Liekki valmennus. Innovointi ja yrittäjyys Tiimiakatemia

Transkriptio

1 Liekki valmennus Innovointi ja yrittäjyys Tiimiakatemia

2 Aloitus & 1. treeni Lähtökohtana päivään on oman näkökulman vaihtaminen tai muuttaminen Treeni 1 on tutustumiskierros Tiimiakatemialla keskittyen kysymykseen: Mitä erilaista löydät? Purku: Toinen Kämppi Tilat: avoimet tilat epäjärjestystä, likaisuus missä ne kaikki oppijat ovat? Työajat? toimintaidea on erilainen: selkeästi lähteminen oppijasta itsestään, täpitys, täällä opitaan itselle ei opettajalle (johon liittyy myös stressi, vastuu) tulokset (yksilö, tiimi) ympäristö, luova ilmapiiri,

3 Treeni 2: Oprah Winfrey show with a special guest Timo Hyväri, Brand Manager

4 Treeni 3: yhteistreeni Wimma visions ja Liekki1 1.Susanna, Tuovi, Leevi, 2. Janne, Joona, Johanna, 3. Heli, Martti, Hanna, 4. Pauli, Jaana, Marja, Pohdinnan alla kehittämistehtävät ja uuden, tuoreen näkemyksen saaminen siihen

5 Treenin purkua ryhmä 1 Tuovi: lukiolaisille vanhuskurssi Keskustelussa projektin monipuolisuus oppilaan näkökulmasta, suosituksena oppilaiden oma-aloitteisuus esim. markkinointipainotuksina, oppilaalle vapaat kädet, puskaradion hyväksikäyttäminen Susanna: Muurame yläasteen yhteistyö yrittäjien kanssa: yrittäjyyskurssilla oppilaat voisivat miettiä unelmia ja tavoitteita ja sen jälkeen keinoja miten päästä perille. Koirankoulutustekniikan käyttäminen välitavoitteita, joista tulee palkinto. Menetelmänä voisi käyttää 10 min minusta -juttua (5 min itsestä ja 5 min toiset saa kysellä). Ajatusaihiona, miten oman harrastuksen voisi liittää yritystoimintaan. Kannustetarinat ja omat tarinat vertaisilta sekä nuorilta yrittäjiltä. Leevi: yrittäjyyskurssin markkinointi/ miten auttaa löytämään oppijasta sisäistä yrittäjyyttä? Toisenlainen opettamistapa. Teema päivä: päivä johtajana yrittäjänä. Tarinoiden käyttäminen markkinoinnissa. Nuorten käyttäminen tarinoissa lähempänä vertaista.

6 Treenin purkua ryhmä 2 Johanna: oppilaista käsin yrittäjyyteen lähteminen. Voisiko oletuksia kääntää päinvastaiseksi myös muilla kursseilla Janne: kummiyritykset helpompi, jos pääsee tutustumaan nuorten yrityksiin ja muiden kanssa. Miten voisi käyttää vaikkapa Tiimiakatemian nuoria? Sieltä tulisi aito rentous, innostuneisuus yrittäjyyteen ja tekemiseen. TET-kurssit: pienet ryhmät yrittäjien seuraaminen. Oppijan pitäisi kuitenkin päästä itse kokemaan yrittäjyys eikä vain kuunnella. Joona: miten saada oppilaita? Vertaisen kertomana/ tarina tietoisuuteen. Kiteytyksenä ryhmältä myös ajatus, että varatkaa harjoitteluaikaa myös oppimaan oppimiseen

7 Treenin purkua ryhmä 3 Martti: koulun piha kuntoon. Voisiko tästä tehdä teemapäivän. Haastetaan jokainen luokka ideoimaan ja tekemään jokin teemapäivän osa-alue. Se haastaisi yritykset mukaan luonnollisella tavalla ja oppilaista käsin. Heli: yrityskylä tosi valmis. Leikitään ammattia päiväksi. Pienellä katkeruudella pohdintaa, miksi meidän aikana ei ollut mitään tällaista. Hanna: Ideoitiin yritysmessut ajatus. Jos tapahtuma olisikin käänteinen eli oppilaat itse työstäisivät päivän ja tuottaisivat itse sisällön. Keinoina voisi olla tet-harjoittelu, jolloin oppilaat tulisivat esittelemään yritykset. Parastettu idea Laukaasta - muotinäytös oppilaiden tekemänä. Yhtenä ideana olisi myös miniyritys, jonka oppilaat perustaisivat itse päiväksi.

