Matkailun muuttuva maailma kulttuuritietous ja kansainvälisyys (3 osp) Opintokokonaisuuden teema: (kirjatkaa työnimi tähän)



Samankaltaiset tiedostot
TYÖVALTAINEN OPPIMINEN / TOP-Laaja

3.1. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen (11 osp)

Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020

Oppimispäiväkirja. Teema1. Johdanto. T1. Kirjoita lyhyt yhteenveto kuvista. T2. Haastattelu

OPISKELIJAN MUISTILISTA

verkkojakson työskentelyn aloitus

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 11/2013

Aiheenvalinta ilmoitetaan MyCoursesin keskustelualueella (ei saman yrityksen tarkastelua lähes samasta näkökulmasta) viimeistään tiistaina 27.2.

JATKUVA JA MONIPUOLINEN ARVIOINTI LUKIOSSA

Vinkkejä viestintään yhdistystoimijoille VIESTI HUKASSA? (TIIVISTELMÄ) SILMU-KYLÄT / SILMU-BYAR LI-MARIE SANTALA

Keskustelu luokissa. Ohjeen työstänyt: Leena Pöntynen Kuntaliitto ja Ulla Siimes Vanhempainliitto

Käyttäjäkeskeinen suunnittelu ja muutamia menetelmiä. HelMet-kirjastot Päivi Ylitalo-Kallio Oppiva kirjasto -verkosto

Työpaikkavalmentajana työllistyvän työssä jaksamisen tukena

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

TAVOITTEET journalistin reitin suunnittelu omien tavoitteiden asettaminen median tehtäviin tutustuminen

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan

OPISKELIJAN MUISTILISTA

Leena Nuutila & Eija Honkanen Haaga-Helia AOKK. Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 3.0 Ei sovitettu -lisenssillä.

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Hankesuunnitelma Tove Teuvalla 1953

Portfolio. Kun oppiminen on tärkeintä. Syksyllä 2014

Sykettätyöhön.fi-palvelun työhyvinvointi-ja työkaarityökalujen käyttöohje

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Opintori Erilaisten oppijoiden oppimisen tukeminen

Sykettätyöhön.fi-palvelu: Meidän tilat -projektitila tukee työpaikan sisäistä yhteistyötä

MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Tutkinnon osa: Markkinointiviestinnän toimenpiteiden suunnittelu ja toteutus 15 osp Tavoitteet:

H E L S I N G I N K A U P U N G I N S O S I A A L I - J A T E R V E Y S V I R A S T O

Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -peli

Monilukutaitoa kehittävän ilmiöopetuksen laatiminen. POM2SSU Kainulainen

OHJEITA KURSSIPÄIVÄKIRJAN LAATIMISEEN Terveystiedon kurssi 2: Nuoret, terveys ja arkielämä

lineitä oppimisen tueksi

CampusOnline Opiskelijapalaute syksy 2018

Kansallinen ASPAtietojärjestelmä

Akateemiset taidot. 2. tapaaminen

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Digikuntakokeilu kehittämisohjelma. Juhta LUONNOS

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

* * * * * *-merkistä tavoitteisiin ja sisältöön *-merkistä tehtäviin. Opiskelijaohjaajakoulutus 3 op Lähiopetus 18,5 h Verkko-opiskelu 62 h

UTAJÄRVEN KUNTA PÖYTÄKIRJA 5/2013 1

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet:

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 9/2013

Pedagoginen mentorointi (4 op)

Case Omnia, LAHP10SEA : Atto-aineita osittain työssäoppien päiväkodissa, sosiaali ja terveysalan pt.

ELÄVÄ VEISTOS -TAIDEPAJA OPETTAJAN OPAS

Seudullinen johtoryhmä. Aika: klo 9-12 Paikka: Kokoushuone 321, virastotalo, Mikkeli

Ammattiosaajan työkykypassi

Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -peli

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L X ISSN (verkkojulkaisu)

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN DIAKISSA

Opiskelija osaa suunnitella ohjelmiston toteuttamisen, toteuttaa, testata ja dokumentoida ohjelmiston.

