Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa

Transkriptio

1 Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa Alustavia tuloksia Ohjauksen päivät Jani Goman, Johanna Kiesi, Niina Rumpu

2 2

3 Arviointiaineisto PERUSOPETUSTA JA LISÄOPETUSTA JÄRJESTÄVÄT LUKIO- JA LUVA- KOULUTUSTA JÄRJESTÄVÄT AMMATILLISTA- JA VALMA- KOULUTUSTA JÄRJESTÄVÄT VAPAAN SIVISTYSTYÖN OPINTOLINJOJA JÄRJESTÄVÄT 469 järjestäjää Monitahoiset vastaajaryhmät opiskelijaa Yksilövastaukset 332 lisäopetuksen opiskelijaa 118 LUVA-koulutuksen opiskelijaa nuorten lukiokoulutuksen opiskelijaa 490 kaksoistutkintolaista 137 aikuisten lukiokoulutuksen opiskelijaa ammatillisen perustutkintokoulutuksen opiskelijaa 736 VALMA-koulutuksen opiskelijaa 196 kansanopistojen pitkillä linjoilla opiskelevaa 3

4 Ohjaus nivelvaiheessa

5 % Perusopetuksen järjestäjät: Miten seuraavat asiat toteutuvat jatko-opintoihin ja uravalintoihin suuntautumista tukevassa ohjauksessa vuosiluokilla? Oppilaiden tiedottaminen ohjaus- ja tukipalveluista Huoltajien tiedottaminen ohjaus- ja tukipalveluista Oppilaiden mahdollisuus yksilöohjaukseen Oppilaiden mahdollisuus ryhmämuotoiseen ohjaukseen Oppilaiden vertaistuen mahdollisuuksien huomiointi ohjauksessa Oppilaiden mahdollisuus neuvontaan ja ohjaukseen digitaalisten palveluiden kautta Erittäin huonosti Huonosti Kohtalaisesti Hyvin Erittäin hyvin 5

6 % Tiesin keneltä voin peruskoulussa saada neuvontaa tai ohjausta jatko-opintoja suunnitellessani Opiskelijat: Jatko-opintojen suunnittelu peruskoulussa Sain tarvittaessa henkilökohtaista ohjausta (keskustelu kahden kesken ohjaajan tai opettajan kanssa) jatko-opintojen suunnitteluun Minulla oli mahdollisuus saada tarvittaessa ohjausta ja tukea netin, puhelimen tai muiden digitaalisten välineiden kautta. Jatko-opintojen suunnitteluun liittyviä asioita käsiteltiin pienryhmissä Täysin eri mieltä Melko eri mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Melko samaa mieltä Täysin samaa mieltä 6

7 7

8 8

9 1= erittäin huonosti, 2= huonosti, 3= kohtalaisesti, 4= hyvin, 5= erittäin hyvin Toisen asteen järjestäjät: Miten seuraavat asiat toteutuvat opintojen alkuvaiheen ohjauksessa? Opiskelijoiden tiedottaminen ohjaus- ja tukipalveluista Alaikäisten opiskelijoiden huoltajien tiedottaminen ohjaus- ja tukipalveluista Opiskelijoiden mahdollisuus yksilöohjaukseen Opiskelijoiden mahdollisuus ryhmämuotoiseen ohjaukseen Opiskelijoiden vertaistuen mahdollisuuksien huomiointi ohjauksessa Opiskelijoiden mahdollisuus neuvontaan ja ohjaukseen digitaalisten palveluiden kautta Lukiokoulutuksen järjestäjät Ammatillisen koulutuksen järjestäjä 9

