IIN KUNTA. OPETUS- ja VARHAISKASVATUSPALVELUT. Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunnan alainen toiminta TOIMINTAKERTOMUS 2012

Transkriptio

1 1 IIN KUNTA OPETUS- ja VARHAISKASVATUSPALVELUT Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunnan alainen toiminta TOIMINTAKERTOMUS 2012

2 Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta SISÄLLYSLUETTELO Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta 3 Hallinto- ja tukipalvelut 3 Opetuspalvelut 3 Iin koulujen oppilasmäärien kehitys 5 Varhaiskasvatuspalvelut 5 Päivähoitoalue 1 7 Päivähoitoalue 2 9 Päivähoitoalue 3 13 Varhaiserityispäivähoito 14 Opetusalue 1 16 Opetusalue 2 20 Valtarin koulu ja Iin lukio 25 Palvelualueen talouden toteutuma- ja tilinpäätöstietoja

3 3 OPETUS- JA VARHAISKASVATUSLAUTAKUNTA Kunnan kouluhallintoa varten Iin kunnassa on opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta, johon kuuluu vuosina Iin kunnanvaltuuston valitsemat 9 jäsentä ja heille henkilökohtaiset varajäsenet. Kokoonpano vuonna 2012: Kalliorinne Erkki puheenjohtaja Höyhtyä Jaakko 1. varapuheenjohtaja Mäenpää Petteri 2. varapuheenjohtaja Vakkuri Johanna, saakka jäsen Mäkelä Mailis, alkaen jäsen Illikainen Susanna jäsen Jyrkäs Mervi jäsen Keltamäki Sauli jäsen Puolakka Pentti jäsen Tiiro Leena jäsen Maalismaa Maila kunnanhallituksen edustaja Jokela Jari-Jukka esittelijä vt. opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö saakka Anttila Vesa esittelijä opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö alk. Opetus- ja varhaislautakunnalla on kokonaisvastuu palvelujen toiminnasta ja taloudesta. Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta mm. johtaa kunnan opetustointa siten, että voidaan tarjota alueellisesti kilpailukykyiset opetus- ja varhaiskasvatuspalvelut sekä päättää toimialojensa kehittämisestä ja painopistealueista. Vuonna 2012 opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta piti 12 kokousta ja käsitteli 128 pykäläasiaa. OPETUS- ja VARHAISKASVATUSPALVELUIDEN HALLINTO JA TUKIPALVELUT Hallinto- ja tukipalvelut tulosalueen tehtävänä on tuottaa opetus- ja varhaiskasvatuspalveluiden hallinto- ja talouspalvelut sekä palvelualueen muut tukipalvelut. Tehtävän mukaisesti tulosalue vastaa palvelualueen yleisjohdosta, toimintojen koordinoinnista, taloudesta ja toimintojen kehittämisestä asti varhaiskasvatuspalveluissa oli viisi vastuualuetta ja opetuspalveluissa kolme. Lisäksi Iin lukio ja Valtarin koulu olivat yhden rehtorin alaisuudessa alkaen varhaiskasvatuspalvelut toimivat kolmen alue-esimiehen alaisuudessa ja opetuspalvelut jaettiin alue1:seen ja alue2:seen sekä Valtarin koulu ja Iin lukio tulivat molemmat oman rehtorin johdettaviksi. Kertomusvuonna rutiinitehtävien lisäksi palvelualueen toimintoja kehitettiin voimakkaasti erillisin hankkein, jotka käynnistettiin joko opetus- ja varhaiskasvatuslautakunnan tai kunnanhallituksen päätöksin. Henkilöstö: Vt. opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö Jari-Jukka Jokela ( saakka), päivähoidon vastuuhenkilö Kirsti Tuominen ( saakka) opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö Vesa Anttila ( alkaen) sekä toimistosihteeri Tuula Keskikallio, toimistosihteeri-koulusihteeri Marja-Liisa Viinamäki (toimii koulusihteerinä alueiden 1-3 kouluilla) sekä toimistosihteeri Anne Sipola.

4 4 OPETUSPALVELUT Perusopetus ja lukio-opetus Peruskoulut antavat perusasteen kou lutusta op pivelvol lisuusikäisille lapsille ja nuorille. Perusopetuksen 1-6 vuosiluokkien opetus on toteutettu vuoden 2012 ajan kymmenessä eri koulussa ja vuosiluokkien 7-9 perusopetus kahdessa toimipisteessä, Valtarin koulussa ja Kuivaniemen koulussa. Esiopetus on toteutettu Iin kunnassa nk. esiopetuksen sekamallilla; osa esiopetuslapsista osallistuu päiväkotien esiopetukseen ja osa kouluissa järjestettyyn esiopetukseen. Kouluilla järjestettyyn esiopetukseen osallistui vuonna 2012 keskimäärin 93 lasta ja päiväkotien esiopetukseen keskimäärin 67 lasta. Lukio-opetus toteutetaan Iin lukiossa, jossa opiskeli opiskelijatilaston laskentapäivänä päivälukiossa 104 opiskelijaa ja etälukiossa 3 opiskelijaa. Henkilöstö: rehtorit 4, opetushenkilöstö 109 ja muu henkilöstö 35,6 yhteensä 148,6. rehtorit 4 perusopetuksen lehtorit ja ja opettajat 97 lukio-opetuksen lehtorit 6 esiopettajat 6 koulusihteeri 1,6 joista 1 yhteinen Valtarin koulu ja Iin lukio sekä 0,6 yhteinen hallinnon ja tukipalveluiden kanssa koulunkäynnin/ap- ja ip ohjaajat 35 Lisäksi koulukuraattoripalveluja annetaan sosiaali- ja terveyspalveluiden järjestämänä. Koulukuraattorin pääkouluina ovat Kuivaniemen ja Valtarin koulut, joista tehdään säännöllisiä käyntejä muihin kouluihin. Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunnan asettamien toiminnalliset tavoitteiden toteutuminen ja niiden arviointi Perusopetus: erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden tukitoimien kehittäminen ja opettajien kouluttaminen (KELPO hanke) KELPO hanke toteutui suunnitelman mukaan. Hankkeeseen saatiin lukuvuodeksi ja lukuvuodeksi Lukuvuoden valtionosuusrahoitus on euroa. Koordinaattorina lv oli Sari Manninen ja lv Tuulia Säkkinen ja Juha Kosola. Syksystä 2011 alkaen koordinaattoreina ovat toimineet Juha Kosola ja Mona Tikanmäki. Rahalla hankittiin kouluille materiaalia ja koulutettiin opettajia. Iissä toimi kolme työryhmää: hankkeen ohjausryhmä, kehittämistiimi ja esi- ja alkuopetuksen nivelvaihetyöryhmä. Kelpo-hankkeessa iiläisiä opettajia on koulutettu uuden erityisopetusmallin omaksumiseen sekä mm. toimimaan työparina nk. samanaikaisopettajuudella. Ii-instituutin nuorisotoimen ja perusopetuksen yhteistyöhanke Nuorisotoimen nuorten vapaa-ajalla tekemää työtä jatkettiin Valtarin koululla koulupäivän ajan siirtämällä yhden yhteisöpedagogin työpanos koululle. Tavoitteena on nuorten aktivoiminen ja tukeminen niin, että ehkäistään syrjäytymistä.

