Älykkyydestä (2005) Keskustelijat Heikki Mäntylä Agnes Airola Kauko Piri Kullervo Rainio
|
|
- Hanna Niemelä
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 Älykkyydestä (2005) Keskustelijat Heikki Mäntylä Agnes Airola Kauko Piri Kullervo Rainio Heikki Mäntylä Hyvät luonnonfilosofit, Harmaana talvipäivänä koetin saada sähköpostikirjeenvaihtoamme jonkinlaiseen järjestykseen. Juutuin kuitenkin miettimään Tieteen Päivillä kuulemaani alustusta älykkyydestä, lehtikirjoittelua Tatu Vanhasen tutkimuksista ja johtopäätöksistä, sekä aina silloin tällöin seurassamme leimahtanutta keskinäistä debattiamme koneälystä. Seuraavassa koottuja kotikutoisia mietteitäni, jotka päätyvät jonkinlaiseen sisäiseen oivallukseen. Sitä sopii kritisoida. Onko älykkyys mitattava suure? Ihmisellä on synnynnäinen tarve verrata asioita ja ilmiöitä toisiinsa. Yksinkertaisimmillaan riittää kriteeriksi erilaisuuden toteaminen. Jokin tapahtuma, esine tai ilmiö on erilainen kuin toinen. Tähän huomioon ei vertaileva mielemme tietenkään useimmiten halua tyytyä. Erityisesti, kun on kyse samantyyppisistä vertailukohteista haluamme yleensä asettaa ne vähintään jonkinlaiseen kvalitatiiviseen järjestykseen suurempi/pienempi, painavampi kevyempi, parempi/huonompi, kauniimpi/rumempi. Haastatteluissa on tullut tavaksi pyytää haastatellulta arviota siitä mikä on ollut aiheeseen liittyvä jännittävin, pelottavin tai hauskin tapahtuma. Ei riitä, että on ollut keskimäärin hauskaa tai tylsää. On pyrittävä laadulliseen osatekijöitten arviointiin. Konkreettisemmaksi ja teknisemmäksi asia muuttuu, kun koetetaan kvalitatiivisten ominaisuuksien lisäksi kvantifioida havaittuja eroja. Tällöin on valittava mittalaite ja mitta, jolla erot havaitaan ja mitataan. Jos on kyse selkeästi määritetyistä fysikaalisista ominaisuuksista, ei tämä yleensä tuota periaatteellisia vaikeuksia. Pituudet, massat, nopeudet, jne. ovat mitattavia suureita, eikä erimielisyyksiä tulosten oikeellisuudesta synny. Mittaustapa sekä mittalaitteiden toimintaperiaate ja - tarkkuus voivat kuitenkin kätkeä sisäänsä yllättäviä ja huomaamattomia virhelähteitä, ja siten joskus viedä johtopäätökset väärille urille. Ääritapauksissa, suhteellisuusteorian ja kvanttimekaniikan mittakaavassa, on mittausmetodeihin ja tulosten tarkkuuksiin opittu suhtautumaan aiempaa kriittisemmin. Virhetulkintojen vaara lisääntyy, kun siirrytään etäämmäksi selkeästä fysikaalisten ja materiaalisten kohteiden arvioinnista ja mittaamisesta. Ihmisen henkisten ominaisuuksien tutkiminen on osoittautunut erääksi vaikeimmista ja eniten kiistoja herättäneistä tutkimusaloista. Se ei ole hämmästyttävää koska perusongelma on luonnollisesti siinä, että tutkiva instrumentti on samanlainen kuin tutkittava kohde. Yleisen teknisen prinsiipin mukaan tällöin ei voida saada luotettavia tuloksia. Tämä ei kuitenkaan ole lannistanut
2 2 luontaista uteliaisuuttamme ja tarvettamme yrittää selvittää, sekä kvalitatiivisesti että kvantitatiivisesti, kanssaihmisissä havaitsemiamme erilaisuuksia. Ihmisen menestymisen sekä ekosysteemissä että ihmisyksilöiden välisessä keskinäisessä kilpailussa uskotaan perustuvan älykkyyteen. Niinpä on luonnollista yrittää selvittää tämän erinomaisen ominaisuuden olemusta ja eri yksilöiden älykkyyseroja. Elollisten olentojen ryhmässä katsoo ihminen olevansa kiistatta älykkäin. Tarkasteltaessa ihmiskunnan saavutuksia se tuntuu itsestään selvältä. (Kyynikot tosin tyrmäävät tämän väitteen.) Erilaisia näkökantoja esiintyy siitä onko eläinten ominaisuuksiin sopivaa liittää äly- käsite, vai tulisiko eläimiä pitää vain biologisina, vaistonvaraisesti toimivina koneina. Älyn kieltäminen eläimiltä johtaa kuitenkin ilmeiseen ristiriitaan havaintoihin perustuvien loogisten johtopäätösten ja toisaalta asenteisiin nojaavien uskomusten välillä. Ei voi välttyä epäilyltä, että eläinten vaistonvaraisuutta painottavan ihmisen asennetta ohjaa vastentahtoisuus niin sanotun inhimillisen ominaisuuden osittaisestakin myöntämisestä eläimille. Tarve älykkyyden määrittelemiseen ja mittaamiseen on saanut uuden ulottuvuuden ja noussut erityisen ajankohtaiseksi informaatioteknologian vallankumouksen ja tietokoneiden nopean kehityksen aikakaudella. Keinotekoisen koneälyn kehittelyyn panostetaan yliopistoissa ja korkeakouluissa. On alettu puhua älykkäistä koneista, älykodeista ja jopa älyvaatteista. Monet kavahtavat näitä ilmaisuja, mutta ainakin yhtä monet näyttävät olevan ihastuneita tarjottuun uuteen mielikuvaan. Ilmiön luonteeseen kuuluu sekä suuri innostus että närkästys, ja asian ympärillä velloo eräänlainen juupas- eipäs väittely. Huomaamatta helposti jää, että osapuolet hukkaavat energiaansa hedelmättömään inttämiseen, koska voittajaa ei voida julistaa yhteisesti hyväksytyn älyn määritelmän