10 1= Täysin eri mieltä, 2= Melko eri mieltä, 3= Ei samaa eikä eri mieltä, 4= Melko samaa mieltä 5= Täysin samaa mieltä Toisen asteen opiskelijat: Tiedonsaanti ja mahdollisuus ohjaukseen nykyisessä opiskelupaikassani Olen saanut riittävästi tietoa opintojen tavoitteista ja sisällöistä Tiedän, millaista ohjausta ja tukea minun on mahdollista saada opintoihini Tiedän, keneltä voin saada ohjausta opintoihini Minulla on mahdollisuus tarvittaessa keskustella kahden kesken ohjaajan tai opettajan kanssa opinnoistani Minulla on mahdollisuus saada tarvittaessa ohjausta ja tukea netin, puhelimen tai muiden digitaalisten välineiden kautta Minulla on mahdollisuus tarvittaessa saada tukea muilta opiskelijoilta (esim. tuutorit tai muut opiskelukaverit) Nuorten lukiokoulutuksessa opiskelevat Ammatilllisessa perustutkinnossa opiskelevat 10

11 Toisen asteen opiskelijat: Kanssani on tehty henkilökohtainen opiskelusuunnitelma / osaamisen kehittämisen suunnitelma Kyllä Ei Nuorten lukiokoulutuksessa opiskelevat Ammatillisessa perustutkinnossa opiskelevat 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 11

12 Itsetuntemuksen ja päätöksenteon kehittyminen perusopetuksessa

13 Peruskoulussa opittu hyvin vastuun ottamista ja omien valintojen vaikutusta tulevaisuuteen Opin peruskoulussa ottamaan vastuuta tekemistäni päätöksistä 4,1 Opin peruskoulussa ymmärtämään valintojeni vaikutusta omiin opintoihini ja tulevaisuuteeni 4,1 Opin peruskoulussa pohtimaan omia ennakkokäsityksiäni erilaisista koulutus- ja uravaihtoehdoista 3,8 Opin peruskoulussa pohtimaan sukupuolen mahdollista vaikutusta valintojen tekemiseen 3, = Täysin eri mieltä, 5 = Täysin samaa mieltä 13

14 Sukupuolen vaikutus 5 4 Naiset kokivat oppineensa miehiä enemmän vastuunottamista päätöksistään sekä ymmärtämään valintojensa vaikutusta 3 2 Miehet kokivat oppineensa naisia enemmän pohtimaan omia ennakkokäsityksiään 1 ottamaan vastuuta tekemistäni päätöksistä ymmärtämään valintojeni vaikutusta omiin opintoihini ja tulevaisuuteeni nainen pohtimaan omia ennakkokäsityksiäni erilaisista koulutusja uravaihtoehdoista mies pohtimaan sukupuolen mahdollista vaikutusta valintojen tekemiseen Sukupuolten väliset erot samanlaisia lukiossa ja ammatillisessa koulutuksessa opiskelevilla 1 = Täysin eri mieltä, 5 = Täysin samaa mieltä 14

15 Kielitausta ottamaan vastuuta tekemistäni päätöksistä Suomea äidinkielenään puhuvat arvioivat kaikki väittämät korkeimmiksi ymmärtämään valintojeni vaikutusta omiin opintoihini ja tulevaisuuteeni pohtimaan omia ennakkokäsityksiäni erilaisista koulutus- ja uravaihtoehdoista pohtimaan sukupuolen mahdollista vaikutusta valintojen tekemiseen suomi ruotsi muu Kaikissa kieliryhmissä ammatillisessa koulutuksessa opiskelevat nuoret arvioivat oppineensa pohtimaan enemmän ennakkokäsityksiään ja sukupuolensa mahdollista vaikutusta kuin lukiokoulutuksessa opiskelevat vastaavat kieliryhmät 1 = Täysin eri mieltä, 5 = Täysin samaa mieltä 15

