Musiikki luokat 3-4. luokat. Tavoitteet

Transkriptio

1 Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisen ilmaisun välineitä ja tukea hänen kokonaisvaltaista kasvuaan. Opetuksen tehtävänä on myös saattaa oppilas ymmärtämään, että musiikki on erilaista eri aikoina ja eri paikoissa. Opetuksessa tulee ottaa huomioon, että musiikin ymmärtämisen perustana ovat musisoinnin ja musiikin kuuntelun yhteydessä saadut merkitykselliset kokemukset. Musiikin opetus antaa välineitä oppilaan oman musiikillisen identiteetin muodostumiseen prosessissa, jossa rakentuu arvostava ja utelias suhtautuminen erilaisiin musiikkeihin. Musiikillisia taitoja kehitetään pitkäjänteisellä, kertaamiseen perustuvalla harjoittelulla. Yhdessä musisoiminen kehittää sosiaalisia taitoja, kuten vastuullisuutta, rakentavaa kriittisyyttä sekä taidollisen ja kulttuurisen erilaisuuden hyväksymistä ja arvostamista. Aihekokonaisuuksista (OPS 2004) musiikissa painottuvat ihmisenä kasvaminen, kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys, viestintä- ja mediataito sekä ihminen ja teknologia. Tavoitteet 1-2. luokat 3-4. luokat - oppii luonnollista äänenkäyttöä ja musiikillista ilmaisua laulaen, soittaen ja liikkuen ryhmässä ja yksin - oppii kuuntelemaan ja havainnoimaan keskittyneesti musiikkia - oppii leikkimään äänillä - saa musiikillisia elämyksiä - harjoittelee toimimista musisoivan ryhmän jäsenenä ottaen huomioon muut ryhmän jäsenet ja annetut ohjeet - oppii suojaamaan kuuloaan - oppii luonnollista äänenkäyttöä ja musiikillista ilmaisua laulaen, soittaen ja liikkuen ryhmässä ja yksin - oppii kuuntelemaan ja havainnoimaan keskittyneesti musiikkia - osaa käyttää ääntään niin, että pystyy osallistumaan yksiääniseen yhteislauluun (osaa laulaa laulun tunnistettavasti) - tutustuu musiikillisen maailman monimuotoisuuteen - oppii arvioimaan omaa musiikillista toimintaansa

2 Sisällöt - lasten- ja kansanlaulut - ajankohtaiset laulut ja lauluja eri maista - laululeikit - hengelliset laulut - keho soittimena - rytmisoittimet - soitinsadut - omien soittimien rakentelu - yksinkertaisia soittotehtäviä koulun soittimilla - musiikkisadut ja tutut teokset - havaintojen tekeminen, pohdiskelu, keskustelu, mielipiteen ilmaisu ja perustelu monipuolisesta kuuntelumateriaalista - rentoutuminen Musiikkiliikunta - liikuntaleikit ja tanssit - eläytyvä liikkuminen - rytmi: sanarytmi, perussyke, yksinkertaisia rytmejä tititoiden - melodia: korkea/matala, tutustuminen nuotin ja tauon kuvaan - dynamiikka: hiljainen/voimakas - tempo: hidas/nopea - konsertit ja esitykset - lasten- ja kansanlaulut - ajankohtaiset laulut ja lauluja eri maista - hengelliset laulut - keho soittimen - yhteissoitto - yksinkertaisia soittotehtäviä koulun soittimilla - kuvailevan musiikin ja taidemusiikin klassikkojen kuuntelu - perinteiset suomalaiset laulut - pohjoismaista musiikkia valikoiden - kevyttä musiikkia Musiikkiliikunta - liikuntaleikit ja tanssit - eläytyvä liikkuminen - rytmi: sanarytmi, perussyke, rytmin lukeminen, tasa- ja kolmijakoinen rytmi - melodia: korkea/matala, yksinkertaiseen nuottikuvaan tutustuminen - harmonia: duuri/molli - dynamiikka: hiljainen/voimakas - tempo: hidas/nopea - muoto: säkeet, säkeistö ja kertosäe - konsertit ja esitykset - eri maiden kulttuureja integroituna YL:oon (esim. pohjoismaat)

3 Työtavat - kaikulaulu - melodian toistaminen laulamalla - laulaminen säestyksen mukana - kaikusoitto - yksinkertaisia ostinatoja rytmisoittimilla/laattasoittimilla - ohjattu improvisointi - osallistuva kuuntelu - havaintojen tekeminen, pohdiskelu, keskustelu, mielipiteen ilmaisu ja perustelu monipuolisesta kuuntelumateriaalista - rentoutuminen - opetetaan käytännön musisoinnin yhteydessä - yhteistyö eri kulttuurilaitosten kanssa mahdollisuuksien mukaan Arviointi Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta 4. luokan päättyessä - osaa käyttää ääntään niin, että hän pystyy osallistumaan yksiääniseen yhteislauluun - hahmottaa musiikin perussykkeen niin, että pystyy osallistumaan soittamisen harjoitteluun ja yhteissoittoon - hallitsee lauluohjelmistoa, josta osan ulkoa - osaa yksin ja ryhmän jäsenenä ääntä, liikettä, rytmiä tai melodiaa käyttäen keksiä omia musiikillisia ratkaisuja esimerkiksi kaiku-, kysymys/vastaus- ja soolo/tutti-harjoituksissa - tunnistaa kuulemaansa musiikkia ja osaa ilmaista kuuntelukokemustaan verbaalisesti, kuvallisesti tai liikkeen avulla - osaa toimia musisoivan ryhmän jäsenenä ottaen huomioon muut ryhmän jäsenet.