puuttuessa. Voidaanko tällaiselle abstraktille mutta samalla olemassaolomme ja toimintojemme kannalta ilmeisen tärkeälle käsitteelle antaa sellainen määritelmä, että se tyydyttää kaikkia? Yritetty on, mutta laihoin tuloksin. Erikoista ongelman ratkaisuyrityksissä on, että vaikka itse käsite on jäänyt määrittelemättä tai ainakin hämäräksi, on sen mittaamiseen pureuduttu erilaisin metodein ja testein varsin innokkaasti. Koetulokset luonnollisesti vaihtelevat koemetodien muuttuessa. Eihän niistä ole mahdollista vetää lopullisia ja yleisiä johtopäätöksiä älykkyydestä, kun tutkimuskohde on epämääräinen. Muita johtopäätöksiä toki voidaan tehdä, ja koehenkilöt voidaan tulosten perusteella asettaa erilaisiin keskinäisiin järjestyksiin. Kertovatko lasketut numeroarvot älykkyyden määrästä tai edes testattujen henkilöiden älykkyyksien keskinäisistä suhteista, on syytä kyseenalaistaa. Niin kauan kuin älykkyys ominaisuutena on määrittelemättä intersubjektiivisesti, ei ole perusteltua väittää testien mittaavan käsitettä edes kvalitatiivisesti saati kvantitatiivisesti. Laajimmin levinneet älykkyystestit mittaavat ns. älykkyysosamäärää (ÄO tai IQ). Niiden tulosten pohjalta on koehenkilöitä arvioitu laajasti ja perustettu jopa erikoisälykkäiden yhdistyksiä. Luonnollisesti testit ovat saanut myös kritiikkiä, ja monien mielestä eräs niiden puutteista on mm. kulttuurisidonnaisuus. Onhan monet niistä varsin selvästi räätälöity länsimaiselle ihmiselle tietoineen, taitoineen ja valmiuksineen. Testejä on myös syytetty liiallisesta teknis- matemaattisesta orientoituneisuudesta. Rinnalle on koetettu kehitellä muunlaisia älykkyyksiä mittaavia testejä, jotka mittaisivat esimerkiksi niin sanottua, mutta niin ikään indefiniittisesti määriteltyä, tunneälyä. Mielenkiintoista on, että testit kehittyvät ja elävät omaa elämäänsä tuottaen tarkkoja numeraalisia tuloksia epämääräisesti määritellystä ominaisuudesta.
3 3 Ehkäpä ongelmaa pitäisi lähestyä kokonaan toisesta näkökulmasta. Onhan käsitemaailmamme täynnä käsitteitä ja ominaisuuksia, joita emme yritä ahtaa tiukan määritelmän pakkopaitaan. Tyytykäämme sijoittamaan, tai oikeammin, vapauttakaamme älykkyys sille kuuluvaan kategoriaan eli näiden määrittelemättömien ja kvantifioimattomien käsitteiden joukkoon. Emme yleensä kysy määritelmää vihreälle (vaikka se olisi aallonpituuksin fysikaalisesti jopa mahdollista). Sen sijaan vihreä voi olla männynvihreä, ruohonvihreä, myrkynvihreä, merenvihreä, jne. Ne ovat erilaisia vihreitä, ja niihin sisältyy erilaisia tunteita, mielikuvia ja mieltymyksiä, arvostuksia tai vastenmielisyyksiä. Ymmärrämme myös, että erilaiset vihreät sopivat eri ympäristöihin ja tarkoituksiin. Mitään vihreää ei ole tarve julistaa parhaaksi vihreäksi eikä sammaleenvihreän paremmuudesta tarvitse taittaa peistä merenvihreää vastaan. Pystymme valitsemaan spontaanisti tai ainakin pienellä harjoituksella tarkoitukseensa soveliaimman vihreän. Jollemme pysty, tai tunnemme itsemme epävarmaksi, voimme turvautua luottamustamme nauttiviin asiantuntijoihin (taiteilijoihin, arkkitehteihin). Viimekädessä voivat tietysti erilaiset käyttötarkoitukseen räätälöidyt testitkin auttaa valinnassa. Ei ole mitään erityistä tarvetta perustaa smaragdinvihreiden erikoisryhmää, mutta jos joku kokee sen tarpeelliseksi tai hauskaksi, ei siihen ole estettäkään. Yhtä lailla voidaan perustaa vaikka torakanvihreiden klubi. Sijoittamalla edelliseen kappaleeseen vihreä- sanan tilalle älykkyys ja sille soveltuvin osien erilaisia etuliitteitä tai atribuutteja, käy tarkoitukseni selväksi. Älykkyys ei ole käsite, jota tulisi edes yrittää määritellä yleismääritelmällä. Niinpä sitä ei myöskään voida mitata millään yleistestillä. Erilaisia älykkyyksiä sekä niiden vivahteita ja muunnoksia on vapaus keksiä loputtomasti. Kiistelty koneälykin asettuu näin oikeaan kontekstiinsa. Kukin saa kunnioittaa ja ihailla arvostamaansa älykkyyttä ja pyrkiä kehittämään sitä - vaikka itselleenkin. Heikki Mäntylä Viljo Martikainen Moi Heikki ja muut! Vastausehdotuksena Heikin ansiokkaalle kysymysasettelulle muutama sana. Väitöstyössäni, Consepts and Mind as Dynamic Memory System Structuring the HUman Mental (2004), esittämäni ihmisen RA- mallin mukaan ihmisen ajattelua. kielellisiä ilmaisuja muta myös kaikkea motoriikkaa ohjaavat muistira- kenteissa tallennettu informaatio ja/tai erilaiset suoritusvalmiudet. Älykkyystestit ovat tavallisesti ajattelutoimintaa vaativia ongelman asetteluja ja niiden ratkaisujen ja tulosten kirjaamista valintaruudukon tai lyhyen kirjal- lisen ilmaisun avulla. Älykkyys voisi siten ehkä olla kykyä palauttaa työmuistiin toiminnan ohjauksen perustaksi tarpeellinen joukko tilannerelevantteja muisti- representaatioita ja käyttää niitä ko. aktuellin toiminnan ohjaukseen.
