YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3)
|
|
|
- Jyrki Sipilä
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) Ammatin sisällöllinen kiinnostavuus ,00 Ammatin hyvä imago ,97 3,65 4,09 4,32 3,65 3,70 3,60 3,22 Työstä saatava hyvä palkka ,35 3,75 3,23 3,12 2,78 2,80 3,60 3, ,62 3,40 3,09 3,71 2,17 3,40 3,00
2 YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 2(3) Nopea tie ammattiin ja työelämään ,27 Mahdollisuus itsensä toteuttamiseen ,32 3,20 3,33 3,02 3,39 3,20 3,40 4,05 Perheessä on saman ammatin edustajia ,89 3,95 4,25 3,73 4,30 3,90 3,20 2, ,32 3,35 1,74 1,90 1,87 3,30 2,80
3 YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 3(3) Joku ystävä tai ystävät ovat hakeutumassa samaan ammattiin ,32 Vanhempien neuvot ,92 3,80 1,93 2,05 1,78 3,40 2,60 2, ,97 3,15 1,84 2,41 1,74 3,10 2,40
4 YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE Kaikki vastaajat, n = 237 Mahdollisuus itsensä toteuttamiseen ,05 Ammatin sisällöllinen kiinnostavuus ,00 Nopea tie ammattiin ja työelämään ,27 Työstä saatava hyvä palkka ,23 Ammatin hyvä imago ,22 Joku ystävä tai ystävät ovat hakeutumassa samaan ammattiin ,32 Vanhempien neuvot ,28 Perheessä on saman ammatin edustajia ,25
5 MIKSI OPISKELIJAT VALITSEVAT YLEENSÄ PUUALAN OPINNOT 1(5) Puualan yleisen sisällöllisen kiinnostavuuden vuoksi Kaikki (n=196) ,53-17 v. (n=44) v. (n=39) Puualan hyvä imago Kaikki (n=196) ,24 3,45 3,83 3,00 3,40 2,60 3,77 3,92 3,39 3,50 3,03 3,69 3,09 3,44 3,86 3,06-17 v. (n=44) v. (n=39) ,05 2,75 3,28 2,65 2,50 2,80 3,35 3,15 3,08 2,89 2,77 3,12 2,89 3,11 3,36
6 MIKSI OPISKELIJAT VALITSEVAT YLEENSÄ PUUALAN OPINNOT 2(5) Työstä saatava hyvä palkka Kaikki (n=196) ,80-17 v. (n=44) v. (n=39) Nopea tie ammattiin ja työelämään Kaikki (n=196) ,86 2,50 2,99 2,22 2,80 2,60 3,29 2,77 2,50 2,63 2,77 2,68 3,20 2,78 2,93 3,21-17 v. (n=44) v. (n=39) ,22 3,20 3,16 3,30 3,40 3,60 3,30 3,13 3,00 3,13 3,49 3,25 3,51 2,67 2,57
7 MIKSI OPISKELIJAT VALITSEVAT YLEENSÄ PUUALAN OPINNOT 3(5) Itsensä toteuttaminen käden taidoilla Kaikki (n=196) ,21-17 v. (n=44) v. (n=39) Perheessä tai lähipiirissä on puualan yritys Kaikki (n=196) ,24 4,35 4,21 4,26 3,89 3,60 4,20 4,38 4,19 4,16 4,08 4,39 3,49 4,56 4,43 2,33-17 v. (n=44) v. (n=39) ,41 3,95 1,61 1,57 3,70 3,20 1,68 1,54 2,94 2,58 3,05 2,03 2,54 2,39 2,93
8 MIKSI OPISKELIJAT VALITSEVAT YLEENSÄ PUUALAN OPINNOT Kaikki, joille kysymys esitettiin, n = 196 Itsensä toteuttaminen käden taidoilla ,21 Puualan yleisen sisällöllisen kiinnostavuuden vuoksi ,53 Nopea tie ammattiin ja työelämään ,21 Puualan hyvä imago ,06 Työstä saatava hyvä palkka ,80 Ystäväpiirissä on puualalla opiskelevia/työskenteleviä ,59 Perheessä tai lähipiirissä on puualan yritys ,33 Perheessä on puualalla työskentelevä ,32 Ei päässyt muualle ,09
9 MIELIPITEET AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA YLEENSÄ, PUUALAN OPINNOISTA JA PUUALAN TÖISTÄ Peruskoulun 9-luokkalaiset, n = 41 Ammatillinen koulutus Ammatillinen koulutus on hyvä väylä jatkokoulutukseen Ammatillinen koulutus on nopea tie työelämään ,90 3,71 Ammatillisen koulutuksen arvostus on hyvää ,15 Ammatilliseen koulutukseen mennään, jollei muualle päästä ,54 Opinnot Puualan opinnot antavat hyvän ja monipuolisen ammattitaidon Puualan opinnot takaavat hyvän toimeentulon ,42 3,13 Puualan opinnot ovat suosittuja ,62 Puualan työt ja puuala ammattina Puualan ammatit ovat mielenkiintoisia ja monipuolisia Puualan työt ovat fyysisesti raskaita ,35 3,30 Puualan ammatit sopivat naisille ,24 Puualan ammatit ovat hyvin palkattuja ,08 Puualan työ on likaista ,72
10 TIETÄMYS PUUALAN AMMATEISTA Tietojen saanti Liikaa Sopivasti Liian vähän Saanut tietoa: Opinto-ohjaajalta 9-luokkalaiset (n=41) Peruskoulussa/lukiossa Opiskelijat (n=101) Amm.korkeak.opisk. (n=30) Koululaisten tietojen saanti peruskoulussa/lukiossa Kaikki vastanneet (n=85) Tutkintotoim.jäsenet (n=5) Opinto-ohjaajilla tietämystä: Kaikki vastanneet (n=85) Tutkintotoim.jäsenet (n=5) Tietämisen taso puualan ammateista Liikaa Sopivasti Liian vähän 9-luokkalaiset (n=41) Opiskelijat (n=101) Amm.korkeak.opisk. (n=30) Opetusta/ohjausta varten: Opinto-ohj. (n=10) 70 30
11 TYYTYVÄISYYS AMMATINVALINTAAN tyytyväinen (5) Melko tyytyväinen (4) Ei tyytyv./ tyytymätön (3) Melko tyytymätön (2) tyytymätön (1) Ei osaa Kaikki vastanneet (n=124) ,15 Opiskelijat (n=101) , ,00 Amm.korkeak.opisk. (n=30) (ei sisälly kaikkiin v astanneisiin) ,03. Puusepänala (n=90) ,17 Saha-/levyteoll. (n=16) ,06 Verhoilu (n=13) ,15 Veneenrakennus (n=5) ,00
12 AMMATILLISTEN OPINTOJEN ARVOSTUS YLEISESTI hyvä (5) Melko hyvä (4) Kohtalainen (3) Melko huono (2) huono (1) Ei osaa Kaikki vastanneet (n=196) ,48 Amm.korkeak.opisk. (n=30) (ei sisälly kaikkiin v astanneisiin) - 17 v. (n=44) v. (n=39) ,57 3,55 3,44 3,48 3,40 3,80 3,83 3,45 3,46 3,44 3,45 3, ,51 3,40 3,67 3,21
