Siirtymien vaikutus koulutuspolun eheyteen ohjauksen keinot keskeyttämisen ja eroamisen ehkäisyyn

HTML
DOWNLOAD

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Siirtymien vaikutus koulutuspolun eheyteen ohjauksen keinot keskeyttämisen ja eroamisen ehkäisyyn"

Tuula Järvenpää
6 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Siirtymien vaikutus koulutuspolun eheyteen ohjauksen keinot keskeyttämisen ja eroamisen ehkäisyyn Jouni Järvinen ja Sanna Pensonen Zoomi-seminaari

2 Ohjausvelvoite opiskelijaksi ottamisen jälkeen Jos opiskelijaksi otettu haluaa perustellusta syystä vaihtaa tutkintoa tai koulutusta taikka opiskelija haluaa ilman perusteltua syytä keskeyttää aloittamansa koulutuksen, koulutuksen järjestäjän tehtävänä on selvittää yhdessä opiskelijan kanssa tälle soveltuvampi tutkinto tai koulutus. Koulutuksen järjestäjän tehtävänä on ohjata tarvittaessa opiskelija hakeutumaan toisen koulutuksen järjestäjän koulutukseen taikka muuhun tarkoituksenmukaisen palvelun piiriin. 2

3 Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) Opiskelijalle laadittava urasuunnitelma osana HOKSia Urasuunnitelmassa suunnitellaan toimenpiteet, joilla edistetään opiskelijan työllistymistä tai jatko-opintoihin sijoittumista välittömästi tutkinnon tai koulutuksen suorittamisen jälkeen. Urasuunnittelu koskee opiskelijan opintojen aikaisen osaamisen hankkimisen sisällön ja toteutuksen suunnittelua sekä yksilöllisten valintojen tekemistä, jotta yksilön osaaminen vastaisi työelämän tarpeita ja edesauttaisi työllistymistä. Lisäksi urasuunnitelmaan sisältyy jatko-opintosuunnitelma taikka suunnitelma työelämään siirtymiseksi tai työuralla etenemiseksi. 3

4 Läpäisyn määrällisen seurannan selvitys lukuvuodelta Koulutuksen järjestäjien opiskelijoiden keskimääräinen eroprosentti oli 11,4. Lukuvuoden tiedonkeruussa eroprosentti oli 8,6. Opiskelijan ikä, sukupuoli, kielitausta ja koulutusala vaikuttavat siihen, että opiskelija ei suorita tutkintoaan loppuun. Läpäisyn määrällisen seurannan selvitys kehittämisehdotuksineen tarjoaa koulutuksen järjestäjälle välineen oman toiminnan kehittämiselle. Selvityksen tulosten tarkoituksena on avata koulutuksen järjestäjälle koulutuksen läpäisyn tilaa sekä osoittaa mahdollisia kehittämisen kohteita. Selvitys on luettavissa: llisen_seurannan_selvitys_lukuvuodelta_

5 Kehittämisehdotukset 1. Opintojen läpäisyn seuraaminen: Tieto opiskelijan jatkosijoittumisesta on ammatillisen koulutuksen laadun sekä ohjauksen saavutettavuuden ja vaikuttavuuden arvioimisen näkökulmasta tärkeää. 2. Kirjaamiskäytännöt: Siirtymien sujuvoittamiseksi tarvitaan yhdenmukaiset toimintatavat koulutuksen järjestäjien kirjaamiskäytäntöihin sekä selkeät prosessit ja vastuut tiedon kirjaamiseen koulutuksen järjestäjän sisällä. 3. Eroamisen kannalta kriittisten ryhmien tunnistaminen: Suurin riskiryhmä koulutuksesta eroamiseen on ikäryhmältään vuotiaat nuoret aikuiset. 4. Eroamisen riskitekijöiden tunnistaminen: Eroamisen kannalta riskitekijöitä ovat ikä, kieli, sukupuoli sekä erityisopiskelijan status. Lisäksi henkilökohtaiset syyt näyttäytyivät yleisimpänä syynä eroamiselle.

6 Kehittämisehdotukset 5. Eron syiden tunnistaminen ja nopea puuttuminen Tulevaisuuden suositteluluokitus, eron syyt 0 Ei tiedossa 1 Henkilökohtaiset syyt 2 Koulutuksen järjestämiseen liittyvät syyt 3 Katsottu eronneeksi/opiskeluoikeus päättynyt 4 Siirtynyt oppilaitoksen sisällä toiseen koulutukseen 5 Siirtynyt työpajalle, kuntoutukseen tai muihin sosiaali- ja terveysalan palveluihin 6 Muutto toiselle paikkakunnalle 7 Siirtynyt muuhun toisen asteen koulutukseen 8 Siirtynyt korkeakouluun 9 Siirtynyt työelämään 10 Opiskelijan kuolema 11 Muu syy

7 Kehittämisehdotukset 6. Pohjakoulutuksen luokittelu Tulevaisuuden suositteluluokitus, pohjakoulutus 0 Ei tiedossa 1 Oppivelvollisuuden suorittaminen keskeytynyt (ei päättötodistusta) 2 Perusopetuksen pääosin tai kokonaan mukautettu oppimäärä 3 Peruskoulun osittain yksilöllistetty oppimäärä 4 Peruskoulu/Perusopetuksen oppimäärä 5 Nivelvaiheen koulutus (Peruskoulun 10.luokka/Valma) 6 Lukion suorittanut, ylioppilas tai abiturientti 7 Ammatillinen perustutkinto/ammatti- tai erikoisammattitutkinto/yhdistelmäopinnot 8 Korkeakoulututkinto (ammattikorkeakoulu/yliopisto) 9 Ulkomailla suoritettu muu koulutus kuin korkeakoulututkinto 10 Ulkomailla suoritettu korkeakoulututkinto

8 Pienryhmätyöskentelyn ohjeistus 8 pienryhmää, jotka pohtivat annettua aihetta (25 min) Aiheita on yhteensä 4 ja kahdella pienryhmällä on sama aihe. Yhdistetyt pienryhmät jakavat tietonsa keskenään ja kehittävät ajatuksia eteenpäin sekä laativat lyhyen esityksen aiheesta (20 min) Työskentelyssä hyödynnetään Sinisen meren strategian pohjaa. Pienryhmätöiden esittely 5 min/ryhmä

9 Ryhmiin jakautuminen (1-8) Millaisia ohjauksen keinoja on opiskelijan keskeyttämisen kierteen katkaisuun? (Ryhmät 1 ja 5) Miten hakeutumisvaiheen ohjauksella voidaan vähentää opiskelijoiden keskeyttämisiä ja eroja? (Ryhmät 2 ja 6) Miten opiskelijan HOKS:n mukainen urasuunnitelma tukee opiskelijaa ja miten se vaikuttaa opiskelijan keskeyttämisiin ja eroihin? (Ryhmät 3 ja 7) Millaisilla toimenpiteillä koulutuksen järjestäjän johto voisi tukea ohjauksen kehittämistyön onnistumista erojen ja keskeyttämisten vähentämisen näkökulmasta? (Ryhmät 4 ja 8)

Samankaltaiset tiedostot

Ohjelma: 8:30 Aamupala 9:00 Tilaisuuden avaus ja selvityksen lähtökohdat, projektipäällikkö Sanna Pensonen Katsaus laadullisen selvityksen tuloksiin,

Ohjelma: 8:30 Aamupala 9:00 Tilaisuuden avaus ja selvityksen lähtökohdat, projektipäällikkö Sanna Pensonen Katsaus laadullisen selvityksen tuloksiin, tutkija Jukka Vehviläinen Sujuvat siirtymät tulevaisuudessa,