5 5 IIN KOULUJEN OPPILASMÄÄRIEN KEHITYS Alla oleva taulukko on laadittu kaudelta (oppilasmäärät sis. esiopp.) TULOSALUE %-muutos edellis Kustannuspaikka vuoteen sis. esiopp Jokikylä ,8 6 Kuivaniemi ,5 14 Olhava Alaranta ,1 8 Ojakylä ,6 10 Pohjois-Ii ,7 4 Hamina ,0 32 Asema ,0 11 Yliranta ,4 0 Valtari ,1 0 PERUSOPETUS yht ,5 93 LUKIO ,1 Koulut yhteensä ,8 Liikunta- ja kuvataidekoulutoimintaa toteutettiin koulupäivään integroituna yhteistyössä koulujen kanssa. Kansainvälisen kuvataideopetuksen suunnittelu ja tuottaminen lukiolle yhdessä lukion ja KulttuuriKauppilan kanssa. Lukiolle suunniteltua kansainvälisen kuvataideopetuksen opetussuunnitelmaa toteutettiin edelleen. PÄIVÄHOIDON JA VARHAISKASVATUSPALVELUIDEN TOIMINTAKERTOMUS 2012 Päivähoidon vastuuhenkilö Kirsti Tuominen ja vt. opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö Jari-Jukka Jokela ( saakka), alkaen opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö Vesa Anttila. Yleistiedot Päivähoitoa järjestettiin viidellä päivähoitoalueella kunnallisissa ja yksityisissä päiväkodeissa sekä perhepäivähoidossa. Päiväkoteja on Iin kunnassa 5. Iin päivähoitopalvelut siirtyivät alkaen kolmen alueen malliin ja alue-esimiehet aloittivat työnsä alueidensa hallinnollisina esimiehinä. Päivähoito alueiden jako saakka: Alue 1 Haminan päiväkoti Alue 2 Lakson päiväkoti Alue 3 Vuoropäiväkoti Karpalot Alue 4 Kuivaniemen päiväkoti ja Olhavan Tenavatupa Alue 5 Alarannan päiväkoti

6 6 Päivähoitoalueiden muutos alkaen; Alue 1 Nikkarin päiväkoti ja perhepäivähoito Alue 2 Alaranta-Hamina alueen päiväkodit ja perhepäivähoito Haminan päiväkodin vuorohoito alue 3 Lakso-Kuivaniemi-Olhava ja perhepäivähoito Päivähoitoalueilla päiväkotien ja perhepäivähoidon lähiesimiehinä toimii viisi aluevastaavaa ( saakka) ja kolme alue-esimiestä alkaen. Heidän tehtäviinsä kuuluu alueensa esimiestehtävien lisäksi lastentarhanopettajan tehtävät päiväkotiryhmässään. Yksityinen päivähoito Yksityisiä päiväkoteja on kolme. Haminan alueella Ida Valpuri ja Pikku-Iida, johtaja Inkeri Tornberg ja Tikkasen alueella päiväkoti Lipstikka, johtaja Kaisu Pöyskö. Ida Vapurissa ja Lipstikassa järjestettiin esiopetusta. Alarannalle perustettiin yksityinen perhepäiväkoti, joka aloitti toimintansa huhtikuussa Lisäksi Oulun ja Haukiputaan yksityisissä päiväkodeissa on muutamia iiläislapsia. Yhteistyö Päivähoidon ja varhaiskasvatuksen vastuuhenkilö ja aluevastaavat kokoontuivat säännöllisesti päivähoidon esimiestiimin kokouksissa, joissa he tiedottivat päivähoitoalueiden ajankohtaisista asioista, valmistelevat lasten päivähoitosijoituksia ja järjestävät päivähoidon henkilöstöä koskevia koulutuksia, tilaisuuksia ja yhteistyötä. Esimieskokouksissa oli mukana tarvittaessa varhaiserityisopettaja erityispäivähoitoa koskevissa asioissa. Päivähoidon esimiestiimin yhteistyö on sujunut erinomaisesti ja kunnallinen päivähoitopaikka on onnistuttu järjestämään lakisääteisen järjestelyajan puitteissa myös erityispäivähoidon osalta. Haminan päiväkodin alaisuuteen perustettiin uusi päiväkotiryhmä Hamina viipalekoulun tiloihin vastaamaan kunnallisten päivähoitopaikkojen lisääntyneeseen tarpeeseen. Perustetulla osastolla on 15 päivähoidon esiopetuspaikkaa alkaen paikkamäärä nousi 21. Varhaiskasvatussuunnitelmat laadittiin yhteistyössä huoltajien kanssa jokaiselle lapselle päiväkodeissa ja perhepäivähoidossa. Tämän lisäksi otettiin käyttöön päivähoidon ja neuvolan välinen tiedonsiirtolomake nelivuotiaille. Päivähoidon hallinto muuttui alkaen osaksi opetus ja varhaiskasvatuspalveluita alkaen opetus- ja varhaiskasvatuspalveluiden yhteistyötä kehitettiin perustamalla esimiestiimi, johon kuuluvat rehtorit ja alue-esimiehet. Lisäksi rehtoreilla on oma säännöllinen kokous ja varhaiskasvatuksen alue-esimiehillä ja varaesimiehillä oma säännöllinen kokous. Kokouksien ajankohdat on kirjattu vuosikelloon. Myös opetus- ja varhaiskasvatuspalveluiden tiimit perustettiin uudelleen ja kokoonpanoja muutettiin, jotta sekä opetus- että varhaiskasvatuspuolen edustus tulisi huomioiduksi tasapuolisesti. Tavoitteet ja toteutuminen Päivähoidon ja varhaiskasvatuksen uuden aluejaon ja hallintojärjestelmän täytäntöönpanoa valmisteltiin kevään 2012 aikana kunnanhallituksen asettaman päivähoitotyöryhmän johdolla. Valmisteluun osallistuivat päivähoidon aluevastaavat päivähoidon vastuuhenkilön ja vt. opetus - ja varhaiskasvatuspäällikön johdolla omissa kokouksissaan. Elokuusta 2012 alkaen varhaiskasvatuspalveluiden esimiestiimi, opetuspalveluiden rehtorit sekä alue-esimiehet ja rehtorit kokoontuivat ajankohtaisten asioiden osalta kokouksissaan. Varhaiskasvatuspalveluiden määräaikaista henkilöstöä vakinaistettiin kesäkuussa Varhaiskasvatus palveluiden henkilöstön vakinaistaminen on sitouttanut ja motivoinut henkilökuntaa työssään ja lisännyt työhyvinvointia. Päivähoitoalueilla on järjestetty yhteisiä aluekohtaisia virkistysiltoja. Hajanaisen päivähoitorakenteen eheyttämisen valmistelu pienistä yksiköistä ja vuokrakiinteistöistä luopumalla ja päivähoitopalveluja yhdistämällä kuului yhtenä osa-alueena päivähoidon organisaation uudistamiseen. Vuorohoidon lisääntyneeseen tarpeeseen ja erityisesti perhepäivähoidon varahoidon määrälliseen kehittämiseen on pyritty vastaamaan lisäämällä vuorohoito- ja jatketun hoitoajan

7 7 paikkoja Haminan päiväkodissa sekä perustamalla perhepäivähoidon varahoitopaikkoja jatketun hoitoajan osaston yhteyteen. Vuoden 2012 talousarvio toteutui kokonaisuudessaan hyvin. Lisämäärärahaa tarvittiin uuden päiväkotiosaston perustamiseen Haminan päiväkodin alaisuuteen. KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTAKERTOMUS 2012 Perustiedot Koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestettiin Alarannan, Haminan, Ojakylän, Jokikylän, Aseman ja Kuivaniemen koulujen yhteydessä. Toiminta on tarkoitettu pääsääntöisesti 1-2 lk:n oppilaille. Toiminnassa mukana ollut lapsimäärä oli keskimäärin 100 lasta. Koululaistoiminnan henkilöstö syyskaudesta alkaen: Haminan koulu: 2 ohjaajaa Outi Joensuu ja Sari Luukkanen Alarannan koulu: 2 ohjaajaa Aili-Marja Alaraasakka (50%), Katja Micklin-Tiiro ja Ritva Tolonen (osa-aik.) Kuivaniemen koulu: 2 ohjaajaa Rauha Sund ja Tarja Viinamäki Aseman koulu: 1 ohjaaja Sirpa Kalliorinne Ojakylän koulu: 2 ohjaaja Maarit Lohilahti ja Sirkka Nevalainen Jokilylän koulu: 2 ohjaaja Paula Hyry ja Kaisu Höyhtyä Tavoitteet Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011 (Opetushallituksen velvoittava ja noudatettava määräys ) Opetushallitus on päättänyt perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteista annetun liitteen mukaisesti noudatettavaksi perusopetuslain 8a luvun mukaisessa aamu - ja iltapäivätoiminnassa alkaen toistaiseksi. Perusopetuslain 8a luvun mukainen aamu- ja iltapäivätoiminta tulee järjestää näiden perusteiden mukaisesti alkaen. Määräys edellyttää aamu - ja iltapäivätoiminnan järjestäjiltä paikallisen toimintasuunnitelman muuttamista. Aamu ja iltapäivätoiminnan järjestäjät eivät voi jättää noudattamatta tätä määräystä tai poiketa siitä Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisen lähtökohdat Aamu- ja iltapäivätoiminnalla tarkoitetaan perusopetuslain mukaista perusopetuksen oppilaille suunnattua ohjattua toimintaa, jonka kokonaisuudesta kunta vastaa. Perusopetuslain mukaisesti Opetushallitus päättää aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteista ja keskeisistä sisällöistä antamalla toimintaa varten perusteet. Aamu- ja iltapäivätoiminta tulee järjestää näiden perusteiden mukaisesti. Iissä koulujen rehtorit ottivat vastuun alkaen aamu- ja iltapäivätoiminnasta. PÄIVÄHOITOALUE 1:N TOIMINTAKERTOMUS 2012 Nikkarin päiväkoti ja perhepäivähoito Alue-esimies Kirsti Tuominen Alueen yleistiedot Päiväkoti Nikkari aloitti toimintansa Timpurintie 7:ssä Nikkarin Avopalvelukeskuksessa, vanhusten päivätoiminnan ja Iin ateriapalveluiden kanssa yhteisessä kiinteistössä. Lakson päiväkodin henkilökunta ja perhepäivähoitajat siirtyivät uudelle Nikkarin päivähoitoalueelle ja puolet henkilöstöstä liittyi alueellemme muilta päivähoitoalueilta. Yhteistyömme käynnistyi sujuvasti ja lasten päivähoito

