANISAATION OPPIMISYMPÄRISTÖISTÄ Tunnistetut oppimisympäristöt: Organisaatio:
LisätiedotKOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET
TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TYÖVALTAINEN OPETUSSUUNNITELMA TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON
LisätiedotVALINNAISAINEEN VALINTA 2019
VALINNAISAINEEN VALINTA 2019 Valinnaisaine valitaan lukuvuodeksi 2019 2020 eli 6. luokan ajaksi. Kesken lukuvuoden valinnaisainetta ei voi vaihtaa. Valintaa tehtäessä kannattaa miettiä mm. omia harrastuksia:
LisätiedotTyöpaikan vaarojen selvittäminen ja arviointi
Työpaikan vaarojen selvittäminen ja arviointi Työturvallisuuspäivän alueseminaari 27.4.2018 Kuopio 1 Esitys Muutama sana aluehallintoviraston työsuojelun vastuualueesta Muutama sana tulevaisuudesta Ja
Lisätiedot30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. suorittaja osaa: työskentely
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä koneistamalla piirustusten mukaisia koneenosia eri työstötavoilla (sorvaus, jyrsintä, poraus). Työtä tehdään
LisätiedotTietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu
Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!
LisätiedotTutkintosuorituksen arviointiaineisto. RENGASALAN AMMATTITUTKINTO 3.5 Renkaan pinnoitus OPH 37/011/2012
Tutkintosuorituksen arviointiaineisto RENGASALAN AMMATTITUTKINTO 3.5 Renkaan pinnoitus OPH 37/011/2012 Suorittaja: Järjestäjä: Sisällys Ohjeet tutkinnon osan suorittamiseen... 3 1 Arvioijat... 3 2 Ennen
Lisätiedot( ) B-B 142 `0,3 28-0,2. 36 Ra1.6. 2x45. 1x45. 2x45. Keskiöporaus sallitaan. 0,5x0,5. Ra3.2. Ra1.6. Koneistusnäyttö Aihio: D50x145 S355
142 `0,3 50 80 M 40 x2 A 20 Ø35 5 n50-0,1 40-0,3 Ø 26-0,05 +0 Ø B + 0,3 55-0 36 Ra1.6 6 2x45 B +0 28-0,2 1x45 0,5x0,5 2x45 b 0,1 A Keskiöporaus sallitaan B-B Ra3.2 Ra1.6 ( ) 3 Designed by Checked by Approved
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotOpettajajohtoinen opetus, yksilö- ja parityöskentely, ryhmätyöt, vierailut, harjoitusyritys.
RYHMÄ B 8. luokkaa varten 2 x 2 jaksoa / aine, /vko EKONOMIA Taloustaito Tavoitteena on tarjota oppilaille mahdollisuus tutustua talouselämän eri osa-alueisiin. Samalla kaupallista alaa ammattina harkitseville
LisätiedotKoulupalvelut lukuvuosi 2012 2013
Koulupalvelut lukuvuosi 2012 2013 Vierailu Tekniikan museoon oli hauska. Toivottavasti näemme vielä! (tyttö, 3. lk) Tekniikan museo on kiinnostava, koska pidän keksinnöistä ja haluaisin itse keksijäksi.
LisätiedotKuka on vastuussa sisäilmaongelmista?
KOULUN JA PÄIVÄKODIN SISÄILMAONGELMA MONIALAINEN RATKAISU Kuka on vastuussa sisäilmaongelmista? 18.11.2014 Kuopio Eini Hyttinen, ylitarkastaja Itä-Suomen aluehallintovirasto Työsuojelun vastuualue Vastuut
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä työskentelemällä yrityksessä, jossa valmistetaan ja kehitetään sulautettuja järjestelmiä.
LisätiedotVALINNAISAINEEN VALINTA
VALINNAISAINEEN VALINTA Valinnaisaine valitaan 4. luokan ajaksi eli lukuvuodeksi 2018 2019. Jokainen oppilas valitsee itselleen yhden valinnaisaineen. Kesken lukuvuoden valinnaisainetta ei voi vaihtaa.
LisätiedotPELASTUSALAN NEUVOTTELUPÄIVÄT SN 26. Teuvo Reinikainen SPEK
PELASTUSALAN NEUVOTTELUPÄIVÄT SN 26 Teuvo Reinikainen SPEK SUOJELUSUUNNITELMA Velvoite väestönsuojelulaista ja -asetuksesta v. 1958/1959 (muutokset v. 1990) Ohje teollisuuslaitosten ja liikeyritysten poikkeusolojen
LisätiedotA1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet
A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 8.-9.12.2014, Helsinki, Messukeskus Mikko Hartikainen Opetushallitus Kuvataiteen
LisätiedotSisällys. Valinaniset aineet Olkahisen koulu 2
VALINNAISET AINEET SORILAN KOULUTALOSSA LUKUVUONNA 2018-2019 2 Sisällys Valinnaisten aineiden tarjotin lv. 2018-2019... 3 Laaja-alainen osaaminen... 4 Englannin kieltä keskustellen... 5 Ilmaisua eri keinoin...