8 Treenin purkua ryhmä 4 Kokemuksien jakamisena Tampreen koulun graffitiseinät punttisalissa. Liikunnan opettaja hermostui töhertelyyn ja päätti haastaa laillisesti maalaamaan graffiteja punttisaliin. Cygnaeuksen koulussa on vanhat puupulpetit maalattu oppilaiden kanssa. Nostalginen sekä maalaajille mutta muistuttaa myös nykyisiä oppijoita. Arvostus itse tekemiseen. Paulin haasteena muut opettajat ja heidän mielenmallien muuttaminen. Ideaaihiona yhteiset projektit opettajille, joilla sekä saadaan yhteisöllisyyttä että yrittäjyyttä. Toteutukseen opettajien orjakauppa. Afrikkaan liittyviä teemapaja- pajapäivään mietittiin teemoja. Aikaisempana haasteena oli joululevy, joka myytiin hetkessä loppuun. Radio Keski-Suomessa oli myös haastattelu. Joululevy oli ennen kaikkea luokan yhteishengen kannalta eriomainen suorite. Jaana: oppilaanohjauslomake: mitä muuta voisi olla kuin lomake? Innostaako oppijaa lomake? Jaanalle paljon ajatuksia miten kehittää lomake-ajatusta. Paperi ei ole välttämättä paras. Miten konkretia/ helppous/turvallisuus/??? Oppilaskunnan aktiivi mukaan ideoimaan.

9 Miltä tuntui? Motorola: Liian vähän aikaa tälle treenille. Olisi ollut mukavaa olla kokopäivä wimman kanssa. Wimmalta terveisinä, että olisimme halunneet viettää enemmän aikaa yhdessä. Kiitos videojutusta. Työstämme sitä eteenpäin.

10 Mitä kuluu? Mitä olet lukenut? Leevi: Luettuna kirjat: 1)Tervetuloa 2010-luvulle 2) Tommy Taberman & Jussi T. Koski: Luovuuden lumo. Kehittämistehtävä etenee ja on työn alla koko ajan. Miten saisi tätä Tiimiakatemian mallia vietyä omaan yläkouluun? Pelkona/haasteena että muutama oppilas voi torpetoida hyvätkin tarkoitukset. OPO-tunnit: ideointi ja markkinointi oppijoille: millainen olisi meidän koulu? Mitä siellä opittaisiin? Martilla menossa nivelvaiheen tutkimustyö: millainen on tulevaisuuden unelma yläaste? Muu ryhmä haluaa kuulla jatkossa tästä aiheesta ja tuloksista! Pauli: Luettuna: Blanchart & al. Minuutti johtaja teilaa apinat. Kirjan kantoajatuksena ohjien ottaminen hanskaan. Tehtävän vaatima aika vs. johtajan vaatima aika on mietittävä. Noidankehän murtaminen (kiire,tekeminen,vastuu,ongelma) ja luodaan elämänkehä. Mihin olisin menossa? Orjamarkkinat opettajille toteutukseen. Tuovi: Luettuna Luova Hierre : Jussi T. Koski. Näkökulmia yksilöiden, ryhmien ja luovuuteen. Kitkaa tarvitaan luovuuteen. Mitä voisin itse tehdä toisin? Ajattelutyö on käynnissä vaikka vielä ei voi pukea sanoiksi. Kehittämistehtävä etenee, porukka on pieni mutta tiivis ja innostunut. Hanna: Jussi t. Koski & Tommy Taberman: Luovuuden lumo. Muutoin elämäntaidon valmentajalta on tullut paljon apuja oman tilanteen hallintaan kuten esim. muistutus: sano itsellesi Kyllä. Viime kerran muistiinpanoista jäi mieleen yksilösynnytykset ja oma järjestys olisi: 1) aikataulut ja ajanhallinta 2)priorisointi ja jaksaminen, 3)uudet kokeilut valmentamisen kokeileminen. Paljon tekoja oman jaksamisen ja hyvinvoinnin eteen.