4 4 Älykkääksi voidaan siis sanoa toimintaa, joka perustuu tilannerelevantisti työmuistiin ja siis tietoiseen käyttöön palautettuihin muistirepresen- taatioihin. Tavallisesti tällainen toiminta johtaa myös tavoiteltuun tulokseen. Jos älykkyyskokeen kysymykset edellyttävät muistivarastoja,joita testattavan kulttuuripiirissä ei koskaan ole muodostunut, testit tuskin antavat vertailu- kelpoisia tuloksia. Viljo Martikainen Agnes Airola Tervehdys Järvenpään AgA:lta ja kiitos! Sinulle, Heikki, tekee aina mieli heti vastata, koska tuntee kuuluvansa "joukkoon". Niin nytkin. Uusi (vuodelta 1980!) sivistyssanakirja sanoo näin: "intelligentti (lat. inte lligens), älykäs, viisas, henkevä". Hiljattain luin tai kuulin jostakin, että "nopea tieto on informaatio, hidas tieto on viisaus". No, tuossa on sitten tuo t i e t o! Se edellyttää sitä t i e t o i - s u u t t a ja siitähän sitä kirjoittelua ja keskustelua riittääkin. Olisihan hienoa olla intel- ligentti eli älykäs, viisas, henkevä. Ja joku älykkäämpi, viisaampi, henkevämpi pystyisi jotenkin sen mittaamaan ja todistamaan mittaustuloksen "mustaa valkoisella". Fantastis- ta!!! Taidanpa jäädä odottamaan LFS:n seuraavaa esitelmää. homo sapiens- lajiin kuuluva "tavis" eli AgA Kauko Piri Hei kaikille! Ym asioita tarvitaan, vaikka ei aina osatakaan määritellä käyttötarvetta vastaavalla tarkkuudella, tässä kollegat ovat tehneet hatunnoston arvoista työtä! Tämä on vain eräs pieni visio, siinäkin on paljon teiltä lainattua Älyä ja viisautta Älykäs selviää pulmista, joihin viisas ei joudu. Ihmiskunta on älykäs kun ratkaissut paljon pulmia.
5 5 Lisää viisautta tarvitaan nyt estääksemme tulevien sukupolvien kauhuja ihmisen yli integroituna, pitää estää saastumista, liikakansoitusta ja epätasa- arvoa - josta paljon kumpuaa. Toki älykäs teoriassa ymmärtää jatkumon menneen, tulevan ja nykyhetken välillä kauko piri Kullervo Rainio Hyvä Heikki, kun en mitenkään nyt ennätä puuttua mielenkiintoiseen viestiisi laajemmalti, lähetän vain yhden viitteen. Tutustupa teokseen Ahmavaara, Yrjö: Henkisten kykyjemme rakenne. Ilmestynyt joskus luvulla (ja nyt tietysti autaasti unohdettu). Kirjastosta saat sen varmasti. Se voi sinua kiinnostaa jo senkin puolesta, että se on eksaktia psykologiaa. - Tuus Kullervo R Heikki Mäntylä Tervehdys, Kiitos kommenteista. Varmaan viisauden ja älyn eron voi määritellä noinkin. Tällaisia puolileikillisiä tai puolitosia määritelmiä on lukuisia sovellettuna eri tilanteisiin. Pari esimerkkiä: - Ilmailupiireissä kyseltiin usein millainen on taitava lentäjä. Vastaus oli, että taitava lentäjä selviää mitä mahdottomammista ja vaikeimmista tilanteista kunnialla, joihin hyvä lentäjä ei koskaan joudu. - Yrityselämässä määritettiin hyvän ja huonon businesjohtajan ero seuraavasti: Hyvä johtaja on sellainen, joka havaittuaan uhkan, analysoi siitä ratkaistavan ongelmana, jo lopulta vääntää tästä ongelmasta mahdollisuuden. Huono sen sijaan toimii päin vastoin. Mahdollisuudesta hän kehittelee ongelman, josta lopulta uhkan. Tämä ei kuitenkaan ollut varsinainen asiani. Minulla on Sinulta kaksi syviä ajatuksia sisältävää mappia: Kaleidoskooppi ja Rajapintoja. Olen ne lukenut ja osin Sinulle kommentoinutkin, mutta nyt ne seisovat hyllyssäni. Mitä toivot minun niille tekevän? Kevättalven terveisin, Heikki Mäntylä
6 Kauko Piri Kiitos kommenteista, Heikki voidaan varmaan jonakin torstaina tässä lähiaikoina nähdä Viinin piirissä! Ilmoittelen sulle etukäteen kun olen tulossa, katsotaan jos satutaan samaan iltaan. Luultavasti en tule vielä tällä viikolla kun on niin paljon kaikenlaisia kotitehtäviä opiskeluissa ja työssä, itsellä ja perheenjäsenillä. Hyvää ja aurinkoista viikkoa! Kauko
Hei, Tässä lähetän sinulle eilisen esitykseni kalvot! Leo Näreaho
1 Panpsykismi (2010) Keskustelijat Heikki Mäntylä Leo Näreaho Kullervo Rainio 1.12.2010 Leo Näreaho Hei, Tässä lähetän sinulle eilisen esitykseni kalvot! Leo Näreaho 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1.12.2010 Heikki
LisätiedotLefkoe Uskomus Prosessin askeleet
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä
LisätiedotFakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto
Fakta- ja näytenäkökulmat Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mikä on faktanäkökulma? sosiaalitutkimuksen historia: väestötilastot, kuolleisuus- ja syntyvyystaulut. Myöhemmin kysyttiin ihmisiltä tietoa
LisätiedotTIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12
TIEDONINTRESSI Hanna Vilkka JÜRGEN HABERMASIN TEORIA TIEDONINTRESSEISTÄ Kokemukset organisoituvat yhteiskunnalliseksi tiedoksi pysyvien ja luonnollisten maailmaa kohdistuvien tiedon intressien avulla.
