Kasvokkain lapsen kanssa - Lapsen dialoginen kohtaaminen

Samankaltaiset tiedostot
Uskontojen vuoropuhelu kasvatuksessa tienä rauhaan SEN seminaari Kuopiossa Arto Kallioniemi

Uskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa. Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK

Seurakunta varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitoksen kumppanina

Miksi katsomuskasvatusta? Näkökulmana VASU2017 Kommenttipuheenvuoro: TM, KK Silja Lamminmäki-Vartia

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

Naturalistinen ihmiskäsitys

Seurakunta varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitoksen kumppanina

Islam ja Euroopan kohtaaminen

Maailmankansalaisuuden filosofian haasteet

Uskontodialogi ja paikalliset verkostot

MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

Ruokarukous Uskonnonharjoitusta vai uskonnonopetusta? Pekka Iivonen

AINEOPINNOT Käytännöllisen teologian näkökulmia (KT205): Osa A (5 op) Liisa Lampela

Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus?

Kasvatuskumppanuus arjessa - Moniammatillinen kumppanuus - Kehittämistyön näkökulmaa

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Johdatus uskonnollis-katsomukselliseen orientaatioon. Uskonnollisia ilmiöitä ihmettelemässä

"Kieli- ja kulttuuritietoinen koulu" Arto Kallioniemi

Työkalupakista apua arkeen

Koulutusmateriaali haastaviin kasvatuskumppanuus kohtaamisiin

KIRKOT JA USKONNOLLISET YHTEISÖT TUKENA LASTEN, NUORTEN JA PERHEIDEN PALVELUIDEN KEHITTÄMISESSÄ

Eskatologia. Oppi lopusta

Pedagoginen tiimi toimintamalli kehittämistyössä ja johtamisen välineenä

ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO

SEKSUAALIKASVATUS VARHAISKASVATUKSESSA

Kasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13

Opettajan pedagogiset opinnot Itä- Suomen yliopistossa

OPETUSSUUNNITELMA- PROSESSIN JOHTAMINEN

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

Osallisuuden pedagogiikka - kohti uudenlaista toimintakulttuuria. Elina Kataja, LTO, KM, Päiväkoti Kuusimäki, Lempäälä

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Kohtaamisen taito. Aito kohtaaminen. Saara Hanhela, LAPE Etelä-Savo. LAPE-päivät , Tampere

KOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ

VASU-TYÖSKENTELY KOKKOLASSA

Itsearviointi ja laadunhallinta

Erityispedagogiikka päiväkodissa Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Aidon kohtaamisen. loppuhuipentuma! Saara Hanhela, LAPE Etelä-Savo , Saimaa Stadium

LAPSISTA JA NUORISTA ELINVOIMAA KUNTIIN HYVINVOINTIARJEN EDISTÄMINEN KUNNAN PERUSPALVELUISSA

Kasvatusohjaaja koulun arjessa. Minna Lahti

Unohtuuko hiljainen asiakas?

Päivähoidon USKONTO- KASVATUS. Onks enkeleitä olemas? -näkökulmia päivähoidon uskontokasvatukseen

Kohdeteoria 1. Kasvatustieteen peruskurssi. Kohdeteoria 3. Kohdeteoria 2. B/2014 Eetu Pikkarainen

5.15 Uskonto. Opetuksen tavoitteet

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus

Lataa Jumalharha - Richard Dawkins. Lataa

SISÄLLYS JAKSON KERTAUS 36

Challenges in Finland

Miten me teemme arjesta antoisampaa?

Terhi Utriainen HY, Maailmankulttuurien laitos

KRISTILLINEN KASVATUS

Seinäjoen seurakunnan varhaiskasvatuksen kehittämisasiakirja

Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma Piia Roos (Janniina Elo)

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Ryhmäkohtaisen varhaiskasvatussuunnitelman (ryhmävasun) laatiminen ja käyttöönottaminen Porin kaupungin päiväkodeissa. Marja Saine

Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op

Simo Skinnari. Pedagoginen Rakkaus. Kasvattaja elämän tarkoituksen ja ihmisen arvoituksen äärellä. PS-kustannus

Sairaus vai paha tapa? Päivi Rautio

Lisäksi ammattitaitoa täydennetään erilaisilla tehtävillä ja portfoliolla siltä osin kuin sitä ei voida tutkintotilaisuudessa osoittaa

Miten kunnan ja järjestön yhteistyö tulevaisuudessa kohtaa ihmisen?