16 Vanhempien koulutustausta ottamaan vastuuta tekemistäni päätöksistä ymmärtämään valintojeni vaikutusta omiin opintoihini ja tulevaisuuteeni pohtimaan omia ennakkokäsityksiäni erilaisista koulutus- ja uravaihtoehdoista pohtimaan sukupuolen mahdollista vaikutusta valintojen tekemiseen Opiskelija lukiossa, molemmilla vanhemmilla ammatillinen koulutus Opiskelija lukiossa, molemmilla vanhemmilla korkeakoulutus Opiskelija ammatillisessa koulutuksessa, molemmilla vanhemmilla ammatillinen koulutus Opiskelija ammatillisessa koulutuksessa, molemmilla vanhemmilla korkeakoulutus 1 = Täysin eri mieltä, 5 = Täysin samaa mieltä 16

17 Opiskelusta innostuneisuus ja kouluviihtyvyys Peruskoulussa opiskelusta innostuneiden opiskelijoiden arviot oppimistaan taidoista selvästi korkeammat kuin opiskelusta innostumattomien Peruskoulussa viihtymisellä samanlainen vaikutus Kuva: Kuvitelmia Hanna Tarkiainen 17

18 Urasuunnittelutaidot perusasteen jälkeisessä koulutuksessa Kuvitelmia Hanna Tarkiainen

19 Urasuunnittelutaidot hyvällä tasolla Tiedän, mitä valinnanmahdollisuuksia minulla on opinnoissani 4,0 Tiedän, mitä merkitystä nyt opiskelemillani asioilla on tulevaisuudessa jatko-opintojeni tai työurani kannalta 4,0 Osaan hyödyntää erilaisia tietolähteitä suunnittelun tukena 3,8 Osaan suunnitella jatko-opintojani ja/tai työuraani 3, = Erittäin huonosti, 5 = Erittäin hyvin 19

20 Koulutusten välillä pieniä eroja 1. Kansanopiston pitkällä linjalla opiskelevat ja kahta tutkintoa suorittavat arvioivat urasuunnittelutaitonsa korkeimmalle + 2. Kymppiluokalla opiskelevat ja VALMA-koulutuksessa opiskelevat arvioivat urasuunnittelutaitonsa matalimmalle - 3. Ammattiin opiskelevat osaavat lukiolaisia paremmin suunnitella jatko-opintoja / työuraa 4. Lukiolaiset tietävät ammattiin opiskelevia paremmin, mitä valinnanmahdollisuuksia heillä on opinnoissa 20

21 Miesten ja naisten välillä pieniä eroja Miehet arvioivat urasuunnittelutaitonsa hieman korkeammalle kuin naiset Eniten eroa on jatko-opintojen / työuran suunnittelussa, jota miehet arvioivat osaavansa paremmin Vähiten eroa on siinä, miten miehet ja naiset tietävät opintojensa valinnanmahdollisuuksista Rawpixel / Unsplash 21

22 Äidinkielen mukaan ei ole juurikaan eroja Tiedän, mitä merkitystä nyt opiskelemillani asioilla on tulevaisuudessa jatkoopintojeni tai työurani kannalta Tiedän, mitä valinnanmahdollisuuksia minulla on opinnoissani Osaan suunnitella jatkoopintojani ja/tai työuraani suomi ruotsi muu Osaan hyödyntää erilaisia tietolähteitä suunnittelun tukena 1 = Erittäin huonosti, 5 = Erittäin hyvin 22

23 Vanhempien koulutus näkyy taidoissa Opiskelijat, joiden äidin ja/tai isän koulutustausta on korkeakoulutus, arvioivat urasuunnittelutaitonsa parhaimmiksi Opiskelijat, jotka eivät tiedä vanhempiensa koulutusta, arvioivat urasuunnittelutaitonsa heikoimmiksi Element5 Digital / Unsplash 23

24 Arviointitulokset julkistetaan loppuvuonna Seuraavassa vaiheessa arvioidaan toisen asteen jälkeistä nivelvaihetta.

25 Kiitos! Arvioinnin verkkosivut: nivelvaiheet.karvi.fi Jani Goman, p Johanna Kiesi, p Niina Rumpu, p