8 järjestyi turvallisissa puitteissa piha-alueen, kevyenliikenteenväylän ja päiväkodin viimeistelytöiden keskellä. Turvallinen kevyenliikenteenväylä palvelee erittäin hyvin lähialueemme lapsia, koululaisia ja aikuisia. Nikkarin päiväkoti on avoinna klo Päiväkodissa on kuusi lapsiryhmää ja lapsia on alueellamme 148, joista päiväkodissa on 117 ja perhepäivähoidossa 31. Maahisten (4-6-vuotiaat) ryhmän paikoista osa on suunnattu erityistä tukea tarvitseville lapsille. Kiviset ja Soraset(4-6-vuotiaat), Muruset ja Siruset (3-5-vuotiaat) ja Hippuset (1-3-vuotiaat). Esiopetusta järjestetään yhteensä 31 lapselle. Iin kunnan päiväkotien ainoa pienten alle 3-vuotiaiden ryhmä toimii päiväkoti Nikkarissa. Alueen perhepäivähoidossa työskentelee 7 perhepäivähoitajaa omissa kodeissaan ja perheissä. Viisi perhepäivähoitajaa työskentelee Tikkasenharjussa ja Nikkarin lähialueella kaksi. Kiertävä varhaiserityisopettaja Pia Heikkilä kiertää alueellamme perheiden ja henkilökunnan tukena. Päivähoitoalueen henkilökunta alue-esimies 7 lastentarhanopettajaa 11 päivähoitajaa 7 ryhmäavustajaa/perhepäivähoitajaa päiväkotiryhmissä 1 kiertävä varhaiserityisopettaja 1 kiertävä perhepäivähoitaja 7 perhepäivähoitajaa Toiminta Päiväkoti Nikkarissa toteutetaan laadukasta varhaiskasvatusta, varhaiserityiskasvatusta ja esiopetusta. Päiväkodin pienryhmässä teemme lähiyhteistyötä varhaiserityisopettajan ja terapeuttien kanssa. Valmistelemamme Nikkarin päiväkodin ja perhepäivähoidon varhaiskasvatus- ja turvallisuussuunnitelma pohjautuu Iin kunnan varhaiskasvatussuunnitelmaan. Toiminnan merkittävimpänä painopistealueena on lasten ja henkilökunnan yhteistyö Iin päivätoiminnan vanhusten kanssa. Yhteistoimintamme vanhusten päivätoiminnan kanssa alkajaisiksi lapsiryhmät vierailivat vanhusten luona satuhetkien ja tarinatuokioiden merkeissä. Päiväkodin väki osallistui vanhusten viikon avoimien ovien päivän juhlaan ja vietimme myös yhteistä itsenäisyyspäivän juhlaa. Yhteistyömme muorien ja vaarien kanssa on ollut molemmin puolin virkistävää ja antoisaa ja kehitämme sitä edelleen tulevalla toimikaudella. Siirryttyämme toimikauden alussa Nikkarin päiväkotialueen henkilöstöksi voimme edelleen toteuttaa mukanamme seuraavia arvoja, joita ovat kodinomaisuus, lämpö, iloisuus ja avoimuus, elämyksellisyys ja kehitysmyönteisyys. Toimintaa on johdonmukaisesti raamitettu laatimalla toimikausi-, kuukausi- ja viikkosuunnitelmat. Olemme painottaneet toiminnassamme myös yhteistyötä vanhempien kanssa. Järjestämme vanhempainiltoja ja liikuntapainotteinen pihaseikkailu perheille on tulevan kevään suunnitelmassa. Retkeilemme lähialueille ja järjestelemme päivähoitoalueen yhteistä kesäretkeä. Alueellamme on erityisesti panostettu perhepäivähoidon varahoitojärjestelmään. Pääsääntöisesti alueen perhepäivähoidon varahoitopaikat ovat päiväkotiosastoilla. Alueen kolmiperhepäivähoitajat ja kiertävä perhepäivähoitaja liikkuvat joustavasti ja tarpeen mukaan eri työpisteissä. Sujuvasta järjestelystä on saatu hyvää palautetta perheiltä. Perhepäivähoitajat ryhmineen käyttävät aktiivisesti Nikkarin päiväkodin liikuntasalia ja kutsumme heidät päiväkodin osallistumaan yhteisiin juhliin ja tapahtumiin. Tämä on myös luonteva tapa tutustuttaa alueen pienimmät lapset päiväkodin tiloihin ja ryhmien toimintaan. Perhepäivähoitajille pyrimme järjestämään alue-iltoja kuukausittain. Ajankohtaisista asioista tiedotamme pääsääntöisesti kirjeitse ja tekstiviestien välityksellä. Perhepäivähoitajat tekevät tiivistä yhteistyötä keskenään retkien, pienten juhlahetkien ja jumppatuokioiden tiimoilta. Päiväkodissa huolehdimme myös perhepäivähoitajien lelu- ja tarvikevälityksestä. Alue-esimiehen ja varaesimiehen 8

9 tavoittaa hyvin ja perhepäivähoitajille tiedotetaan päiväkodin yhteisistä tapahtumista ja retkistä, joihin he ryhmineen osallistuvat. 3. Tavoitteiden toteutuminen Päiväkoti Nikkari valmistui aikataulun mukaisesti Iin päivähoidon uusi kolmen päivähoitoalueen malli käynnistettiin alkaen. Päivähoidon henkilöstön vakinaistaminen ja uusien toimien perustaminen kesäkuussa 2011 ja 2012 on sitouttanut ja motivoinut henkilökuntaamme ja lisännyt työhyvinvointia. Henkilökunnan virkistäytymiseen olemme panostaneet järjestämällä yhteisiä illanviettoja. Pikkujoulua vietimme yhteisen jouluaterian merkeissä ravintola Huilingissa Talouden toteutuminen Nikkarin tilojen saneeraus 120 lapsen päiväkodiksi on ollut merkittävä panostus Iin kunnan lapsiperheiden päivähoitopalveluihin. Pienistä päivähoitoyksiköiden siirtyminen suurempaan kokonaisuuteen mahdollistaa jatkossa toiminnan monialaisen kehittämisen, yhteistyön ja taloudellisuuden. 5. Henkilöstön koulutus ja työilmapiiri Nikkarin päivähoitoalueen henkilöstön koulutus on toteutettu toiveiden mukaisesti. Kuluneella toimikaudella on järjestetty työyhteisöiltoja, esimiesvalmennusta ja varhaiserityiskasvatuksen koulutusta. Olemme laatineet kaikkien päivähoitoalueiden yhteisen vuosikellon, joka jäsentää yhteistyötämme päivähoitoalueiden välillä ja raamittaa aikataulun mm. koulujen kanssa tehtävään yhteistyöhön. Työilmapiirissä korostuu hyvä työmotivaatio. Eri henkilöstöryhmien työskentelyn vahvuutena on joustava yhteistyö. Henkilökunta pyrkii omalla toiminnallaan edistämään osastojen välistä yhteistoimintaa ja päiväkodin yhteisiä tavoitteita. Päätavoitteitamme ovat lapsilähtöinen ja perheiden erilaiset tarpeet joustavasti ja ajantasaisesti huomioiva varhaiskasvatuspalvelu. 6. Yhteistyö Päivähoitoalueella on monia yhteistyötahoja. Teimme yhteistyötä seurakunnan, Haminan koulun, neuvolan, terapeuttien, sosiaalitoimen ja toisten päivähoitoalueiden kanssa. Alueellamme toimii yksityinen päiväkoti Lipstikka. Vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö on sisältänyt varhaiskasvatussuunnitelman tekemisen, esiopetussuunnitelmat, 4-vuotislomakkeen, päivittäiset keskustelut, yhteiset juhlat ja tapahtumat. PÄIVÄHOITOALUE 2:N TOIMINTAKERTOMUS Lakson päiväkoti ja perhepäivähoito vs. aluevastaava Johanna Palola 1. Alueen yleistiedot Lakson päiväkoti ja perhepäivähoito, kevät 2012 Lakson päiväkoti toimi kahdessa kiinteistössä Kauppatiellä. Päiväkodissa on kolme lapsiryhmää Mustikat, Mansikat ja Vadelmat. Vadelmien pienryhmässä on osa lapsista erityistä tukea tarvitsevia. Päiväkodissa oli keväällä 2012 yhteensä n.60 lasta joista 18 oli esikoululaisia. Alueella oli perhepäivähoitajia kahdeksan. Lapsimäärä vaihteli 25:stä 35:n. Päivähoitoalueen henkilökunta 2012 vuoden alussa 1 aluevastaava/lastentarhanopettaja 3 lastentarhanopettajaa