Yliopistojen valtakunnalliset tasaarvopäivät

ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE

Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus vammattomalle vapaaehtoiselle. Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013

OPETUKSEN JA OPISKELUN UUDET DIGITAALISET TYÖVÄLINEET INFO KUMPULA

Lapsen & perheen kirkkopolku ja perhelähtöinen työote

M.Andersson

Lataa Kuoleman ja unohtamisen aikakirjat - Kari Enqvist. Lataa

Akaan varhaiskasvatuksen ja opetustoimen strategia. Koulutuslautakunta

Nuorten aikuisten suhde uskontoon muuttuu entistä herkemmin

LAPSI ON OSALLINEN. Kirkon varhaiskasvatuksen kehittämisasiakirja

Kahden vakaumuksen parisuhde ja vanhemmuus. Sosionomi-opiskelija ja vertaisohjaaja Minna Taipale Familia ry

Mahdollisuuksien Matka. Päätösseminaari Minna Laine ph, so, logoterapeutti (LTI) Oriveden hoivapalveluyhdistys ry projektikoordinaattori

KOHTAAMISEN JALOKIVET

Arvioinnin linjaukset perusopetuksessa. Erja Vitikka 2017

Osaamisperustaisen opetussuunnitelman ABC , Futurex -seminaari Mika Saranpää / HH AOKK

IHMISET, STRATEGIA JA SEURAKUNTA. ESPOON HIIPPAKUNNAN LUOTTAMUSHENKILÖIDEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Kirkkonummi Kai Peltonen

Nuoren syrjäytymisen/syrjäyttämisen ehkäisy. Suomen Kristillisen lääkäriliiton 90-vuotisjuhlaseminaari teologi Mikko Mäkelä. SKLS 90v.

Kuva 3. Palvelulupausten konkretisointi / työryhmätyöskentely Mitä lupaukset voisivat tarkoittaa käytännössä?

Lähihoitaja, mielenterveys- ja päihdetyö 2016 (20h) Marika Liehu

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus!

LAUKAAN KUNTA. Maria Kankkio Vs. erityispäivähoidon ohjaaja, Vasu-työryhmän vetäjä


OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

Rutiineista kokeiluihin: Dialogi luovuutta lisäävänä toimintatapana

Lapsen oikeus hoivaan, kasvatukseen ja turvallisiin rajoihin

Varhaiskasvatuksen osaamisen monimuotoisuus Varhaiskasvatuspäivä Iiris Happo Lapin yliopisto

Usko ihmeisiin sillä niitä tapahtuu hetkissä ja niistä jää pieni jälki jokaiseen

Mitä partio on?

KOULUN MONET KIELET JA USKONNOT (KUSKI) -TUTKIMUSHANKE

KOULUYHTEISTYÖN KAKSI KÄRKEÄ

Parhaat käytänteet työpajat

SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1. Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

Fundamentalismi ja uskonnollinen terrorismi

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

Transkriptio:

Tiedostosta ei löytynyt kuvaosaa, jonka suhdetunnus on rid2. Kasvokkain lapsen kanssa - Lapsen dialoginen kohtaaminen Valtakunnalliset seurakuntien varhaiskasvatuksen neuvo0elupäivät 21. 22.9.2017, Kuopion kaupungintea-eri Martin Ubani Uskonnonpedagogiikan professori, Teologian osasto & Soveltavan kasvatustieteen ja ope;ajankoulutuksen osasto

Tiedostosta ei löytynyt kuvaosaa, jonka suhdetunnus on rid2. Jokainen tähän maailmaan syntynyt henkilö edustaa jotain uu;a: jotain, jota ei koskaan aiemmin ollut olemassa; jotain alkuperäistä ja ainutlaatuista. martin.ubani@uef.fi 19.10.17 2