13 PUUALAN OPINTOJEN ARVOSTUS hyvä (5) Melko hyvä (4) Kohtalainen (3) Melko huono (2) huono (1) Ei osaa Kaikki vastanneet n=237) ,34 Amm.korkeak.opisk. (n=30) (ei sisälly kaikkiin v astanneisiin) - 17 v. (n=83) v. (n=41) ,32 3,30 3,52 3,32 3,09 2,60 2,80 3,57 3,41 3,46 3,22 3,32 3,21 3,39 3,37 3,50 3,50
14 KÄSITYSTEN MUUTTUMINEN PUUALASTA Myönteisemmäksi Ei muuttunut Kielteisemmäksi Valmistumisen jälkeen: Koulutuksen suoritt.(n=23) Opintojen aikana: Opiskelijat (n=101) Puusepänala (n=74) Saha-/levyteoll. (n=14) Verhoilu (n=9) Veneenrakennus (n=4) 50 50
15 PUUALAN OPINTOJEN ANTAMA AMMATTITAITO Puualalla toimimiseen hyvän (5) Melko hyvän (4) Kohtalaisen (3) Melko huonon (2) huonon (1) Ei osaa Kaikki vastanneet (n=196) ,63-17 v. (n=44) v. (n=39) ,19 3,65 3,87 3,29 3,90 2,60 4,02 3,71 3,47 3,32 3,51 3,71 3,64 3,44 3,29
16 PUUALAN OPINTOJEN SUOSION LISÄÄMINEN 1(3) Lisäämällä tietoa puualan opinnoista peruskoulussa ja/tai lukiossa - 17 v. (n=83) v. (n=41) Lisäämällä työelämään tutustumisjaksoja puualalla peruskoulussa ja/tai lukiossa - 17 v. (n=83) v. (n=41) ,93 4,35 4,35 3,88 3,49 3,78 3,90 4,40 3,55 3,80 4,25 4,18 4,32 3,92 4,09 4,11 4,50 3,90 4,38 3,95 3,73 3,63 4,04 4,20 4,40 3,60 3,59 4,17 4,29 4, , , , ,64
17 PUUALAN OPINTOJEN SUOSION LISÄÄMINEN 2(3) Lisäämällä teknisten tuntien määrää peruskoulussa ja/tai lukiossa - 17 v. (n=83) v. (n=41) Lisäämällä koulun ja ammatillisten oppilaitosten yhteistyötä - 17 v. (n=83) v. (n=41) ,85 3,83 4,20 3,91 3,54 3,87 3,60 4,20 3,76 3,83 3,83 4,08 3,84 3,99 3,50 4,06 4,21 3,96 4,03 4,30 3,99 3,66 4,00 3,80 4,00 3,71 3,95 4,14 4,11 4, , , , ,36
18 AMMATILLISEN KOULUTUKSEN SUOSION LISÄÄMINEN 1(2) Lisäämällä tietoa ammatillisesta koulutuksesta peruskoulussa ja/tai lukiossa ,99 Lisäämällä työelämään tutustumisjaksoja tai käyntejä työpaikoilla ,27 4,40 3,96 3,59 4,04 3,90 4,00 4,09 Lisäämällä koulun ja ammatillisten oppilaitoksen yhteistyötä ,30 4,20 3,95 4,02 4,22 4,40 4,00 3, ,16 4,45 3,93 3,73 3,96 4,10 4,25
19 AMMATILLISEN KOULUTUKSEN SUOSION LISÄÄMINEN 2(2) Lisäämällä opettajien tietämystä ammatillisesta koulutuksesta ,88 Lisäämällä ammatillisen koulutuksen vaihtoehtoja ,30 4,50 3,80 3,41 3,70 4,10 4,25 3, ,22 4,10 3,90 3,66 3,96 4,20 4,50
20 PUUALAN TULEVAISUUDENNÄKYMÄT SUOMESSA 1(3) hyvät (5) huonot (1) Ei osaa Puuala elinkeinona ,70-17 v. (n=83) v. (n=41) Puualan kannattavuus ,54 3,90 3,76 3,66 3,57 3,50 4,25 3,72 3,83 3,53 3,68 3,68 3,73 3,57 3,82 3,71 3,41-17 v. (n=83) v. (n=41) ,00 3,30 3,54 3,56 3,41 3,30 3,25 3,65 3,56 3,15 3,19 3,18 3,47 3,11 3,38 3,36
21 PUUALAN TULEVAISUUDENNÄKYMÄT SUOMESSA 2(3) hyvät (5) huonot (1) Ei osaa Puualan työllisyys ,39-17 v. (n=83) v. (n=41) Puualan työvoimansaanti ,06 3,55 3,60 3,32 3,14 3,00 3,50 3,56 3,53 3,11 3,29 3,24 3,51 3,24 3,40 3,15 3,17-17 v. (n=83) v. (n=41) ,94 3,10 3,38 3,22 2,96 2,70 2,50 3,35 3,40 3,06 3,03 2,82 3,25 2,94 3,29 3,36
22 PUUALAN KOULUTUKSEN LAATU TÄLLÄ HETKELLÄ 1(3) Oppilaitoksessa oppiminen Kaikki (n=186) hyvä (5) huonot (1) Ei osaa ,66-17 v. (n=44) v. (n=39) v. (n=33) v. (n=32) 50 + v. (n=38) Oppilaitosten laitteet Kaikki (n=186) ,08 4,05 3,87 3,41 3,00 4,09 3,74 3,55 3,29 3,47 3,72 3,37 4,11 3,46 3,94-17 v. (n=44) v. (n=39) v. (n=33) v. (n=32) 50 + v. (n=38) ,88 4,00 4,05 3,57 3,00 4,25 4,03 3,69 4,00 3,63 3,99 3,62 4,00 4,46
23 PUUALAN KOULUTUKSEN LAATU TÄLLÄ HETKELLÄ 2(3) hyvä (5) huonot (1) Ei osaa Opettajien ammattitaito Kaikki (n=186) ,95-17 v. (n=44) v. (n=39) v. (n=33) v. (n=32) 50 + v. (n=38) Työssä oppiminen Kaikki (n=186) ,45 4,35 4,15 3,55 3,00 4,34 3,97 3,84 3,70 3,74 4,05 3,74 4,22 3,46 3,77-17 v. (n=44) v. (n=39) v. (n=33) v. (n=32) 50 + v. (n=38) ,97 3,30 3,84 3,60 3,33 3,84 3,73 3,78 3,79 3,69 3,73 3,97 3,75 3,69
24 OPPILAITOSTEN TÄRKEIMMÄT SYYT PUUALAN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISEEN Vastataan koulutustarpeeseen ja kysyntään Kaikki (n=25) ,22 Tutkintotoim jäs. (n=5) Oppilaitos haluaa tuottaa hyviä puualan osaajia työmarkkinoille Kaikki (n=25) ,35 3,33 4,52 Tutkintotoim jäs. (n=5) Koulutuksen järjestäminen on oppilaitokselle taloudellisesti kannattavaa Kaikki (n=25) ,65 3,67 3,48 Tutkintotoim jäs. (n=5) Elinkeinoelämän ja/tai muut ulkoiset paineet pakottavat ylläpitämään koulutusta vaikka se ei täysin kannata Kaikki (n=25) ,50 3,33 3,00 Tutkintotoim jäs. (n=5) Laite- ja/tai opettajaresurssien alasajon vaikeus estää muutoksen Kaikki (n=25) ,00 3,00 2,52 Tutkintotoim jäs. (n=5) ,35 3,67
25 KESKEISIN SYY YRITYKSELLE OTTAA OPISKELIJOITA TYÖSSÄOPPIMISJAKSOILLE 1(2) Nostaa puualan yleistä arvostusta Kaikki (n=196) ,41 Opinto ohj. (n=10) Saada tulevaisuudessa uusia työntekijöitä Kaikki (n=196) ,44 3,50 3,42 3,35 3,00 3,75 4,16 Opinto ohj. (n=10) Antaa oma panoksensa opiskelijan ammattitaidon kehittymiseen Kaikki (n=196) ,14 4,45 4,19 3,87 4,00 4,25 3,74 Opinto ohj. (n=10) ,00 3,55 3,68 3,83 3,22 4,25