10 10 5 päivähoitajaa 5 ryhmäavustajaa 1 varhaiserityisopettaja 1 kiertävä perhepäivähoitaja 8 perhepäivähoitajaa 2. Toiminta Lakson päiväkodin ja perhepäivähoidon henkilökunta siirtyi uudelle päivähoitoalueelle Perustettiin alue 1: Nikkarin päiväkoti ja perhepäivähoito. IIN KUNNAN VARHAISKASVATUSPALVELUT/ PÄIVÄHOITOALUE 2 TOIMINTAKERTOMUS 2012 ALARANNAN PÄIVÄKOTI Yleistiedot Alarannan päiväkoti sijaitsee Iijoen välittömässä läheisyydessä, Alarannan uudella asutusalueella. Päiväkodissa toimii kaksi kokopäiväosastoa. Päiväkodissa oli päivähoidossa keväällä 2012 yhteensä 32 lasta, joista yhdeksän esikoululaisia. Alueella perhepäivähoitajia oli tuolloin kymmenen, joista kahdeksan hoiti lapsia omassa kodissaan. Lapsia perhepäivähoidossa oli keväällä 2012 vaihtelevasti 25 ja 35 välillä. Päivähoitoalueen henkilökunta toimintavuoden 2012 alussa: 1 aluevastaava/ryhmän lto 1 lto/esiopettaja 4 päivähoitajaa 1 ryhmäavustaja 1 kiertävä veo 10 perhepäivähoitajaa 1.Toiminta Alarannan päiväkodissa toteutetaan laadukasta varhaiskasvatusta sekä esiopetusta. Toimintaamme ohjaa sekä valtakunnallinen että oman kunnan varhaiskasvatussuunnitelma. Päiväkodin ja perhepäivähoidon toimintaa suunnitellaan yhdessä kasvatusalan ammattilaisten tiimissä. Lasten kasvatuksen perustana toimintaamme ohjaavat arvot, kuten kodinomaisuus, leikki, yhteistyö perheiden kanssa, lasten ja perheiden kokonaisvaltainen tukeminen, sekä moniammatillinen yhteistyö lasten ja perheiden hyväksi. Toiminnassamme korostuu monipuolinen luonnon arvostaminen ja luonnossa liikkuminen. Lähimetsät puistoineen sekä Iijoen läheisyys ovat tärkeitä elementtejä toimintaa suunnitellessamme. Antamamme varhaiskasvatus nojaa yhdessä laatimiimme toimikausi-, kuukausi- ja viikkosuunnitelmiin. Yhteistyö perheiden, sekä päiväkodin ja perhepäivähoidon välillä näkyy monipuolisina retkinä, liikuntapäivinä, juhlahetkinä sekä vanhempainiltoina. Lasten isovanhemmille järjestetään vuosittain mahdollisuus päästä kurkistamaan lapsenlapsensa päivähoitoarkeen ystävänpäivän hengessä. Perhepäivähoidon lasten varahoito on järjestetty pääasiallisesti päiväkotimme osastoilla. Alueella kiertää satunnaisesti myös kiertävä perhepäivähoitaja, joka myös osaltaan huolehtii lasten

11 varahoidon sujumisesta. Perhepäivähoitajille järjestetään kuukausittain raportti-ilta, jonka lähiesimies pitää alueen päiväkodilla. Ajankohtaisista asioista tiedottaminen on tapahtunut pääsääntöisesti kirjeitse sekä tekstiviestein. Myös sähköpostin käyttöä on harjoiteltu viestinnän välineenä. Alueen perhepäivähoitajat käyvät päiväkodilla säännöllisesti järjestetyissä laulu- ja leikkituokioilla, askarteluja lelulainaamo löytyvät myös päiväkodista. Alue-esimies on hoitajien tavoitettavissa päiväkodilla, sekä puhelimitse että s-postin kautta. Varhaiskasvatuksen organisaatiomuutoksen myötä integroitu erityisryhmä siirtyi Haminan pk:lta Alarannan pk:lle, Lumpeiden osastolle alk. Alarannan päiväkodin henkilökuntaa siirtyi mm. Nikkarin päiväkotiin ja vastaavasti Haminan pk:sta siirtyi henkilökuntaa Alarannan pk:n. Syksyllä 2012 henkilökuntaa Alarannan pk:lla oli seuraavasti: 1 alue-esimies 1 varhaiserityisopettaja 2 lastentarhanopettajaa 3 päivähoitajaa 3 ryhmäavustajaa 1 keittiöhenkilö/avustaja 4 perhepäivähoitajaa omissa kodeissaan Yhteensä henkilökuntaa alueella (Alarannan pk + perhepäivähoito) 15 henkilöä. Päiväkotipaikkoja päiväkodissa syksyllä 2012 oli 28, perhepäivähoidossa paikkoja oli 16. Yhteensä lapsia syksyllä 2012 oli hoidossa vaihtelevasti Tavoitteiden toteutuminen Päivähoidon uusi aluejakomalli otettiin käyttöön elokuussa Henkilöstöä kuultiin asiassa järjestämällä mm. YT-lain mukaisia kuulemisia sekä alueiden sisällä pidettäviä palaveri-iltoja. 3. Talouden toteutuminen Päivähoitoalueen taloudelliset tavoitteet ovat toteutuneet hyvin ja annetun talousarvion puitteissa. 4. Henkilöstön koulutus ja työilmapiiri Päivähoitoalueen henkilöstön lisä- ja täydennyskoulutus on toteutunut toiveiden mukaisesti. Päiväkotimme työilmapiiri on hyvä. Henkilökunnan välinen yhteistyö toimii hyvin ja sujuvasti ja työntekijät ovat motivoituneita tehtäviinsä. Henkilökunta pyrkii omalla toiminnallaan edistämään osastojen välistä yhteistyötä. Tavoitteena kaikilla on lapsi- ja perhelähtöinen toiminta ja hyvä varhaiskasvatuspalvelu. Varhaiskasvatushenkilökunnan yhteisiä koulutusiltoja järjestettiin alueilla useita syksyllä 2012 sekä keväällä Kouluttajana toimi organisaation ulkopuolinen kouluttaja, ja toiminnassa korostui vahvasti työnohjaukselliset työ- ja toimintatavat. 5. Yhteistyö Päivähoitoalueella on monia yhteistyötahoja. Vuonna 2012 teimme yhteistyötä seurakunnan, Alarannan koulun, neuvolan, sosiaalitoimen, puheterapeuttien ja toisten päivähoitoalueiden kanssa. Lasten huoltajien kanssa yhteistyössä ovat syntyneet niin yksilölliset varhaiskasvatussuunnitelmat kuin esiopetussuunnitelmatkin, 4-vuotislomakkeet, päivittäiset keskustelut, yhteiset juhlat sekä tapahtumat. 11 ALARANTA-HAMINA PÄIVÄHOITOALUE, ALUE 2 TOIMINTAKERTOMUS 2012 Päivähoitoalue 2 alue-esimies Tanja Rajala Haminan päiväkoti ja perhepäivähoito

