LAPSISTA JA NUORISTA ELINVOIMAA KUNTIIN HYVINVOINTIARJEN EDISTÄMINEN KUNNAN PERUSPALVELUISSA

Transkriptio

1 LAPSISTA JA NUORISTA ELINVOIMAA KUNTIIN HYVINVOINTIARJEN EDISTÄMINEN KUNNAN PERUSPALVELUISSA LAPE HANKE TUOMO LUKKARI, MUUTOSAGENTTI Ω OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ

2 OVATKO LAPSET JA NUORET ITSESSÄÄN JO ELINVOIMAA?

3 LAPSET, NUORET, PERHEET, IKÄIHMISET KUNTALAISEN HYVINVOINTIFOORUMI HYVINVOIVA LAPSI HYVINVOIVA NUORI HYVINVOIVA AIKUINEN HYVINVOIVA IKÄIHMINEN? KUNNAN PERUSPALVELUIDEN KANNALTA HYVINVOIVA LAPSI JA NUORI ON ARVOKAS JA TAVOITELTAVA MYÖS TALOUDELLISESTI

4 LAPSET, NUORET, PERHEET, IKÄIHMISET KUNTALAISEN HYVINVOINTIFOORUMI LAPSIYSTÄVÄLLINEN KUNTA JA MAAKUNTA UTOPIAA? KUNNAN PERUSPALVELUIDEN, SOTE-PALVELUIDEN JA MUIDEN TOIMIJOIDEN YHTEINEN TYÖ TULEE NÄKYÄ HYVINVOINNIN JA TERVEYDEN EDISTÄMISESSÄ EI VAIN KORJAAVISSA TOIMISSA.

5 HYVINVOINNIN JA TERVEYDEN EDISTÄMINEN LAILLA SÄÄDELLYT VELVOITTEET KUNNAT Kunnan asukkaiden hyvinvoinnin ja terveyden sekä niihin vaikuttavien tekijöiden seuraaminen väestöryhmittäin Kuntalaisten hyvinvoinnista ja terveydestä sekä toteutetuista toimenpiteistä raportointi valtuustolle vuosittain Kerran valtuustokaudessa valmisteltava laajempi hyvinvointikertomus valtuustolle Paikallisiin olosuhteisiin ja tarpeisiin perustuvat hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen tavoitteet ja toimenpiteet Hyvinvointi-ja terveysvaikutusten ennakkoarviointi ja huomioon ottaminen Kunnan palveluissa toteutettujen toimenpiteiden seuraaminen Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen vastuutahojen nimeäminen MAAKUNNAT Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen strateginen johtaminen maakunnan organisaatiossa Ehkäisevät sosiaali-ja terveyspalvelut Maakuntien tuki kunnille hyvinvoinnin ja terveyden edistämiseen

6 HYVINVOINNIN JA TERVEYDEN EDISTÄMINEN 1. OHJAAVAT TOIMET Yhteiskunnan perusrakenteet, palvelut, kustannukset - yhteisön näkökulmasta: politiikka, lait ja asetukset, talous - yksilön näkökulmasta: palkitsevuus, vastuullisuus, hyöty 2. HYVIEN VALINTOJEN HELPOTTAMINEN Terveellisyys, turvallisuus, vastuullisuus - yhteisön näkökulmasta: strategiat, toimintasäännöt, direktio - yksilön näkökulmasta: oikea-aikaisuus, konteksti, tavoitteet 3. ELINTAVAT JA NIIDEN VAIKUTUKSET Terveys, hoito, hyvinvointi - yhteisön näkökulmasta: palvelut, ennaltaehkäisy, kustannukset - yksilön näkökulmasta: hyvinvointi, saatavuus, identiteetti YHTEISÖ YKSILÖ

7 HYTE TYÖ KUNNAN PERUSPALVELUISSA VAPAA-AJAN PALVELUT, KULTTUURI, - KIRJASTO- JA LIIKUNTAPALVELUT - Suunnittelun ja toiminnan tulisi lähteä sekä yhteisön että yksilöiden hyvinvoinnin edistämisestä, terveyttä ylläpitävien mahdollisuuksien luomisesta ja aktiivisuuden lisäämisestä VARHAISKASVATUS JA KOULU - Hyvinvointiajattelun edistäminen - Osallisuuden vahvistaminen - Yhteisöllinen oppilashuolto - Omien professioiden ja tavoitteiden tarkastelu