11 Mitä kuuluu? Mitä olet lukenut? Jaana: oppilaita mukaan kehittämistehtävään, paperi on jo aika pitkällä. Hieno idea Wimmalta, että pitää ottaa oppilaat mukaan kehittämiseen! Kokeiluja ja selkeitä tuloksia hyvien oppilaiden (tyttöjen) huomioimisesta. Hienoa palautetta esim. opo on meitä jututtanut vaikka meillä ei oo mitään ongelmia. Kolmen tytön ystävyyssuhde on parantunut ja yhdellä koulumenestys on parantunut. Olotila ennen joulua ihan sairaan luova ja siksi joululomalla väsyttikin makeasti. Luettuna Jaana Venkulan: Epävarmuudesta ja varmuudesta. Ei juurikaan kolahduksia ja kesken jäi. Ei sopiva kirja tähän hetkeen. Martti: Luettuna Heikki Peltola: Jokaisella on juttunsa. Oppilaiden mukaan ottaminen oli hieno juttu tämän päivän aikana. Omassa elämässä ruokavaliojuttu menossa. Listauksia ja vinkkejä mitä voi soveltaa ja tehdä. Rohtoja raatajille kolahti! Heli: Huoltovapaa joulu vietetty. Lepoa ja lomaa. Luettuna kirja: Takaisin töihin loppu lystinpidolle? Judith Mair. Kirjan kautta pohdintaa työn ja vapaa-ajan hämärtymisestä työ on hauskaa mutta kotityö väsyttävät.

12 Mitä kuuluu? Mitä olet lukenut? Marja: Tommy Taberman& Jussi T Koski: luovuuden lumous. Luovuus ei ole aina tietoista Joululevyn tuotto oli erittäin hyvä. Kehittämistehtävässä tuli myös oivallettua ja käytettyä verkostoja. Yhden oppilaan kummi on ammattivalokuvaaja ja otti kuvat levynkansiin. Toisella luentosarjalla on käytetty 5 min luontoelämys menetelmää. Oivalluksena, että ei kaikkea tarvitse uudistaa. Eettiset arvot ja yrittäjyyden yhteensovittaminen pohdituttaa. Susanna: Kiva yhteistreeni Wimman kanssa. Oli kiva verkostoitua Teron kanssa ja tapaaminen sovittu. Personal trainer on elämässä mukana. Luettuna Pentti Sydänmaalakka: Jatkuva uudistuminen. Törmääminen uuteen pedagogiseen suuntaukseen: konnektiovismiin, jossa käsityksenä on, että oppiminen tapahtuu verkostoissa. Kirjan kolahduksena, että luovuus ei ole syntymälahja vaan opittu taito harjoittelun tulos. Avoin innovaatio ei vain ideoiden pitäminen itsellään vaan niiden jakaminen ja verkoston osallistuttaminen niihin. Palkitseminen. Johanna: Päällimmäisenä itsensä kuuntelu, intuitioon luottaminen, priorisointi. Miten hypätä oravan pyörästä pois kun esikoinen menee kouluun? Itsensä johtaminen on menossa eteenpäin omalta kohdalta. Luettuna Venkulan: epävarmuudesta ja varmuudesta. Joona: Luetttuna Taberman & Koski: luovuuden lumous. Kehittämistehtävä etenee. Kokeilussa edelliseltä kerralta erilaiset ryhmätyöt: omana sovelluksena, että ryhmätyö on vaihdettu näytelmäksi. Oppilastuntemusta viety eteenpäin arviointikeskustelussa.

13 Välitehtävät Lue vähintään 1 strategian kirja Sovella sinisen meren strategia omaan kehittämistehtävään

14 Sinisen meren strategia Supista Lisää Luo Korosta Poista

15 Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku projektin toteuttajaorganisaatioiden logot: