Sisällön tuotanto -verkkojakso Jyväskylän yliopisto

Samankaltaiset tiedostot
Teknologinen muutos verkkojakso

TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso

TieVie-koulutus. Sisällön tuotanto -verkkojakso Hanna Seuranen, Markku Närhi

Teoriasta käytäntöön- Ongelmalähtöinen oppiminen verkossa

Teknologinen muutos verkkojakso

verkkojakson työskentelyn aloitus

Organisatorinen muutos verkkojakso Mari Jussila Helsingin yliopisto

Johdatus ohjauksen teoriaan ja käytäntöön (12/12) Professori

TieVie-asiantuntijakoulutus: Organisatorinen muutos verkkojakso Sini Lehto Opetusteknologiakeskus

PERUSOPETUKSEN MATEMATIIKKA, KEVÄT 2018

Sulautuva yliopisto opetus, syksy 2009

Arviointi verkkojakson (I-osa) aloitus. Jyväskylä lähiseminaari

Opetusharjoittelun tuntisuunnitelma

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

YPE ja TVT opinnot aloitustilaisuus

Katsaus Portfolio- verkkojaksoon Heli Brander TY, Monimuoto-opetuksen kehittäminen

Pedagoginen mentorointi (4 op)

PEILISALI - sosiaalityön reflektiivisen itsearvioinnin lomake

Ydinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.

Toiminnalliset ryhmätyömenetelmät amok, Raija Erkkilä

Työpaikkakoulutus koulutuspalveluna

Moduuli 1: Opettaja verkko-opetuksen laadun kehittäjänä. Tuutoritapaaminen KIELOT 4.0

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Pedagoginen muutos -verkkojakson avaus. Tytti Tenhula Soile Jokinen

valtakunnallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön koulutus Tvt:n opetuskäytön henkilöstökoulutus yliopistoissa - työseminaari II

Keskeneräisten tarujen kirja

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

Juonneryhmätyöskentely. Helsingin lähiseminaari Vetäjät: Paula Airaksinen ja Mari Jussila

Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu

Opintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala

10 teesiä verkko-opetuksen suunnittelusta. Leena Hiltunen Tutkijatohtori Tietotekniikan Aineenopettajankoulutus

POM2STN/TS, Savelainen Sannimaari & Sällinen Suvi Käsityön jaksosuunnitelma

Mentorointi. Tanja Kähkönen Opetuksen kehittämisyksikkö, Oulun yliopisto TieVie seminaari, Oulu

Pentti Haddington Oulun yliopisto englantilainen filologia. Anna Marin OAMK, liiketalouden yksikkö; Oulun yliopisto, UniOGS

Juonneryhmätyöskentely

CampusOnline Opiskelijapalaute syksy 2018

Keskitettyihin hankinta- ja metadatapalveluihin tulijat ryhmiytyvät ja suunnittelevat

KESÄYLIOPISTOJEN TIETOSTRATEGIAHANKE IV

KT4 Projektiopinnot, 5 op (418013P)

JATKUVA JA MONIPUOLINEN ARVIOINTI LUKIOSSA

Turun Aikuiskoulutuskeskus. Kuntouttajan muuttuva työnkuva

Sopimushenkilöstön Pelastustoiminnan peruskurssin vastaavan kouluttajan koulutus pilotti

Verkko-ope 2.0. Moduuli 1 (Opettaja verkkoopetuksen laadun kehittäjänä)

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

Asiantuntijuus ja sosiaaliset innovaatiot

VIIKKI Klo 14: Najat Ouakrim-Soivio (Tutkijatohtori/ HY) Ymmärtääkö oppilas itsearviointia?

Laadukas verkkototeutus - valmennus. Toteutuksen viimeistely klo

Portfolio TieVie-koulutuksessa. Anna-Kaarina Kairamo Taru Valovirta

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta

Juonneryhmätyöskentely. Jyväskylä lähiseminaari Matti Lappalainen (TY) Merja Ruotsalainen (OY)

Mitä on kontaktiopetus?

Terapiaryhmä aikuisille afasiakuntoutujille

HENKILÖSTÖKOULUTUSTA TYÖELÄMÄYHTEISTYÖN EDISTÄMISEEN YLIOPISTO- OPETUKSESSA

Kotiseutu PIHTIPUDAS. Putaanvirran koulu

Yleislääketieteen erityiskoulutuksen pituus on 3 vuotta kokopäiväisenä koulutuksena.

