Musiikkia kaikille miksi?

Transkriptio

1 Musiikkia kaikille miksi? TUTKIMUSJOHTAJA MARI TERVANIEMI CICERO LEARNING JA KOGNITIIVISEN AIVOTUTKIMUKSEN YKSIKKÖ HELSINGIN YLIOPISTO Musiikki aivoissa motorinen somatosensorinen premotorinen talamus insula precuneus päälakilohkon alaosa pihtipoimu dorsolateraalinen etuotsalohkon etuotsalohkon sisäpinta orbitofrontaalinen kulmapoimu hippokampus alempi otsalohkopoimu pikkuaivot tumake accumbens- ylempi ohimolohkopoimu planum amygdala ventraalinen kuulo temporale tegmentaalialue (VTA) (Heschlin poimu) tyvitumakkeet keskiaivojen alempi nelikukkula musiikin akustisten peruspiirteiden käsittely (mm. taajuus, kesto, voimakkuus) musiikin korkeampien piirteiden käsittely (mm. harmonia, intervallit, rytmi) musiikin seuraaminen ajassa (työmuisti, tarkkaavaisuus) musiikin tunnistaminen ja muistojen mieleenpalaaminen musiikin tuottaminen ja musiikin tahtiin liikkuminen musiikin herättämät emootiot Särkämö 2011 Musiikin oppimisvaikutukset Soittamaan oppimisessa harjoitetaan monia taitoja Hienomotoriikka Ajastus Sävelkorkeus ja puhtaus Nuottikuvan tulkinta Toisten soittajien kuunteleminen Muusikkojen aivoissa oppimisvaikutuksia laajalti Nature Nurture päälaenlohkon ylä-etuosa liike- ja tunto myös suurempi aivokurkiaisen etuosa vasen pikkuaivo alempi ohimolohko vasen etuotsalohko Gaser & Schlaug, 2003, J Neurosci 1

2 Sikiöaikainen kuulo-oppiminen: suomalaisia löydöksiä Oppimisesta johtuva aivojen muovautuvuus puheen käsittelyssä ennen syntymää o Sikiöille soitettiin suomen kieleltä kuulostavia epäsanoja o Synnyttyään vauvat osallistuivat EEG-tutkimukseen o EEG-vasteet sikiöajalta tuttuihin sanoihin ja niiden muutoksiin olivat suurentuneet Samanlainen tulos havaittiin, kun sikiöille soitettiin laulua Tuiki, tuiki tähtönen. Voimistuneet aivovasteet melodialle ja sen muutoksille näkyivät vielä 4 kuukauden iässä. Vastasyntyneet 4 kk iässä Eino Partanen ym., 2013 PNAS Seurantatutkimus: Aivojen toiminta EEG mittaukset joka toinen vuosi 7 v, 9 v, 11 v, 13 v (15 v 20 v) Musiikkilapsilla soitto- ja teoriatunnit osana koulupäivää Verrokkilapsilla muita harrastuksia Kuulomuistitoimintojen tutkiminen Melodia, jossa virheitä Melodiavirheitä opitaan havaitsemaan Sama melodia myös aikuisten tutkimuksissa Putkinen et al. (2014) Neurobiology of Learning and Memory Yleistäen: Musiikkiharrastus edesauttaa Musiikin havaitsemista, kognitiota ja tuottamista (Hieno)motoriikkaa ja sen oppimista => Musiikillisen harrastuksen sisäisiä taitoja Yleistäen: Musiikkiharrastus edesauttaa Kielellisiä taitoja Vieraan kielen äänteiden kuuleminen ja toisto Lukutaidon peruselementit (äänne-erottelu) Tarkkaavaisuustaitoja Tunne- ja sosiaaliset taidot (?) Matemaattisia taitoja päättelyä ja avaruudellista hahmotusta? Musiikillista harrastusta laajempia taitoja Ylilyöntejäkin: Mozart-efekti ja sen uutisointi 2