26 KESKEISIN SYY YRITYKSELLE OTTAA OPISKELIJOITA TYÖSSÄOPPIMISJAKSOILLE 2(2) Saada halpaa työvoimaa työssäoppimisen ajaksi Kaikki (n=196) , ,42 3,25 3, ,70 Opinto ohj. (n=10) , ,00 Nostaa oman yrityksen tunnettuutta Kaikki (n=196) , , , , ,26 Opinto ohj. (n=10) , ,75
27 YRITTÄJYYTEEN LIITTYVÄ TIETOUS Liikaa Sopivasti Liian vähän Sai peruskoulussa/lukiossa yrittäjyyteen liittyvää tietoutta Kaikki (n=165) Opiskelijat (n=101) Amm.korkeak.opisk (n=30) (ei sisälly kaikkiin v astanneisiin) Puusepänala (n=90) Saha-/levyteoll. (n=16) Verhoilu (n=13) Veneenrakennus (n=5) 100 Ammatillisiin opintoihin kuuluu yrittäjätietoutta Kaikki (n=124) Opiskelijat (n=101) Amm.korkeak.opisk (n=30) (ei sisälly kaikkiin v astanneisiin) Puusepänala (n=90) Saha-/levyteoll. (n=16) Verhoilu (n=13) Veneenrakennus (n=5) Opetukseen liittyy yrittäjyyskasvatusta Kaikki (n=72) Yritykset (n=37) Tutkintotoim.jäs. (n=5) Puusepänala (n=24) Saha-/levyteoll. (n=19) Verhoilu (n=5) Veneenrakennus (n=9)
28 MIKSI OPISKELIJAT VALITSEVAT YLEENSÄ PUUALAN OPINNOT 4(5) Perheessä on puualalla työskentelevä Kaikki (n=196) ,32-17 v. (n=44) v. (n=39) Ystäväpiirissä on puualalla opiskelevia/työskenteleviä Kaikki (n=196) ,32 3,65 1,62 2,13 3,38 2,80 1,73 1,46 2,83 2,68 3,05 1,99 2,97 2,17 2,79 2,59-17 v. (n=44) v. (n=39) ,84 3,55 2,24 2,39 3,70 2,80 2,43 2,26 2,81 2,55 2,95 2,34 3,20 2,33 2,57
29 MIKSI OPISKELIJAT VALITSEVAT YLEENSÄ PUUALAN OPINNOT 5(5) Ei päässyt muualle Kaikki (n=196) ,09-17 v. (n=44) v. (n=39) ,95 3,25 1,57 1,50 2,80 2,60 1,82 1,49 2,24 2,26 2,76 1,96 2,41 1,61 2,36
30 PUUALAN TYÖTEHTÄVIEN ARVOSTUS hyvä (5) Melko hyvä (4) Kohtalainen (3) Melko huono (2) huono (1) Ei osaa Kaikki vastanneet (n=237) ,50 Amm.korkeak.opisk. (n=30) (ei sisälly kaikkiin v astanneisiin) - 17 v. (n=83) v. (n=41) ,65 3,00 3,67 3,41 3,32 3,20 3,00 3,73 3,66 3,38 3,33 3,62 3,28 3,59 3,26 3,50 3,93
31 PUUALAN OPINTOJEN ANTAMA AMMATTITAITO Työssäoppimisjaksot tukevat ammattitaidon kehittymistä hyvin (5) Melko hyvin (4) Kohtalaisesti (3) Melko huonosti (2) huonosti (1) Ei osaa Kaikki vastanneet (n=196) ,11 Amm.korkeak.opisk. (n=30) (ei sisälly kaikkiin v astanneisiin) - 17 v. (n=44) v. (n=39) ,97 3,75 4,23 3,89 4,60 4,20 4,00 4,23 4,11 4,11 4,12 3,97 4,17 4,03 3,88 3,79
32 PUUALAN OPINTOJEN SUOSION LISÄÄMINEN 3(3) Lisäämällä opettajien tietämystä puualan ammateista - 17 v. (n=83) v. (n=41) Lisäämällä puualan opiskeluvaihtoehtoja tai erikoistumisvaihtoehtoja - 17 v. (n=83) v. (n=41) ,92 4,24 4,50 3,85 3,44 3,96 4,10 4,20 3,64 3,66 4,31 4,11 4,28 3,87 4,11 4,28 4,64 3,71 3,97 3,55 3,70 3,61 3,64 3,70 3,80 3,59 3,88 3,86 3,68 3,69 3,68 3,64 3,94 4,08
33 PUUALAN TULEVAISUUDENNÄKYMÄT SUOMESSA 3(3) hyvät (5) huonot (1) Ei osaa Puualan imago ,37-17 v. (n=83) v. (n=41) Yleisarvosana puualan tulevaisuudesta ,34 3,30 3,49 3,30 3,36 2,90 3,00 3,38 3,49 3,31 3,40 3,27 3,39 3,24 3,69 3,85 3,70-17 v. (n=83) v. (n=41) ,41 3,80 3,90 3,59 3,52 3,60 3,50 3,81 3,85 3,56 3,61 3,55 3,82 3,54 3,61 3,71
34 PUUALAN KOULUTUKSEN LAATU TÄLLÄ HETKELLÄ 3(3) hyvä (5) huonot (1) Ei osaa Yleisarvosana koulutukselle Kaikki (n=149) , ,05 3,98 3,55 3,00-17 v. (n=44) v. (n=39) v. (n=23) v. (n=19) 50 + v. (n=24) ,11 3,90 3,83 3,72 3,73 Puusepänala (n=100 Saha-/levyteoll. (n=21) Verhoilu (n=16) Veneenrakennus (n=7) ,90 4,00 4,06 3,67
35 VASTAAJAPROFIILIT Kaikki vastaajat, n = 237 Asuinkunta Kanta-Häme Päijät-Häme Pirkanmaa Sukupuoli Nainen Mies Ikäryhmä alle 15 vuotta vuotta vuotta vuotta vuotta vuotta vuotta vuotta vuotta vuotta vuotta 6 60 vuotta tai yli 3 Vastaajaryhmä Puualan yritykset Opettajat 8 Puualan opiskelijat Peruskoulun 9.-luokka Puualan koulutuksen suoritt. 10 Peruskoulun opinto-ohjaajat 4 Tutkimustoimikuntien jäsenet 2 Koulutus (n=42) Perus-/keski-/kansa-/kansalaisk. Ammatti-/tekninen-/kauppak. Opistotaso Yliopisto/korkeakoulu 2. (n=181) Puusepän ala Saha- ja levyteollisuus Verhoilu 10 Veneenrakennus
36 VASTAAJAPROFIILIT Yritykset n = 37, Opettajat n = 20 YRITYKSET Koulutus Perus-/keski-/kansa-/kansalaisk. 24 Ammatti-/tekninen-/kauppak. 59 Opistotaso 14 Yliopisto/korkeakoulu 3 Asema yrityksessä Omistaja 97 Esimies 3 Toimii... Puusepän ala Saha- ja levyteollisuus Verhoilu 5 Veneenrakennus 19 OPETTAJAT Asema Rehtori Koulutusalavastaava Opettaja 80 Toimii... Puusepän ala 50 Saha- ja levyteollisuus 25 Verhoilu 15 Veneenrakennus 10
37 VASTAAJAPROFIILIT Puualan opiskelijat n=101, 9-luokkalaiset n=41, Puualan koulutuksen suorittaneet n=23 PUUALAN OPISKELIJAT Toimii... Puusepän ala Saha- ja levyteollisuus Verhoilu Veneenrakennus Pohjakoulutus Peruskoulu Ylioppilas Muu Missä suorittaa koulutusta Nuorisoasteen koulutus Aikuiskoulutus Haluaa tehdä työtä: Suuryrityksessä Teollisuudessa Kädentaitoammatissa Toisen palveluksessa Its.ammatinharjoittajana Muu 9-LUOKKA Peruskoulun jälkeiset suunnitelmat Lukio Ammatilliset opinnot Muu PUUALAN KOULUTUKSEN SUORITTANEET Toimii... Puusepän ala Saha- ja levyteollisuus Verhoilu Veneenrakennus Missä suoritti koulutuksen Ammattioppilaitoksessa Nuorisoasteen koulutus Aikuiskoulutus Valmistui Ennen
