WETTERHOFFIN VÄRIKKÄÄT VUODET

Samankaltaiset tiedostot
WETTERHOFFIN VÄRIKKÄÄT TAITEILIJAT

SAMETTIRUUSUSTA SINIVUOKKOON wetterhoffilaisen ryijysuunnittelun vaiheita 1880 luvulta 1960 luvulle

KAIKKI ALKOI TYÖKOULUSTA Wetterhoffilaisen koulutuksen 125 vuotta

Hoffin jäljillä. 36 Taito 2015 # 1

Koululaisten oma yhteiskunta

Varsinais-Suomen käsi- ja taideteollisuus ry. Kankaankudonnan metrimääriä ja hittituotteita menneiltä vuosilta

Eksperttityön hyödyntäminen ammattiopistossa

Tilkkuilijan värit. Saana Karlsson

Helmi Vuorelma - suomalaisen kotiteollisuuden uranuurtaja

Tiltun kapiot. SUB Göttingen

TOPIT JA PI- KEEPAIDAT

Miten Tekes on mukana uudistamassa yrityksiä ICT:n avulla? Kari Penttinen

Maaseudun parhaat hankkeet tulevat Hämeestä! Ke Hämeenlinna

TAITOTAPAHTUMAT, keväällä 2018

Koulupedagogiikkaa luovuuden, leikillisyyden ja virtuaalisuuden näkökulmista professori Heli Ruokamo Lapin yliopisto, mediapedagogiikkakeskus

Yllätys Rasti Palttala UUTINEN Tehtävä 16 Aika- ja taitotehtävä Maksimipisteet 3

Kauden museon koko toiminnan painopisteet valtakunnallinen tehtävä huomioiden

Kirkko vuosi alkaa ensimmäisestä adventista Adventin väri on valkoinen. Se kuvaa iloa ja puhtautta

Hankkija toi Suomeen ensimmäisen itsekulkevan leikkuupuimurin. Tämä Massey-Harris puimuri aloitti merkittävän yhteistyön Massey-Ferguson yhtiön

Tekes digitaalisen liiketoiminnan edistäjänä

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni

Taiteen perusopetus Tampereella - vuosikertomus lv opetussuunnitelma-uudistus

SYKSY - TALVI

Ateljé Margaretha PL 6370, Helsinki Puh Sähköposti:

Koululaisten oma yhteiskunta

Voitaisiinko arkistojen ja museoiden välistä hankintapolitiikkaa kehittää. TAKO-verkoston syysseminaari Jarmo Luoma-aho, Elka

Erityisen hyvää. Ideoita ammatilliseen erityisopetukseen

Opetussuunnitelmauudistukseen liittyvä huoltajakysely 2014

1. Lapsi on 1. tai 2. vuosiluokan oppilas tai hänellä on päätös erityi-

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys

Kuosit kulttuurissa - Suomalaisen painokankaan tekijöitä

Miten ammattikorkeakoulujen rakenne ja rahoitus tulisi Kansalaisinfo, Arkadiankatu 3 Arvo Jäppinen

Opetussuunnitelman mukaisesti opetuksen järjestäjä päät tää paikallisesti tiettyjä asioita:

HOPE osk perustamisleiri 3 Ahlman TERVETULOA!

LIITE 2: Kyselylomake

Kahden poliittisten nais kirjailijoiden vertailu. Hella Wuolijoki Umayya Abu-Hanna

Enkeliaihe seurakuntien taideteoksissa 1

ENSIVAIKUTELMA LEHTIJUTTUJEN KAUTTA. Otsikot: 1) persoona, 2) villapaita ja 3) kansainvälinen maine

Rullaverhot KUVIOLLISET KANKAAT

Kauniaisten suomenkielisen esiopetuksen, perusopetuksen ja lukion työ- ja loma-ajat lukuvuonna

KESÄKUU _CMA_snfdt_juni-2019.indd :11

Espoon kaupunki Pöytäkirja Eräiden taiteen perusopetuksen oppilaitosten opetussuunnitelmien muutosten hyväksyminen 1.8.

VANTAAN KAUPUNGIN SIVISTYSTOIMEN TOIMALAN JOHTOSÄÄNTÖ Kaupunginvaltuuston 4. päivänä maaliskuuta 2013 hyväksymä. Voimassa alkaen.

Poimintoja Sanomalehti opetuksessa -kyselystä

Learning Cafe Toimintaympäristö Mika Palm

IKONIT, IHMISET JA SOTA

2) jolla on jossakin kunnassa äänioikeus kuntavaaleissa sinä vuonna, jona valtuutetut valitaan tai vaali muuhun luottamustoimeen toimitetaan; ja

KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA

Brändituotteella uusille markkinoille

1992 vp - HE 297 ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÅLTÖ

yhtenäisperuskoulu = luokka-asteet 1-9 lukuvuonna Metsokankaan koulussa opiskelee noin 1030 peruskoululaista ekaluokkalaisia ilmoittautunut

HYBRIDIOPPIKIRJA KOULULAISTEN KOKEILTAVANA. Hämeenlinna Maija Federley Tutkija

TYÖKALUJA HYVINVOINTITYÖHÖN TOISELLE ASTEELLE

Mirva Verkko-opetuksen koordinaattori, VirtuaaliAMK yhteyshenkilö. 4/2/12 Copyright VirtuaaliAMK