AY-TOIMIHENKILÖTUTKINTO - ammatillista lisä- ja täydennyskoulutusta ay-työntekijöille

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

Opetuksen uudistajat I -juonne

miestyön osaamiskeskus

Eurooppalainen kielisalkku

OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 11/2013

Onnistuuko verkkokurssilla, häh?

KÄYTÄNNÖT III Aikuissosiaalityön käytäntötutkimus ja asiantun1jatyö (syventävät opinnot, 10 op)

Akateemisten taitojen oppiminen ja ohjaaminen vertaisarvioinnin avulla verkkopohjaisessa oppimisympäristössä

Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2

TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso

Ajatuksia arvioinnista. Marja Asikainen ja työpajaan osallistujat Yhteinen tuotos julkaistaan HYOL:n sivuilla

IDEOITA VERKOSTOITUMISEN MALLEIKSI

Hahmotelmaa ja taustaa wikipohjaisen opintokerho-opiskelun toteuttamiseksi

AMMATTILIITTO PRON LUOTTAMUSHENKILÖKOULUTUKSET 2019

Pilviväylä projekti

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT

Sulautuva, aktivoiva opetus

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Startti lokakuun alussa

Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa

A! PEDA INTRO (5 op)

Vinkkejä projektityöskentelyyn. Vinkit perustuvat hankkeen aikana kerättyihin käytännön kokemuksiin.

AmisKOODI. AmisKOODI tarjoaa keskustelujen pohjaksi tehtäväkokonaisuuksia sovellettavaksi opintojen eri vaiheisiin aiheina

TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto Rovaniemi

Kemia. Perusteluonnoksen pohjalta. Hannes Vieth Helsingin normaalilyseo

Minkälaista yhteistyötoimintaa luontaishoitoalalla mielestäsi tarvitaan?

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Limingan työpajan keskustelun teemoja

Opinnäytteen edellytyksistä ammattikorkeakoulussa

KOULUTUSTA, OHJAUSTA JA VERTAISTUKEA OPETUSHENKILÖSTÖLLE

Luku 6 Oppimisen arviointi

TOPI & VAKA konsepti - Case Metropolia ammattikorkeakoulu

OPINNÄYTETYÖOHJE YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO

PALAUTESEMINAARI VERKKOKURSSIEN KEHITTÄMISMENETELMÄNÄ

Työmarkkinatorin asiakas- ja yhteistyöryhmät

Äidinkielen ja kirjallisuuden työryhmä

Poluttamo oma digipolku oppimiseen

Formatiivinen arviointi Miten arvioinnilla edistetään oppimista?

Yrittäjyyskasvatuksen toimintamalli Koulutuskeskus Salpauksessa. Hanna Salminen Projektipäällikkö

Vierailimme Sosiaali- ja terveysalan oppilaitoksessa, Escuela Sanitario Tecnico Professional de Navarra, Pamplonassa, jossa koulutetaan opiskelijoita

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Transkriptio:

Sisällön tuotanto -verkkojakso 15.11. - 12.12.2004 Jyväskylän yliopisto

Sisällön tuotanto-verkkojakson tavoite antaa valmiuksia sisällön tuotantoon liittyvien moninaisten kysymysten pohtimiseen ja käsittelyyn tulevaisuudessa auttaa lisäämään ymmärrystä siitä, mitä sisällön tuotannolla tarkoitetaan verkko-opetuksen suunnittelun yhteydessä konkretisoida ja syventää ymmärrystä pohtimalla ja ideoimalla sisällön tuotantoa omassa hankkeessa auttaa saamaan uusia ja erilaisia näkökulmia sisällön tuotantoon keskustellen aiheesta ryhmässä (vertaisryhmäpareissa) ja asiantuntijatuutoreiden tukemana

Verkkojakson työskentelytavat itsenäistä tutustumista materiaaliin ja muiden tuotoksiin ideointia ja keskustelua sisällön tuotannon kysymyksistä ja ongelmista vertaisryhmäpareissa oman hankkeen sisällön tuotannon suunnittelua