4 Tavoitteet Sisällöt 5-6. luokat - pyrkii kehittämään laulamisensa sävelpuhtautta - kehittää soittotaitoaan - oppii tunnistamaan ja arvioimaan kuulemaansa musiikkia - oppii ymmärtämään ja hyväksymään musiikillisen maailman monimuotoisuutta - oppii arvioimaan omaa musisoimistaan - oppii suojaamaan kuuloaan - kulttuurisesti erilaisia ja taitotasoltaan vaihtelevia lauluja - yhteis- ja soolosoittoa koulun soittimilla - taidemusiikkia eri aikakausilta - suomalaista musiikkia valikoiden - musiikkia eri maista ja kulttuureista integroituna historiaan ja YL:oon - kevyttä musiikkia - oppilaiden omaa mielimusiikkia Musiikkiliikunta - eläytyvä liikkuminen, tanssit ja kehorytmit - syvennetään musiikin peruskäsitteiden (rytmi, melodia, harmonia, dynamiikka, tempo, muoto) osaamista ks luokat musiikkitieto - konsertit ja esitykset - eri maiden kulttuureja integroituna historiaan ja YL:oon (esim. Eurooppa, Afrikka, Aasia) Työtavat - laulaminen säestyksen mukana - laulaminen ilman säestystä - moniäänisyyttä mahdollisuuksien mukaan (esim. kaanon) - tutustuminen sointumerkintöihin - soittotehtäviä (yksin, yhdessä, säestyksen mukana) - havaintojen tekeminen, pohdiskelu, keskustelu, mielipiteen ilmaisu ja perustelu monipuolisesta kuuntelumateriaalista - rentoutuminen - opetetaan käytännön musisoinnin yhteydessä - yhteistyö eri kulttuurilaitosten kanssa mahdollisuuksien mukaan

5 7. luokka 8. luokka Tavoitteet - ylläpitää ja kehittää osaamistaan musisoiden - oppii käyttämään ääntään ottaen huomioon oman ikäkautensa kehityspiirteet - laajentaa ja syventää musiikin eri lajien ja tyylien tuntemustaan - tutustuu musiikin elementteihin ja käyttää niitä ilmaisevia käsitteitä ja merkintöjä musisoidessaan - oppii suojaamaan kuuloaan - Sisällöt - äänenkäyttöä kehittäviä harjoituksia - yksi- ja moniäänistä ohjelmistoa (osa ulkoa) suomalaisuutta painottaen - bändisoittimien soittamisen perusteita - keskeisiä orkesteriteoksia ja orkesterisoittimien tunnistamistehtäviä Työtavat - harjoitellaan oikeaa lauluasentoa ja syvähengitystä - harjoitellaan kitaran-, basson- ja kosketinsoitintensoittoa tavallisimmissa sävellajeissa sekä rumpujen peruskomppeja - tunnistetaan, luokitellaan ja kuvaillaan kuullun perusteella - harjoitellaan kehosoittimia ja improvisointia - kehittää musiikillista osaamistaan - oppii kriittisesti tarkastelemaan ja arvioimaan erilaisia ääniympäristöjä erityisesti median musiikkitarjontaa - syventää musiikin erilajien, erityisesti näyttämömusiikin tuntemustaan. - ääntä vahvistavia harjoituksia ja kokeilevia laulutapoja - sujuvan soiton harjoittelua yhtyeessä - kahteen näyttämömusiikkiteokseen tutustuminen, joista toinen on ooppera ja toinen baletti - laajennetaan tietoisesti äänialaa ääniharjoituksin - soitetaan uutta ja vanhaa ohjelmistoa eri sävellajeissa ja tahtilajeissa - keskustellaan musiikin tunnesisällöistä ja tematiikasta musiikkidraamojen pohjalta Arviointi Hyvä osaaminen 8. luokan päättyessä - osallistuu yhteislauluun ja osaa laulaa rytmisesti oikein sekä melodialinjan suuntaisesti - hallitsee jonkin rytmi-, melodia tai sointusoittimen perustekniikan niin, että pystyy osallistumaan yhteissoittoon - osaa kuunnella musiikkia ja tehdä siitä havaintoja sekä esittää perusteltuja näkemyksiä kuulemastaan - osaa kuunnella sekä omaa että muiden tuottamaa musiikkia niin, että pystyy musisoimaan yhdessä muiden kanssa - tunnistaa ja osaa erottaa eri musiikin lajeja ja eri aikakausien ja kulttuurien musiikkia - tuntee keskeistä suomalaista musiikkia ja musiikkielämää - osaa käyttää musiikin käsitteitä musisoinnin ja musiikin kuuntelun yhteydessä - osaa käyttää musiikin elementtejä rakennusaineina omien musiikillisten ideoidensa ja ajatustensa kehittelyssä ja toteutuksessa.

6