12 12 Päiväkodin yleistiedot Haminan päivähoitoalueella oli alkuvuonna 2012 lapsia päivähoidossa yhteensä 96. Samaa päiväkotitai perhepäivähoitopaikkaa voi käyttää useampi lapsi (yhtäaikaa tai eri aikoina). Keväällä päiväkotipaikkoja oli 72. Perhepäivähoitajia keväällä oli 7, joilla yht. 27 hoitopaikkaa. Syksyllä päiväkotipaikkoja oli 84 Perhepäivähoitajia oli syksyllä 4, joilla yht. 16 hoitopaikkaa. Henkilökuntaa päivähoitoalueella keväällä 2012 oli 26 henkilöä. Syksyllä henkilökuntaa oli koko alueella 34 henkilöä. Kevät 2012: Haminan päiväkodin henkilökunta: 1 varhaiserityisopettaja 5 lastentarhanopettajaa (joista yksi myös aluevastaava) 5 päivähoitajaa 6 ryhmäavustajasta, 1 kiertävä perhepäivähoitaja 1 liinavaatehuoltajasta (kiertää kaikki päivähoitoyksiköt työssään). Perhepäivähoitajia oli 7.; 5 perhepäivähoitajaa työskenteli omassa kodissaan ja 2 kolmiperhepäivähoitaja perheessä. Liittyen päivähoidon organisaatiomuutokseen, päivähoito alueita vähennettiin viidestä (5) kolmeen (3), jolloin myös alue-esimiesten määrä alueilla väheni. Alue 2 toimi alk. niin, että alueeseen kuului nyt Alarannan ja Haminan päiväkodit sekä alueen perhepäivähoito. Haminan pk:n esiopetusryhmä Vanamot jatkoi toimintaansa Haminan koulun viipalekoulun tiloissa. Vuorohoitoyksikkö Karpaloiden toiminta sekä osa henkilökunnasta siirtyi osaksi Haminan pk:n toimintaa, samassa yhteydessä Haminan pk:n integroitu erityisryhmä siirtyi Alarannan pk:n yhteyteen. Rentukoiden ryhmä jatkoi toimintaansa Haminan pk:lla, kuten aikaisemminkin, samoin Ulpukoiden ryhmä Alarannan pk:lla. Alueen yhteiseksi alue-esimieheksi nimettiin Tanja Rajala. Syksy 2012: Haminan päiväkodin henkilökunta: 1 alue-esimies 4 lastentarhanopettajaa 10 päivähoitajaa 3 ryhmäavustajaa 1 kiertävä perhepäivähoitaja 1 liinavaatehuoltaja (kiertää kaikki päivähoitoyksiköti Perhepäivähoitajia oli 4, hoitajat työskentelivät omassa kodissaan. Valtuustossa asetettujen tavoitteiden toteutuminen Tavoitteet näkyvät päivähoidon hallinnon osuudessa. Talouden toteutuminen Vuorohoito-osaston siirtäminen Haminan pk:n kesken kauden aiheutti lisä henkilöstön tarpeen päiväkodille. Henkilöstön koulutus Keväällä 2012 aloitettiin varhaiskasvatushenkilökunnan muutoskoulutus liittyen varhaiskasvatuspalveluiden organisaatiomuutokseen. Koulutusta järjestettiin ulkopuolisen kouluttajan pitämänä, työnohjauksellisin menetelmin. Koulutus jatkui keväälle 2013, ja päivähoidon esimiehille sekä vara-esimiehille järjestettiin vielä omat koulutuspäivänsä. Henkilökuntaa on kannustettu myös erilaisiin täydennyskoulutuksiin. Alueella on pyritty järjestämään työt niin, että haluttuihin koulutuksiin

13 13 on päästy. Pääasiassa ne ovat olleet 1-2 päivän koulutuksia, jotka antavat ajankohtaista tietoa omaan työhön liittyen. Aamu- ja iltapäivätoiminta alueella Alueella ei ole ollut aamu- ja iltapäivätoimintaa. Yksikön/alueen ja kodin yhteistyö Päivähoidossa yhteistyötä tapahtuu päivittäin. Ehdimme kohdata vanhempia aamuin/illoin ja vaihtaa päivittäiset kuulumiset. Jokaiselle alle esikouluikäiselle lapselle tehdään varhaiskasvatussuunnitelma ja esikoululaisille esiopetussuunnitelma. Näihin liittyen järjestämme syksyisin keskusteluajat ja myös tarvittaessa keväisin. Vuonna 2012 jatkettiin yhteistyötä neuvolan ja päivähoidon kesken 4- vuotiskaavakkeiden muodossa. Näiden yhteydessä pidettiin myös keskustelut lasten huoltajien kanssa. Sekä keväällä että syksyllä on järjestetty vanhempainiltoja. On järjestetty myös kevät- ja joulujuhlat, jonne perheet ovat olleet tervetulleita. PÄIVÄHOITOALUEEN 3 TOIMINTAKERTOMUS 2012 Alue-esimies Leena Juhonen Alueen yleistiedot Toiminta: Alueella toteutetaan laadukasta ja monimuotoista päivähoitoa. Kevään toimintakauden alueen yksiköt olivat: alue3: Karpalot- päiväkoti (sisältäen esiopetuksen vuorohoitoa tarvitseville esioppilaille.), ryhmäperhepäivähoitokodit Puolukat, Tyrnit, Aseman alueen perhepäivähoito ja alue 4: Kuivaniemen päiväkoti ja Kuivaniemen perhepäivähoito ja ryhmäperhepäivähoitokoti Hurmikset. Kevään aikana ryhmäperhepäivähoitokoti Tenavatuvalla ei ollut toimintaa. Uuden organisaatiomallin mukaisesti syksyn toimintakaudella alue 3 koostui seuraavista yksiköistä: Kuivaniemen päiväkoti tarjoten edelleen ilta- ja viikonloppuhoitoa. Ryhmäperhepäivähoitokoti Tenavatupa Olhavassa. Kuivaniemen alueen perhepäivähoito. Lakson alueen perhepäivähoito. Tämä koostui kevään Aseman perhepäivähoidosta, johon liitettiin Pohjois-Iin, Illinsaaren perhepäivähoito ja kaksi Alarannalla toimivaa perhepäivähoitajaa. Lakson päiväkoti aukaistiin uudelleen. Lapsimäärät: Keväällä n 150. (alue 3 n. 90 ja alue 4 n. 60) Syksyllä n. 140 ( ilmastointiremontin vuoksi Lakson Mansikat-ryhmä toimi pienempänä ryhmänä, mutta pystyi hyvin vastaamaan perhepäivähoidon varahoitotarpeeseen ). Henkilöstö: Kevät: alue 3 ja alue 4 1 aluevastaava 1 aluevastaava 8 päivähoitajaa 3 päivähoitajaa

14 14 * *18 perhepäivä- **10,25 perhepäivähoitajaa hoitajaa Yhteensä: 41,25 Syksy: ( uusi organisaatio) alue 3: 1 alue-esimies 3 lastentarhanopettajaa 9 päivähoitajaa ** 24 perhepäivähoitajaa Yhteensä: 37 * Kuivaniemen lastentarhanopettaja on alueen varaesimies. * * Sekä keväällä että syksyllä perhepäivähoitajia on toiminut omassa kodissa, lasten kodissa, ryhmäavustajina/perhepäivähoitajina yksiköissä. Yksikkövastaavina toimivat syksyllä Lakson päiväkodin lastentarhanopettaja ja ryhmäperhepäivähoitokoti Tenavatuvan päivähoitaja. Lisäksi alueellamme on tarjolla varhaiserityisopettajien palvelut. Alaranta - Haminan kiertävä perhepäivähoitaja, jonka toimenkuvaan kuuluu eteläisten alueiden yksikköjen liinavaatehuolto, on toiminut myös alueellamme. Yhteistyötä on tehty mm. koulujen, aamu -ja iltapäiväkerhon, neuvolan, seurakunnan, lastensuojelun ja terapeuttien kanssa. Valtuustossa asetettujen tavoitteiden toteutuminen Talouden toteutuminen Alueella kokonaisuudessaan määrärahat riittivät. Henkilöstön koulutus Henkilöstöä on kannustettu osallistumaan lähialueilla oleviin koulutuksiin. Henkilöstö on osallistunut työnantajan järjestämään päivähoidon muutoskoulutukseen. Kuivaniemen päiväkodilla järjestettiin erityisvarhaiskasvatuksen toimesta tukiviittomakurssi. Yksikön/alueen ja kodin yhteistyö Kodin ja päivähoidon välinen yhteistyö toteutui vasukeskusteluissa, 4-vuotiaiden kumppanuuskeskusteluissa, vanhempainilloissa, äitienpäivä- ja isänpäiväkahvituokioissa, puhelinkeskusteluissa, sähköpostiviesteissä ja eteiskeskusteluissa lasta tuotaessa ja hakiessa. Päiväkotien ja kotona hoitavien perhepäivähoitajien välinen yhteistyö toteutui yhteisissä tapahtumissa ja varahoitojärjestelyjen puitteissa. Hyvän työilmapiirin ylläpitämiseksi ja tiedonkulun lisäämiseksi pidettiin yhteisiä palavereja. Yhteistyötä tekemällä saatiin aikaan toimivia ja joustavia ratkaisuja, jotka pitivät yllä mielekästä ja kannustavaa työilmapiiriä. VARHAISERITYISPÄIVÄHOIDON TOIMINTAKERTOMUS Erityispäivähoidon yleistiedot 1.1 toiminta ja henkilöstö Kunnassamme erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevat lapset ovat pääsääntöisesti päivähoidossa lähipäiväkodissa tai perhepäivähoidossa. Päivähoitoalueiden päiväkodeissa ja perhepäivähoidossa käy säännöllisesti varhaiserityisopettaja. Hänen tehtävänään on konsultoida ja olla osallisena erityistä