Dia 1. Dia 2. Dia 3. Kiinan monet kasvot

KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE

Ammatillisten oppilaitosten määrää vähennetään ja kunnallistetaan

Perusopetuksen laadun huoltajakysely 2014

FRÖBELILÄISEN PEDAGOGIIKAN TULO SUOMEEN. Elise Lujala

Fredrikson SYKSY-TALVI

Päättötehtävä Teema: Muinaiskylä

YLIOPISTOJEN TALOUDELLISEN JA HALLINNOLLISEN ASEMAN UUDISTAMINEN. Hallitusneuvos Eerikki Nurmi Jyväskylän yliopisto

Uutuuksia by Ofisea Oy

Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut

Toissijainen oppilaaksiotto

Lukiouudistus Kasvatustieteen alan dekaanien ja yliopistojen opettajankoulutusyksiköiden johtajien kokous

Yksilölliset opintopolut mahdollistava opetussuunnitelma. Kertomus erään oppilaitoksen erään tutkinnon opetussuunnitelmatyöstä

VARSINAINEN YHTIÖKOKOUS

Markkinakommentti. Julkaisuvapaa ARVOASUNTOJEN KAUPPA KIIHTYY PERHEASUNTOJEN RINNALLA

Liikunnanopettajakoulutuksen sisällön muutoksen historiallinen tarkastelu vuosina Jukka Lahti Jyväskylän yliopisto

Hiljaisia vaikuttajia ja suuria ajattelijoita

2) jolla on jossakin kunnassa äänioikeus kuntavaaleissa sinä vuonna, jona valtuutetut valitaan tai vaali muuhun luottamustoimeen toimitetaan; ja

TASA-ARVOTOIMIKUNTA 1 (5) PÖYTÄKIRJA 1/2016

LOIMAAN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 2/ Otsikko Sivu

Neulamäen koulun ja Särkiniemen koulun hallinnollinen yhdistäminen alkaen

Piirrä kuvioita suureen laatikkoon. Valitse ruutuun oikea merkki > tai < tai =.

25 VUOTTA HYVÄÄ VALOA


Pedagogio eli lastenkoulu aloittaa toimintansa Raatihuoneen alakerran tiloissa viimeistään vuoteen 1653 mennessä.

FOCUS stipendiaattitoiminnan nimikkoraportti 2/2014, Nepal

EXTENSIONS CATALOG HIUSTENPIDENNYKSET HOITOTUOTTEET TARVIKKEET

SYKSY - TALVI

Suomen luotsi- ja majakkalaitos ( Merenkulkuhallitus) Alus palveli Viipurin luotsipiirin Pitkäpaaden luotsiaseman luotsikutterina.

Albergan kartanolla kummittelee. Albergan kartano. Espoo-päivän Sellon kirjastolla pidetty esitys Arja Salmi, Leppävaara-seura ry

Arviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä

William ja Ester Otsakorven Säätiö. Oppilaitosseminaari Linnoituksen Krouvi, Lappeenranta

Mitä on moderni fysiikka?

HELMIKUU Ateljé Margaretha - PL Helsinki Puh Sähköposti: asiakaspalvelu@margaretha.

Ateljé Margaretha PL Helsinki Puh Sähköposti:

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / v: yht / v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1

Syksy 2010 UUTUUSTUOTTEET. Upeaa Uudeltamaalta!

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, Ajankohta: 11.8.

Huhtikuu Ateljé Margaretha - PL Helsinki Puh Sähköposti: asiakaspalvelu@margaretha.

Veittijärvi-Moision ja Vuorentausta-Soppeenharjun kouluyksiköiden nimien muutokset alkaen

Käyttäjälähtöiset tilat Uutta ajattelua tilojen suunnitteluun

Ohjeet opettajalle. Tervetuloa Apilatielle!

MESSUMARKKINAT JA POISTOMYYNTI to 1.10 la

opiskelijat A=ensisijaisesti vaatetuksen/muodin kolmoset B=ensisijaisesti vaatetuksen/muodin kakkoset

TEKIJÄNOIKEUSNEUVOSTO LAUSUNTO 1990:1

Transkriptio:

EilaAnttila WETTERHOFFINVÄRIKKÄÄTVUODET ENSIMMÄINENOSA:WETTERHOFFILAISENTEKSTIILISUUNNITTELUNVAIHEITA 1800 LUVUNLOPULTA1960 LUVULLE Kuva1.FredrikaWetterhoffinTyökoulunrakennusHämeenlinnassaPalokunnankadunvarrella vuonna1893,muutamavuosisenjälkeenkunfredrikawetterhoffolihankkinutrakennuksen koulunkäyttöön. Wetterhoffilaisentekstiilisuunnittelunalku Wetterhoffinnimeäkantava,oppilaitoksen,säätiönjaliiketoiminnanmuodostamakokonaisuussai alkunsavuonna1885,kunfredrikawetterhoffperustihämeenlinnassatyökoulun,jonkatarkoituksenaoli antaanuorilletytöille,jotkaovatkansakoulustapäässeetjasiisliiannuoretpalvelukseen,opetustakaikenlaisissakäsitöissäsekätotuttaaheitäjärjestettyyntyöhön. ElsaSilpalaja TuulaHeinänenovatkoonneetkirjaansa Wetterhoff100vuotta tiiviinesityksenwetterhoffinvaiheista,jasiihentämäkinartikkelisuureltaosinperustuu. KoskaWetterhoffinoppilaitosoliyksityinenjatoimiharkinnanvaraistenavustustenvarassa,se tarvitsitulojatoimintansaylläpitämiseen.varojahankittiinmyymälläoppilaidenvalmistamiatekstiilejä.jo1886otettiintyökoulunohjelmaankankaankudonta,jonkaopetuksestatulivähitellen kouluntärkeinoppiaine.kunkoulustavalmistuneistayhäuseampisaityöpaikankutomataidon opettajana,katsoifredrikawetterhoffvälttämättömäksialoittaaopettajankoulutuksen1890 luvun alusta.koskaopettajiltavaadittiinkutomataidonlisäksitaitoaitsepiirtääjasommitellamalleja,