SELVITYS MAL-AIESOPIMUSTEN SITOUTTAMISEN TEKIJÖISTÄ PROJEKTISUUNNITELMA

HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT

VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012

jakso- ja tuntisuunnitelman laatiminen

KÄYNNISTYSVAIHE. Aiheen valmistelu Ajankohta: syys-lokakuu/helmi-maaliskuu

Yhteisöllisen tuotekehyksen avoin verkkolaboratorio. Asta Bäck

TEEMA: TULEVAISUUDEN SUUNNITTELU

valtakunnallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön koulutus Tvt:n opetuskäytön henkilöstökoulutus yliopistoissa - työseminaari II

TYÖPAJAN OHJELMA

Lapin ja Pohjois-Suomen varhaiskasvatuksen sekä esi- ja alkuopetuksen koulutuspäivät

Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)

Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti seuraaviin työtehtäväkokonaisuuksiiin:

PANSION KOULUN OPS PORTAAT

OPETUSSUUNNITELMATYÖN KÄYNNISTÄMINEN LAPIN YLIOPISTON HARJOITTELUKOULUSSA. Lehtorit Satu Kumpulainen ja Laura Salmela

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

PRE /INFRA FIN BIM PILOTTIPÄIVÄ

Asukkaiden ja sidosryhmien osallistaminen osana kestävän kaupunkiliikenteen suunnittelua. Sara Lukkarinen, Motiva Oy

TOIMINNAN HAVAINNOINTI. Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015

PortfolioBasaari , Kasvosali C119. Kuhanen Vesa

Verkostosta voimaa. Ohjausryhmän kokous. Ideahautomo! Net Effect Oy

Rauman kauppakamarin koulutustarvekysely 2012

Taso 1: Tutustun turvallisuusohjeisiin

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Pauliina Silvennoinen, lehtori Jyväskylän Ammattikorkeakoulu

Yleistä kanditutkielmista

Tervetuloa Helsingin ilmastoverkostoon! Sonja-Maria Ignatius

Leader-arvioinnin sparrauspäivä. Sari Rannanpää Helsinki

KÄYNNISTYSVAIHE. Aiheen valmistelu Ajankohta: syys-lokakuu/helmi-maaliskuu

Teoriasta käytäntöön- Ongelmalähtöinen oppiminen verkossa

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

Työhönkuntoutuksen kehittämishankkeen toisen vaiheen arviointitutkimus. Palveluntuottajan näkökulma

Aloitusta odotellessasi

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Cross-Border Citizen Scientists (CBCS)

ONGELMANRATKAISU RYHMÄSSÄ

HUIPUT KEHIIN. Innovatiivisuusmittarin kehitystyö.

VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT Vierailu- ja tutustumiskäynti Suomen Liikemiesten Kauppaopistossa

AUD Hyvinvointia mediasta 20ov

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/7

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Työn opinnollistaminen ammattikorkeakoulussa. Liisa Vanhanen-Nuutinen

Osaava II: Laatua Siikalatvalla. Laatustartti

Juonneryhmätyöskentely. Jyväskylä lähiseminaari Matti Lappalainen (TY) Merja Ruotsalainen (OY)

Kuntekon oppimisverkoston avausseminaari Kuntatalolla Anniina Tuomi, projektipäällikkö #tujuverkosto

PALVELUMUOTOILULLA TOIMINNAN ASIAKAS- OSALLISUUS ESIIN

Transkriptio:

Matkailun muuttuva maailma kulttuuritietous ja kansainvälisyys (3 osp) Opintokokonaisuuden teema: (kirjatkaa työnimi tähän) Tekijät: opiskelija 1 (kirjoita tähän oma nimesi) opiskelija 2 (kirjoita tähän oma nimesi)