38 YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE Am m attikorkeakoulu-opiskelijat, n = 30 Ammatin sisällöllinen kiinnostavuus ,07 Mahdollisuus itsensä toteuttamiseen ,70 Ammatin hyvä imago ,30 Työstä saatava hyvä palkka ,20 Nopea tie ammattiin ja työelämään ,07 Joku ystävä tai ystävät ovat hakeutumassa samaan ammattiin ,27 Perheessä on saman ammatin edustajia ,07 Vanhempien neuvot ,87
39 MIKSI OPISKELIJAT VALITSEVAT YLEENSÄ PUUALAN OPINNOT Am m attikorkeakoulu-opiskelijat, n = 30 Itsensä toteuttaminen käden taidoilla ,17 Puualan yleisen sisällöllisen kiinnostavuuden vuoksi ,59 Puualan hyvä imago ,30 Perheessä tai lähipiirissä on puualan yritys ,27 Nopea tie ammattiin ja työelämään ,27 Perheessä on puualalla työskentelevä ,10 Ystäväpiirissä on puualalla opiskelevia/työskenteleviä ,00 Työstä saatava hyvä palkka ,97 Ei päässyt muualle ,90
40 AMMATILLISEN KOULUTUKSEN SUOSION LISÄÄMINEN Am m attikorkeakoulu-opiskelijat, n = 30 Lisäämällä tietoa ammatillisesta koulutuksesta peruskoulussa ja/tai lukiossa ,03 Lisäämällä työelämään tutustumisjaksoja tai käyntejä työpaikoilla ,93 Lisäämällä koulun ja ammatillisten oppilaitoksen yhteistyötä ,83 Lisäämällä opettajien tietämystä ammatillisesta koulutuksesta ,97 Lisäämällä ammatillisen koulutuksen vaihtoehtoja ,97
41 PUUALAN OPINTOJEN SUOSION LISÄÄMINEN Am m attikorkeakoulu-opiskelijat, n = 30 Lisäämällä tietoa puualan opinnoista peruskoulussa ja/tai lukiossa ,03 Lisäämällä työelämään tutustumisjaksoja puualalla peruskoulussa ja/tai lukiossa ,93 Lisäämällä teknisten tuntien määrää peruskoulussa ja/tai lukiossa ,73 Lisäämällä koulun ja ammatillisten oppilaitosten yhteistyötä ,80 Lisäämällä opettajien tietämystä puualan ammateista ,63 Lisäämällä puualan opiskeluvaihtoehtoja tai erikoistumisvaihtoehtoja ,67
42 PUUALAN TULEVAISUUDENNÄKYMÄT SUOMESSA Am m attikorkeakoulu-opiskelijat, n = 30 hyvät (5) huonot (1) Ei osaa Puuala elinkeinona ,90 Puualan kannattavuus ,70 Puualan työllisyys ,55 Puualan työvoimansaanti ,17 Puualan imago ,70 Yleisarvosana puualan tulevaisuudesta ,73
43 AMMATILLISEN KOULUTUKSEN LAATU TÄLLÄ HETKELLÄ Am m attikorkeakoulu-opiskelijat, n = 30 hyvä (5) huonot (1) Ei osaa Oppilaitoksessa oppiminen ,43 Oppilaitosten laitteet ,17 Opettajien ammattitaito ,33 Työssä oppiminen ,93 Yleisarvosana koulutukselle ,43
44 KESKEISIN SYY YRITYKSELLE OTTAA OPISKELIJOITA TYÖSSÄOPPIMISJAKSOILLE Am m attikorkeakoulu-opiskelijat, n = 30 Nostaa puualan yleistä arvostusta ,07 Saada tulevaisuudessa uusia työntekijöitä ,17 Antaa oma panoksensa opiskelijan ammattitaidon kehittymiseen ,43 Saada halpaa työvoimaa työssäoppimisen ajaksi ,73 Nostaa oman yrityksen tunnettuutta ,50
45 OMAN YRITYKSEN PERUSTAMINEN Aion perustaa oman yrityksen Oman yrityksen perustaminen on mahdollista Hankin kokemusta ensin toisen palveluksessa ennenkuin harkitsen yritykesn perustamista En aio perustaa omaa yritystä On jo oma yritys Kaikki vastanneet (n=165) Opiskelijat (n=101) Amm.korkeak.opisk (n=30) (ei sisälly kaikkiin v astanneisiin) Puusepänala (n=90) Saha-/levyteoll. (n=16) Verhoilu (n=13) Veneenrakennus (n=5)
46 VASTAAJAPROFIILIT Am m attikorkeakoulu-opiskelijat, n = 30 Asuinkunta Kanta-Häme Päijät-Häme Pirkanmaa 37 Sukupuoli Nainen 63 Mies 37 Ikäryhmä vuotta vuotta vuotta vuotta 3 3 Pohjakoulutus Peruskoulu 10 Ylioppilas 83 Missä suorittaa koulutusta Nuorisoasteen koulutus 90 Ei vastausta 10 Haluaa tehdä työtä: Suuryrityksessä 43 Teollisuudessa 20 Kädentaitoammatissa 3 Toisen palveluksessa Its.ammatinharjoittajana 40 Muu 13
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan
OPAL: Laatuvertailun tulokset
1 / 6 5.4.2016 10:14 OPAL: Laatuvertailun tulokset Takaisin Koulutuksia Opiskelijoita Kansallinen, ESR, Ammatillinen, Nonstop, Rintamakoulutus, , Päättymispäivämäärä 01.01.2015 jälkeen, Päättymispäivämäärä
OPAL: Laatuvertailun tulokset
Laatuvertailun tulokset 1 / 6 15.1.2015 12:41 OPAL: Laatuvertailun tulokset Takaisin Koulutuksia Opiskelijoita Kansallinen, ESR, Ammatillinen, Nonstop, Rintamakoulutus, , Päättymispäivämäärä
Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä
Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen
E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.
Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta
Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta
Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Kummiyritystoiminta on konseptoitu ja pilotoitu Tulevaisuuden ammattiosaajat pk-yrityksissä Etelä-Pohjanmaalla -hankkeessa vuosina 2012-2014 Teknologiateollisuuden
OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi
OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa
AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto
AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto 1.2.2019 AJANKOHTAISIA KEHITTÄMISTOIMIA EHOKS tietovaranto henkilökohtaistamisen tueksi Pedagogisen
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi
Uraseuranta 2018 tuloksia vuonna 2013 valmistuneiden uraseurannasta
Opintopalvelut Suunnittelija Outi Suorsa Uraseuranta 18 tuloksia vuonna 13 valmistuneiden uraseurannasta Uraseuranta 18 toteutettu syksyllä 18 valtakunnallisena kysely lähetetty kaikille vuonna 13 päättyvän
AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA
AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA OPISKELUPAIKAN VALINTA ON ISO PÄÄTÖS, MUTTA LOPPUELÄMÄÄSI SE EI LUKITSE. UNELMA-AMMATIIN VOI PÄÄTYÄ MONTAA ERI REITTIÄ JA MINKÄ IKÄISENÄ TAHANSA. KATSO ARMANIN TARINA TÄSTÄ
Satakunnan maakunnallinen yrittäjyyskasvatuksen strategia
Satakunnan maakunnallinen yrittäjyyskasvatuksen strategia 2010-2015 Satakunnan YES-keskus Projektipäällikkö Jenni Rajahalme Miksi maakunnallinen strategia? - OKM:n linjaukset 2009 herättivät kysymyksen:
Mitä yrittäminen on? Mitä muuta yrittämiseen liittyy?
Mitä yrittäminen on? Yrittäjyys on ajattelu- ja toimintatapa sekä suhtautumistapa työntekoon. Yrittäjyyttä tarvitaan työskenneltäessä omassa yrityksessä, mutta myös työntekijänä toisen palveluksessa. Yrittäjä
Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii
Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää
Yritysten ja oppilaitosten kumppanuudella kilpailuetua
Yritysten ja oppilaitosten kumppanuudella kilpailuetua KUNTAMARKKINAT 12.9.2019 Työn murros - nuorten uudet polut työhön ja yrittäjyyteen maaseudulla Timo Suutari Maaseudun nuoret ja pk-yritykset ammatillisten
Kysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK /14/2018 Luottamuksellinen 1
Kysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK 2018 3/14/2018 Luottamuksellinen 1 Taustaa selvityksestä Aula Research Oy toteutti STTK:n toimeksiannosta kansalaistutkimuksen18 29
Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)
Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010) Lähihoitajan ammattitaito muodostuu: ammattieettisestä osaamisesta eettisten ongelmien tunnistaminen, käsittely ja ratkaisu vastuullinen ja oikeudenmukainen
Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa
Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa Pvm 4.12.2009 Helsinki Opetushallitus 1 Työelämään valmentautuminen ja
TAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet
TAUSTATIEDOT Tervetuloa kehittämään ammatillisen koulutuksen digitalisaation tulevaisuutta! Kyselyllä saadaan tietoa siitä, kuinka digitalisaation vaikutukset näkyvät ammatillisessa koulutuksessa opiskelijan
TOTEUTUS: RAHOITTAJA: OHJAUSRYHMÄ: LISÄKSI:
MIKÄ AMISBAROMETRI? Laajin ammattiin opiskelevista tehty toistettava tiedonkeruu Koko Suomen ja kaikki alat kattava verkkokysely Tulokset kaikkien nähtävillä verkossa amisbarometri.fi #amisbarometri #aitoamis
Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa
Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa SAK SAK syksy 2009 1 Työmarkkinoiden joustavuus haastaa ammatillisen peruskoulutuksen Työmarkkinoiden muutokset ja joustavuus lisääntynyt
TYÖELÄMÄN OSAAMISTARVESELVITYS LIITEAINEISTO 27.11.2014
TYÖELÄMÄN OSAAMISTARVESELVITYS LIITEAINEISTO 7..4 Sisällys Toimialojen vertailu keskiarvoittain Asiantuntijapalvelut Kauppa ja matkailu Kiinteistö- ja jätehuolto Prosessiteollisuus ja automaatio Teknologiateollisuus
Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti
Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lahden alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Lahdessa opiskelevat nuoret. Vastaajat opiskelevat ammattikorkeakoulussa
Liite 2: Opiskelijakysely
Liite 2: Opiskelijakysely Sukupuoli ( ) Nainen ( ) Mies Ikä ( ) 18-24 ( ) 25-30 ( ) 31-44 ( ) 45-59 ( ) yli 60 Mistä maasta olet kotoisin? (pudotusvalikko, maat) Mikä on äidinkielesi? (pudotusvalikko,
Nuorisotutkimus 2007
Nuorisotutkimus 2007 Tutkimuksen taustatiedot Nuorisotutkimus tehtiin maaliskuussa 2007 nettikyselynä Tutkimus toteutettiin Elinkeinoelämän nuoriso-ohjelman alueilla Vastaajina on peruskoulun 7. 9.-luokkalaisia
Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta. elinkeinoelämän näkökulmasta
Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta elinkeinoelämän näkökulmasta Mirja Mirja Hannula Elinkeinoelämän keskusliitto EK EK
Q1 Olen. Koulutuskysely kevät / 47. Answered: 2,264 Skipped: 0. Mies. Nainen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 15.55% 352.