15 tukea ja kasvatusta tarvitsevan lapsen kuntouttavassa varhaiserityiskasvatuksessa yhteistyössä lapsen vanhempien, päivähoitohenkilökunnan ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Lisäksi Iin kunnassa toimii 2 erityisryhmää. 1) Haminan päiväkodissa on integroitu erityisryhmä. Ryhmä on 12 lapsen päivähoitoryhmä, joista osa lapsista on erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevia. Ryhmän henkilökuntaan kuuluu varhaiserityisopettaja, lastentarhanopettaja, päivähoitaja ja 2 avustajaa. 2) toinen erityisryhmä toimi Lakson päiväkodissa. Ryhmä on 16 lapsen päivähoitoryhmä, joista osa lapsista on erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevia. Ryhmän henkilökuntaan kuuluu lastentarhanopettaja, 2 päivähoitajaa ja 2 avustajaa. Elokuun alusta nämä 2 erityisryhmää, muuttivat uusiin tiloihin. Haminan integroitu erityisryhmä muutti Alarannan päiväkodin tiloihin. Lakson päiväkodin pienryhmä muutti Nikkarin päiväkodin tiloihin. Pienryhmän henkilöstö resursointia lisättiin niin, että ryhmään tuli 2 lastentarhanopettajaa, päivähoitaja ja 2 avustajaa. 1.2 lapsimäärät Erityispäivähoidossa oli koko kunnassa vuoden 2012 keväällä yhteensä 52 erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevaa lasta. Syksyllä lapsia oli yhteensä 50. Osa lapsista on Veojen seurannassa ja osalla on diagnosoitu lausunto. 2. Asetettujen tavoitteiden toteuttaminen Tavoite 1: Erityispäivähoidon tavoitteena oli vastata lasten erityisen tuen ja kasvatuksen tarpeisiin sekä mahdollistaa lapsille yhteinen ja yhtäläinen laadukas varhaiskasvatus Toteutuminen: Iin kunnassa tarjottiin laadukasta varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelman mukaista erityisvarhaiskasvatusta. Jokaiselle erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevalle lapselle tehtiin henkilökohtainen kuntoutussuunnitelma lapsen vanhempien, henkilökunnan, avustajan ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Lasten yksilölliset tarpeet huomioitiin varhaiskasvatuksen toteuttamisessa. Tavoite 2: Varhainen puuttuminen ja ennaltaehkäisy Toteutuminen: Varhaiserityisopettajat kiersivät havainnoimassa päiväkotien, ryhmäperhepäiväkotien ja perhepäivähoidon lapsia sekä keskustelivat päivähoitohenkilökunnan kanssa. Työntekijöille annettiin konsultaatio tukea ja ohjausta. Lasten vanhempia tuettiin kasvatustyössä ja ohjattiin tarvittaessa tuen piiriin. Veo järjesti päiväkotiryhmissä ja ryhmäperhepäiväkodeissa yksilö- sekä pienryhmäkuntoutusta. Tavoite 3: Erityispäivähoidon kehittäminen ja moniammatillinen yhteistyö Toteutuminen: Kuluneen toimintavuoden aikana erityispäivähoito on ollut mukana useissa kehittämishankkeissa, joiden kautta on rakennettu hyviä yhteistyö- ja toimintamalleja eri ammattiryhmien välille. Lisäksi esiopetuksessa otettiin käyttöön esiopetussuunnitelman perusteiden mukainen kolmiportainen tuen malli. Opetushallitutuksen määräysten mukaista oppilashuoltotyötä on myös aloitettu toteuttamaan. Tavoite 4: Erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevien esikoululaisten opetuksen kehittäminen Kelpo-hankkeen avulla Toteutuminen: Erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevien esikoululaisten opetuksen kehittäminen Kelpo-hankkeen avulla mm. luomalla esikouluopettajille mahdollisuus kouluttaa itseään erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden kohtaamiseen ja heidän opettamiseen. 15

16 16 Lisäksi Maahisten tuetussa esikouluryhmässä aloitettiin ASKELEITTAIN-toiminta. 3. Talouden toteutuminen Tavoite: Taloudellisten tavoitteiden saavuttaminen Toteutuminen: Pysyimme annetussa budjetissa. 4. Henkilöstön koulutus Varhaiserityisopettajat osallistuivat aktiivisesti eri koulutuksiin, joiden avulla työn asettamiin vaatimuksiin ja haasteisiin pystytään paremmin vastaamaan. Pia Heikkilä on osallistunut mm GAS-menetelmä koulutukseen, Ihmeelliset vuodet- perhekouluohjaajan koulutus. Jaana Pulkkinen opiskelee lisäksi oman työnsä ohessa Oulun yliopistossa kasvatustieteen laitoksella kasvatustieteen maisteriksi. Koulutuksista on tiedotettu myös koko päivähoidon henkilöstöä. mm haastavasti käyttäytyvien lasten koulutukseen, tukiviittoma koulutukseen ja Askeleittain-koulutukseen osallistui henkilökuntaa etenkin erityisryhmistä. Myös työhyvinvointiin liittyvää koulutusta on ollut tarjolla ja siihen on osallistuttu. 5. Erityispäivähoidon ja kodin yhteistyö Erityispäivähoidon yhteistyö perheiden ja kotien on koettu hyvänä ja kannustavana ja myös haastavana. Varhaiserityisopettajat tekevät perheiden kanssa yhteistyötä monessa eri muodossa. mm yhteisissä palavereissa, päivittäisissä tapaamisissa, ja puhelimessa. ALARANNAN KOULUN TOIMINTAKERTOMUS 2012 Rehtori Markku Varanka 1. Koulun perustiedot Alarannan koulun oppilasmäärä oli vuoden 2012 syksyllä 136, luokat ja oppilasmäärät, esiluokka 8 oppilasta, 1. luokka 28 oppilasta, 2. luokka 21 oppilasta, 3. luokka 25 oppilasta, 4. luokka 20 oppilasta, 5. luokka 17 oppilasta ja 6. luokka 17 oppilasta. Opettajia oli lukuvuonna Lisäksi koulun varsinaiseen henkilöstöön kuului kaksi koulunkäyntiavustajaa. Koululla kävi myös viiden viikon jaksoissa osa-aikainen erityisopettaja sekä terveydenhoitaja ja kuraattori viikottain. Ap/Ip toiminnasta vastasi koulun avustajat puolipäiväisen lastentarhanopettajan lisäksi. 2. Asetettujen tavoitteiden toteutuminen Alarannan koulussa annettiin opetussuunnitelman mukaista opetusta. Vuonna 2012 jatkettiin koulun sisäisen toiminnan kehittämistä työskentelyn tehostamiseksi ja hyvän työrauhan ylläpitämiseksi. Osallistuimme valtakunnalliseen KiVa-koulu toimintaan, toiminta jatkuu koulussamme tulevaisuudessakin. Aloitimme ASKELEITTAIN toiminnan ja PARKKI toiminnan työrauhan ylläpitämiseksi. Koulun fyysinen oppimisympäristö vaatii korjaustoimenpiteitä, koululta puuttuu opettajien työskentelytilat, terapiatilat sekä neuvottelutilat. Syksyn aikana 2. luokassa ilmeni kosteusvaurioepäilyn aiheuttanut hajuhaitta, kunnan tekninen toimi tutki asiaa. Koulun liikuntasalin lattia pitäisi korjata pikaisesti, se on tällä hetkellä oppilaille vaarallinen, samoin liikuntavälinevarasto pitää rakentaa, entinen varasto uhrattiin pannuhuoneeksi. Koulun ilmastointi on myös tullut tiensä päähän, samoin sadevedet valuvat koulurakennukseen päin aiheuttaen mahdollisia kosteusongelmia. Talouden osalta Alarannan koulun tilanne säilyi ennallaan, välttämättömät oppikirja-, koulutarvike- ja kalustohankinnat voitiin tehdä.