Verkkojakson toteutustapa työskentely tapahtuu Oulun yliopiston Discendum Optima -ympäristössä, josta löytyvät tarkemmat työskentelyohjeet verkkojaksolle pääset portaalista verkkojakson suunnittelusta ja ohjauksesta vastaa Jyväskylän yliopisto

Ohjaus Sisällön tuotanto-verkkojaksolla työskentely perustuu oman verkkoryhmän sisältä muodostettujen vertaisryhmäparien aktiiviseen työskentelyyn ja vertaistukeen verkkokeskusteluissa opiskelijoiden tukena toimivat asiantuntijatuutorit verkkojakson työskentelyprosessin ohjaamisesta (tekniset ja sisällölliset kysymykset) verkossa vastaa Jyväskylän yliopisto, Hanna Seuranen (hmseuran@cc.jyu.fi) ja Kekke Hyvämäki (jthyvama@cc.jyu.fi)

Arviointi Sisällön tuotanto-verkkojaksolla Jakson arviointi tapahtuu seuraavilla tavoilla: itsearviointina (opiskelijan oma itsearviointilomake) opiskelijoiden antamana loppupalautteena vertaisarviointina, eli ryhmän jäsenten tuotosten kommentointina sisällön tuotannon näkökulmasta verkkokeskustelussa tuutoreiden ja ohjaajien antamana palautteena verkkokeskusteluissa

Sisällön tuotanto-verkkojakson aikataulu 1/4 Viikko 47 (15.11.-21.11.) Tutustutaan jakson orientaatiomateriaaliin (15.11.-21.11.) Osallistutaan ideointikeskusteluun Optimassa (17.11.-19.11.) Varaa kalenteriisi n. 1,5 tuntia itsenäistä työskentelyä viikon aikana n. 1,5 tuntia verkkokeskustelua viikon aikana

Sisällön tuotanto-verkkojakson aikataulu 2/4 Viikot 48 49 (22.11.-1.12.) Tutustutaan jakson opintomateriaaliin (22.11.-5.12.) Tarkastellaan omaa hanketta sisällön tuotannon näkökulmasta omien aiempien kokemusten, orientaatio- ja opintomateriaalin sekä ideointikeskustelun pohjalta (22.11.-5.12.) Kirjoitetaan lyhyt tuotos, johon nostetaan niitä ideoita ja suunnitelmia, joita viikkojen aikana on syntynyt oman hankkeen sisällön tuotantoon liittyen. Ideoita peilataan edellisellä verkkojaksolla tehtyyn projektisuunnitelmaan ja nostetaan esille itseä askarruttavia kysymyksiä, ongelmia jne. Tuotoksen pituus on noin 2 sivua. (1.12. mennessä) Varaa kalenteriisi n. 8 tuntia itsenäistä työskentelyä viikkojen aikana

Sisällön tuotanto-verkkojakson aikataulu 3/4 Viikot 49 50 (1.12.-12.12.) Tuodaan oma tuotos Optimaan vertaisryhmäparin luettavaksi. (1.12.) Tuodaan ryhmän keskusteluun muutamia keskeisiä kysymyksiä ja ongelmia, joita oman hankkeen sisällön tuotantoon liittyen on noussut. (1.12.) Tutustutaan ryhmän jäsenten tuotoksiin. Poimitaan niistä itselle uusia ideoita, ajatuksia ja muuta kommentoitavaa yhteiseen keskusteluun ja oman hankkeen suunnitteluun. (1.12.-12.12.) Mietitään yhdessä sisällöntuotannon ongelmia ja niihin ratkaisuja verkkokeskusteluna Optimassa (2.12.-10.12.) Varaa kalenteriisi: n. 2 tuntia ryhmän jäsenten sisällön tuotannon tuotoksiin tutustumiseen n. 5 tuntia (jaettuna tasaisesti) verkkokeskusteluun

Sisällön tuotanto-verkkojakson aikataulu 4/4 Viikko 50 (9.12.-12.12.) täydennetään omaa tuotosta keskustelussa nousseiden uusien ajatusten ja näkökulmien perusteella kirjoitetaan lyhyt palaute verkkojakson annista täytetään itsearviointilomake Varaa kalenteriisi: n. 2 tuntia itsenäistä työskentelyä viikon aikana