LisätiedotLIITE 1 VIRHEEN ARVIOINNISTA
1 LIITE 1 VIRHEEN ARVIOINNISTA Mihin tarvitset virheen arviointia? Mittaustulokset ovat aina todellisten luonnonvakioiden ja tutkimuskohdetta kuvaavien suureiden likiarvoja, vaikka mittauslaite olisi miten
LisätiedotUusi sähköinen äidinkielen ylioppilaskoe
Uusi sähköinen äidinkielen ylioppilaskoe Kehittämisryhmän alustavia kaavailuja kyselyyn vastaamisen tueksi Kehittämisryhmä on parhaillaan suunnittelemassa esimerkkitehtäviä, jotka julkaistaan myöhemmin
LisätiedotKevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe
120 Kevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe 107 114 100 87 93 Oppilasmäärä 80 60 40 20 0 3 5 7 14 20 30 20 30 36 33 56 39 67 48 69 77 76 56 65 35 25 10 9,75 9,5 9,25 9 8,75 8,5 8,25 8 7,75 7,5 7,25 7
LisätiedotLIITE 1 VIRHEEN ARVIOINNISTA
Oulun yliopisto Fysiikan opetuslaboratorio Fysiikan laboratoriotyöt 1 1 LIITE 1 VIRHEEN RVIOINNIST Mihin tarvitset virheen arviointia? Mittaustuloksiin sisältyy aina virhettä, vaikka mittauslaite olisi
LisätiedotMUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015
MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015 Käsiteltäviä näkökulmia Mitä muutos on? Mitä ihmiselle muutoksessa tapahtuu? Työkaluja muutoksessa kipuilevan tukemiseen. Muutos Tilanteen tai
LisätiedotVALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA. Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä 9.10.2013
VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä 9.10.2013 SISÄLTÖÄ Yleistä valmistautumisesta kilpailuihin Paineensieto Ihannesuorituksesta Muutama sana loukkaantumisista ja epäonnistumisesta
LisätiedotKoulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä:
TypingMaster Online asiakaskyselyn tulokset Järjestimme toukokuussa asiakkaillemme asiakaskyselyn. Vastauksia tuli yhteensä 12 kappaletta, ja saimme paljon arvokasta lisätietoa ohjelman käytöstä. Kiitämme
LisätiedotJukka Rannila LAUSUNTO Numero 1 (6) 23.9.2008. Amnesty International / Suomen osasto / Joku Raja -kunnallisvaalikampanja
Jukka Rannila LAUSUNTO Numero 1 (6) Amnesty International / Suomen osasto / Joku Raja -kunnallisvaalikampanja LAUSUNTO SITOUTUMISESTA AMNESTY INTERNATIONAL / SUOMEN OSASTON JOKU RAJA -KUNNALLISVAALIKAMPANJAN
LisätiedotLÄHTÖTILANNE YLEISTÄ KÄYRÄT
Karl-Magnus Spiik Ky ET/valinta / sivu 1 LÄHTÖTILANNE Tulosyksikön johtaja vaihtui. Yrityksen johdon tavoitteena oli saada lisää tietoa uuden johtajan valitsemista varten; hakijat (3) olivat talon sisältä.
LisätiedotITSETUNTEMUS YKSI VAIKEIMMISTA ASIOISTA ON OLLA SE KUKA ON. SAMALLA SE ON YKSI PARHAISTA ASIOISTA. TEE RAUHA ITSESI KANSSA PÄHKINÄNKUORESSA
YKSI VAIKEIMMISTA ASIOISTA ON OLLA SE KUKA ON. SAMALLA SE ON YKSI PARHAISTA ASIOISTA. TEE RAUHA ITSESI KANSSA www.eeviminkkinen.fi ITSETUNTEMUS PÄHKINÄNKUORESSA Ihminen on herkkä ja tunteva olento Jokaisella
LisätiedotLIITE 1 VIRHEEN ARVIOINNISTA
1 Mihin tarvitset virheen arviointia? Mittaustuloksiin sisältyy aina virhettä, vaikka mittauslaite olisi miten uudenaikainen tai kallis tahansa ja mittaaja olisi alansa huippututkija Tästä johtuen mittaustuloksista
Lisätiedot2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu
2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä
LisätiedotKASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT
KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän
LisätiedotSTT Viestintäpalvelut Oy ProCom Viestinnän ammattilaiset ry. Viestinnän mittaamisen tila suomalaisissa organisaatioissa 2.2.2016
STT Viestintäpalvelut Oy ProCom Viestinnän ammattilaiset ry Viestinnän mittaamisen tila suomalaisissa organisaatioissa 2.2.2016 Johdanto STT Viestintäpalvelut Oy ja ProCom ry tutkivat viestinnän mittaamisen
LisätiedotKIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.
Lämmittely KIRJASTO Puhutaan kirjastosta! 1. Käytkö sinä usein kirjastossa? Miksi / miksi et? 2. Mitä mieltä olet suomalaisesta kirjastosta? 3. Onko kirjasto sinulle tärkeä paikka? Miksi / miksi ei? 4.
LisätiedotEsikoulu- / perhepäiväkotikysely 2015
Esikoulu- / kysely 2015 Tutkimuksen tuloksia käytetään parantamaan esikoulujen ja päiväperhekotien laatua Göteborgissa. Vastaa kysymyksiin omien, vanhempana tai huoltajana saamiesi kokemusten pohjalta.
LisätiedotAssari 2.0 Kevät 2011. Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille)
Assari 2.0 Kevät 2011 Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille) Kevään valmennuksen tavoitteet Assarijoukkue Yksittäisten
LisätiedotMIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015
MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 JES. 36:4-7 "Ilmoittakaa Hiskialle, että suurkuningas, Assyrian kuningas, sanoo näin: Mihin oikein luotat, kun luulet yhä olevasi
LisätiedotMitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?
ETIIKKA on oppiaine ja tutkimusala, josta käytetään myös nimitystä MORAALIFILOSOFIA. Siinä pohditaan hyvän elämän edellytyksiä ja ihmisen moraaliseen toimintaan liittyviä asioita. Tarkastelussa voidaan
LisätiedotKysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja
2018 Kysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja 161 ruotsinkielistä (peruskouluikäisiä n 900) 21%
LisätiedotLuottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU 13.2.2014
Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU 13.2.2014 Nyt on verkostojen aika Verkostoituminen voi tuoda ison kilpailuedun. Verkostoitumista tukee moni voima: Tekniikan kehitys ja sen vaatima
LisätiedotMiten me teemme arjesta antoisampaa?