2 otettiin opetusohjelmaan piirustus. Piirustuksenopettajan tehtäväkuvaan kuului siitä lähtien ope tuksen ohella mallien suunnittelu Wetterhoffin oppilaiden ja ammattikutojien valmistamia tuotteita varten. Kuva 2. Piirustustunti Fredrika Wetterhoffin Työkoulussa 1900 luvun alussa. Oppilaat sommittelevat kudontamalleja kasviaiheiden pohjalta. (Kuva: Wetterhoffin tekstiilikokoelmat) Kankaita ja sisustustekstiilejä tehtiin tilaustöinä yksityisille ihmisille, erilaisille laitoksille ja liikkeil le kaikkialle Suomeen sekä jonkin verran ulkomaillekin. Kun koulu vuonna 1890 muutti nykyiselle paikalleen Palokunnankadun varrelle, avattiin rakennukseen myös myymälä tuotteiden tarjoami seksi ostajille. Osa koulun käyneistä jäi pidemmäksi aikaa taloon kutomaan tilattuja tekstiilejä. Kou lun yhteyteen alkoi kehittyä laaja tuotannollinen toiminta kutomoineen ja värjäämöineen. Kuva 3. Sanomalehtimainos Wetterhoffin Työkoulun myyntinäyttelystä Helsingissä vuonna 1895. Tuotevalikoima oli jo tuohon aikaan hyvin monipuolinen.

3 FredrikaWetterhofftoimialuksiitsepiirustuksenopettajana,jahäntutustuttioppilaatsuomalaisugrilaisiintekstiilimalleihin.Kansallisentyylinsuosiminenolihyvinajanhengenmukaista seoli osasuomalaisenkansallisenidentiteetinrakentamista1800 luvunlopulla.vuonna1879oliperustettusuomenkäsityönystävät,jonkatarkoituksenaolisuomalaisenkäsityönedistäminen.kansanomainengeometrinenornamentiikkatulisuosituksikudotuissajakirjotuissatekstiileissä.kansainvälisiävaikutteitasaatiinmukaanwetterhoffinkudontamalleihinjakudontamenetelmiin,kunsaksalainencarlneutulikutomomestariksijaopettajaksityökouluunvuonna1891. Kuva4.WetterhoffinTyökoulussa senalkuvuosinakudottuja oviverhokankaita. (Kuvateoksesta Wetterhoff100 vuotta ) FredrikaWetterhoffhalusipitääopistonsaajantasallamyöstekniikanosalta.Hänolikiinnostunut kankaankudonnantekniikastajavälineistä,jakutomomestarineullaolipaljonideoitatyövälineidenkehittämisestä.vuonna1893fredrikawetterhoffperustityökoulunyhteyteenpuusepänverstaan,jossakehiteltiinpolkukangaspuutjavalmistettiinniitämyyntiinsekätehtiinpuuosatsaksasta tuotuihinkonekangaspuihin.tilauskirjoistanäkyy,ettäkankaidenohellakangaspuutolivathyvin kysyttymyyntiartikkelijaniitätilattiinwetterhoffiltakouluihinjalaitoksiinkaikkiallesuomeen sekämyösulkomaille. Jugendaloittaataiteellisensuunnittelun SuomenosallistuminenPariisinmaailmannäyttelyynvuonna1900KäsityönYstävienkokoamalla osastolla,jonkakokonaissisustusolitilattuakseligallen Kallelalta,merkitsimurrosta suomalaisessatekstiilisuunnittelussa.kansanomaistenmalliensoveltamisestasiirryttiinvapaitten jataiteellisestiitsenäistenmalliensuunnitteluun.wetterhoffillakaaneialkuaikojen mallisuunnitteluollutvielävarsinaisestiuuttaluovaa,vaanperinteistensuomalaistenja ulkomaistenmalliensoveltamista.alkuperäinen,omintakeinentaiteellinensuunnittelualkoi jugendinmyötä1900 luvunalussa.