Tiedostosta ei löytynyt kuvaosaa, jonka suhdetunnus on rid2. Ihminen ei tule kokonaiseksi yksinomaan suhteessa itseensä, vaan auten;isessa suhteessa toiseen ihmiseen tai ihmisiin. martin.ubani@uef.fi 19.10.17 3

Tiedostosta ei löytynyt kuvaosaa, jonka suhdetunnus on rid2. Samankaltaisuuksista huolima;a jokaisella elävällä tilanteella on vastasyntyneen vauvan tavoin uudet kasvot, jollaisia ei ole koskaan ollut aiemmin, eikä tule koskaan enää olemaan. Tämä vaatii meiltä reaktiota, jota ei voi ennalta valmistaa. Se ei edellytä mitään menneeltä. Se edelly;ää läsnäoloa, vastuullisuu;a: se edelly;ää Sinua. (Kaikki lainaukset Martin Buber 1878-1965) martin.ubani@uef.fi 19.10.17 4

Muutos Sekularismista multikulturalismiin (monikul-uurismi) 2000-l. Uskonnon uusi tuleminen uskonnon rooli julkisessa tilassa (public space) (ks. Ubani 2013a; Habermas, 2006; Coulby & Zambeta, 2008; Sterkens, 2001; Poulter, 2013). Kyseisessä keskustelussa uskontoa ei ole käsitelty niinkään yksilön vakaumukseen tai yksityisten rituaaleihin rajoi-uen vaan usein poliitiikan, tunnustamisen ja konfliktin näkökulmista. Postmoderni uskonnollisuus/henkisyys (Heelas 1994) 5

Sekularismi - Multikulturalismi Sekularismi (ideologia); esim (Casanova yms.): tieteen edistyminen tekee (Jumalaan) uskomisen tarpee-omaksi uskonnolla ei ole relevanssia modernille ihmisille, eikä se kuulu julkiseen tilaan kritiikki kirkollista polii-ista valtaa yhteiskunnassa kohtaan kasvatuksessa indoktrinaatio oppiin tai uskoon uhkakuva 6

Multikulturalismi Uskontoa lähestytään kul-uureina, käytänteinä ja tapoina ei niinkään totuusväi-äminä Taustaa: nuorilla voimakas kiinnostus uskontoja kohtaan, mu-a vähäinen kiinni-yminen postmoderni yksilöllinen elämänkatsomus sisältää osia monista lähteistä, ei pelkästään uskonnollisista Suvivirsi koulussa 7

Ihmiskäsitys Kasvatuksen perustana: Millainen ihminen on? Millaiseksi ihminen voi kasvaa? Martin Buber Minä-Sinä Minä-Se Ikuinen Sinä Spirituaalinen lapsi -liike Humanistinen linja Uskonnollinen linja 8

Toimintakul0uuri pedagoginen toimintaympäristö Pedagoginen toimintaympäristo tarkoi-aa varhaiskasvatuksen arjen käytänteissä muodostuvaa kokonaisuu-a, joka on järjeste-y tavoi-eena lapsen kasvatus, opetus ja kehityksen tukeminen (Rai-ila 2013). Minä-Se?, Minä-Sinä? 9

Uskonto ja katsomukset pedagogisessa toimintaympäristössä Pedagogisten lähtökohtien viisijako (ks. Sterkens 2001; Ubani 2013; ff.) Katsomukseton/uskonnoton Yksiuskontoinen Moniuskontoinen Uskontojen välinen Uskontojen sisäinen 10

Lapsi dialogissa aitous kutsuu aitouteen Dialogi tuo-aa muutosta kahden toimijan/tahon välisessä suhteessa, joka ei muutoin olisi mahdollista Dialogi on näkyväksi tulemista ja näkyväksi tekemistä Kristillisessä kasvatuksessa kasva-ajan ja kasvate-avan muutos tapahtuu yhteydessä Ikuiseen Sinään 11

Tiedostosta ei löytynyt kuvaosaa, jonka suhdetunnus on rid2. Ihmiselämä ja ihmisyys toteutuvat aidoissa kohtaamisissa. Tämän aikakauden toivo riippuu siitä, kokeeko välitön dialogi uuden tulemisen ihmisten keskuudessa. martin.ubani@uef.fi 19.10.17 12

Kiitos!