21.9.Hämeenlinna/Tuula Mikkola

Transkriptio

1

2 Ohjaus on prosessi, johon liittyy välittämistä ja huolehtimista tukemista asioiden selventämistä ja opettamista aktivoimista ja motivointia arvostamista ja rohkaisua

3 Tavoitteena on, että ohjaaja luo ohjattavalle mahdollisuuksia oppia ja hankkia tietoa erilaisin tavoin kehittää yksilöllisiä ohjaustilanteita lähtökohdiltaan erilaisille ohjattaville ristiriitatilanteissa toimii rakentavana ratkaisijana

4 Ohjauskeinoja voivat olla esimerkiksi: reagoiminen tapahtumiin rohkaiseminen, tukeminen avun / neuvojen tarjoaminen, kysymysten esittäminen palautteen antaminen, tiivistäminen arvion esittäminen keskusteleminen, kuunteleminen ja kuuleminen ohjattavan ilmaisutavan huomioiminen tauot hiljaisuuden hyödyntäminen sanallisen ja sanattoman viestinnän yhteensopivuus työskentelyn ja tekemisten tarkkailu sekä puuttuminen niihin tilanteen vaatimalla tavalla

5 Hyvä ohjaaja hyväksyy itsensä epätäydellisenä ja asioista selvää ottavana ihmisenä. Kaikkea ei tarvitse tietää. Ohjattava huomaa, että alan ammattilainenkin oppii koko ajan uutta, ja se motivoi häntä oppimaan.

6 Ohjaajan tehtävänä on luoda hyvä työ- tai oppimisympäristö antaa palautetta arvioida ohjattavan työtä tai oppimista arvioida omaa ohjaustyöskentelyään luoda toimiva vuorovaikutussuhde ohjattavan kanssa

7 Oppimisen kannalta olennaisinta on asioiden PERUSTELU. Ohjattavalla on motivaatiota oppia uusia asioita, kun hän tietää, mihin hän uutta tietoa tarvitsee ja miten eri asiat liittyvät toisiinsa ammattityössä.

8 On hyvä antaa välitöntä palautetta ohjattavan taitojen kehittymisestä ja työtavasta. Näin hän saa tarvitsemansa palautteen välittömästi ja varmuuden siitä, miten hän on päässyt työskentelyssään tai opinnoissaan alkuun ja miten hänen tulisi kehittää työskentelyään. Palautteesta tulee varmuutta ja uskallusta tehdä ja työskennellä! Palautteen antamisella ja saamisella on suuri merkitys. Palautteen antaminen on laadukasta ohjausta, oli se sitten keskusteluissa esiin tulevaa tai jatkuvaa työnteon tai opiskelun aikana annettavaa palautetta.

9 Ammattilaisen antama kiitos hyvin tehdystä työstä edistää oppimista ja lisää uskoa ohjattavan omiin mahdollisuuksiin!

10 Työnjohtaja / työpaikkaohjaaja Ohjaa ohjattavan työntekoa ja tukee ja neuvoo häntä työpaikalla. Käytännössä ohjaajana parhaiten toimii henkilö, joka tekee töitä yhdessä ohjattavan kanssa. Työpaikkaohjaaja on alan ammattilainen ja halukas kehittämään työtapoja ohjattavan henkilökohtaiset vahvuudet huomioon ottaen.

11 Opettaja Auttaa ja ohjaa opiskelijaa kohti ammatillisen opetuksen tavoitteita sekä koordinoi työpaikalla tapahtuvaa ohjausta ja varmistaa sitä, sillä hän on pedagogiikan ammattilainen.

12 Opeta ja ohjaa monikanavaisesti auditiivinen, visuaalinen, kinesteettinen Anna henkilökohtaista ohjausta Anna säännöllistä palautetta Määritä selkeästi tehtävät ja tehtävien tavoitteet Anna vaihtelevia työtehtäviä Anna vain yksi ohje kerrallaan Käytä apuvälineitä Auta lomakkeiden täytössä Pidä tarpeeksi taukoja

13 Keskustele (missä asioissa ongelmia esiintynyt, onko tutkittu, miten koulu sujui, kokeeko tarvitsevansa tukea?) Teetä testejä Käytä selkeää ja yksinkertaista kieltä Anna riittävästi aikaa tehtävien tekemiseen Tarkista, että asia on ymmärretty Kannusta, rohkaise, motivoi Työparit, työtehtävien järjestelyt Hyväksy erilaiset työtavat Ohjaa tarvittaessa opinto-ohjaajalle, psykologille, lääkärille

14 Ohjattavan tausta ja osaaminen Työssä tapahtuvaan oppimiseen liittyvät tavoitteet ja niiden tarkentaminen Tavoitteiden saavuttamiskeinot ja yhteiset toimintatavat Tarvittavan ja toivottavan ohjauksen ja arvioinnin tarve, mm. ohjauskeskusteluista ja muusta ohjauksesta sopiminen Paras oppimistapa, esim. keskustelu oppimistyyleistä.

15 Perusteluja Millä perusteilla ratkaisit näin? Kerro, miten etenit äskeisessä työssä. Yhteyksien etsiminen ja löytäminen asioiden ja tapahtumien välille: Kuinka nämä asiat liittyvät mielestäsi toisiinsa? Mitä tästä toiminnasta saattaa mielestäsi seurata? Olennaisten pääasioiden erottaminen pienemmistä yksityiskohdista: Mitä pidät tässä olennaisena asiana? Mikä on mielestäsi tässä kaikkein tärkeintä?

16 Työprosessien hallinta Työn suunnitelmallista tekemistä ja työkokonaisuuksien hallintaa Työ aloitetaan ajoissa Työn tekemisen vaiheet ajoitetaan niin, että työ saadaan valmiiksi Huolehditaan lopuksi työpaikan siistimisestä. Työtehtävien hallinta Työmenetelmien hallinnan Työvälineiden hallinnan Materiaalien hallinnan Työn perustana olevan tiedon hallinta Työturvallisuuteen liittyvät asiat Yhteiset painotukset Kansainvälisyys Kestävä kehitys Teknologian ja tietotekniikan hyödyntäminen Yrittäjyyden, laadukkaan ja asiakaslähtöinen toiminta ja kuluttajaosaaminen Työsuojelus ja terveydestä huolehtiminen Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Oppimistaidot, ongelmanratkaisutaidot Vuorovaikutus- ja viestintätaidot Yhteistyötaidot Eettiset ja esteettiset taidot