Laadunvarmistus tietojenkäsittelytieteen laitoksessa

Samankaltaiset tiedostot
Jyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta

Opetustoiminnan johtaminen Opetuksen asema ja arvostus

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA

KYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA

Valmis tutkinto työelämävalttina - VALTTI. Toimenpiteet ja toiveet Oulun seudun ammattikorkeakoulu, Diakonia ammattikorkeakoulun Oulun yksikkö

Tohtorikoulutuksen järjestäminen Tampereen yliopistossa

Tutkintotodistukset yhteisohjelmissa ja korkeakoulujen maksullinen tutkintoon johtava koulutus

URALLA ETENEMINEN KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNNASSA

Orientaatiopäivä väitöskirjatutkijoille

Väitöskirjan esitarkastuksesta tohtorin tutkintoon

KOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA"

Laatujärjestelmätyön ohjausryhmän kokous

TIEDONHANKINNAN JA HALLINNAN OPETUS AVOIMEN TIEDON KESKUKSESSA

LAATUTYÖ JA TOIMINTAKÄSIKIRJA. Taina Joutsenvirta

Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala.

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Kohti visiota näkökulmia tulokselliseen ja hyvinvoivaan korkeakoulutyöhön

I KOKO YLIOPISTOYHTEISÖÄ KOSKEVAT KRIITTISET EDELLYTYSTEKIJÄT

Kirjastopalvelut näkyviksi

Aalto-yliopisto. Raili Pönni

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA

Aiemmin hankitun tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) UEF:ssa

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

Asiantuntijana työmarkkinoille

Maisteriopiskelijan infopaketti. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta

Kirjaston henkilöstöstä ja osaamisesta 11/27/2013

Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala

Nykyiset aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiskäytännöt yliopistoissa

Teologisen tiedekunnan opetuksen ja opintojen kehittämisen toimeenpanosuunnitelma

HOPS ja opintojen suunnittelu

Koulutuksen, tutkimuksen ja yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen tehtäväkokonaisuudet Tytti Tenhula

HELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi

TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi

Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

Opintojen ohjaus. Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat

OPETUSALAN JOHTAMISEN FOORUMI HELSINKI

laaditaan joka kokouksessa laaditaan joka kokouksessa Tehdään joka kokouksesta Tehdään joka kokouksesta

Rajat ylittävän korkeakoulutuksen laadunvarmistus. Yhteis- ja kaksoistutkinnot

Helsingin yliopiston hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit

06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta

Taso Työn luonne ja vastuu Vuorovaikutustaidot Tiedolliset ja taidolliset valmiudet

Maisteriopiskelijan infopaketti. Internet- ja pelitutkimuksen opintosuunta

Töiden organisointi laitoksella

Lääketieteellisen tiedekunnan opetustaidon arviointimatriisi

Lääketieteen tohtorin

Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs

Insinöörien täydennys-, lisä- ja muuntokoulutuksen tarjontamallin kehittäminen laajalla yhteistyöllä

TKI-toiminnan laadunhallinta auditointiraporttien ( ) pohjalta

Kokouksen 12 / 2009 asialista

laaditaan joka kokouksessa laaditaan joka kokouksessa Tehdään joka kokouksesta Tehdään tarvittaessa kokouksesta muistio

UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-

Myös opettajaksi aikova voi suorittaa LuK-tutkinnon, mutta sillä ei saa opettajan kelpoisuutta.

Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun

TOHTORINKOULUTUKSEN TUTKIMUSPERUSTAINEN KEHITTÄMINEN OULUN YLIOPISTOSSA

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Oppijan polku - kohti eoppijaa. Mika Tammilehto

Oikeustieteiden tiedekunnan tiedekuntaneuvoston jäsenille. Dekaani, professori Matti Niemivuo siirtyy eläkkeelle lukien.

