OPITAAN YHDESSÄ!

Transkriptio

1 OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ

2 malli Nopeasti muuttuvassa maailmassa ja uusissa osaamistarpeissa tarvitaan jatkuvaa oppimista emme voi jäädä odottamaan formaalin koulutuksen tuottamaa tietoa. Iso osa formaalista koulutuksesta menee myös hukkaan, sillä ilman opitun soveltamista ihminen unohtaa 50 % oppimastaan seuraavan tunnin aikana. Pelkkä formaali koulutus on liian hidasta ja tehotonta nykyajan työelämän osaamistarpeisiin.

3 malli Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Suurin osa työssä tapahtuvasta oppimisesta tapahtuu työtä tekemällä ja uusiin haasteisiin tarttumalla. Sosiaalinen oppiminen ja työssä oppiminen ovat vaikuttavampaa ja myös kustannuksiltaan tehokkaampaa kuin formaali koulutus. Osallisuuden kokemus ja itseohjautuvuus lisäävät motivaatiota. Opimme paremmin silloin, kun otamme itse vastuuta omasta oppimisestamme. Oppimisen mahdollisuuksia tulee olla jokaisen arjessa ja jokaisen työssä. Toimintakulttuurin muutos edellyttää ymmärrystä siitä, mitä oppiminen on, miten ja missä sitä tapahtuu. Tarvitsemme johdon tukea ja ohjausta muutokselle sekä uusien oppimisen tapojen kokeiluja ja mahdollistamista. Kaikkia elementtejä tarvitaan!

4 kokonaisuus OPPIMISEN MUODOT Formaali koulutus Työpajat, e-oppiminen, kirjallisuus, Koulutus 10 % Oppiminen muilta Vertaismentorointi, tiimityö, kehityskeskustelut, palaute omasta työstä, varjostaminen 20 % Kokemuksesta oppiminen Työtehtävät, projektit, osallistuminen kehitysryhmiin, tarttuminen uusiin haasteisiin 70 % Tartu uusiin haasteisiin ja opi työssä. Oppimisen pohjaksi vähän valmennusta tai koulutusta ja mausteeksi muiden kokemuksia ja dialogia.

5 malli ammatillisessa koulutuksessa malli on erityisesti ammatillisen koulutuksen opiskelijoille soveltuva oppimisen, ammatillisen kehittymisen ja koulutuksen järjestämisen malli. Malli sopii yhtä hyvin henkilöstön ammatillinen osaaminen vahvistamiseen. Henkilöstön on hyvä itse tunnistaa oppimisen tavat, jotta pystymme entistä paremmin tukemaan ja ohjaamaan opiskelijoitamme.

6 malli ammatillisessa koulutuksessa Ammatillisten perustutkintojen perusteiden uudistukset (Tutke2) edellyttävät osaamisperusteisuuden, valinnaisuuden ja joustavuuden vahvistamista koulutuksen järjestämisessä. Ammatillisen koulutuksen rahoitusmuutokset pienentävät käytettävissä olevia taloudellisia resursseja. Nämä muutokset haastavat meitä kaikkia ajattelutavan ja toiminnan muutoksiin - huolehdimme omasta osaamisestamme ja kehittämämme ammattitaitoa moniosaajuuden sekä elinikäisen oppimisen näkökulmista. Tunnistamme ja tunnustamme oppimisen tapahtuvan eri tavoilla. Muutokset haastavat johdon ja esimiehet - henkilöstön osaamisen johtamista tulee tarkastella kokonaisuutena yhdessä toiminnan johtamisen kanssa, rikkoa perinteisiä osaamisen kehittämisen rajoja ja luoda yhdessä (myös opiskelijoiden ja työelämän kanssa) uutta tietoa ja ymmärrystä kokeilemalla ja tekemällä, verkostoissa.

7 tavat ja mahdollisuudet Mikä tahansa väline Mihin tahansa aikaan Kaikki mahdollisuudet Päätän itse, miten opiskelen PÖYTÄTIETOKONE TIEDONHAKU VERKKO-OPISKELU KOTONA TABLETTI VIDEOPUHELU OHJAUS JA TUKI

8 malli kiteytettynä Suurin osa oppimisesta tapahtuu vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Suurin osa työssä tarvittavan uuden taidon oppimisesta tapahtuu työtä tekemällä. Pelkkä formaali koulutus on usein liian hidasta ja tehotonta nykyajan työelämän osaamistarpeisiin. Jokaisella on oma oppimispolku, jonka voi itse rakentaa. Opimme paremmin silloin, kun otamme itse vastuuta omasta oppimisestamme. Kaikkia mallin elementtejä tarvitaan Mistä sinun oppimispolkusi rakentuu?