4 Kuva5.IlmaHirninsuunnittelemia jugend tyylisiätekstiilimalleja vuodelta1901. (Kuvateoksesta Wetterhoff100vuotta ) Jugend tyylinaikakauttaoli1900 luvunensimmäinenvuosikymmen.tyyliolitietoisestisuomalainen,jakäsityömalleissailmenipyrkimystäluodauuttakotimaiseenkasvi jaeläinmaailmaanpohjautuvaaornamentiikkaa.jugend tyylintoteuttaminenkoettiinwetterhoffillaniinvaativaksi,että piirustuksenopetustapäätettiinlisätä.ilmahirntoimiwetterhoffintyökoulunpiirustuksen,sidosopinjakudonnanopettajavuosina1898 1902,jahänsuunnittelityylinmukaisiamattojaja muitasisustustekstiilejä. Kuva6.AinoKeinäsensuunnittelemat karvalankamattojakeinutuolinmatto1910 luvulta. (Kuvateoksesta Wetterhoff100vuotta )

5 Jugend tyylilleominaistenkasviaiheidenmuunteluvietiinvähitellenniinpitkälle,ettäluonnonmuotojatuskinenääerottigeometrisistamuodoista.väriasteikkoolivoimakasjakirjava,suosittiin komplementtivärejäkutenpunaistajavihreäätaivihreääjaruskeaa.tekstiilitaiteilijanatunnettu AinoKeinänentoimiWetterhoffillapiirustuksenopettajanajamallisuunnittelijanavuosina1908 1917,jaajantyylinäkyyhänensuunnittelemissaanmalleissa. FredrikaWetterhoffkuolivuonna1905.SilloinTyökoulunhallintojärjestettiinuudellepohjallehänenjälkisäädöksessämääräämällääntavalla.KoulunjohtoonasetettiinFredrikaWetterhoffinnimeämäkolmijäseninenjohtokunta,jaFredrikaWetterhoffinomaisuussäätiöitiin.Työkoulunkäytännönjohtaminensiirtyitehtäväänkulloinkinvalitullejohtajalle.AluksitoimivatväliaikaisinajohtajinaFredrikaWetterhoffinveljenpoikaFritzWetterhoffjahänenjälkeensäkudonnanopettaja HelmiGrönlund.EnsimmäisenävarsinaisenajohtajanatoimiAnnaHenrikssonvuosina1909 1918, jahäntäseurasihelenabrander,jonkakausiulottuiainavuoteen1940asti. Funktionalismiuudistaasuunnittelua ItsenäisenSuomenensimmäisetvuosikymmenetolivatteollisuudennopeankehityksenaikaa.Taideteollisensuunnittelunuudeksivaltatyyliksinousiuusasiallinenfunktionalismijaihanteeksiotettiintarkoituksenmukaisuus.Jugendinkoristeellisuussaivähitellenväistyäuuden,muotokieleltään yksinkertaisemmantyylintieltä.suomalaisentaideteollisuudensuurivaikuttajajaopettajaarttu Brummer Korvenkontiokuvailiuuttasuuntaustavuonna1922kirjoittamassaanartikkelissanäin: Nykyajankoristetaidevastakohtanavanhemmallepyrkiiparaatisisustuksiakarttaenantamaan kauneuttajuuriarkiselle,meitäjokahetkiympäröivälleelämälle,eikätypistämäänsitävainjoihinkinhetkiintaiesineisiin.kauniimpaakäyttötavaraa siinäaikammepyrkimyksensuunta. Myös Wetterhoffintekstiileissäalkoi1920 luvullanäkyäajanhenki,pelkistettyornamentiikkajahallittu väriskaala. Kuva7.EsterAxinsuunnittelemia keinutuolinmattomalleja funktionalistisentyylinajalta. (MallitWetterhoffintekstiilikokoelmista)

6 Piirustuksen ja tyyliopin opettajaksi tuli vuonna 1922 Laila Karttunen (1895 1981), ja hän uudisti Wetterhoffin malliston lähes täydellisesti. Hän sai koulun johtajalta Helena Branderilta perusteelli sen sidosopin koulutuksen, joten hän tiesi alusta alkaen ne vaatimukset ja rajoitukset, joita tekstiilien suunnittelussa on otettava huomioon. Laila Karttunen, kuten muutkin Wetterhoffin mallisuunnittelijoina toimineet piirustuk senopettajat, oli valtavan tuottelias: Wetterhoffilla toimintansa aikana monet heistä ehtivät suunnitella satoja malleja, jotkut jopa toista tuhatta. Karttunen suunnitteli 1920 luvulla lähes kaiken, mitä Wetterhoffilla kudottiin. Laila Karttusen ensimmäinen kausi Wetterhoffin piirustuksenopettajana päättyi vuoden 1930 lopussa, jolloin hän siirtyi Helsinkiin Suomen Käsityön Ystävien kutomon johtajaksi, mutta hän tuli takaisin 1940 luvulla, joten häneen palataan uudestaan tuonnempana. Kuva 8. Laila Karttusen akvarelli Kaupunki vuodelta 1929 sekä hänen suunnittelemansa funktionalistista tyyliä edustava sisutuskangas. (Kuva teoksesta Wetterhoff 100 vuotta ) Wetterhoffilaisessa mallisuunnittelussa täytyy muistaa myös kudonnanopettajien suuri vaikutus. Esimerkiksi käy Ester Perheentupa, joka toimi kudonnanopettajana vuodet 1924 46. Hänen vaikutuksensa oli huomattava uusien värisommittelujen ja sidosten taitavana kokeilijana. Kuten monet muutkin Wetterhoffin mallisuunnittelijat Ester Perheentupa julkaisi mallejaan lehdissä ja kirjoissa. Wetterhoffilta lähdettyään hän perusti Hämeenlinnaan oman kutomon. Hän on siten myös yksi esimerkki niistä Wetterhoffilla opiskelleista tai työskennelleistä naisista, jotka perustivat oman yrityksen. Työkoulun käyneitten naisten kutomoyrityksiä alkoi syntyä jo 1900 luvun alussa, ja yrittämistä tukevia aineita, kuten kirjanpitoa, oli opinto ohjelmassa jo Fredrikan ajoista lähtien. Fredrikan oma esimerkki naisjohtajuudesta oli varmasti osaltaan rohkaissut monia oman yrityksen perustamiseen. Kuva 9. Ester Perheentuvan kirjan Kutokaa kuviollisia kankaita mainos Kotilieden numerossa 12/1932.