Miten me teemme arjesta antoisampaa? Varhaiskasvatuksen johtajuusfoorumi Jyväskylä 25.-26.3.2015 Rinnakkaissessio 26.3.2015 Hanna Rousku / varhaiskasvatuksen esimies, Masku kasv.. kandidaatti (KM-opiskelija),
LisätiedotLuottamus sytyttää - oletko valmis?
16.03.2016 Jyväskylä PESÄPUU RY Toivo syntyy tekemisestä, pienistä teoista, hiljaisten äänten kuulemisesta, teoista, jotka jättävät toivon jälkiä. Toivo on tie unelmien toteutumiseen. Luottamus sytyttää
LisätiedotMetsästysinto Mitä metsästysinto on? Myönteinen ominaisuus
Metsästysinto Mitä metsästysinto on? - Myönteinen ominaisuus, jonka arvostelu suoritetaan samoin kuin muidenkin positiivisten ominaisuuksien arvostelu. Annetut metsästysintopisteet lisäävät loppupisteitä
LisätiedotKant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E
Kant Arvostelmia Informaatioajan Filosofian kurssin essee Otto Opiskelija 65041E David Humen radikaalit näkemykset kausaaliudesta ja siitä johdetut ajatukset metafysiikan olemuksesta (tai pikemminkin olemattomuudesta)
LisätiedotKielellinen selviytyminen
BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös
LisätiedotFysiikan kurssit. MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka
Fysiikan kurssit MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Valtakunnalliset kurssit 1. Fysiikka luonnontieteenä 2. Lämpö 3. Sähkö 4. Voima ja liike 5. Jaksollinen liike ja aallot 6. Sähkömagnetismi
LisätiedotOpetusmateriaali. Fermat'n periaatteen esittely
Opetusmateriaali Fermat'n periaatteen esittely Hengenpelastajan tehtävässä kuvataan miten hengenpelastaja yrittää hakea nopeinta reittiä vedessä apua tarvitsevan ihmisen luo - olettaen, että hengenpelastaja
LisätiedotOULUN YLIOPISTO, BIOLOGIAN LAITOS Puututkimus
OULUN YLIOPISTO, BIOLOGIAN LAITOS Puututkimus Puu on yksilö, lajinsa edustaja, eliöyhteisönsä jäsen, esteettinen näky ja paljon muuta. Tässä harjoituksessa lähestytään puuta monipuolisesti ja harjoitellaan
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma LAPSIVASU
Lapsen hyvä arki hankeen III Ajankohtaisfoorumi Posio 14.4.2011 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma LAPSIVASU Paula Loukkola KM, jatko-opiskelija Varhaiskasvatus VARHAISKASVATUSSUUNNITELMATYÖN LÄHTÖKOHTIA
LisätiedotHarjoitusten ideat on sovellettu Bret Nicholauksen ja Paul Lowrien Ajatusleikki-kirjasta
Harjoitusten ideat on sovellettu Bret Nicholauksen ja Paul Lowrien Ajatusleikki-kirjasta 1. Mikä olisi jännittävin paikka, jota haluaisit tutkia? 2. Jos voisit kutsua kenet tahansa maailmassa puhumaan
LisätiedotLataa Korkeammaksi minäksi muuntuminen & sisäisen lapsen kanssa tehty eheyttäväaikamatka elämäsi halki - Anna Kauppila
Lataa Korkeammaksi minäksi muuntuminen & sisäisen lapsen kanssa tehty eheyttäväaikamatka elämäsi halki - Anna Kauppila Lataa Kirjailija: Anna Kauppila ISBN: 9789526767406 Formaatti: PDF Tiedoston koko:
LisätiedotMittaamisen maailmasta muutamia asioita. Heli Valkeinen, erikoistutkija, TtT TOIMIA-verkoston koordinaattori
Mittaamisen maailmasta muutamia asioita Heli Valkeinen, erikoistutkija, TtT TOIMIA-verkoston koordinaattori SISÄLTÖ 1. Mittari vs. indikaattori vs. menetelmä - mittaaminen 2. Luotettavat mittarit 3. Arvioinnin
Lisätiedot+ 3 2 5 } {{ } + 2 2 2 5 2. 2 kertaa jotain
Jaollisuustestejä (matematiikan mestariluokka, 7.11.2009, ohjattujen harjoitusten lopputuloslappu) Huom! Nämä eivät tietenkään ole ainoita jaollisuussääntöjä; ovatpahan vain hyödyllisiä ja ainakin osittain
LisätiedotHUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.
Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.
LisätiedotOpinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä
Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman
LisätiedotTyöhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava
Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava 10-12 asiantuntijaluentoa vuosittain 1 000 osallistujaa Teemoina mm. työnhaun uudet tuulet, työnantajien
LisätiedotYllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
LisätiedotMillainen on hyvä kuva? Anna-Kaarina Perko
Millainen on hyvä kuva? Anna-Kaarina Perko MILLAINEN ON HYVÄ KUVA? Oletko usein miettinyt mikä saa kuvan näyttämään hyvältä ja nousemaan esille satojen kuvien joukosta? Miksi joku kuva voittaa kilpailut
LisätiedotTutkimuksen alkuasetelmat
Tutkimuksen alkuasetelmat Ihan alussa yleensä epämääräinen kiinnnostus laajaan aiheeseen ( muoti, kulutus, nuoriso, luovuus, värit, sukupuoli )... Kiinnostusta kohdennetaan (pilotit, kirjallisuuden haravointi)
LisätiedotTehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti
Tehtävät 1 Elämänpolku opettaa A. Miten olet selvinnyt vaikeista hetkistä elämässäsi? Voit palata tarkastelemaan ensimmäisessä luvussa piirtämääsi elämänjanaa ja pohtia tehtävää sen avulla. B. Kirjoita
LisätiedotAHDISTUSTA, MASENNUSTA VAI KRIISIREAKTIOITA? Jarmo Supponen psykoterapeutti kriisityöntekijä
AHDISTUSTA, MASENNUSTA VAI KRIISIREAKTIOITA? Jarmo Supponen psykoterapeutti kriisityöntekijä Sopeutumisprosessin vaiheet ovat Sokkivaihe Reaktiovaihe Työstämis- ja käsittelyvaihe Uudelleen suuntautumisen
LisätiedotTehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus
Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi
LisätiedotOSA 1 SISÄINEN VOIMA. Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden.
