Yrittäjämäinen toiminatapa oppiaineena

Transkriptio

1 Yrittäjämäinen toiminatapa oppiaineena Yrittäjyyskasvatuspäivät 2017 Antti Iivari, Nurmon yläaste, Seinäjoki

2 Taustaa E-P:n yhteinen ops (17+1) Aineryhmittäin omat työryhmät (mukana yhteensä n. 200 opea) Peruskoulun painopistealueet: osallisuus yrittäjämäinen toimintatapa Lisätunnit yläkouluun B1-ruotsi 1 vvt 7. luokalla yrittäjämäinen toimintatapa 1 vvt

3 Yrittäjyys on yksilön kykyä muuttaa ideat toiminnaksi. Se sisältää luovuuden, innovaatiokyvyn ja riskinoton, samoin kuin kyvyn suunnitella ja johtaa toimintaa tavoitteiden saavuttamiseksi. Nämä ominaisuudet tukevat yksilön jokapäiväistä elämää, koulutuksessa, työssä, vapaa aikana ja muussa yhteiskunnallisessa toiminnassa. Näitä ominaisuuksia tarvitaan yritystoiminnassa, mutta ne lisäävät myös työntekijän tietoisuutta työstään ja auttavat tarttumaan mahdollisuuksiin. (Yrittäjyyskasvatuksen suuntaviivat, 11, Opetusministeriö, 2009)

4 Kehittyvän yhteiskunnan perusta on yrittäjämäisessä toiminnassa. Yksilön oma aktiivisuus ja vastuu sekä omasta toiminnastaan että lähimmäisistään huolehtiminen muodostavat psyykkisen, fyysisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin perustan. Taloudellinen hyvinvointi edellyttää vahvaa ja kilpailukykyistä yritystoimintaa. Yritykset vastaavat merkittävästä osasta tuotantoa ja palveluita. Niiden tarjoamien työpaikkojen ja maksamien verojen avulla ylläpidetään ja kehitetään hyvinvointiyhteiskuntaa. (Yrittäjyyskasvatuksen suuntaviivat, 12, Opetusministeriö, 2009)

5 Yrittäjämäinen toimintatapa peruskoulun aikana Yrittäjämäinen toimintatapa pitää sisällään innovatiivisuuden, hallitun riskinoton sekä tavoitteellisen toiminnan. Yrittäjämäisesti toimiva ihminen uskaltaa ottaa uusia askeleita, vaikka niissä voisi epäonnistuakin. Yrittäjämäiseen toimintaan liittyy myös vastuullinen suhtautuminen kaikkeen tekemiseen sekä oman itsen tavoitteellinen kehittäminen. Yrittäjämäistä toimintatapaa voidaan toteuttaa oppilaitoksissa monella eri tavalla. Yrittäjämäinen toimintatapa otetaan huomioon monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja toteutuksessa. Kouluissa voidaan valita vuosittain erilaisia painopistealueita. Erilaiset tapahtumat, projektit ja teemapäivät voivat olla sen näkyvimpiä muotoja. Toiminnan toteutumisessa koulussa on tärkeä oivaltaa, että kyse ei ole pelkästään uuden kehittämisestä vaan vanhojen olemassa olevien rakenteiden hyödyntämisestä uudella tavalla. (EPOPS)

6 Mitä on oppilaan yrittäjämäinen toimintatapa? Kysy, kuka: ideoi? suunnittelee? valitsee toteutettavat ideat? ponnistelee? saa elämyksiä? panee itsensä likoon? harjoittelee yhteistyötaitoja? harjoittelee esiintymistä? harjoittelee mielipiteen esittämistä ja kantansa perustelua? huolehtii verkostoista? kantaa vastuun tekemisestä? Jos vastaus on suurimmassa osassa oppilas, toimintaa voidaan pitää oppilaan yrittäjämäisenä toimintana. (Lähde: Levon-instituutin Auringonkukka-projekti)

7 Edellisiin dioihin viitaten Haluttiin luoda oppiaine, joka on toiminnallinen jossa harjoitellaan elämässä tarvittavia tärkeitä taitoja (riippumatta aikooko toimia yrittäjänä vai toisen palveluksessa) jossa oppilaat pääsevät aidosti vaikuttamaan oppiaineen toteutukseen

8 YRITTÄJÄMÄINEN TOIMINTATAPA Mitä? Ylläolevassa kaaviossa on oppiaineen pakolliset osa-alueet, jotka tulee suorittaa tavalla tai toisella, jonka oppilaat itse päättävät

9 YRITTÄJÄMÄINEN TOIMINTATAPA Miten? Opemateriaaliin sisältyy mm. Ajankäyttöehdotus Valmiita harjoitusehdotuksia, sekä linkkejä valmiisiin harjoituspankkeihin Vinkkejä ja ohjeita projektin eri vaiheiden toteuttamiseen Valmiita asiakirjamalleja (esim. kokousasiakirjoja, kirjanpitotaulukot, yhteistyösopimuspohja, arviointilomakkeita, suorituskalenteri, jne.) Yrittäjien/työelämäedustajien tunnin diasarja (ladattavissa osoitteesta: ) Tilattava opettajan opas tulossa (lisätietoja antti.iivari@seinajoki.fi)

10 Yritys-/työelämäyhteistyö Kurssin tarkoituksena ei ole opettaa jokaista pyörittämään varsinaista yritystoimintaa, vaan tavoitteena on harjaannuttaa työelämässä tarvittavia taitoja, mm. Itseluottamus ja itsetunnon vahvistaminen (omien vahvuuksien löytäminen, omiin vaikutusmahdollisuuksiin uskominen, luovuus) Vuorovaikutustaidot (käytöstavat, keskustelu- ja kuuntelutaidot) Itsejohtamistaidot (suunnitelmallisuus, aikataulutus, toteuttaminen, loppuun saattaminen, motivaatio ja itsensä kehittäminen) TVT-taidot (tiedonhaku, tietojen käsittely ja tallennus, viestintä) Apuna työelämän edustajat

11 Kolme yrittäjämäisen asenteen tärkeintä pointtia 1. Itsensä kehittäminen ja haastaminen 2. Muiden tarpeiden huomiointi 3. Asioiden loppuun saattaminen

12 7. Luokan oppiaineen hyväksytty suorittaminen Oppiaine arvostellaan sanallisesti (hyväksytty/hylätty) Hyväksytyn arvosanan kriteerinä ovat: Aktiivinen osallistuminen oppiaineen eri vaiheisiin (suunnittelu, toteutus, raportointi) Konkreettinen tuotos ja sen dokumentointi Vertais- ja itsearvioinnin suorittaminen Oppiaineesta kootaan oma kurssikansio, johon sisällytetään edellä mainitut asiat

13 Yrittäjämäinen toimintatapa = Omien vahvuuksien etsimistä ja löytämistä. Halua kehittää itseä ja etsiä vaihtoehtoisia ratkaisutapoja.