7 Maailmansotienvälisenäaikanajärjestettiinsuomalaisentaideteollisuusalannäyttelyitävarsin paljonsekäkotimaassaettäulkomailla.wetterhoffottiosaaainakinsuomenmessuihinhelsingissä 1920,YleiseenkotiteollisuusnäyttelyynTampereella1922,TaideteollisuusyhdistyksenriemujuhlanäyttelyynHelsingissä1925jaMilanossa1933järjestettyynkansainväliseenkoristetaide jataideteollisuusnäyttelyyn.maailmansotienvälisenajantekstiilitaidettatutkineenleenasvinhufvudin mukaanmessutoimintaanliittyimyöstiettysivistämispyrkimys:kansallisetmessutopastivatkuluttajiaostamanoikein. Wetterhoffinkoulunvahvuuskutomisentaidossatunnettiinvaltakunnallisesti. TutkijaLeenaSvinhufvudinmukaanWetterhoffolitekstiilitaiteilijoidenkoulutuksenkannaltamerkittävinkutomakoulumaassamme.Jo1920 luvullajoukkosuomalaisiataidemaalarikoulutuksen saaneitanaisiakiinnostuitekstiilitaiteesta.perehtyäkseenkudonnantekniikkaanuseatheistähakeutuivatopiskelemaanwetterhoffiinjärjestämillelyhyillekudontakursseille.muunmuassataiteilijatevaanttila,gretaskogsterjaimpisotavaltatäydensivätopintojaanwetterhoffilla1920 30 luvulla. SuomenYleinenKäsiteollisuusyhdistysjoutuilakkauttamaanmallikutomonsa1920 luvunalussa, jolloinkauppa jateollisuushallituksenkotiteollisuustoimistoryhtyiajamaanmallikutomonliittämistäwetterhoffintyökoulunyhteyteen.hanketoteutuivasta,kunkouluunolisaaturakennettua tarvittavatlisätilat.näinwetterhoffilleperustettiinvuonna1929mallikutomo,jonkatoimintaavalvoitaiteellinenarvostelulautakunta.kutomossavalmistettiinsekämyyntitöitäettätilaustöitäyksityisillejalaitoksille.myöställekutomollepiirustuksenopettaja taiteilijatsuunnittelivatmalleja. LisäksiWetterhoffinkudontamallejavuokrattiinkutojilleympäriSuomea.Mallipalvelutoimintaoli hyvinsuosittua,silläkudonnanharrastajatjakotiteollisuustuotantotarvitsivatjatkuvastiuusia malleja. Kuva10.EsterAxin Valoläikkä ryijytyynyn mallivuodelta1931olivuokrattavissa Wetterhoffinmallipalvelusta.(MalliWetterhoffin tekstiilikokoelmista)

8 Lankojen kaupasta kehittyi Suomessa sotien välisenä aikana merkittävää liiketoimintaa, ja lankoja markki noitiin tehokkaasti käsityön harrastajille. Maassamme toimineiden käsiteollisten kutomoiden toiminnan edellytyksenä oli lankojen saatavuus, ja tekstiilien suunnittelun kannalta lankojen värivalikoima oli tärkeä kysymys. Wetterhoffin Työkoulussa lankojen värjäystä oli aiemmin tehty pääasiassa omaa kutomoa varten, mutta 1920 luvulle tultaessa se oli paisunut mittavaksi tuloa tuottavaksi liiketoiminnaksi. Koululle rakennettiin uusi värjäämörakennus vuonna 1927, ja värjäysliike laajentui edelleen niin, että 1920 luvun lopulla lankoja värjättiin päivittäin 60 90 kiloa. Kuva 11. Fredrika Wetterhoffin Työkoulun lanka ja muun tuotevalikoiman mainos Kotilieden huhtikuun numerossa 1931. Wetterhoffin Työkoulun hallinnossa tapahtui muutoksia1920 30 luvun vaihteessa. Vuonna 1929 säädettiin massamme laki kotiteollisuusoppilaitoksista, ja sen mukaan valtionavun saanti edellytti oppilaitokselta omaa johtokuntaa. Näin laki aiheutti Työkoulun sääntöjen uusinnan ja johti Fredri ka Wetterhoffin Työkoulun säätiön ja koulun hallinnolliseen ja tilinpidolliseen erottamiseen toisis taan. Koulutalo ja irtaimisto kuuluivat säätiön omistukseen, kaikki toiminta ja vastuu opetuksesta jäi oppilaitokselle. Säätiön hallituksen jäsenten valinta siirtyi vuonna 1934, Fredrika Wetterhoffin jälkisäädöksen mukaisesti, Hämeenlinnan kaupunginvaltuustolle, koska silloin kuoli viimeinenkin Fredrika Wetterhoffin itsensä asettama hallituksen jäsen. Ryijykuumeesta sota aikaan Vuonna 1924 ilmestyi U.T. Sireliuksen tekstiilihistoriallinen tutkimus Suomen ryijyt, ja se nostatti maassamme valtavan ryijyinnostuksen vanhoja malleja kohtaan. Leena Svinhufvudin mukaan suo malaisten ryijyjen kansatieteellinen merkitys oli ollut tiedossa jo aikaisemminkin, mutta nyt vasta ymmärrettiin, että suomalaisen talonpoikaisen kulttuurin piiristä voi tulla esteettisesti korkeata soisia tuotteita, yksilöllisiä taideteoksia. 1920 luvulla oltiin yleisesti sitä mieltä, että uudetkin ryi jymallit oli sommiteltava vanhojen tapaan. Aluksi taistelu uudenlaisten ryijymallien puolesta oli turhaa, ja vasta 1930 luvun alusta alkoi vähitellen aivan uusien ryijymallien luomisen kausi. Ryijy ajattelun uudistamisessa oli huomattava osuus Wetterhoffin sommittelupiirustuksen opettajilla Laila Karttusella ja Ester Ax Tokkolalla.