LisätiedotValinnaisten aineiden tarjotin - Olkahisen koulutalo lv
VALINNAISET AINEET OLKAHISEN KOULUTALOLLA 2018-2019 2 Sisällys Valinnaisten aineiden tarjotin - lv. 2018-2019... 3 Laaja-alainen osaaminen... 4 Esiinnyn... 5 Kuvanveisto... 6 Kädentaidot... 7 Lautapelit...
LisätiedotKuka on vastuussa sisäilmaongelmista? Kankaanpää
Kuka on vastuussa sisäilmaongelmista? 22.1.2015 Kankaanpää Lounais-Suomen aluehallintovirasto, Esko Lukkarinen, Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue 26.1.2015 1 Oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön
LisätiedotPuutuotevalmistuksessa toimiminen
PUUTEOLLISUUDEN JA VENEENRAKENNUKSEN OSAAMISTARJOTIN 8.1. - 28.6.2019 30.1.2019 1 SISÄLLYS Puutuotevalmistuksessa toimiminen... 2 Puutuotteen valmistaminen ja työtuvallisuus... 2 Puusepäntuotteen valmistus...
LisätiedotTule ja tuo vanhempasikin koulun valinnaisaineiltaan torstaina klo Infoa, valinnaisten esittelyjä Tervetuloa!
9.luokkien valinnaisaineet 2018-2019 Sisällys Ohjeita VALINNAISAINEET 9. LUOKILLE Luova kirjoittaminen Yrittäjyyskasvatus Johdantokurssi lukion matematiikkaan Kotitalouskurssi Liikunta Palloilu Rennox
LisätiedotAMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT
AMMATTITAITOVAATIMUKSET, KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT Tämän luvun ammattitaitovaatimusten määrittely sekä arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit on tarkoitettu koulutuksen järjestäjien
LisätiedotTyöturvallisuussäännösten tuki hyvälle käsityönopetukselle
1 Työturvallisuussäännösten tuki hyvälle käsityönopetukselle Työsuojelusäännösten soveltaminen oppilaan työhön peruskoulussa Yleisiä iä huomioita it Vanhempi hallitussihteeri Antti Posio, STM 2 Oppilaalla
LisätiedotTyösuojeluviranomaisen rooli sisäilmaongelmien valvonnassa. Pohjois-Suomen aluehallintovirasto, työsuojelun vastuualue
Työsuojeluviranomaisen rooli sisäilmaongelmien valvonnassa Työsuojeluviranomainen Aluehallintoviraston työsuojelun vastuualue. Valvoo työsuojelua koskevien säännösten ja määräyksien noudattamista Toimintaa
LisätiedotKEMIA 7.LUOKKA. Laajaalainen. liittyvät sisältöalueet. osaaminen. Merkitys, arvot ja asenteet
KEMIA 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Merkitys, arvot ja asenteet Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan
LisätiedotPelastusalan työturvallisuuskoulutus
Pelastusalan työturvallisuuskoulutus Työturvallisuuskoulutuksen taustaa (1) Työturvallisuusasiat ovat nousseet pelastusalalla entistä tärkeämmiksi Esikuvana tälle koulutukselle on Työturvallisuuskeskuksen
LisätiedotTURVALLISUUSASIAKIRJA
1 TURVALLISUUSASIAKIRJA SISÄLLYSLUETTELO 1. YLEISTÄ 2 1.1 Turvallisuusasiakirjan tarkoitus 2 1.2 Päätoteuttaja 2 1.3 Töiden yhteensovitus 2 1.4 Yhdyshenkilöt 3 2. TYÖALUE JA SEN OLOSUHTEET 3 2.1 Ylläpitoalue
LisätiedotKoulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015
Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015 Vierailu Tekniikan museoon oli hauska. Toivottavasti näemme vielä! (tyttö, 3. lk) Innostunut opas innostaa kävijää! (opettaja) Tekniikan museo on kiinnostava, koska pidän
LisätiedotValinnaisaineet. kahdeksannella luokalla 2007-2008. Kahden lukuvuoden valinnaisainekurssit: RANTAKYLÄN YHTENÄISKOULU.