17 17 3. Kodin ja koulun yhteistyö Koulun oma vanhempainyhdistys kokoontui ja toimi itsenäisesti. Henkilökunnalle hankittiin työpuhelimet helpottamaan ja parantamaan kodin ja koulun yhteydenpitoa. Kaikille koulumme oppilaiden vanhemmille tarjottiin vanhempainvarttiaika heti syyslukukauden alussa, vanhempainiltoja järjestettiin kaikille luokka-asteille ja opettajat olivat koteihin yhteydessä Helmi-järjestelmän sekä puhelimen avulla. 4. Henkilöstön koulutus Henkilöstö on kouluttanut itseään aktiivisesti. Koulutukset ovat pääsääntöisesti olleet oppiainekohtaisia koulutuksia, mutta sen lisäksi opettajat ovat opiskelleet tietoteknisiä taitoja sekä erityisopetuksellisia menetelmiä. 5. Koulun työilmapiiri Koulun työilmapiiri oli hyvä. Koululla ilmenneisiin työrauha- ja käyttäytymisongelmiin puututtiin tehostetusti. Oppilaat olivat pääosin sitoutuneita opiskeluun ja vakavia käytöshäiriöitä ei ole ollut. Henkilökunta on ammatillisesti pätevää ja työhönsä motivoitunutta. JOKIKYLÄN KOULUN TOIMINTAKERTOMUS 2012 Rehtori Markku Varanka 1. Koulun perustiedot Jokikylän koulun oppilasmäärä oli vuoden 2012 syksyllä 41, luokat ja oppilasmäärät, esiluokka 6 oppilasta, 1. luokka 4 oppilasta, 2. luokka 7 oppilasta, 3. luokka 2 oppilasta, 4. luokka 7 oppilasta, 5. luokka 5 oppilasta ja 6. luokka 10 oppilasta. Opettajia oli lukuvuonna Lisäksi koulun varsinaiseen henkilöstöön kuului yksi koulunkäyntiavustaja. Koululla kävi myös viiden viikon jaksoissa osa-aikainen erityisopettaja. Ap/Ip toimintaa pyöritti koulun avustaja ja koulun luokanopettaja sivutoimisesti. 2. Asetettujen tavoitteiden toteutuminen Jokikylän koulussa annettiin opetussuunnitelman mukaista opetusta. Vuonna 2012 jatkettiin koulun sisäisen toiminnan kehittämistä työskentelyn tehostamiseksi ja hyvän työrauhan ylläpitämiseksi. Osallistuimme valtakunnalliseen KiVa-koulu toimintaan, toiminta jatkuu koulussamme tulevaisuudessakin. Aloitimme ASKELEITTAIN toiminnan ja PARKKI toiminnan työrauhan ylläpitämiseksi. Koulun fyysinen oppimisympäristö vaatii korjaustoimenpiteitä, koululta puuttuu edelleenkin opettajien työskentelytilat, terapiatilat sekä neuvottelutilat. Syksyn aikana opettajainhuoneessa ilmeni kosteusvaurioepäilyn aiheuttanut hajuhaitta, kunnan tekninen toimi tutki asiaa. Koulun pihalla sijaitseva liikuntasali pitäisi pikaisesti maalata ulkopuolelta. Koulun katto on surkeassa kunnossa, se pitäisi korjata mahdollisimman pian. Talouden osalta Jokikylän koulun tilanne säilyi ennallaan, välttämättömät oppikirja-, koulutarvike- ja kalustohankinnat voitiin tehdä. 3. Kodin ja koulun yhteistyö Koulun oma vanhempainyhdistys kokoontui ja toimi itsenäisesti.

18 Henkilökunnalle hankittiin työpuhelimet helpottamaan ja parantamaan kodin ja koulun yhteydenpitoa. Kaikille koulumme oppilaiden vanhemmille tarjottiin vanhempainvarttiaika heti syyslukukauden alussa, vanhempainiltoja järjestettiin kaikille luokka-asteille ja opettajat olivat koteihin yhteydessä Helmi-järjestelmän sekä puhelimen avulla. Kaikille vanhemmille ja oppilaille tarjottiin mahdollisuus arviointikeskusteluun keväällä Ennen lukuvuositodistuksen saamista jokaisen oppilaan ja huoltajan kanssa käytiin läpi todistukseen tulevat arvosanat ja arvioinnin perustelut. 4. Henkilöstön koulutus Henkilöstö on kouluttanut itseään aktiivisesti. Koulutukset ovat pääsääntöisesti olleet oppiainekohtaisia koulutuksia, mutta sen lisäksi opettajat ovat opiskelleet tietoteknisiä taitoja sekä erityisopetuksellisia menetelmiä. 5. Koulun työilmapiiri Koulun työilmapiiri oli hyvä. Oppilaat olivat sitoutuneita opiskeluun ja vakavia käytöshäiriöitä ei ole ollut. Henkilökunta on ammatillisesti pätevää ja työhönsä motivoitunutta. 18 KUIVANIEMEN KOULUN TOIMINTAKERTOMUS 2012 Rehtori Markku Varanka 1. Koulun perustiedot Kuivajoen koulun oppilasmäärä oli vuoden 2012 syksyllä 172. Päättötodistuksen keväällä 2012 sai 36 yhdeksännen luokan oppilasta. Luokka-asteittain oppilasmäärä oli syksyllä 2012 seuraava: 0. luokka 16 oppilasta, 1. luokka 13 oppilasta, 2. luokka 13 oppilasta, 3. luokka 12 oppilasta, 4. luokka 12 oppilasta, 5. luokka 10 oppilasta, 6. luokka 9 oppilasta, 7 luokka 22 oppilasta, 8 luokka 30 oppilasta ja 9 luokka 35. Opettajia oli lukuvuonna , joista yksi erityisopettaja. Lisäksi koulun varsinaiseen henkilöstöön kuului yksi koulunkäyntiavustaja. Ap/ip toimintaa pyöritti kaksi koulunkäyntiavustajaa. 2. Asetettujen tavoitteiden toteutuminen Kuivaniemen koulussa annettiin opetussuunnitelman mukaista opetusta. Vuonna 2012 jatkettiin koulun sisäisen toiminnan kehittämistä työskentelyn tehostamiseksi ja hyvän työrauhan ylläpitämiseksi. Näitä varten on kehitetty toimintamalleja, joiden kautta on selkiytetty tehtäväjakoa ja vastuunottoa. Aloitimme koululla säännöllisen PARKKI-toiminnan, alaluokilla aloitimme ASKELEITTAIN-toiminnan. Osallistuimme valtakunnalliseen KiVa-koulu toimintaan, toiminta jatkuu koulussamme tulevaisuudessakin. Pyrkimyksenä oli ennaltaehkäistä ongelmatilanteita ja taata nopea puuttuminen ongelmatilanteissa. Tehdyn arvioinnin mukaisesti, jossa on tutkittu poissaolojen, rangaistusten ja arvosanojen välistä korrelointia, tehdyillä toimenpiteillä on pystytty vahvistamaan turvallista oppimisympäristöä. Erityisopetuksessa siirryttiin samanaikaisopetukseen ja entinen pienryhmämalli purettiin. Nyt kaikki oppilaat opiskelevat omassa perusluokassaan, tarvittaessa erityisopettajan ja koulunkäyntiavustajan tuella. Henkilökuntaa koulutettiin samanaikais- ja yhteisopettajuuteen. Syksyllä 2012 siirryttiin viiteen jaksoon ja 75 minuutin oppitunteihin, syksyn aikana saadut kokemukset olivat kannustavia jatkamaan samassa systeemissä. Entiseen malliin koululla on hyvä työskentelyilmapiiri eikä työrauhaongelmia juurikaan ole. Koulun fyysinen oppimisympäristö on loistavassa kunnossa ja koululla on hyvä, opiskelumyönteinen ilmapiiri. Talouden osalta Kuivaniemen koulun tilanne säilyi ennallaan, välttämättömät oppikirja-, koulutarvike- ja kalustohankinnat voitiin tehdä. 3. Kodin ja koulun yhteistyö