OSA 1 SISÄINEN VOIMA Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden. Marcus Aurelius HERÄÄT TUNTEESEEN, ETTÄ TEHTÄVÄÄ ON LIIKAA. Et jaksa uskoa omiin
LisätiedotOPPIMISKYVYKKYYS DIGITALISOITUVASSA MAAILMASSA
OPPIMISKYVYKKYYS DIGITALISOITUVASSA MAAILMASSA Sisältö Ihmisen oppiminen ja ohjautuvuus Ihminen digitalisoituvassa elinympäristössä Oleellisen oppimiskyvykkyys, mikä meitä vie? Yhteistyötä yrityksissä
LisätiedotMenestyksen porkkanoita
Menestyksen porkkanoita Usko Uskallus Innostuminen Oma Yritys-messut Wanha Satama, Helsinki 20.3.2013 Miksi jotkut yritykset menestyvät?...ja toiset eivät? Olemassaolon oikeutus ; Mikä on/ olisi minun
Lisätiedot21.5.2014 Copyright www.videomarkkinointi.info
1 Tervetuloa kolmannelle jaksolle! Tähän jaksoon sisältyy testi, miten käytät oman aikasi? Saat vinkkejä miten omat unelmat saadaan kirkkaaksi. Jotta voit ne toteuttaa Tarvitset suunnitelman ja työkalut.
LisätiedotYleisiä kommentteja kokeesta.
Lukuvuoden fysiikan valtakunnallisen kokeen palaute.6. Palautteita yhteensä 454 oppilaan tuloksesta. Pistekeskiarvo 7,6 joka vastaa arvosanaa 6,5. Oppilaita per pistemäärä 5 5 5 5 4 6 8 4 6 8 4 6 8 4 6
Lisätiedot1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.
OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia
LisätiedotTYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi
TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja Minä työsuhteen päättyessä ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi TYÖELÄMÄÄN OHJAUS - Opintopiirin työkirja Työelämään ohjauksen opintopiirin työkirja
Lisätiedot7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä
7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä montako tietokirjaa pitää myydä, että olisit suomessa bestseller? Bestseller-listalle Suomessa tietokirjalla on päässyt vuonna 2014 jos on myynyt yli 13500 kappaletta tai
LisätiedotAutonomian tukeminen on yhteinen etu
Autonomian tukeminen on yhteinen etu Päivi Topo, dosentti, pääsihteeri Sosiaali- ja terveysalan eettinen neuvottelukunta, ETENE Sosiaali- ja terveysministeriö paivi.topo@stm.fi Sosiaali- ja terveysalan
LisätiedotHuippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet
Henkinen valmennus -luento Annen Akatemia 27.7.2007 Eerikkilä Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet ITSE- TUNTEMUS ITSE- LUOTTAMUS INTOHIMO & PÄÄTTÄVÄISYYS KORKEAT TAVOITTEET KESKITTYMIS- KYKY SOPIVA
LisätiedotKAINUUN RADAT - Ratamestarityö KRV:lla - Suunnistaminen kainuulaismaastoissa SPRINTTI
KRV-Valmennusseminaari Kuhmo 5.7.2011 KAINUUN RADAT - Ratamestarityö KRV:lla - Suunnistaminen kainuulaismaastoissa SPRINTTI - Sprinttikartta ja kielletyt kohteet - Sprintin ratamestarityö 1 KRV-radat ja
LisätiedotTiedote maalausaikaneuvotteluista
Tiedote maalausaikaneuvotteluista Cab on lähettänyt 17.1.2017 tiedotteen jossa he kertovat että maalausaika tulee muuttumaan 27.4.2017 Tämä 17.1.2017 lähetetty tiedote uusista ajoista on yksin ja ainoastaan
LisätiedotOma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin
Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Hyvää Ikää Kaikille seminaari Seinäjoella 18.9.2014 Marjut Mäki-Torkko Vammaispalvelujen johtaja, KM Mitä ajattelet ja sanot minusta Sitä luulet minusta Sinä olet
LisätiedotSEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli
SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena
LisätiedotAlertointisäännöstö 1. syyskuuta 2011
LIITE 2 Alertointisäännöstö 1. syyskuuta 2011 Bridgelaki 40 : Pelaajien väliset sopimukset Pelaaja ei saa tarjota tai pelata tavalla, joka perustuu partnerien keskeiseen erityissopimukseen ellei vastustajaparin
Lisätiedot31.5.2013. Arkkitehtien tasa-arvosuunnitelma
31.5.2013 Arkkitehtien tasa-arvosuunnitelma 01 Johdanto miksi tasa-arvosuunnitelma? Tasa-arvo tarkoittaa kaikkien ihmisten yhtäläistä arvoa yksilöinä ja yhteiskunnan jäseninä. Yhdenvertaisuus on perusoikeus
LisätiedotJärki & Tunne Mieli 2015 -päivät Verkossa tunteella ja järjellä Kriisiauttaminen verkossa
Järki & Tunne Mieli 2015 -päivät Verkossa tunteella ja järjellä Kriisiauttaminen verkossa Satu Raappana-Jokinen Verkkokriisityön päällikkö Suomen Mielenterveysseura Se mitä oikeasti haluan tietää on epäselvää.
LisätiedotEikev 5. Moos 7: 12-11: 25
1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias
LisätiedotLUOTTAMUSHENKILÖT: Raili Kerola, Tuula Mäntymäki, Riitta Liinamaa, Riitta Toivonen, Reino Rissanen, Maria Riitta Laukkanen Veteläinen.
