Validointitehtävä osaavaa arviointia

Transkriptio

1 Validointitehtävä osaavaa arviointia Sannakaisa Raatikainen Kehittämiskoordinaattori Koulutuskeskus Salpaus

2 Yhteistyössä Pilotoijat ja kehittäjät Salpaus, Sedu, OSAO, Omnia, Kpedu, KAO Arviointiosaamisen sisältö ja ohjaus: Hamk/aokk, Jamk/aokk, Haaga-Helia/aokk, OAMK/aokk, TAKK/aokk Sparraajat: AMKE ry, SAKKI ry Kesto

3 Sisältö TAVOITE 1 Kuvata koulutuksen järjestäjän ydintehtävää ja muutostarpeita reformin jälkeen henkilökohtaistamisprosessiin liittyen. Erityisesti aloitusvaiheen henkilökohtaistaminen, osaamisen tunnistaminen ja arvioiminen TOIMINTA 1 Yhteiset villasukkariihet ja reformifoorumit. Partnereiden oma kehitystyö, myös sidosryhmien kanssa. TULOS 1 Näkökulmia henkilökohtaistamiseen. Kuvaus ja suuntaviivat reformin tarpeista. AMKE, koulutuksenjärjestäjät ja ammatilliset opettajakorkeakoulut yhdessä käyttävät tuloksia lain toimeenpanon ja tulkinnan apuvälineenä. TAVOITE 2 Arviointiosaamisen kehittäminen ja näkökulmia rakenteiden muuttamiseen ja muutoksen johtamiseen TOIMINTA 2 Kuvataan arviointiosaamisen viitekehys Hahmotellaan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja arviointikriteerit Pilotoidaan arviointiosaaja-koulutus TULOS 2 Opetus- ja ohjaushenkilöstön arviointiosaamisen käsitekartta, arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja arviointikriteerit. AMKE ry, aokk:t ja koulutuksenjärjestäjät käyttävät tuloksia lain toimeenpanon ja tulkinnan apuvälineenä.

4 1. Koulutuksenjärjestäjän ydintehtävä ja reformin tuomat muutostarpeet Keväällä 2017 työstettyjä videoita, alustusta muutostarpeista 1 Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma HOS SEDU 2 Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma HOS OMNIA 3 Osaamisen hankkimisen suunnittelu Kpedu 4 Opetus- ja ohjaushenkilöstön osaamisen varmistaminen KAO 5 Uudistamme yhdessä. Mitä reformi on? Salpaus 6 Muuttuvan työelämän ennakointi. Pohdintaa esimiehen, henkilöstön ja opiskelijoiden roolista. Salpaus linkki videoon &t=24s Linkki Salpauksen videolistaan (3 videota) d7owjjxftf0fdclvecu9iikkbw1

5 Koulutuksenjärjestäjän ydintehtävä ja reformin tuomat muutostarpeet Syksyllä 2017 Avataan konkreettisemmin mikä muuttuu vuodenvaihteessa Opetuksen järjestämisestä opiskelijan polun mahdollistajaksi Koulutuksenjärjestäjä tarjoaa sitä koulutusta, mitä opiskelijat valitsevat Opetushenkilöstön yhteinen työ, yhteisöllisyys. Kaikki työ samanarvoista, toimenkuva ei enää yhtä tarkkarajainen. Opiskelijoiden erilaiset tuen tarpeet Sallitaan lentokykyisten lentää ja autetaan niitä, jotka eivät vielä pääse siivilleen. Rahoitus tulosten mukaisesti; ennakointi, muutosketteryys, taloushallinto

6 2. Arviointiosaamisen kehittäminen Ammatilliset opettajakorkeakoulut ja hankkeen ammatilliset oppilaitokset yhdessä tuottavat ja toteuttavat Pilotoidaan syksyllä 2017 arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja arviointikriteerit itsearviointityökalu uudenlaisia opetus- ja ohjaushenkilöstön koulutusmalleja työyhteisö yhdessä oppii ja kehittää toimintatapaansa omakohtainen kokemus osaamisen arvioinnista ja henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman teosta oppilaitoksen omia järjestelmiä ja prosesseja käyttäen

7 Arviointiosaamisen käsitekartta

8 Koulutusohjelman osiot 1 Arviointi osana henkilökohtaistamista (5 op) 2 Osaamisen osoittamisen arviointi (5 op)

9 Itsearviointityökalu x helppokäyttöinen x helposti sovellettava Luonnos 08/2017

10 Arviointiosaajan oma oppimisprosessi Verrataan osaamista tutkinnon perusteisiin, itsearviointi, arviointiosaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen HO k S henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma Osaamisen hankkiminen suunnitellaan yksilöllisesti, erilaisia mahdollisuuksia hyödyntäen, mallia soveltaen Osaamisen osoittaminen eli näyttö

11 Pilotoinnin aikataulu Salpauksessa aika paikka sisältö Syyskuu pe 1.9. klo Lokakuu Svi 6 G Digi-neukkari Arviointiosaamisen itsearviointi työkalun avulla ke klo Svi 6 G Oppi-neukkari Aloitusohjaus Osaamisen hankkiminen mallin mukaisesti Ma Klo Marraskuu Ti klo Svi 6 G Oppi-neukkari tai skype Svi 6 G Oppi-neukkari Kouluttajat: Jamk/aokk Ritva Ylitervo ja Annu Niskanen Salpauksen yhteyshenkilö Sannakaisa Raatikainen - Arviointiosaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen - Henkilökohtainen suunnitelma osaamisen hankkimisesta ja osaamisen osoittamisesta Väliohjaus Osaamisen osoittaminen eli näyttö (pienryhmäkeskusteluna) ja pilotoinnin palaute- ja arviointikeskustelu

12

13 OPPIMISEN MUODOT kokonaisuus ammatillisen osaamisen vahvistamisessa Itseopiskelu ja koulutus Työpajat, e-oppiminen, kirjallisuus, koulutus 10 % Oppiminen muilta Vertaismentorointi, tiimityö, onnistumiskeskustelut, palaute omasta työstä, varjostaminen 20 % Kokemuksesta oppiminen Työtehtävät, projektit, osallistuminen kehitysryhmiin, tarttuminen uusiin haasteisiin 70 % Tartu uusiin haasteisiin ja opi työssä. Oppimisen pohjaksi vähän valmennusta tai koulutusta ja mausteeksi muiden kokemuksia ja dialogia.

14 Reformi konkretisoituu ja arviointiosaaminen kehittyy työyhteisöissä.