Q1 Olen Answered: 2,264 Skipped: 0 Mies Nainen Mies Nainen 15.55% 352 84.45% 1,912 Total 2,264 1 / 47 Q2 Ikäni on Answered: 2,264 Skipped: 0 15 17 vuotta 18 20 vuotta 21 25 vuotta 26 30 vuotta yli 31 vuotta
Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti
YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen
Opiskelukysely Perustutkintokoulutus Vastaajia / Eliisa Kuorikoski Opiskelukyselyn tulokset perustutkintokoulutus
Opiskelukysely 2017 Perustutkintokoulutus Vastaajia 265 Opiskelukysely 2017 Opiskelukyselyn kohderyhmänä olivat perustutkinto-opiskelijat, jotka ovat aloittaneet nykyiset opintonsa 2015-2016. Kysely oli
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten
Jyväskylän yliopistosta vuonna 2011 valmistuneiden maistereiden uraseuranta - tilanne viisi vuotta valmistumisen jälkeen (syksy 2016)
Jyväskylän yliopistosta vuonna 11 valmistuneiden maistereiden uraseuranta - tilanne viisi vuotta valmistumisen jälkeen (syksy 16) kohtaiset tiedot (Kyselyn vastausprosentti: 4 valmistuneista) Vastaajien
AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018
AMMATILLINEN KOULUTUS Työelämän näkökulma 03/2018 Vastaus työelämän ja opiskelijoiden tarpeisiin Ammatillinen koulutus tarjoaa osaamista, jota tarvitaan tulevaisuuden työelämässä. Koulutuspalvelut rakennetaan
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
Peer Haataja. Työelämän ja ammatillisen aikuiskoulutuksen yhteistyö
16.3.2016 Peer Haataja Työelämän ja ammatillisen aikuiskoulutuksen yhteistyö Osaamistarveselvitys 2015 - tavoitteet Työelämän osaamistarveselvitys sai alkunsa tunnistetusta tarpeesta selvittää, kuinka
Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov
Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttö Ammatillisiin perustutkintoihin on liitetty ammattiosaamisen näytöt osaksi opiskelijan arviointia
Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.4.2012
Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.4.2012 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -kyselyn kohderyhmänä olivat ammattiopistoissa, ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa opiskelevat nuoret.
TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)
OPPILAITOSKOHTAISET LISÄKYSYMYKSET AIPAL NÄYTTÖTUTKINTOJEN PALAUTEJÄRJESTELMÄ TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto) 1. TAUSTAKYSYMYKSET (valtakunnalliset)
AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDEN NÄKYMÄT KOTKAN-HAMINAN SEUDULLA
AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDEN NÄKYMÄT KOTKAN-HAMINAN SEUDULLA Sami Tikkanen, kuntayhtymän johtaja, rehtori Kotkan-Haminan seudun koulutuskuntayhtymä Seutufoorumi 28.11.2017 KOTKAN-HAMINAN SEUDUN
Opsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle.
Opsotäppä X Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle. https://www.youtube.com/watch?v=hudvcsibcyo https://www.youtube.com/playlist?list=plmhprup4imy4hrconl7cujhtcjl5ygerf
AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta
AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta M/S Mariella 4.5.2017 Suomen Opiskelija-Allianssi - OSKU ry Maiju Korhonen #AMIS2016 Mikä on AMIS-tutkimus? Miten aineistonkeruu toteutettiin? Mitkä
Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille
Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta. Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2013 aikana JAMKissa suoritettiin
Ammattiosaajan työkykypassi 2.0. Opetuksen järjestämisen näkökulma
Ammattiosaajan työkykypassi 2.0 Opetuksen järjestämisen näkökulma Ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille ammatillisen perustutkinnon edellyttämä osaaminen ja ammattitaito sekä
TYÖTTÖMIEN NUORTEN ÄÄNI
TYÖTTÖMIEN NUORTEN ÄÄNI TUTKIMUKSEN TAVOITTEET Tutkimuksen tavoi.eet ja toteutus Tutkimuksen tavoite Tutkimuksessa selvitesin nuorten työnömien työnömyyden ja työssä olemisen kestoa, ajatuksia työllistymisen
Finna-organisaatioiden palautekysely 2017 Koonti tuloksista
Finna-organisaatioiden palautekysely 2017 Koonti tuloksista Kyselyn toteuttaminen ja taustatietoa Marraskuussa 2017 toteutettiin palautekysely Finnaorganisaatioille Osa kysymyksistä oli samoja kuin aiemmissa
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE kevät 2017 Vastausprosentti: 42,4 % 1. Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet 1. Sivu 1 / 10 1. Koulutuksen sisällöt
TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN - RAPORTTI (OPPILAS TÄYTTÄÄ)
Espoo, Helsinki, Kauniainen, Vantaa TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN - RAPORTTI (OPPILAS TÄYTTÄÄ) OPPILAS JA PUHELIN KOULU JA LUOKKA TYÖPAIKKA JA PUHELIN OPO JA PUHELIN 1 RAPORTTI TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMISESTA Työpaikka
11.12.2012. Ammattistarttilaisen polku - Starttaako moottori
Ammattistarttilaisen polku - Starttaako moottori 1 APUA MULLA EI OO OPISKELUPAIKKAA! MITÄ MÄ TEEN? Zoomausopas opiskelijoille jotka eivät saaneet 2 asteen koulutuspaikkaa Hakuaikaa myöhennettiin heinäkuulle
AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA
AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA OPISKELUPAIKAN VALINTA ON ISO PÄÄTÖS, MUTTA LOPPUELÄMÄÄSI SE EI LUKITSE. UNELMA-AMMATTIIN VOI PÄÄTYÄ MONTAA ERI REITTIÄ JA MINKÄ IKÄISENÄ TAHANSA. KATSO MARIAN TARINA TÄSTÄ
AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat
AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Oletko? Nainen 431 58,09% Mies 311 41,91% 742 100% Ikäsi?