RANTAKYLÄN YHTENÄISKOULU Mikkelin kaupunki Valinnaisaineet kahdeksannella luokalla 2007-2008 Kahden lukuvuoden valinnaisainekursseista valitaan kaksi. Kurssilla opiskellaan kaksi tuntia viikossa 8.- ja
LisätiedotTurvallisuus kouluissa Yhteysopettajapäivät 2011
Turvallisuus kouluissa Yhteysopettajapäivät 2011 Yleisiä näkökohtia Helsingin opetustoimessa tapahtuu työtapaturmia n. 150 vuosittain, niistä kolmasosa työmatkoilla. Sairauspoissaolot opettajien kohdalla
LisätiedotOpetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä
MATEMATIIKKA JOENSUUN SEUDUN OPETUSSUUNNITELMASSA Merkitys, arvot ja asenteet Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen
LisätiedotOSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS
1 YRITTÄJYYSKASVATUS TAPAINLINNAN KOULUSSA OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys on yksi opetussuunnitelman perusteiden mukaisista aihekokonaisuuksista.
LisätiedotVAASAN SEUDUN SOSIAALIALAN OPETUS- JA TUTKIMUSKLINIKKA
VAASAN SEUDUN SOSIAALIALAN OPETUS- JA TUTKIMUSKLINIKKA Harjoittelujaksot Vaasan ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelmassa lukuvuonna 2014 2015 Kompetenssit koulutuksen eri vaiheissa Harjoittelut
LisätiedotTyöpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä
TYÖPAJAT 2014-2015 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA
LisätiedotKESKITY! KÄYTÄ!! VAARA- ALUE ÄLÄ HÄIRITSE SORVAAJAA!! S O R V A U S. Jos ajatuksesi harhailevat, työturvallisuus ja työn laatu kärsivät.
Koneiden taulut: SORVI RECORD 1 S O R V A U S KESKITY! Jos ajatuksesi harhailevat, työturvallisuus ja työn laatu kärsivät. KÄYTÄ!! VAARA- ALUE ÄLÄ HÄIRITSE SORVAAJAA!! Koneiden taulut: SORVI RECORD 2 K
LisätiedotKYSELY TYÖSUOJELUTOIMINNASTA 2008
KYSELY TYÖSUOJELUTOIMINNASTA 2008 OHJE KYSELYN TÄYTTÄMISEEN: Käykää ensin läpi koko kysely. Vastatkaa sen jälkeen omaa yhteisöänne koskeviin kysymyksiin. Kyselyssä on yleinen osa, johon pyydetään vastaus
LisätiedotOPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi
OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa
LisätiedotAsennetta työhön valmennusohjelma
Asennetta työhön valmennusohjelma 14.3.2016 Työterveyslaitos Asennetta työhön! -menetelmä www.ttl.fi Yleistä kalvojen käyttäjälle Nämä kalvot on suunniteltu tukemaan Asennetta työhön valmennusmenetelmän
LisätiedotTerveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015
Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen
LisätiedotKARUSELLI. Aihepiirityöskentelyn suunnitelma. Helsingin yliopisto Luokanopettajan koulutuslinja Teknisen työn erikoistumisopinnot Integroiva aihepiiri
KARUSELLI Aihepiirityöskentelyn suunnitelma Helsingin yliopisto Luokanopettajan koulutuslinja Teknisen työn erikoistumisopinnot Integroiva aihepiiri Henna Lahti 1.1 MOTIVOINTI AIHEPIIRITYÖSKENTELYYN Tavoitteiden
LisätiedotSALAKIRJOITUKSEN VAIKUTUS SUORITUSKYKYYN UBUNTU 11.10 käyttöjärjestelmässä -projekti
Järjestelmäprojekti 1 projektisuunnitelma ICT4TN007-2 SALAKIRJOITUKSEN VAIKUTUS SUORITUSKYKYYN UBUNTU 11.10 käyttöjärjestelmässä -projekti Versio 0.1 Tekijät Keijo Nykänen Tarkastanut Hyväksynyt HAAGA-HELIA
Lisätiedot30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. suorittaja osaa: työskentely
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Kone- ja metallialan perustutkinto Koodi: KON141 Päätös: LAO C3/2015 Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten
LisätiedotAlustava aikataulu/ kouluttajan nimi Markus Pahkala/ Jussi Fors/ Jussi Fors/
TUTKINTO Rakennusalan perustutkinto Kone- ja metallialan perustutkinto Betoniraudoittajan koulutus VALMISTAVA KOULUTUS TUTKINNON OSAT alustava sisältö RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO Raudoitus ja betonointi
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka
Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Opetussuunnitelman laatiminen Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat lukion opetussuunnitelman
LisätiedotOIKOHÖYLÄ TOIMET ENNEN HÖYLÄÄMISTÄ:
OIKOHÖYLÄ TOIMET ENNEN HÖYLÄÄMISTÄ: 2. Aseta kutterin suojalaitteen korkeus höylättävän kappaleen paks. mukaan; suojalaite on oltava mahdollisimman alhaalla (= lapepinnan höyläyksessä). Lapepinnan höyläyksessä
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma [TOP OSP] OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä automaation perustaitoihin kuuluvia työtehtäviä työpaikkaolosuhteissa. Työtä tehdään
Lisätiedot