9 OMA OPPIMINEN

10 Oppiminen ennen ja nyt Oppiminen ennen Oppiminen nyt PITKÄT KOULUTUKSET HENKILÖKOHTAISET OPPIMISPOLUT OPPIMISMAISEMAT

11 Luo itsellesi oma oppimissuunnitelma Onko juuri tämä tieto minulle hyödyllisintä? SITOUDU Voinko löytää oppimisyhteisöjä? ARVIOI OPI Voinko saada kokeneempien tukea? ANNA JA SAA TUKEA Voinko oppia milloin vain, missä vain? Mukaellen: EdSurge Guide, LaneChange Consulting

12 Luo itsellesi oma oppimissuunnitelma Verkostoidu Jaa oppimaasi Tee yhdessä muiden kanssa Arvioi tietoa kriittisesti SITOUDU Suunnittele Osallistu työpajohin Arvioi ja hyödynnä saamaasi palautetta ARVIOI OPI Havainnoi ANNA JA SAA TUKEA Anna ja saa palautetta verkossa Ole mentorina tai mentoroitavana Käytä uusia taitojasi ja saa siihen tukea Mukaellen: EdSurge Guide, LaneChange Consulting

13 Minä oppijana PLE (Personal Learning Environment) Asetan itselleni tavoitteen: Mitä haluan oppia? Blogger, Wordpres, Office365, Google Docs, Slideshare, Prezi Miten organisoin oppimistani? Luen, kuuntelen, kirjoitan, osallistun, teen, opetan, kokeilen Miten ja missä opin parhaiten? Työssä, kurssilla, seminaareissa, tutkinnossa, harrastuksissa Face-to-Face, sähköpostit, Skype, Lync, WhatsUp, Älypuhelin Google, Twitter, Wikit, Youtube, kirjastot, e-kirjastot, RSSsyötteet Mistä löydän tietoa? Missä voin keskustella oppimastani ja jakaa oppimaani? Twitter, LinkedIn, Facebook, Blogit, Moodle Mukaellen: I. Olander; sometek.fi Etenen omaan tahtiini

14 Minä ja maailma PLN (Personal Learning Network) Verkostoidun alani ihmisten kanssa Opin muiden jakamista tiedoista, kokemuksista ja ajatuksista LinkedIn, Facebook Voin seurata ja osallistua mielenkiintoisiin keskusteluihin Twitter Työyhteisö, sosiaalinen intra, opiskeluryhmä, harrastuspiiri Pysyn ajan tasalla seuraamalla alani ilmiöitä Jaan tietoani, osaamistani, kokemuksiani ja ajatuksiani #? Blogit, Vlogit Mukaellen: I. Olander; sometek.fi

15 OPPIMISEN TUKENA

16 Uudet roolit oppimisen tukemisessa Jokainen työntekijä on vastuussa omasta oppimisesta ja toisten oppimisen tukemisessa. Jokainen esimies ohjaa ja tukee henkilöstönsä oppimista. Jokainen esimies on esimerkkinä oppimismahdollisuuksien hyödyntämisessä. Kehittämispalveluiden asiantuntijat ovat oppimisagentteja ja luovat puitteita uudenlaiselle oppimiselle

17 Kehittämispalveluiden rooli on olla oppimisagentti Oppiminen on prosessi, ei sarja irrallisia tapahtumia - Työyhteisöissä tuemme henkilöstön tavoitteellista oppimista. Kehittämispalveluiden rooli ei ole enää tuottaa ja järjestää koulutuksia ja valmennuksia. Muuttunut rooli on ohjata ja opastaa henkilöstöä ottamaan vastuu omasta oppimisestaan. Muuttunut rooli edellyttää oppimisagenttien entistä tiiviimpää yhteistyötä esimiesten kanssa henkilöstön oppimisen mahdollisuuksien suunnittelussa ja hyödyntämisessä. Oppimisagentit seuraavat aikaansa ja etsivät mahdollisuuksia digitalisaatiosta oppimisen tukemiseen