Ohjauksen kokonaisuus korkeakoulussa Eva Maria Raudasoja Oulun yliopisto

Liikkuvuusjaksot yliopiston ulkopuolella osana tohtorikoulutuksen opetussuunnitelmaa

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

Ammatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee

Vastuutahot/henkilö: Jokaisen toiminnon kohdalla määritellään kyseisestä toiminnosta vastaava(t) henkilö(t) tai taho(t).

Henkilöstön kehittämisen kokonaissuunnitelma Osaamisen kehittäminen

Ulla Laakkonen. KTK- ja KTM-tutkinnot Pääaineen ja ohjelman valinta Teknillinen tiedekunta

KYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

KOULUTUKSEN ITSEARVIOINNIT YHTEENVETO

Laatutyö ja opetuksen kehittäminen

Osaamisen laadunhallinta 2. kierroksen auditoinneissa

TOHTORIKOULUTUKSEN ARVIOINTI 2016 JA SITÄ SEURAAVAT KEHITTÄMISTOIMET

HELENA AAVARINNE, THT, KASV.LIS. HOITOTIETEELLISEN KOULUTUKSEN JA TUTKIMUSTOIMINNAN ALKUVAIHEITA OULUN YLIOPISTOSSA

tiedekuntaneuvoston jäsenet ja varajäsenet rehtori vararehtorit yhteisöjohtaja henkilöstöpäällikkö

Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista

Tietojenkäsittelytieteen laitos. Jussi Parkkinen Laitoskokous Kuopion kampus

LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Näkökulmia verkostoituneen opetuksen tuottamiseen & toteuttamiseen

Hyvällä johtamisella hyvään työelämään Paasitorni, Paula Risikko, sosiaali- ja terveysministeri

SOSNET: Muutosjohtaminen sosiaalityössä. Sanna Lähteinen Arja Kilpeläinen Tea Teppo

Opintojen suunnittelu ja opinto-ohjaus

Apulaisprofessorin ja professorin arviointikriteerit Helsingin yliopistossa

Ulla Keto & Marjo Nykänen

Aineopettajaliitto AOL ry LAUSUNTO

Jatkotutkinnon suorittaminen

Tervetuloa opiskelemaan sosiaalityötä Tampereen yliopistossa. Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille ma. professori Arja Jokinen

Opintoihin orientointi

OPISKELIJAN HOPS-PORTFOLIO MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLISESSÄ TIEDEKUNNASSA

Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma

Suomi. NordForsk strategia

OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN

Opetus ja tutkimusneuvosto Tuula Tolppi Kokous 2/06

OPETUS- JA TUTKIMUSHENKILÖSTÖN HENKILÖKOHTAISEN TYÖSTÄ SUORIUTUMISEN ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration

Lapin yliopiston opiskelun ja opetuksen esteettömyyssuunnitelma

Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne

OHJE Jatko-opintosuunnitelmat (6) JATKO-OPINTOJEN AIKANA LAADITTAVAT SUUNNITELMAT

Transkriptio:

Laadunvarmistus tietojenkäsittelytieteen laitoksessa Viite: Rehtorin päätös (52/2005) Tausta: Helsingin yliopisto luo Bolognan sopimuksen edellyttämän, opetusministeriön ja korkeakoulujen arviointineuvoston ohjeiden mukaisen laatujärjestelmän, jossa ovat mukana tutkimus, koulutus, yhteiskunnallinen vuorovaikutus ja hallinto sekä tukipalvelut. Laatujärjestelmänsä auditointiin yliopisto valmistautuu vuosien 2007-2008 aikana. TTS 2006: Tiedekuntia ja laitoksia on pyydetty strategiakommenttiensa yhteydessä kertomaan lyhyesti niistä toimenpiteistä, joihin on ryhdytty tai aiotaan ryhtyä toiminnan laadun varmistamiseksi. Alla on lueteltu matemaattisluonnontieteelliseen tiedekuntaan kuuluvassa tietojenkäsittelytieteen laitoksessa käytössä olevia ja suunniteltuja laadunvarmistuksen toimenpiteitä. Tutkimus Tietojenkäsittelytieteen laitoksen toteutetut toimenpiteet tutkimuksen laadun varmistamiseksi: 1. Tieteellisen pätevyyden käyttäminen ensisijaisena kriteerinä opetus- ja tutkimusvirkoihin nimitettäessä. 2. Virkojen kohdistaminen laitoksen strategisille tutkimusalueille. 3. Laitoksen tutkimuksen organisointi professorien johtamiin erikoistumislinjoihin ja tutkimusryhmiin yksittäisten tutkijoiden sijasta. 4. Koko yliopiston kattava tutkimuksen laadun arviointi joka kuudes vuosi. 5. HIIT-tutkimuslaitoksen tieteellisen neuvottelukunnan (scientific advisory board) suorittama HIIT:in tutkimuksen arviointi noin joka kolmas vuosi. 6. Jatko-opiskelijoiden kanssa laadittavat jatko-opintosuunnitelmat. 7. Pääohjaajan nimeäminen jokaiselle jatko-opiskelijalle. 8. Tutkijoiden ja jatko-opiskelijoiden aikaansaannosten läpikäynti säännöllisissä kehityskeskusteluissa lähiesimiehen (tutkimusryhmän johtajan / jatko-opintojen ohjaajan) kanssa. 9. Jatko-opintojen suorittaminen valtakunnallisissa tutkijakouluissa (HeCSE, ComBi, KIT), joissa on käytössä säännöllinen jatko-opiskelun etenemisen seuranta. 10. Lisensiaatintöiden ja väitöskirjojen tarkastusmenettely. 11. Artikkelien tarjoaminen ensisijaisesti huipputason referoituihin kansainvälisiin tieteellisiin aikakauslehtiin ja konferensseihin.

12. Kansainvälisen tieteellisen tason seuraaminen mm. toimimalla väitöskirjojen ennakkotarkastajana, väitöstilaisuuksien vastaväittäjänä ja tieteellisten konferenssien ohjelmatoimikuntien jäsenenä. 13. Yleinen tutkimuksen arvostus mm. laitoksen hyvä tutkija palkinnoilla. Tietojenkäsittelytieteen laitoksen tulevaisuuden toimenpiteet tutkimuksen laadun varmistamiseksi: 1. HIIT-tutkimuslaitoksessa tehtävän tutkimuksen strategisesti määrätietoisempi suuntaaminen HIIT:in johtokunnan toimesta. 2. HeCSE-tutkijakoulun profilointi ja tutkimusalueiden vähentäminen, millä fokusoidaan tutkijakoulun toimintaa ja parannetaan tutkijakoulussa olevien opiskelijoiden ohjausta. Koulutus Tietojenkäsittelytieteen laitoksen toteutetut toimenpiteet koulutuksen laadun varmistamiseksi: 1. Jatkuvasti käytettävissä oleva automatisoitu kurssipalautejärjestelmä. 2. Opintopiireinä toteutettujen kurssien palautekäytännöt kurssien aikana, koskien sekä kurssin substanssia että käytettyjä opetusmenetelmiä. 3. Opettajatuutoroinnissa ja henkilökohtaisten opintosuunnitelmien avulla kerättävä palaute. 4. Verkossa olevat graduohjeet (ml. arvosananormit), sekä opettajien että opiskelijoiden käyttöön. 5. Gradujen ohjaus ja tarkastusmenettely. 6. Verkossa oleva opintopiiriohje, sekä opettajien että opiskelijoiden käyttöön. 7. Verkossa oleva yksityiskohtainen ja kattava ohjeisto uuteen tutkintojärjestelmään siirtymiseksi, sekä opettajien että opiskelijoiden käyttöön. 8. Opettajien pedagoginen koulutus tiedekunnan opettajakahvilassa. 9. Opetuksen laatujärjestelmän kehittämiseen osallistuminen tiedekunnan hankkeessa. 10. Tiedekunnan yleisten HOPS-ohjeiden noudattaminen. 11. Koulutusalan ulkopuoliset arvioinnit (HY:n yleinen arviointi joka kuudes vuosi, opm:n arvioinnit satunnaisesti). 12. Opetuksen erikoistumislinjojen strategiapalaverit ja aivoriihet. 13. Kurssien opettajakunnan sisäiset viikkopalaverit. 14. Opettajatuutoroinnin koordinointi nimetyn vastuuhenkilön toimesta. 15. Opintoneuvonta (viisi opintoneuvojaa). 16. Laitoksen uusien opettajien koulutuspäivä joka lukukausi. 17. Laitoksen opettajien pedagoginen koulutus (mm. TieVie). 18. Opettajien keskinäinen vertaispalaute opetuksesta.

19. Opetustehtävien (mm. kurssien luennoinnin) kierrätys. 20. Opetusmenetelmäuudistusten (mm. opintopiirit) riippumaton arviointi. 21. Yleinen opetuksen arvostus mm. laitoksen hyvä opettaja palkinnoilla. 22. Jatko-opinnot: katso kohta Tutkimus. Tietojenkäsittelytieteen laitoksen tulevaisuuden toimenpiteet koulutuksen laadun varmistamiseksi: 1. Tutkintoa lähellä olevien opiskelijoiden henkilökohtainen ohjaus ( graduklinikka ). 2. Tiedekunnan yhteiseen Tupa -hankkeeseen osallistuminen. 3. Tieteellisen kirjoittamisen kurssin kehittäminen sisältämään kandidaatintutkielman lisäksi äidinkielisen viestinnän ja tutkimustiedonhaun opetuksen. Hallinto ja tukipalvelut Tietojenkäsittelytieteen laitoksen toteutetut toimenpiteet hallinnon ja tukipalveluiden laadun varmistamiseksi: 1. Laitoksen hallinto on organisoitu keskitetysti palveluyksiköksi, hallinnon ja tukipalvelujen osalta linjaorganisaatiomaiseksi: koko toimintaa johtaa laitoksen johtaja ja operationaaliset hallinnon lähiesimiehet vastaavat kukin omasta sektoristaan apunaan kunkin hallinnonalan erityisammattilaisia. Tietojenkäsittelytieteen laitoksessa on kolme hallintosektoria: o Opetus- ja opintoasiat o Yleishallinto (henkilöstö-, talous-, tutkimus- ja yleishallinto) o Tietotekniikka 2. Keskittämällä toimintoja laitoksen hallintoyksikön tehtäviksi on lyhennetty laitoksen hallintoprosesseja. 3. Laitoksen hallintohenkilöstön työnkuvaukset on selkeästi ilmaistu laitoksen työjärjestyksessä. 4. Hallintohenkilöstöt ovat erikoistuneet erityisosaamisensa mukaisesti eri hallinnon palvelutehtäviin. 5. Laitoksen hallintoon rekrytoidaan hallinnon erityisosaajia. 6. Laitoksen hallinnon palveluhenkisyys on nostettu kehittämisalueeksi, koska hallinnon laatu koetaan ensisijaisesti tarpeeseen vastaavana luotettavana palveluna. Palvelut tuotetaan yhden luukun periaatteella aina kuin sen mahdollista. 7. Laitoksen hallinnon visiona on toimia opetuksen ja tutkimuksen taustatukena, jonka hallintofilosofia nojaa hyvän hallinnon periaatteisiin (palvelu on asiakaslähtöistä, tasapuolista, säädöksiä ja ohjeita noudattavaa sekä ystävällistä ja kielellisesti selkeää).

8. Laitoksen hallinnollista osaamista tarjotaan aktiivisesti laitoksen opettajille, tutkijoille ja opiskelijoille, jotta esimerkiksi opettajat ja tutkijat voivat keskittyä opetukseen ja tutkimukseen. (Tämä tapahtuu esimerkiksi tarjoamalla tutkimusprojektien johtajille hakemusneuvontaa.) 9. Kukin laitoksen hallintosektori kokoontuu säännöllisesti palavereihin lähiesimiehen (toimistopäällikön, tietotekniikkapäällikön, opintoesimiehen) johdolla, mukana myös laitoksen johto. Tämä helpottaa viikoittaisten työtehtävien jakoa, tarjoaa seurantajärjestelmän ei-rutiiniluonteisten hallintoprosessien läpivientiin sekä varmistaa tiedonkulkua laitoksen hallinnon sisällä. Palaverikäytännöt luovat selkeän viiteryhmän hallinnossa työskenteleville. 10. Kunkin hallinnossa työskentelevän kanssa käydään pari kertaa vuodessa suunnittelu- ja kehityskeskustelut, joissa tarkastellaan myös työntekijän omaa ammatillista osaamista ja sen kehittämistä. 11. Hallinto pitää huolta omasta osaamisestaan kouluttautumalla suunnitellusti laitoksen tarpeita ajatellen. 12. Kaikkia laitoksen lähiesimiestehtävissä olevia kannustetaan esimiestaitojen hankintaan kouluttautumisella. 13. Hallintohenkilöstöä kannustetaan osallistumaan tiedekunnan ja koko yliopiston kehittämishaasteisiin sekä toteuttamaan erilaisia hallinnollisia kokeiluja ja kehittämisprojekteja. 14. Laitoksen hallintoa kehitetään kerran vuodessa pidettävillä laitoksen yleisillä strategia- ja kehittämispäivillä sekä kerran vuodessa laitoksen hallinnon sisäisellä kehittämispäivällä, jossa varmistetaan, että sovitut parannukset / uudistukset on tehty / käynnistetty. 15. Toimintaa arvioidaan vähintään kerran vuodessa laitoksen strategia- ja kehittämispäivillä tai hallinnon sisäisessä kehittämispäivässä tai järjestämällä erilaisia kyselyjä (mm. työtyytyväisyyskyselyt). 16. Hallinnon tehtävät on jaettu siten, että sairaus- ja loma-aikoina on käytössä sijaisjärjestelmä, joka takaa hallinnollisten palvelujen saatavuuden esim. loma-aikoina. 17. Hallinto tiedottaa palveluistaan laitoksen omilla verkkosivuilla, joissa on ohjepaketteja esim. ulkomaalaisen vierailijan isännälle / emännälle. 18. Hallinnolla on käytössä erityiset palveluosoitteet sähköpostiyhteydenottoja varten, jotta palvelua tarvitsevan pyyntö ei jää hallintohenkilön henkilökohtaiseen postilaatikkoon esim. silloin, kun henkilö on lomalla. 19. Laitoksen hallinto palvelee suomen-, ruotsin- ja englanninkielisiä asiakkaita sekä asioinnissa että verkkosivujen ja erilaisten oppaiden avulla. 20. Laitoksella on tarjota henkilöstölleen hallinnollisia erityispalveluja kuten kielentarkastus- ja käännöspalvelut sekä viestintäpalvelut. 21. Laitoksen hallintohenkilöstöä osallistuu koko yliopiston hallinnolliseen kehittämiseen toimimalla erilaisissa kehittämistyöryhmissä ja toimikunnissa.

Tietojenkäsittelytieteen laitoksen tulevaisuuden toimenpiteet hallinnon ja tukipalveluiden laadun varmistamiseksi: 1. Parannetaan ja syvennetään hallinnon ammattilaisten osaamisalueita tulevaisuuden vaatimusten ja laitoksen strategiatavoitteiden saavuttamiseksi. 2. Vahvistetaan edelleen palveluhenkisyyttä. 3. Lisätään verkottumista muiden yliopistohallinnon organisaatiotasojen kanssa.