9 EsterAx(1906 1946)tulivuonna1931piirustuksen,tyyliopin,kaunokirjoituksenjatekstauksen opettajaksisekämallienpiirtäjäksijasuunnittelijaksikotiteollisuusopistofredrikawetterhoffin Työkouluun.Häntoimiopettajanavuoden1936loppuun,jolloinhännaimisiinmentyäänmuutti Helsinkiin.Siellähänjatkoityötääntekstiilitaiteilijana,muttakeuhkotautikeskeyttilupaavantaiteilijanuran. Kuva12.EsterAxinsuunnittelema Amaryllis mattovuodelta1931. (Kuva:Wetterhoffintekstiilikokoelmat) EsterAxinrunsasjamonipuolinenmallistoolityyliltäänpääosinfunktionalistista,muotokieleltään yksinkertaistajaselkeää.hänenkinmalleissaanfunktionalismikehittyijamuuntui1930 luvunmittaan:vaaka japystyviivojenja pintojentilalletulivatvapaastijakevyestisommitellutkasvi ja eläinaiheet.axinmallitsaavuttivatsuomalaisissakodeissahyvinsuurensuosion.hänensuunnittelemiaanseinätekstiilejäjaryijyjäkudottiinwetterhoffintyökoulussamyyntiin,jamallipalvelun vuokraamienmallienmukaanniitävalmistettiinmyöskodeissa.väritolivathänenvahvaaaluettaan,jahänkirjoittikinoppikirjan Väreistäjavärisoinnuistakansanopistonopettajilleja oppilaille.mallisuunnittelijanahänkinolihyvintuottelias:wetterhoffintekstiilikokoelmiinon talletettutoistatuhattahänentekemäänsäluonnostataityöpiirustusta. 1930 luvunlopullawetterhoffinpiirustuksenopettajinajamallisuunnittelijoinatoimiuseampikin taiteilija,jokainenmelkolyhyenajan.heitäolivatmm.tekstiilitaiteilijalyylivanhatalojataidemaalarikyllikkiuronojasekäkuvaamataidonopettajapiakaterma,jokatoimiopettajanahämeenlinnan lyseossa.wetterhoffintyökoulunpiirustuksenopettajiksipäästäkseenopettajienpitisuorittaaom

10 pelunjakudonnanammattitiedoissakelpoisuuskokeet,jotkavuonna1930annettuasetuskotiteollisuusoppilaitoksistamääräsikelpoisuusehdoiksipiirustuksenopettajanvirkaan.opettajillaja malliensuunnittelijoillapitisiisollariittävätekstiilimateriaalienjatyötapojentuntemus. Kuva13.PiaKatermanWetterhoffille suunnittelema Linnunrata seinävaatteenmalli. (MalliWetterhoffintekstiilikokoelmista) Niinkuinhyvintiedetään,1930 lukupäättyisotaan,jalyhyestivoidaantodetaettäsuomalaisen tekstiilitaiteenjakotiteollisuudenlupaavanousukausikatkesitylystitoisenmaailmansodanalkaessa.aikaolitietystikaikenkaikkiaanvaikea,muttatekstiilitaidettajatekstiilikotiteollisuuttakoetteli lisäksise,ettäsota aikanatekstiilienmateriaalejasäännösteltiin.tuontimateriaalejaeiollut,villa haluttiinkäyttäätaidettahyödyllisempiintarkoituksiin,janiinpäkoti jataideteollisuudenraakaaineeksioliotettavakotimainenpellava. WetterhoffinTyökouluolitoiminnassakokosota ajan,muttamonenlaisiapoikkeusjärjestelyjäjouduttiintekemäänniintilojenkuinopiskeluaikojenkinsuhteen.koulunrakennuksiaolisotilas ja sotasairaalakäytössä,jaosanaikaaoppilaatjoutuivattyöskentelemäänmuuallakylmissäjasopimattomissatiloissa.lukukausiajouduttiinlyhentämään,koskaoppilaitatarvittiinkotiseuduillaan maataloustöissä.hankaluudetjatkuivatvieläpitkäänsodanjälkeenkin,silläesimerkiksimyymälätilaolimaanviljelysseuranasutustoimikunnankäytössäaina1940 luvunloppuunasti. LailaKarttunenpalaaWetterhoffille WetterhoffinmallisuunnittelussaalkoitoinenLailaKarttusenkausi,kuntämäpalasiHämeenlinnaanjaoppilaitoksenpiirustuksenopettajaksikeväällä1941.TullessaannytuudestaanWetterhoffilleLailaKarttunenaloittitarmokkaantyöntekstiilienmyynninlisäämiseksijaniidentaiteellisen tasonkohottamiseksi.hänhalusisaadaammattikutomonjohdettavakseen,jasuunnitteliopiston kaupallisenpuolenlaajentamistaniin,ettätarvittaessatöitäannettaisiinkudottaviksimyöstalon ulkopuolisillekutojille.myymälänvalikoimaahänhalusilaajentaahankkimallasinnekankaiden lisäksimuunkinlaisiakotiteollisuustuotteitakutenkaisla,niini,lastu,juuri japajuvalmisteita sekänauhojajapitsejä.näinhänhalusiedistääkotiteollisuustyötäjamahdollistaaerialojentyöntekijöilleuusienmalliensaamisenkäyttöön.

11 Kuva14.LailaKarttunentyöpöytänsä ääressäsuunnittelemassatekstiilimalleja vuonna1957.(kuva:wetterhoffintekstiilikokoelmat) Tekstiilisuunnittelunalallasodanseurauksiinonluettavamalliaineistonkarjalaistuminenjauusi kansallinenkausi.tutkijatjataiteilijatkäyttiväthyväkseenmahdollisuuttakäydäitä Karjalassa, missävanhakansanperinneolivieläosittainsäilynyt.lailakarttusentekemänmatkanjohdosta kotiteollisuusopistonkinmallistoonilmestyiuusia,alkuunkarjalaisenjasenjatkonamuidenkin maakuntienkansanomaisenkäsityöperinteeninnoittamiasommitteluja.karttunenmyösaloitti vuonna1943wetterhoffinkansanomaistentekstiilienkokoelmankeräämisen. Kuva15.LailaKarttusentäkänämallit Päivänkakkara ja Kesä. (MallitWetterhoffintekstiilikokoelmista) Tekstiilimateriaaliensäännöstelyloppuivähitellen,jaWetterhoffinkutomontoimintaolilaajimmillaan1950 luvullalailakarttusenollessasenjohdossa.karttunensuunnittelivaltavanmääränmalleja,jatalossasyntyiaivanomaleimainen,rikastekstiilimallisto.hänensuunnittelemistaantekstii

12 leistä täkänöistä,ryijyistä,pöytäliinoistaym. tulihyvinsuosittujaostavanyleisönpiirissä,ja hänellemuodostuioma ihailijakuntansa,jostajotkutostivatjokavuosiuudenkarttusensuunnittelemantekstiilin.hänlaatiuseitakäsitöidenmallikirjojaja salkkuja,kirjoittiartikkeleitaaikakauslehtiin,pitiuseitaomianäyttelyitäsuomessajaottiosaamoniinulkomaillajärjestettyihin näyttelyihin.lailakarttunentoimiwetterhoffinopettajanajasuunnittelijanaainavuoteen1958 asti,jolloinhänjäieläkkeelle. Kuva16.Wetterhoffinmyymälävuonna 1960.MyymälänhoitajaSaaraLehto esitteleeasiakkaillelailakarttusen suunnittelemaatäkänää.(kuva: Wetterhoffintekstiilikokoelmat) Sotienpäätyttyä1940 luvunpuolivälissäalettiineripuolillemaatammeperustaakäsityöneuvoloita.wetterhoffillatodettiin,ettäneuvoloidenhoitajienjajohtajienkouluttamistavartenopistoon tarvitaantilausompelimo,jossaopistostavalmistuneetopettajatvoivatharjaantuatyönjohtamiseen.ammattiompelimontoimintaalkoikinsittenvuonna1947,jasiitätulihyvinarvostettutilausompelimo.asiakkaitasaapuihämeenlinnanulkopuoleltakin,jamuunmuassapresidentinrouva SylviKekkonenolisentunnettujaasiakkaita. Wetterhoffintuotteidenmarkkinointiapyrittiinlaajentamaan1950 luvulla,jaaiheestateetettiin selvitysmainostoimistolla.myyntimahdollisuuksiahelsingissätutkittiin,osallistuttiinmessuihinja myyntinäyttelyitäpidettiineripuolillamaata.värjäämöntoimintaakehitettiinedelleen1950 luvun aikana,sillävärjättyjenlankojenmyyntilisääntyikaikenaikaa.värimestarisaikoulutustasaksassa, javärjäämöönpäätettiinhankkiavärjäyskone. Kuusikymmentäluvunuudettuulet 1960 lukualähestyttäessäalkoisuomessapainokankaidensuunnittelijoidenesiinmarssi.painokankaidenvoimallinenkuviointivaikuttivähitellenmyöskotiteollistenkankaidensommitteluun. Kuvioidenmuodotpelkistyivät,väripintojenkontrastitkorostuivat.Kodeissataidetekstiilinasema kuitenkinheikkenipainettujen,villinvärikkäidenkankaidenrynnistyksenaikoina.