PUIMALA: Asiakaslähtöinen palvelu kunnassa LUOTTAMUSHENKILÖT: Raili Kerola, Tuula Mäntymäki, Riitta Liinamaa, Riitta Toivonen, Reino Rissanen, Maria Riitta Laukkanen Veteläinen. Mitä tarkoittaa asiakaslähtöinen
LisätiedotEvoluutiopuu. Aluksi. Avainsanat: biomatematiikka, päättely, kombinatoriikka, verkot. Luokkataso: 6.-9. luokka, lukio
Evoluutiopuu Avainsanat: biomatematiikka, päättely, kombinatoriikka, verkot Luokkataso: 6.-9. luokka, lukio Välineet: loogiset palat, paperia, kyniä Kuvaus: Tehtävässä tutkitaan bakteerien evoluutiota.
LisätiedotEllei tutkijalla ole käsitystä mittauksensa validiteetista ja reliabiliteetista, ei johtopäätöksillä
Lauri Tarkkonen: Validiteetti ja reliabiliteetti 1 Ellei tutkijalla ole käsitystä mittauksensa validiteetista ja reliabiliteetista, ei johtopäätöksillä ole pohjaa. Rakennevaliditeetin estimoiminen 1. Mitattavan
LisätiedotELINA HILTUNEN. matkaopas TULEVAISUUTEEN TALENTUM, HELSINKI 2012
ELINA HILTUNEN i matkaopas TULEVAISUUTEEN TALENTUM, HELSINKI 2012 Copyright 2012 Talentum Media Oy ja Elina Hiltunen Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Päivi Koipijärvi Kuvat: Elina Hiltunen, Virpi Lehtinen
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotAsiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi
ASIAKASPALVELUSUORITUSTEN ANALYSOINTI Asiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi Seuraavan, alla olevan helpon työkalun avulla voit itse nopeasti arvioida myynnissä ja asiakaspalvelussa työskentelevien
LisätiedotTIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN
TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös
Lisätiedot26.10.15. Työpaikan ongelmatilanteiden hallinta. Organisaatiokulttuuri. Organisaatiokulttuurin rattaat. Vuorovaikutus. Rakenteet. Arvot ja oletukset
Työpaikan ongelmatilanteiden hallinta Camilla Reinboth Organisaatiososiologi Sosiosolve VSSHP- 27.10.2015 Organisaatiokulttuuri Vuorovaikutus Rakenteet Arvot ja oletukset Organisaatiokulttuurin rattaat
LisätiedotMATEMAATTIS- LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN
MATEMAATTIS- LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN Matematiikka ja matematiikan soveltaminen, 4 osp Pakollinen tutkinnon osa osaa tehdä peruslaskutoimitukset, toteuttaa mittayksiköiden muunnokset ja soveltaa talousmatematiikkaa
LisätiedotVinkkejä kirjoittamiseen. Kultaiset säännöt:
Vinkkejä kirjoittamiseen Kultaiset säännöt: 1. Lue tehtävä huolellisesti. 2. Mieti, mitä kirjoitat (viesti, sähköposti, mielipide, valitus, anomus, hakemus, ilmoitus, tiedotus, luvan anominen, kutsu, kirje).
LisätiedotLähteet: Tuhat ja yksi yötä. 1994. Tuhannen ja yhdenyön satuja. 1994.
Kertomus Sehrezadesta Viisaan ja rakastetun sulttaanin valtasi viha, kun hänelle selvisi, että hänen kaunis puolisonsa oli pettänyt häntä. Hän surmautti puolisonsa ja otti käyttöön sellaisen tavan, että
LisätiedotTyöryhmä 1: Opiskelijan aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistatko ja tunnustatko?
Työryhmä 1: Opiskelijan aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistatko ja tunnustatko? Alustus Päivi Niska, koulutuspäällikkö, Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutti, Lapin matkailuopisto Opiskelija
LisätiedotEDUTOOL 2010 graduseminaari
EDUTOOL 2010 graduseminaari tutkimussuunnitelma, kirjallisuus ja aiheen rajaaminen Sanna Järvelä Miksi tutkimussuunnitelma? Se on kartta, kompassi, aikataulu ja ajattelun jäsentäjä Tutkimussuunnitelma
LisätiedotEKOARKI Helmiä asukastoiminnan ja kestävän kehityksen
EKOARKI Helmiä asukastoiminnan ja kestävän kehityksen Helmiä asukastoiminnan ja kestävän kehityksen kasvatuksen tukemisesta kasvatuksen tukemisesta Pääkaupunkiseudun Kierrätyskeskus Oy:n ja Suomen Ympäristökasvatuksen
LisätiedotKäyttäjälähtöinen sairaalatila - HospiTool
Käyttäjälähtöinen sairaalatila - HospiTool Käyttäjäpalautetta virtuaali- ja reaalimaailmasta Stakes, Auditorio 14.12.2007 Helinä Kotilainen Helina.Kotilainen@stakes.fi Miten virtuaaliympäristöä voidaan
LisätiedotTyöhön iloisella mielellä ja suomen kielellä! Õnne Kankainen 23.5.2013
Työhön iloisella mielellä ja suomen kielellä! Õnne Kankainen 23.5.2013 Tee tööd ja näe vaeva, siis tuleb ka armastus! Anton Hansen Tammsaare Onnenkieli Oy Õnne, õnn, õnne onni Onnellinen kieli! Olen onnellinen,
LisätiedotTyöpajat. Kirjastoverkkopäivät Puheenjohtaja: Heli Kautonen. KANSALLISKIRJASTO - Kirjastoverkkopalvelut
Työpajat Kirjastoverkkopäivät 2014 23.10.2014 Puheenjohtaja: Heli Kautonen Työpajat 23.10.2014 klo 12.45 16.00 1. Kahden kerroksen väkeä: FinELib aineistot Finnassa Tila: Sali 9, 3. krs 2. Finton hyödyntäminen
LisätiedotOpiskelumotivaatio 12.11.2015. Tiina Kerola
Opiskelumotivaatio 12.11.215 Tiina Kerola Motivaatiosta yleisesti Motivaatiolla viitataan yleisesti ottaen syyhyn, syihin tai perusteluihin, miksi joku tekee jonkin teon tai suorituksen Opiskelussa: perustelu
LisätiedotYksilökeskeinen valmennusfilosofia
PELAAJAPROFIILI Yksilökeskeinen valmennusfilosofia Suomen Palloliitto on määritellyt: "Yksilökeskeisellä valmennusfilosofialla tarkoitetaan valmentajan ja pelaajan välistä vuorovaikutusta ja toimintaa,
LisätiedotYhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala
Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala Urbaani syrjäytyminen Koskaan ei ole ollut näin paljon tietoa ja tarjontaa eri opiskeluvaihtoehdoista. Oppilashuollon palvelut ovat parantuneet
LisätiedotOPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi. Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos
OPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos Jyväskylän yliopiston linjaukset opetussuunnitelmiin ja opetusohjelmiin lukuvuosille 2017-2020
LisätiedotULKOISET KÄYTTÄJÄT / YHTEISTYÖMAAPALVELUT...