19 Opettajille hankittiin henkilökohtaiset työpuhelimet saavutettavuuden ja turvallisuuden parantamiseksi. Kaikille koulumme oppilaiden vanhemmille tarjottiin vanhempainvarttiaika heti syyslukukauden alussa, vanhempainiltoja järjestettiin kaikille luokka-asteille ja opettajat olivat koteihin yhteydessä Helmi-järjestelmän sekä puhelimen avulla. Jokaisen oppilaan ja vanhemman kanssa käytiin keväällä 2012 arviointikeskustelut, ko. keskusteluissa käytiin oppilaan ja huoltajan kanssa läpi annettavan lukuvuosiarvioinnin arvosanat ja perusteet arvosanoille. 4. Henkilöstön koulutus Henkilöstö on kouluttanut itseään aktiivisesti. Koulutukset ovat pääsääntöisesti olleet oppiainekohtaisia koulutuksia, mutta sen lisäksi opettajat ovat opiskelleet tietoteknisiä taitoja sekä erityisopetuksellisia menetelmiä. 5. Koulun työilmapiiri Koulun työilmapiiri oli edelleen hyvä. Oppilaat olivat sitoutuneita opiskeluun ja vakavia käytöshäiriöitä ei ole ollut. Henkilökunta on ammatillisesti pätevää ja työhönsä motivoitunutta. 19 OJAKYLÄN KOULUN TOIMINTAKERTOMUS 2012 Rehtori Markku Varanka 1. Koulun perustiedot Ojakylän koulun oppilasmäärä oli vuoden 2012 syksyllä 106, luokat ja oppilasmäärät, esiluokka 10 oppilasta, 1. luokka 11 oppilasta, 2. luokka 23 oppilasta, 3. luokka 11 oppilasta, 4. luokka 18 oppilasta, 5. luokka 13 oppilasta ja 6. luokka 20 oppilasta. Opettajia oli lukuvuonna Lisäksi koulun varsinaiseen henkilöstöön kuului kaksi koulunkäyntiavustajaa. Koululla kävi myös viiden viikon jaksoissa osa-aikainen erityisopettaja sekä terveydenhoitaja ja kuraattori viikoittain. Ap/Ip toiminnasta vastasi koulun avustajat. 2. Asetettujen tavoitteiden toteutuminen Ojakylän koulussa annettiin opetussuunnitelman mukaista opetusta. Vuonna 2012 jatkettiin koulun sisäisen toiminnan kehittämistä työskentelyn tehostamiseksi ja hyvän työrauhan ylläpitämiseksi. Osallistuimme valtakunnalliseen KiVa-koulu toimintaan, toiminta jatkuu koulussamme tulevaisuudessakin. Aloitimme ASKELEITTAIN toiminnan ja PARKKI toiminnan työrauhan ylläpitämiseksi. Koulun fyysinen oppimisympäristö vaatii korjaustoimenpiteitä, koululta puuttuu opettajien työskentelytilat, terapiatilat sekä neuvottelutilat. Koulun piha-alueelta puuttuu lasten leikkivälineet ja koulun parkkipaikka on puutteellinen ja vaarallinen. Koulun pihaliikuntatilat on riittämättömät, mm. kunnollisen mittainen hiihtolatu puuttuu. Koulun ilmastointi ei myöskään toimi kunnolla. Talouden osalta Ojakylän koulun tilanne säilyi ennallaan, välttämättömät oppikirja-, koulutarvike- ja kalustohankinnat voitiin tehdä. 3. Kodin ja koulun yhteistyö Koulun oma vanhempainyhdistys kokoontui ja toimi itsenäisesti. Henkilökunnalle hankittiin työpuhelimet helpottamaan ja parantamaan kodin ja koulun yhteydenpitoa. Kaikille koulumme oppilaiden vanhemmille tarjottiin vanhempainvarttiaika heti syyslukukauden alussa, vanhempainiltoja järjestettiin kaikille luokka-asteille ja opettajat olivat koteihin yhteydessä Helmi-järjestelmän sekä puhelimen avulla. 4. Henkilöstön koulutus

20 Henkilöstö on kouluttanut itseään aktiivisesti. Koulutukset ovat pääsääntöisesti olleet oppiainekohtaisia koulutuksia, mutta sen lisäksi opettajat ovat opiskelleet tietoteknisiä taitoja sekä erityisopetuksellisia menetelmiä. 5. Koulun työilmapiiri Koulun työilmapiiri oli hyvä. Koululla ilmenneisiin työrauha- ja käyttäytymisongelmiin puututtiin tehostetusti. Oppilaat olivat pääosin sitoutuneita opiskeluun ja vakavia käytöshäiriöitä ei ole ollut. Henkilökunta on ammatillisesti pätevää ja työhönsä motivoitunutta. 20 OLHAVAN TOIMINTAKERTOMUS 2012 Rehtori Markku Varanka 1. Koulun perustiedot Olhavan koulun oppilasmäärä oli vuoden 2012 syksyllä 46. Oppilasmäärät luokittain: 0. luokka 7, oppilasta, 1. luokka 4 oppilasta, 2. luokka 7 oppilasta, 3. luokka 8 oppilasta, 4. luokka 9 oppilasta, 5. luokka 7 oppilasta ja 6. luokka 4 oppilasta. Opettajia oli lukuvuonna Koululla kävi myös viiden viikon jaksoissa osa-aikainen erityisopettaja. 2. Asetettujen tavoitteiden toteutuminen Olhavan koulussa annettiin opetussuunnitelman mukaista opetusta. Vuonna 2012 jatkettiin koulun sisäisen toiminnan kehittämistä työskentelyn tehostamiseksi ja hyvän työrauhan ylläpitämiseksi. Talouden osalta Olhavan koulun tilanne säilyi ennallaan, välttämättömät oppikirja-, koulutarvike- ja kalustohankinnat voitiin tehdä. KIVA-toiminta jatkui koululla edelleen. Aloitimme ASKELEITTAIN-toiminnan ja PARKKI toiminnan. 3. Kodin ja koulun yhteistyö Koulun oma vanhempainyhdistys kokoontui ja toimi itsenäisesti. Opettajille hankittiin henkilökohtaiset työpuhelimet parantamaan ja helpottamaan yhteydenpitoa kodin ja koulun välillä. Kaikille koulumme oppilaiden vanhemmille tarjottiin vanhempainvarttiaika heti syyslukukauden alussa, vanhempainiltoja järjestettiin kaikille luokka-asteille ja opettajat olivat koteihin yhteydessä Helmi-järjestelmän sekä puhelimen avulla. Jokaisen oppilaan ja vanhemman kanssa käytiin keväällä 2012 arviointikeskustelut, ko. keskusteluissa käytiin oppilaan ja huoltajan kanssa läpi annettavan lukuvuosiarvioinnin arvosanat ja perusteet arvosanoille. 4. Henkilöstön koulutus Henkilöstö on kouluttanut itseään aktiivisesti. Koulutukset ovat pääsääntöisesti olleet oppiainekohtaisia koulutuksia, mutta sen lisäksi opettajat ovat opiskelleet tietoteknisiä taitoja sekä erityisopetuksellisia menetelmiä. 5. Koulun työilmapiiri Koulun työilmapiiri on ollut hyvä. Valtaosa oppilaista on sitoutunut opiskeluun ja vakavia käytöshäiriöitä ei ole ollut. ASEMAN KOULUN TOIMINTAKERTOMUS 2012 Vs. rehtori Simo Silander Koulun perustiedot Aseman koulu toimii kahdessa rakennuksessa Maalismaantiellä Iijoen varrella. Kevätlukukauden 2012 alkaessa oppilaita oli 80. Luokat jakaantuivat seuraavasti: eskarit, 1.-2., 3-.4, 5.-6 sekä pienryhmä.