18 Uudet roolit oppimisen tukemisessa oppimisen ja opitun vaikuttavuus Valmennukset Koulutukset Asiantuntijat Kouluttajat Opastus ja ohjaus Asiantuntijat Työkaverit Esimies Eri osa-alueiden vastuuhenkilöt Ohjelmistojen pääkäyttäjät Informaatikot Vuorovaikutus ja yhteisöllisyys Toisilta oppiminen Työkaverit Esimies Verkostot Kehittämispalvelut Oma oppiminen Työssä oppiminen Oppimisen ohjaajat Esimies Työkaverit Verkostot AIKATAULUTETTU TARVITTAESSA JATKUVAA oppijan autonomia ja aktiivisuus Mukaellen: Jane Hart:

19 ESIMIEHEN ROOLI

20 Esimiehen rooli mallissa Ennakoivaa osaamisen johtamista ja henkilöstösuunnittelua Ennakoiva osaamisen johtaminen on osa pitkäjänteistä henkilöstösuunnittelua. Esimiehellä ja tiimillä on oltava selkeä käsitys siitä, mitä osaamista tiimillä on nyt ja mikä on osaamisen varmistamisen tarve yksilönä ja tiiminä. Ryhmäkehityskeskustelussa tiimin vahvuudet ja kehittämistarpeet tulevat yhteiseen keskusteluun. Esimies tukee ja ohjaa osaamisen kehittymistä haluttuun suuntaan. Esimies ja tiimi varmistavat yhdessä etenemisen mallia voidaan soveltaa olemassa olevan henkilöstön osaamisen kehittämisessä ja uuden henkilön perehdyttämisessä. Vanhoista toimintamalleista poisoppiminen on vaikeaa, mutta siihen tulee uskaltaa tarttua.

21 Miten vien arkeen? Meidän kaikkien tulee tulla tutuksi omista osaamistarpeistamme ja eri tavoista ja mahdollisuuksista oppia mallin mukaisen toiminnan näkyväksi tekeminen, mallin linkittäinen eri tilanteisiin ja käytäntöihin. Toimintatapojen muuttaminen vaatii energiaa, priorisointia, toimintaa ja resursointia, jotta tekeminen ja oppimiseen ohjaaminen muuttuu. Esimiesten on koettava saavansa hyötyä toimintamallin muutoksesta. Opimme parhaiten sitä mikä kiinnostaa ja innostaa. Olemme kaikki vastuussa omasta oppimisestamme ja ammatillisen osaamisen varmistamisesta.

22 Esimies, keskity onnistumisiin Kannusta, kehu ja ihaile! Pohtikaa yhdessä, mikä johti onnistumiseen, iloitkaa onnistumisista ja juhlistakaa onnistumisia. Toiminnan on tarkoitus tulla paremmaksi. Palautteen antaminen on tärkeää. Käytä palautteen antamisessa oppimista tukevia sanoja: oppia, edistää, kehittää, tulla joksikin ja parantaa. Hyvin tehty! Hienosti opittu! Muista, että positiivisen ja korjaavan palautteen suhteen tulisi olla 3:1. Auta henkilöstöäsi kukoistamaan! Kutsu esiin vahvuuksia ja lisää positiivisia tunnekokemuksia.

23 Esimies, motivoi mallin käyttöön näin: Mikä meni hyvin ja mikä toimi? Mitä olet/te/mme saanut/saaneet aikaan? Miten asia sujuisi parhaalla mahdollisella tavalla? Millainen unelma sinulla/teillä asiasta on? Mitä tässä asiassa kannattaa tehdä? Mitä sinä/te/me aiot/te/mme tehdä seuraavaksi? Millaista tukea, apua ja palautetta tarvitset/te/mme? DELIVERY Toteutetaan se, minkä halutaan tulevan DISCOVERY Arvostetaan hyvää käytäntöä POSITIIVINEN AIHEVALINTA DESIGN Suunnitellaan yhdessä, mitä pitäisi olla DREAM Visioidaan, mitä voisi olla Lähde: Arvostavan kyselyn menetelmä

24 Esimerkkejä mallin käytöstä ammatillisessa koulutuksessa

25 Opi lisää, lähteitä: Foorumi malli - Charles Jennings Charles Jenningsin malli video Hankkeen blogi

26 Opitaan yhdessä -hanke