1. Käsiteltävän aiheen rajaaminen ja toteutussuunnitelman laatiminen http://verkkovaria.fi/marata/matkailujamonik/teema-1/ Toteutussuunnitelman laatiminen ja käsiteltävän aiheen rajaaminen Miten tulette perehtymään valitsemaanne aiheeseen (ns. tietopohjan hankinta)? Millaisia erilaisia käytännön työskentelytapoja tulette hyödyntämään tehtävässänne? (Esim. haastattelut, havainnointi, kyselyt, case oppiminen ) Miten tulette kokoamaan / dokumentoimaan keräämänne tiedot? (kirjallisesti, videoimalla ) Miten tulette hyödyntämään työssäoppimispaikan sekä työssäoppimisympäristön tarjoamia mahdollisuuksia? Millaisen kokonaisuuden tulette aiheeseen liittyen rakentamaan? (Esim. kirjallinen raportti, PowerPoint -esitys, aiheeseen liittyvä peli, suljettu blogi, havaintopäiväkirja, video tai vaikka näiden yhdistelmä.) Mitkä ovat kunkin opiskelijan tehtävät ja vastuualueet? Millaisia haasteita arvioitte kokonaisuuteen liittyvän miten tulette varautumaan näihin haasteisiin? Miten tulette kommentoimaan ja antamaan palautetta toisillenne? (=vertaispalaute) tämän taulukon opiskelijat täyttävät yhdessä

2. Perehtymisvaihe - työn alkuun saattaminen http://verkkovaria.fi/marata/matkailujamonik/tehtava-2/ Tähän tulee liittää aiheeseenne liittyviä omia ajatuksia ja ideoita. Tähän tulee koota aihealueeseenne liittyvää tietoa / linkkejä vastuualueidenne mukaisesti. Mistä kokoamanne / dokumentoimanne tiedot on löydettävissä? opiskelija 1 opiskelija 2 Tähän tulee kirjata vertaispalautetta sekä ideoita aiheen eteenpäin viemiseksi. Opiskelijan 1 ja palaute opiskelijalle 2: Opiskelijan 2 ja palaute opiskelijalle 1:

3. Toteutusvaihe http://verkkovaria.fi/marata/matkailujamonik/tehtava-3/ Miten tulette hyödyntämään edellisessä osiossa hankkimaanne tietoa tämän osion toteutuksessa? Osiossa kolme toteutettavien toimintojen kuvaus: Mistä kokoamanne / dokumentoimanne tiedot on löydettävissä? opiskelija 1 opiskelija 2 Esim. 1) toteutus: haastattelu, Raija Reissaaja (14.1.) haastattelu videoitu, video katsottavissa osoitteessa... / video Fronterissa Ajatuksiani teoriatiedon / videon pohjalta: Tähän tulee kirjata palautetta parinne tuotokseen liittyen sekä pohtia, miten tulette yhdistämään eri osa-alueet ehjäksi kokonaisuudeksi. Opiskelijan 1 ja palaute opiskelijalle 2: Opiskelijan 2 ja palaute opiskelijalle 1:

4. Kokonaisuuden laatiminen http://verkkovaria.fi/marata/matkailujamonik/tehtava-4/ tämän taulukon osan opiskelijat täyttävät yhdessä Liittäkää tähän lopullisen tuotoksenne otsikko, sekä tiedot siitä, missä lopullinen kokonaisuuteenne on saatavilla. Arviointi / palaute opiskelija 1 opiskelija 2 Tähän tulee kirjata arviointia tehtävän onnistumiseen Tähän tulee kirjata arviointia henkilökohtaiseen työskentelyyn sekä parityöskentelyyn Tähän tulee kirjata arviointia verkkosivujen ohjeistukseen Tähän tulee kirjata arviointia toteutuksen ohjaukseen Tähän tulee kirjata arviointia henkilökohtaiseen oppimiseen