8 HYTE TYÖ KUNNAN PERUSPALVELUISSA VARHAISKASVATUS JA KOULU - Hyvinvointiajattelun edistäminen Rakennammeko polkua lapselle, vai prosesseja ja niihin ohjautumista? Opetussuunnitelma, monialaiset oppimiskokonaisuudet Hyvinvointisuunnitelmat Kokemusasiantuntijuus Koulutus KOHTAAMINEN

9 ASIAKKAAN KOHTAAMINEN.

10 HYTE TYÖ KUNNAN PERUSPALVELUISSA VARHAISKASVATUS JA KOULU - Osallisuuden vahvistaminen Aito osallisuus ilmenee jokaisena päivänä arjen tasolla Itsestä ja muista huolehtimiseen tulee ohjata ja kannustaa Erilaisille lapsille ja nuorille erilaisia osallisuuden tasoja ja tapoja Huoltajat osallisiksi sekä lasten kautta että kasvattajina ja asiantuntijoina Varhaiskasvatuksen ja koulun viitekehyksessä mahdollisuus osallistaa lähes ketä tahansa (kumppanuuksien, tavoitteiden, toiminnan ja alueellisuuden kautta)

11 HYTE TYÖ KUNNAN PERUSPALVELUISSA VARHAISKASVATUS JA KOULU - Yhteisöllinen oppilashuolto Yhteisöllinen oppilashuolto = preventionaalinen hyvinvointi Ei vain koulun, vaan koko alueen agendalla Tulisi toteutua tarpeista, mahdollisuuksista ja osallisuuksista käsin Toimijoiden yhteissuunnittelu ja työ luo yhteisen hyvinvointialustan Strategiat ja suunnitelmat SOTE ja toimijat Asukkaiden osallisuus Hyvinvointitieto Päätöksenteko Kolmas sektori

12 HYTE TYÖ KUNNAN PERUSPALVELUISSA VARHAISKASVATUS JA KOULU - Omien professioiden ja tavoitteiden tarkastelu Mikä on perustehtäväni? Mistä se muodostuu? Historiallinen perspektiivi ja muutokset siinä Yhteistyöstä yhdessä tekemiseen - TAVOITTEET Innovaatiot, kokemustieto ja yhteiset toimintamallit Yksilön työyhteisön vastuualueen kunnan kehittäminen

13 HYVINVOINNIN OSATEKIJÖITÄ Hyvinvointia edistäviä / heikentäviä tekijöitä löytyy - fyysisistä toimintaympäristöistä - toimintatavoista ja käytänteistä - sosiaalisuudesta ja ryhmädynamiikasta - osallisuudesta ja valinnan mahdollisuuksista - toisista ihmisistä ja kohtaamisista - ravinnosta ja levosta - liikunnasta ja yhdessä tekemisestä - luovuudesta ja itsensä toteuttamisesta

14 HYTE TYÖ KUNNAN PERUSPALVELUISSA EDELLYTYKSENÄ Hyvä ja monialainen johtaminen Hyvinvointiajattelu ytimessä kaikilla tasoilla Palveluista ja prosesseista tukeen ja mahdollisuuksiin Yhdessä tekemisen kulttuuri

15 HYVINVOINNIN JA TERVEYDEN EDISTÄMINEN ON ENNEN KAIKKEA TÄTÄ Henkilöstön hyvinvointi Toimivat pelisäännöt myös lasten tasolla Vaikuttaminen ja osallisuus Kohtaaminen vs. kohtaamattomuus Tasa-arvo ja oikeudenmukaisuus Toimiva ja kehittävä johtaminen Perustehtävän hahmottaminen

16 KIITOS! OTA YHTEYTTÄ: Tuomo Lukkari, muutosagentti LAPE hanke,