Sivu 1/7 Sisällysluettelo Päästäksesi haluamaasi kohtaan napauta otsikkoa hiirellä. ULKOISET KÄYTTÄJÄT / YHTEISTYÖMAAPALVELUT... 2 SISÄÄNKIRJAUTUMINEN... 2 ILMOITTAUTUMINEN-NÄKYMÄ... 2 YHTEISTYÖMAAT-NÄKYMÄ...
LisätiedotYhdistyspäivä
Yhdistyspäivä 7.4.2017 Esiintyminen Joissa ihmiset puhuvat toistensa kanssa ovat esiintymistilanteita (Pelias1992). Suppeammin vain teatteri-ilmaisu tai esteettisen tekstin esittäminen Tavallisimpia esiintymisiä
LisätiedotMAALIVAHTISEMINAARI 3-4.1-16
KARI TAKKO Dallasin Euroopan kykyjen etsinnän päällikkö Peliura Pelasin ensimmäisen liigaotteluni 16-vuotiaana Ässissä 12/78 Lukkoa vastaan ja sain NHL-varauksen Quebec Nordiquesiin 1980, mutta en tehnyt
LisätiedotVanhankaupunginkosken ultraäänikuvaukset Simsonar Oy Pertti Paakkolanvaara
Vanhankaupunginkosken ultraäänikuvaukset 15.7. 14.11.2014 Simsonar Oy Pertti Paakkolanvaara Avaintulokset 2500 2000 Ylös vaellus pituusluokittain: 1500 1000 500 0 35-45 cm 45-60 cm 60-70 cm >70 cm 120
Lisätiedotf(x, y) = x 2 y 2 f(0, t) = t 2 < 0 < t 2 = f(t, 0) kaikilla t 0.
Ääriarvon laatu Jatkuvasti derivoituvan funktion f lokaali ääriarvokohta (x 0, y 0 ) on aina kriittinen piste (ts. f x (x, y) = f y (x, y) = 0, kun x = x 0 ja y = y 0 ), mutta kriittinen piste ei ole aina
LisätiedotRyhmämallitusohje 2016
LUONTAISET TAIPUMUKSET Ryhmämallitusohje 2016 Kalevi Sipinen RYHMÄMALLITUSOHJEITA: VAIHE 1 Mallittamalla otetaan tietoiseen käyttöön olemassa olevia taitoja/mestaruutta LUONTAISET TAIPUMUKSET RYHMÄMALLITUS:
Lisätiedot1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta.
Juhani Niemi ALKUOPPIA KIRJOITTAMISEEN Perustavia lähtökohtia: 1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. 2) Suhteen käsiteltävään aiheeseen on oltava omakohtainen,
LisätiedotOpetussuunnitelmasta oppimisprosessiin
Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin Johdanto Opetussuunnitelman avaamiseen antavat hyviä, perusteltuja ja selkeitä ohjeita Pasi Silander ja Hanne Koli teoksessaan Verkko-opetuksen työkalupakki oppimisaihioista
LisätiedotOPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen
OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen 2 JOHDANTO Tämä opas on tarkoitettu työpaikkaohjaajille, jotka ohjaavat opiskelijoita työelämässä. Opas sisältää tietoa ohjaajana toimimisesta. Oppaassa käsitellään
LisätiedotMITEN VÄLTÄN TYÖUUPUMUKSEN?
Hannamari Honkanen, kätilö, HUS MITEN VÄLTÄN TYÖUUPUMUKSEN? 1 Työssä jaksaminen vai loppuun palaminen? 1. Katse kutsumuksen juurelle +/-? 5. Katse koulutukseen, "konttoriin" ja kulisseihin +/-? Työssä
Lisätiedot6. Valitse avautuneesta ikkunasta Add-painike!
1. Tallenna Mirc ohjelma koneellesi tästä osoitteesta: http://www.mirc.com/get.html 2. Asenna ohjelma 3. Avaa ohjelma mirc.exe kuvakkeesta 4. Avattuasi ohjelman se näyttää tältä(hieman leikeltynä): 5.
LisätiedotOsaava myyjä saa paikan!
mutkatonta suoraa uutiskirje marraskuu 2015 MailService marraskuu 2015 Osaava myyjä saa paikan! Kyllä vain! Tällaisia rekrytointi-ilmoituksia voimme lukea lehdistä liki päivittäin ja työvoimaviranomaisen
LisätiedotHeikki Salomaa 10.12.2013. Minustako auttajaksi?
Heikki Salomaa 10.12.2013 Minustako auttajaksi? Älä pakene. Täältä ei voi paeta. Tämä on maailma. Me olemme maailmassa. Heaven, that s so simple! Merkitysten etsintä Tieteen filosofian peruskysymykset
LisätiedotPeltolan uutiset 3/2011
Peltolan uutiset 3/2011 Syksyllä golfkausi alkaa olla lopuillaan, mutta ei vielä ohi. Golfkauden lopuksi on hyvä kaivella aivojen muistisopukoita ja kerrata golfin sääntöjä. Sääntöopas, golffarin paras
Lisätiedot