3 Uusia tutkimuskohteita Musiikkituokiot osana koulua Musiikki-, liike- ja musiikkiliikuntatuokioita luokilla ArtsEqual Käynnistynyt 10/2016 Musiikkikerhot koulun jälkeen Musiikkia vs. vieraan kielen opetusta koulutuntien jälkeen Yhteistyö Beijing Normal Universityn kanssa Käynnistynyt 10/2017 Uusia tutkimuskohteita Muskarit päiväkodeissa Kuopio (Takuulla-projektit), Espoo Auttaako kielellisten valmiuksien kehittymistä? Vastaavia laajoja harrastus- ja musiikkikasvatushankkeita myös kansainvälisesti, esim. El Sistema ja Harmony; niidenkin yhteydessä tutkimushankkeita Vrt. hallituksen kärkihanke kerhotoiminnan lisäämisestä Johtopäätöksiä Aikuisilla muusikoilla toiminnallisia ja rakenteellisia muutoksia aivoissa verrattuna ei-muusikoihin Enemmän, nopeammin, automaattisemmin Ei vain kuuloaivokuorella vaan aivojen kaikissa osissa Soittajalapsillakin toiminnallisia ja rakenteellisia muutoksia aivoissa verrattuna ei-soittaviin lapsiin Oman soittimen äänen erityisluonne => harjoitusvaikutus Apua kielellisten taitojen oppimiseen ja tarkkaavaisuuteen Myös muskaritoiminta edistää kielellisiä taitoja Seuraavaksi musiikkikuntoutuksesta Lyhyet yhteenvedot musiikin kuuntelu neurologisessa kuntoutuksessa aivoinfarktin jälkeen musiikki dementiapotilailla afasiakuntoutusta laulaen Musiikin kuuntelu nopeuttamassa aivoinfarktista toipumista? 6kk seurantatutkimus 60 potilaalla Itse valitun musiikin kuuntelu, itse valittujen äänikirjojen kuuntelu, kontrolliryhmä Neuropsykologiset tutkimukset ja aivokuvantaminen heti sairastumisen jälkeen sekä 3 ja 6 kk kuluttua Musiikkiryhmässä testitulokset sanamuisti- ja tarkkaavaisuustesteissä muita ryhmiä paremmat Musiikkiryhmässä vähemmän masentuneisuutta ja sekavuutta kuin kontrolliryhmässä Musiikki auttoi arjen toimissa Särkämö ym. (2008) Brain; Forsblom väitöskirja JY

4 Laulaminen afasiakuntoutuksessa Musiikki ja muistisairaudet Pitkällekin dementoituneilla vanhuksilla tutut laulut voivat pysyä muistissa ja tuoda heidät hetkeksi takaisin => Tutkitusti sekä laulamisella että laulujen kuuntelulla positiivisia vaikutuksia kognitiivisten kykyjen säilymiseen ja tukihenkilöiden jaksamiseen tutkimusraportti ja musiikkitoiminnan malli Potilasesimerkki: Puhe: WAB Picture Description task 71 yo woman 5 years post-stroke severe aphasia Laulu: Jaakko kultajaakko-kulta (Frère Jacques) Jaak-ko kul-ta Jaak-ko kul-ta He-rää jo He-rää jo Yamadori (1977) J Neurol Neurosurg Psychiatry, Hebert (2003) Brain, Racette (2006) Brain Musiikki oppimisessa ja kuntoutuksessa Tulevaisuudessa toivottavasti hyödynnetään aiempaa enemmän ja monipuolisemmin Soitto, laulu, kuuntelu, mobiilipelit ja ympäristöt Yksin, yhdessä Tutkimusperusta riittävän vahva musiikkitoiminnan laajentamiselle ja edelleen kehittämiselle Uusia toimintatapoja ja malleja hyvä kehittää ja jakaa Arjessa riittää, että toimijat nauttivat ja tuntevat musiikin auttavan tutkimusta ei tarvita tueksi Afasiakuoro esimerkkinä tästä Unohtamatta Tanssia, liikuntaa, kuvataiteita ja käsitöitä Musiikkia ihan vaan musiikkina ilman hyötynäkökohtia ja välinearvoa 4

5 Lisätietoa Afasiakuoro: Sari Laitinen ja Essi-Reetta Särkämö 5