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/ (5) Kaupunginhallitus Kj/
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/2014 1 (5) 169 V 26.2.2014, Sj / Valtuutettu Mirka Vainikan aloite työelämän tutustumisjaksojen saamisesta lukioihin HEL 2013-009008 T 00 00 03 Päätös päätti esittää kaupunginvaltuustolle,
Pk-yritys - Hyvä työnantaja 2014 Työolobarometri
Pk-yritys - Hyvä työnantaja 2014 Työolobarometri 1 Yritysten määrän kehitys 1990-2013 290 000 282635 270 000 266062 263 001263759 266909 262548 250 000 252 815 230 000 210 000 209151 207493 203542 205468
Ammattiosaamisen näytöt
Työpaikkaohjaaja kouluttajakoulutus Veijo Kykkänen Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytöt ovat ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa osa opiskelijan arviointia.
Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.
Työ kysely KYSELYN TULOKSET 9/2018. Kyselyn toteuttaja YTK-Yhdistys ry Kysely toteutettiin
Työ 2030 -kysely KYSELYN TULOKSET 9/2018 Kyselyn toteuttaja YTK-Yhdistys ry Kysely toteutettiin 14.8. 31.8.2018 TAUSTATIEDOT 2052 62 % 80 % 50 % 50 % :lla henkilöä vastasi kyselyyn kyselyyn vastanneista
ALOITUSKYSELY Kysytään viimeistään yhden kuukauden kuluessa siitä, kun henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on hyväksytty.
OPISKELIJAPALAUTEKYSYMYKSET 2018 1(6) Vastausasteikko: (5) täysin samaa mieltä (4) jokseenkin samaa mieltä (3) osin samaa osin eri mieltä (2) jokseenkin eri mieltä (1) täysin eri mieltä Punaisella kirjoitettuja
Amisten ajatuksia opintojen ohjauksesta ja henkilökohtaistamisesta
Amisten ajatuksia opintojen ohjauksesta ja henkilökohtaistamisesta 14.11.2017 Juuso Luomala Pääsihteeri Suomen Opiskelija-Allianssi OSKU ry OSKU ry Valtakunnallinen amisten opiskelijajärjestö OSKU
Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset
Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998,
Työssäoppimisen toteuttaminen
Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa
Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus
Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998, 8 ) Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan
2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.
OPISKELIJAPALAUTEKYSELYT 2018 1(7) Opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksen 415/2018 ja päätöksen mukaiset opiskelijapalautekyselyt, jotka otetaan käyttöön 1.7.2018 alkaen. Vastausasteikko: (5) täysin
Koulutusalan valintaa kuvailevat väittämät. 5,1% n=11. 66,0% n=142. 0,5% n=1. 27,4% n=59. 0,9% n=2. 23,7% n=51. 2,8% n=6. 1,4% n=3.
Aloituskysely Amisto (Perämiehentie 6), Amisto (Pomo), Amisto Askola, Amisto Loviisa, Kaikki toimipisteet Kaikki koulutusalat, N=215, vastausprosentti keskimäärin 66, 06.04.2014-09.10.2014 Ajankohta: 14.10.2014
Ammatillinen koulutus
Ammatillinen koulutus pähkinänkuoressa AMMA projekti, 2005. Ammatillinen koulutus maahanmuuttajille. YLIOPISTOT 4-7 vuotta Suomen koulutusjärjestelmä AMMATTIKORKEA- KOULUT, 4 vuotta Suomessa kaikki käyvät
YHDEKSÄN KYSYMYSTÄ YSEILLE 2012
Yhdessä yritysten puolesta! YHDEKSÄN KYSYMYSTÄ YSEILLE 2012 YHDEKSÄN KYSYMYSTÄ YSEILLE Yhdeksän kysymystä yseille internet kyselyssä kartoitettiin 6.3.-13.4.2012 välisenä aikana Pohjois- Karjalan peruskoulujen
Kymenlaakson kauppakamarin osaamistarvekysely 2012 Yhteenvetoraportti, N=80, Julkaistu: 10.1.2012. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat
Kymenlaakson kauppakamarin osaamistarvekysely 2012 Yhteenvetoraportti, N=80, Julkaistu: 10.2012 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Yrityksenne henkilömäärä: 2-4 16 20,00% 5-9 17 21,25% 10-49 21 26,25% 4.
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE KEVÄT 2015 Vastausprosentti: 79,9 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa
Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen
Oppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen. Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö
Oppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö TAVOITTEENA MAAILMAN OSAAVIN KANSA 2020 OPPIMINEN OSAAMINEN KESTÄVÄ HYVINVOINTI
Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA
2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,
Siirtymien vaikutus koulutuspolun eheyteen ohjauksen keinot keskeyttämisen ja eroamisen ehkäisyyn
Siirtymien vaikutus koulutuspolun eheyteen ohjauksen keinot keskeyttämisen ja eroamisen ehkäisyyn Jouni Järvinen ja Sanna Pensonen Zoomi-seminaari 3.5.2018 Ohjausvelvoite opiskelijaksi ottamisen jälkeen
Työntekijöiden näkemyksiä työhyvinvoinnin kehittämisestä ja yhteistoiminnasta työpaikoilla. Toimihenkilökeskusjärjestö STTK 14.2.