13 Kuva 17. Helena Tarvajärven ryijyluonnos Sininen tie ja Tellervo Strömmerin ryijyluonnos Loitsu. (Mallit Wetterhoffin tekstiilikokoelmista) Laila Karttunen oli luopunut Wetterhoffin ammattikutomon johtajuudesta jo vuonna 1956, ja hänen jälkeensä ammattikutomon ja myynnin johtajaksi tuli vuonna 1955 Helena Tarvajärvi (myöh. Kos kivaara). Kuvaamataidon opettajaksi puolestaan tuli vuonna 1958 Tellervo Strömmer. Wetterhoffin kankaiden tyylihistoriasta kirjoittaneen Veera Vallinheimon mukaan heidän suunnittelemissaan tekstiilimalleissa ilmeni merkkejä aivan uudesta sommittelutyylistä, josta näkyy miten taiteilijat etsivät jykevän alkukantaista muotokieltä. Myös entiset värisommittelun periaatteet väriharmoni oineen ja sävy sävyyn väreineen saivat 1960 luvulla kyytiä. Vallinheimon mukaan tilalle astui ai van uusi kansainvälinen värisointuoppi, jossa väriyhdistelmiä etsittiin värikehän vierekkäisistä vä reistä. Väriyhdistelmät sininen ja vihreä, sininen ja violetti, vihreä ja violetti, punainen ja oranssi oudoksuttivat ensi alkuun, mutta vähitellen niistä tuli uudenlaisen wetterhoffilaisen tekstiilimallis ton tunnusmerkkejä. Kuva 18. Tellervo Strömmerin Taivallahden seurakunnalle Temppeliaukion kirkkoon suunnittelema messukasukka edustaa 1960 luvun uudenlaista värisommittelua. (Kuva teoksesta Wetterhoff 100 vuotta )

14 Vuonna1962kotiteollisuusopettajaopistoistasäädettyjenlainjaasetuksenperusteellatuliopistonnimeksiFredrikaWetterhoffinKotiteollisuusopettajaopisto.Säätiönliiketoiminnassanimestä kuitenkinhaluttiinkäyttäälyhyempäämuotoa,ja1967päätettiinkäyttäämuotoawetterhoff,josta sitten1970 luvunalussatulirekisteröitytavaramerkki.tuotteidenmyyntiäorganisoimaanpalkattiinvuonna1968myynninjohtajaksimaijaahtimo,jokakehittimarkkinointiajajärjestimyyntinäyttelyitäeripuolillamaata. TellervoStrömmertoimipaitsipiirustuksenopettajanamyösopistonrehtorina1970 luvulla.vuonna1972saatiinopettajakunnanaloitteestatuotesuunnitteluunomaopettajanvirka.koulunorganisaatiokokisuuriamuutoksia1970 luvulla,kunoppilaitoksenylläpitäminenalkoikäydäsäätiölle liianraskaaksi.säätiönhallitusperustitoimikunnanpohtimaanwetterhoffinvaltiollistamista,ja vuonna1976oppilaitossiirtyikinsittenvaltiolle. LÄHDEKIRJALLISUUS: Peltovuori,Sinikka:Linnutliitelisanoja.LailaKarttusenkuvatekstiilienproblematiikkaa.Helsingin yliopistontaidehistorianlaitoksenjulkaisujan:oxiv.helsinki,1995 Silpala,Elsa Heinänen,Tuula:Wetterhoffsatavuotta.FredrikaWetterhoff säätiö.hämeenlinna, 1985 Svinhufvud,Leena:Modernejaryijyjä,metritavaraajakäsityötä.Tekstiilitaidejanykyaikaistuva taideteollisuussuomessamaailmansotienvälisenäaikana.designmuseo.helsinki,2009 Vallinheimo,Veera:FredrikaWetterhoffinKotiteollisuusopistonkankaidentyylihistoriaa. Kirjassa:FredrikaWetterhoffinKotiteollisuusopisto1885 1960.Toim.PaavoKouri,HelviPyysalo,Veera Vallinheimo,HelenaTarvajärvi,RakelVällä.Hämeenlinna,1960 MUUTLÄHTEET: Anttila,Eila:WetterhoffintaiteilijatjaHämeenlinna.LuentoHämeenkesäyliopistonHämeseminaarissa15.8.2009 FredrikaWetterhoffinKotiteollisuusopistonjaFredrikaWetterhoff säätiönarkistot.hämeenlinnanmaakunta arkisto Matrikkelit Johtajat ja Opettajat,kirjassa:FredrikaWetterhoffinKotiteollisuusopisto1885 1960.Toim.PaavoKouri,HelviPyysalo,VeeraVallinheimo,HelenaTarvajärvi,RakelVällä.Hämeenlinna,1960 Wetterhoffintekstiilikokoelmienmalli javalokuvakokoelmat