Työntekijöiden näkemyksiä työhyvinvoinnin kehittämisestä ja yhteistoiminnasta työpaikoilla Toimihenkilökeskusjärjestö STTK 14.2.2017 Tutkimuksen taustaa Aula Research Oy toteutti STTK:n toimeksiannosta
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 12/ (5) Opetuslautakunta OTJ/
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 12/2013 1 (5) 209 Opetuslautakunnan lausunto kaupunginhallitukselle valtuutettu Mirka Vainikan ym. työelämään tutustumisjaksojen saamista lukioihin koskevasta valtuustoaloitteesta
Sisäänotettavien opiskelijoiden määrä tulisi suhteuttaa työmarkkinoiden tarpeiden mukaan
Sisäänotettavien opiskelijoiden määrä tulisi suhteuttaa työmarkkinoiden tarpeiden mukaan Monet vastavalmistuneista hakeutuvat jatko-opintoihin Studentumin tutkimus nuorten hakeutumisesta koulutukseen keväällä
Mirja Elinkeinoelämän foorumi Kotka
Osaava työvoima ja koulutuksen uudistukset Mirja Hannula @mirjahannula Elinkeinoelämän foorumi 31.1.2018 Kotka Suomessa ammattityövoiman saatavuus noussut merkittävimmäksi tuotannon tai myynnin kasvun
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE 2016 Vastausprosentti: 50 % 1. Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 10 1. Koulutuksen sisällöt ja
Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa
Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa Alustavia tuloksia Ohjauksen päivät 8.5.2019 Jani Goman, Johanna Kiesi, Niina Rumpu etunimi.sukunimi@karvi.fi www.karvi.fi 2 Arviointiaineisto
PORVOOLAISTEN NUORTEN ÄÄNESTYSAKTIIVISUUSKYSELY
PORVOON KAUPUNKI JA PORVOON NUORISOVALTUUSTO Kaikkien aikojen Porvoo Alla tiders Borgå PORVOOLAISTEN NUORTEN ÄÄNESTYSAKTIIVISUUSKYSELY KYSELY Internet-kysely toteutettiin lokakuussa 2010 yhteistyössä koulujen
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
Kehityskeskustelulomake
Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi
KOULUTUSKYSELY 2015 Studentum.fi-koulutussivuston tutkimus koulutukseen hakeutumisesta keväällä 2015
KOULUTUSKYSELY 2015 Studentum.fi-koulutussivuston tutkimus koulutukseen hakeutumisesta keväällä 2015 Koulutustarjonnan ja työmarkkinatilanteen toivotaan kohtaavan TUTKIMUKSESTA YLEISESTI Studentum.fi Studentum.fi-koulutussivustolla
VUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE
VUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE - KYSELYN TOTEUTUS - KÄSITYKSET AMK-TUTKINNOSTA JA KOULUTUKSESTA - AMK-TUTKINNON TUOTTAMA OSAAMINEN - TYÖLLISTYMISEEN
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE kevät 2016 Vastausprosentti: 46,0 % Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 11 Koulutuksen sisällöt
Kouluterveyskysely Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
Opiskelijoiden näkemyksiä ammatillisesta koulutuksesta
Opiskelijoiden näkemyksiä ammatillisesta koulutuksesta 22.11.2017 Juuso Luomala Pääsihteeri Suomen Opiskelija-Allianssi OSKU ry OSKU ry Valtakunnallinen amisten opiskelijajärjestö OSKU
Page 1 of 11 26.1. Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01. 15:11 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä.
TE-palvelut yrityksille ja työnantajille
Selkoesite TE-palvelut yrityksille ja työnantajille te-palvelut.fi TE-palvelut yrityksille ja työnantajille Tämä esite kertoo, mitä palveluja TE-toimistot tarjoaa yrityksille ja työnantajille. TE-palveluista
AMMATTITTAITOINEN POHJOIS-KARJALA
AMMATTITTAITOINEN POHJOIS-KARJALA Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä maakunnan ammattitaidon ja osaamisen kehittäjänä 28.3.2017 Esa Karvinen Kuntayhtymän johtaja PKKY 13 pohjoiskarjalaista omistajakuntaa
Page 1 of 8 Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01.2018 15:07 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä
SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ
SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Yksi Suomen suurimmista ammatillisen perus-, jatko- ja täydennyskoulutuksen järjestäjistä n. 8000 opiskelijaa Henkilöstöä n. 850 Koulutamme ammattilaisia neljällä eri paikkakunnalla
TE-palvelut yrityksille ja työnantajille
Selkoesite TE-palvelut yrityksille ja työnantajille te-palvelut.fi TE-palvelut yrityksille ja työnantajille Tämä esite kertoo, mitä palveluja TE-palvelut tarjoaa yrityksille ja työnantajille. TE-palveluista
Työelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Bio- ja ympäristötieteellisestä tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012.
Vertaisarvioijien hakulomake
- kansallinen ja kansainvälinen vertaisarviointi Henkilötiedot Titteli Etunimi Valokuva: Sukunimi Sukupuoli: Nainen Mies Syntymäaika: Kansallisuus: Osoite: Puhelinnumero: E-mail: Vertaisarvioinnin kannalta
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE KEVÄT 2015 Vastausprosentti: 43 % Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 10 Koulutuksen sisällöt ja
Suomalaisten työuraan liittyvät mielipiteet keväällä 2015
Suomalaisten työuraan liittyvät mielipiteet keväällä 01 Keva ja Tela Lisätietoja: Keva, työelämäpalvelujen johtaja Pauli Forma, puh. 00 0, pauli.forma(at)keva.fi Työeläkevakuuttajat TELA ry, toimitusjohtaja
Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia. 10 askelta onnistumiseen
Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen Elinkeinoelämän järjestöt yhteistyössä ammatillisen koulutuksen uudistumisen tukena #UUSIAMIS on tervetullut
Koulutus työn tukena kyselyn tuloksia
Koulutus työn tukena kyselyn tuloksia AIKUISKOULUTUS KANTAA JHL:n koulutuspoliittinen seminaari Kyselyn toteutus Kysely toteutettiin verkkokyselynä 26.11. 7.12.2018 Vastaajiksi kutsuttiin satunnaisotannalla
Maahanmuuttajien työllisyyden edistäminen. Mikko Räsänen Asiantuntija Elinkeinoelämän keskusliitto EK Osaaminen esiin osaajat töihin, Lahti 9.11.
Maahanmuuttajien työllisyyden edistäminen Mikko Räsänen Asiantuntija Elinkeinoelämän keskusliitto EK Osaaminen esiin osaajat töihin, Lahti 9.11.2017 Mikä on EK? EK edustaa jäseniään elinkeino- ja työelämäasioissa
Käsityön Tutkimushanke Vanhempien käsityksiä 7.-luokkalaisten käsityön opiskelusta
Käsityön Tutkimushanke 2013-2014 Vanhempien käsityksiä 7.-luokkalaisten käsityön opiskelusta www.helsinki.fi/yliopisto 21.11.2014 1 Tutkimuksen lähtökohtia Käsityön kansallinen arviointi 2010 Arviointitulosten
Page 1 of 12 Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01.2018 15:09 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä