- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

Samankaltaiset tiedostot
Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2010

Koskelan aamu- ja iltapäivätoiminta

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2011

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu

Setlementti työnantajana

Setlementtien sosiaaliset tulokset Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain teemoittain 2011, 2011, Monikulttuurinen työ

Setlementtien sosiaaliset tulokset Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain teemoittain 2011, 2011, Yhteistyökumppan

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Västankvarns skola/ Stödsföreningen Almus rf.

JYVÄLÄ ON ARVOSTETTU YHTEISTYÖKUMPPANI jakautuu 4 osatavoitteeseen

Setlementtien sosiaaliset tulokset Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain teemoittain 2011, 2011, 2010, 2010, Yhteistyökumppan

Riitta Rajala

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

Arvot, yhteisöllisyys

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola

Työllistymistä y edistävä toiminta

Perusopetuksen iltapäivätoiminnan asiakaskysely

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Pori (N = 202) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Kouvola (N = 231) Riitta Rajala

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan asiakaskysely 2019

Yhteenvetoa kyselystä ILTAPÄIVÄTOIMINTA JA KERHOT LK. kyselyn yhteenvetoa (6.2019) Vastaajien kokonaismäärä: 115

Seniori- ja vanhustyö - Olohuoneverkosto

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Paltamo (N = 10) Riitta Rajala

Perusopetuskysely Koko perusopetus

SETLEMENTTIEN SOSIAALISET TULOKSET TEEMOITTAIN VUODELTA 2012 LAPSET JA NUORISOTYÖ

Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely

TOIMINNON ESITTEL

Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2017

#lupakertoa - asennekysely

Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2018

Lasten arviointikyselyn tuloksia APIP-toiminnasta 4/2014 (lv )

Yleishyödyllisyys y yy ja yhteiskunnallisuus

Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja

Kysely Kankaanpään kaupungin perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnasta.

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 Koulupalaute: Henrikin koulu

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv

ASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ

KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI 2016

Päivähoidon asiakastyytyväisyyskyselyn vastaukset 2015

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA LASTEN KYSELYN TULOKSET LV

Muonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Merituulen koulu

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu

Kysely huoltajille Järvenpään perusopetuspalveluista 2018

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Huoltajakysely Vertailut koko maa Järvenpää (N = 43)

Oletteko tyytyväinen: 1 1. Saamanne tiedon määrään kerhopaikkaa hakiessanne?

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus oppilaiden näkemyksiä RJ Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Siikajoki (N = 29) Riitta Rajala

Setlementtien sosiaaliset tulokset Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain teemoittain Monikulttuurinen työ Naistari Naistari

(015)

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA HUOLTAJIEN KYSELYN TULOKSET LV

TÄÄ OLIS TÄRKEE! Lapsivaikutusten arviointi

KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI 2016

Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin.

Toimitus: Taneli Vuojus Graafinen suunnittelu ja taitto: Toni Tourunen

SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015

Ko u l u l a i s t e n LAINSÄÄDÄNTÖ TOIMINTA OHJAAJAT VASTUU

Yksintulleiden alaikäisten turvapaikanhakijoiden asiakaspalautekysely järjestettiin 32 alaikäisyksikössä vuoden 2016 aikana. Vastaajia oli noin 610.

Kysely esikoululaisille ja alakoululaisille Vastaajien kokonaismäärä: 276

vaikeat elämäntilanteet

Kiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut

Arvot, yhteisöllisyys

LASTEN JA NUORTEN VAPAA-AIKATUTKIMUS 2018:

2 (8) Taulukko 1 Leirien väittämät ja tulokset ESPOON KAUPUNKI ESPOON KAUPUNKI ESBO STAD ESBO STAD

1. Lapseni on. Kyselyyn tuli vastauksia yhteensä 104, vastausprosentti n. 25 %.

Kuopion Setlementti Puijola ry:n sosiaalinen tilinpäätös

Vastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44

Ohjaamo-kyselyn tuloksia

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN LAADUNARVIOINTI. Lukuvuosi

KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE

Koulu. Hyrylän yläaste. Hyökkälän koulu. Jokelan yläaste. Kellokosken koulu. Kirkonkylän koulu. Klemetskogin koulu. Kolsan koulu.

KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ JA KOULUTYYTYVÄISYYS kevät 2017 Seinäjoen perusopetuksen arviointikysely

PIDETÄÄN YHTÄ TUTKIMUS

SETLEMENTTI TYÖNANTAJANA

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille

Setlementti työnantajana

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄ. Pyynikin koulupolku. Wivi Lönn - Pispala. lv

Välähdyksiä lasten maailmasta (4 -vuotiaat, 11 -vuotiaat)

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

Hyvinvointikysely oppilaille

Yleishyödyllisyys y yy ja yhteiskunnallisuus

TAKUULLA LIIKUNTAA. Mikko Salasuo, Tiina Hakanen, Sami Myllyniemi

RAHA EI RATKAISE. Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT

Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman

RAY TUKEE BAROMETRIN KYSELYLOMAKE Rauman MTY Friski Tuult ry

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Lisäksi vastaajat saivat antaa vapaamuotoisesti muutos- ja kehitysehdotuksia ja muuta palautetta SOS-lapsikylille ja SOS-Lapsikylän nuorisokodille.

Uutta tietoa lasten ja nuorten hyvinvoinnista. Nina Halme, erikoistutkija Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Lape -päivät, Helsinki

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Västankvarns skola/ Tukiyhdistys Almus ry.

TUKENA-hanke Kysely perheryhmäkotien työntekijöille 9/2018

Transkriptio:

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain 2011, 20 Lapset ja nuorisotyö - Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta Puijolan nuorisotyö

2 Päätavoite PUIJOLA EDISTÄÄ SOSIAALISTA NUORISOTYÖTÄ jakautuu 4 osatavoitteeseen 2011 1. Osatavoite: Puijolan nuorisotyö on tarjonnut hyvää koululaisten iltapäivätoimintaa Osatavoitetta on mitattu 5 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: vanhemmista on kokenut iltapäivätoiminnan tarjoavan paljon tai erinomaisen paljon aikaa vapaaseen leikkiin. 0 kpl (0 ) 2 kpl (4 ) 39 kpl (71 ) 14 kpl (25 ) ei lainkaan hieman paljon erinomaisen paljon 1 2 3 4 55/95 kpl (58) Vastausten keskiarvo 3,2 Kirjallinen kysely lasten vanhemmille Kysymys: Onko lapsellasi ollut riittävästi vapaata leikkiaikaa iltapäivätoiminnassa? 96 vastanneista vanhemmista on sitä, että lapsella on ollut vapaata leikkiaikaa iltapäivätoiminnassa paljon tai erinomaisen paljon 2. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista vanhemmista on tai siitä, että iltapäivätoiminnassa on tarjottu mahdollisuuksia osallistua ohjattuun toimintaan. (2 ) (2 ) 9 kpl (16 ) 28 kpl (51 ) 16 kpl (29 ) eri eri 1 2 3 4 5 55/95 kpl (58) Vastausten keskiarvo 4,0 Kirjallinen kysely lasten vanhemmille Väittämä: Lapsellani on iltapäivätoiminnassa ollut mahdollisuus osallistua ohjattuun toimintaan vastanneista vanhemmista on joko tai, että lapsella on iltapäivätoiminnassa ollut mahdollisuus osallistua ohjattuun toimintaan

3. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista vanhemmista on tai siitä, että iltapäivätoiminnassa on järjestetty monipuolista toimintaa. (2 ) eri 1 3 kpl (6 ) eri 2 kpl (18 ) 3 27 kpl (49 ) 4 14 kpl (25 ) 5 55/95 kpl (58) Kirjallinen kysely lasten vanhemmille Väittämä: Iltapäivätoiminnassa on järjestetty monipuolista toimintaa Vastausten keskiarvo 3,9 74 vastanneista vanhemmista on tai, että iltapäivätoiminnassa on järjestetty monipuolista toimintaa 4. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista vanhemmista on tai siitä, että ohjaajien työskentelyn on ollut ammattitaitoista. 0 kpl (0 ) eri 1 (2 ) eri 2 kpl (19 ) 3 25 kpl (46 ) 4 18 kpl (33 ) 5 54/95 kpl (57) Kirjallinen kysely lasten vanhemmille Väittämä: Ohjaajien työskentely ollut mielestäsi ammattitaitoista Vastausten keskiarvo 4,1 79 vastanneista vanhemmista on tai, että ohjaajien työskentely on ollut ammattitaitoista Yksi on jättänyt vastamatta tähän. Hän on laittanut lisäkommentteihin, että ohjaajien toimintaa ei voi arvioida, koska hän ei ole nähnyt heitä työssään.

5. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista vanhemmista on tai siitä, että iltapäivätoiminnassa on ollut turvallista. 0 kpl (0 ) 0 kpl (0 ) (2 ) 19 kpl (34 ) 35 kpl (64 ) eri eri 1 2 3 4 5 55/95 kpl (58) Kirjallinen kysely lasten vanhemmille Väittämä: Lapseni on tuntenut olonsa turvalliseksi iltapäivätoiminnassa Vastausten keskiarvo 4,6 98 vastanneista vanhemmista on tai, että heidän lapsensa on tuntenut olonsa turvalliseksi iltapäivätoiminnassa 2. Osatavoite: Puijolan nuorisotyön tarjoama iltapäivätoiminta on vahvistanut lasten osallisuutta Osatavoitetta on mitattu 4 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista lapsista on kokenut saavansa vaikuttaa usein toiminnan sisältöihin. 23 kpl (24 ) 43 kpl (45 ) 29 kpl (31 ) ei lainkaan 1 joskus 2 usein 3 95/95 kpl (0) Kirjallinen kysely lapsille Kysymys: Onko sinulta kysytty mitä haluaisit kerhossa tehdä? Vastausten keskiarvo 2,1 31 lapsista arvioi saaneensa vaikuttaa usein toiminnan sisältöihin

2. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista lapsista on kokenut että hänellä on kavereita iltapäivätoiminnassa riittävästi tai paljon. 0 kpl (0 ) 13 kpl (14 ) 33 kpl (35 ) 49 kpl (51 ) ei lainkaan 1 joskus 2 riittävästi 3 paljon 4 95/95 kpl (0) Kirjallinen kysely lapsille Kysymys: Onko sinulla kavereita iltapäivätoiminnassa? Vastausten keskiarvo 3,4 86 lapsista arvioi, että heillä on riittävästi tai paljon kavereita iltapäivätoiminnassa 3. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista lapsista on kokenut viihtyvänsä hyvin tai erinomaisesti iltapäivätoiminnassa. (1 ) 5 kpl (5 ) 4 (43 ) 48 kpl (51 ) en lainkaan 1 erinomaisesti tyydyttävästi 2 hyvin 3 4 95/95 kpl (0) Kirjallinen kysely lapsille Kysymys: Viihdytkö iltapäiväkerhossa? Vastausten keskiarvo 3,4 94 lapsista arvioi viihtyvänsä iltapäivätoiminnassa hyvin tai erinomaisesti 4. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista lapsista on kokenut ettei iltapäivätoiminnassa esiinny kiusaamista lainkaan. (1 ) 25 kpl (26 ) 69 kpl (73 ) paljon 1 joskus 2 ei lainkaan 3 95/95 kpl (0) Kirjallinen kysely lapsille Kysymys: Onko sinua kiusattu iltapäivätoiminnassa? Vastausten keskiarvo 2,4 73 lapsista arvioi, ettei iltapäivätoiminnassa esiinny lainkaan kiusaamista

3. Osatavoite: Puijolan nuorisotyön tarjoamaan iltapäivätoimintaan osallistuminen on edistänyt lasten hyvinvointia Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista vanhemmista on tai siitä, että iltapäivätoiminta on edistänyt hänen lapsensa hyvinvointia. 0 kpl (0 ) (2 ) 7 kpl (13 ) 27 kpl (49 ) 20 kpl (36 ) eri eri 1 2 3 4 5 55/95 kpl (58) Vastausten keskiarvo 4,2 Kirjallinen kysely lasten vanhemmille Väittämä: Iltapäivätoimintaan osallistuminen on edistänyt lapseni hyvinvointia 85 vastanneista vanhemmista on tai, että iltapäivätoiminta on edistänyt hänen lapsensa hyvinvointia

4. Osatavoite: Tyttöjen Talolla tytöt ja nuoret naiset ovat saaneet tukea kasvussa aikuisuuteen Osatavoitetta on mitattu 4 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista tytöistä on kokenut Tyttöjen Talolle tulemisen helpoksi. (0 ) ei 1 (0 ) kyllä 2 19/19 kpl (0) Vastausten keskiarvo 2 Kirjallinen kysely tytöille Kysymys: Onko Tyttöjen Talolle ollut helppo tulla? 0 vastanneista tytöistä kokee, että Tyttöjen Talolle on ollut helppo tulla 2. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista tytöistä on kokenut yksilöllisten tarpeidensa tulleen huomioiduksi Tyttöjen Talolla. (0 ) (0 ) (0 ) (58 ) (42 ) eri eri 1 2 3 4 5 19/19 kpl (0) Kirjallinen kysely tytöille Väittämä: Minun yksilölliset tarpeeni on huomioitu Tyttöjen Talolla Vastausten keskiarvo 4,4 0 vastaajista on joko tai, että heidän yksilölliset tarpeensa on huomioitu Tyttöjen Talolla

3. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista tytöistä on tai siitä, että on kokenut toimintaan osallistumisen turvalliseksi. (0 ) (0 ) (0 ) (0 ) (0 ) eri eri 1 2 3 4 5 19/19 kpl (0) Kirjallinen kysely tytöille Väittämä: Olen kokenut oloni turvalliseksi Tyttöjen Talolla. Vastausten keskiarvo 5 0 vastaajista on kokenut toimintaan osallistumisen turvalliseksi

4. Tavoitemittari: kyselyyn vastanneista tytöistä on tai siitä, että on kokenut kuuluvansa Tyttöjen Talon yhteisön jäseneksi. (0 ) (5 ) (0 ) (21 ) (74 ) eri eri 1 2 3 4 5 19/19 kpl (0) Vastausten keskiarvo 4,6 Kirjallinen kysely tytöille Väittämä: Olen kokenut kuuluvani Tyttöjen Talon yhteisön jäseneksi. 95 vastaajista on joko tai, että on kokenut kuuluvansa Tyttöjen talon yhteisön jäseneksi 5. Tavoitemittari: Tyttöjen Talon toimintaan osallistuvan nuoren kuvaus todistaa millaista tukea hän on saanut kasvussa aikuisuuteen. Toiminta kestänyt niin lyhyen aikaa, ettei kuvausta saatu

Tililuokka 200 00 Tililuokka muodostuu 6 tavoitteesta 20 PUIJOLA EDISTÄÄ SOSIAALISTA NUORISOTYÖTÄ PUIJOLAN NUORET Tavoite 201 00 Puijolan Nuoret on tarjonnut laadukasta koululaisten iltapäivätoimintaa Tämän tavoitteen toteutumista osoitamme seuraavilla indikaattoreilla: Indikaattori 201 01 vanhemmista on kokenut iltapäivätoiminnan hyvin tai erinomaisen laadukkaaksi 2. Tyydyttävästi 4. Hyvin laadukkaaksi 5. Erinomaisen laadukkaaksi 84 iltapäivätoimintaan osallistuvien lasten vanhemmista on kokenut iltapäivätoiminnan hyvin tai erinomaisen laadukkaaksi. (n=57/1) 84 Indikaattori 201 02 vanhemmista on kokenut ohjaajien työskentelyn hyvin tai erinomaisen ammattitaitoiseksi 2. Hieman 4. Hyvin ammattitaitoista 5. Erinomaisen ammattitaitoista 78 vanhemmista koki ohjaajien työskentelyn hyvin tai erinomaisen ammattitaitoiseksi. (n=57/1) 78 Indikaattori 201 03 lapsista on kokenut olon iltapäivätoiminnassa turvalliseksi aina 2. Joskus 4. Aina 74 lapsista tunsi olonsa aina turvalliseksi iltapäivätoiminnassa. (n=/1) 74

Tavoite 202 00 Puijolan Nuorten tarjoama iltapäivätoiminta on vahvistanut lasten osallisuutta Tämän tavoitteen toteutumista osoitamme seuraavilla indikaattoreilla: Indikaattori 202 01 vanhemmista on kokenut iltapäivätoiminnan vahvistavan lapsen osallisuutta hyvin tai erinomaisesti 2.Tyydyttävästi 4. Hyvin 5.Erinomaisesti 21 huoltajista kokevat, että iltapäivätoiminta on edistänyt heidän lastensa osallisuutta hyvin tai erinomaisesti. (n=57/1) 21 Indikaattori 202 02 lapsista on kokenut että hänellä iltapäivätoiminnassa kavereita riittävästi tai paljon. 2. Joskus 4. Riittävästi 5. Paljon 88 lapsista kokee, että heillä on riittävästi tai paljon kavereita iltapäivätoiminnassa. (n=/1) 88 Indikaattori 202 03 lapsista on kokenut viihtyvänsä hyvin tai erinomaisesti iltapäivätoiminnassa. 2. Tyydyttävästi 4. Hyvin 5. Erinomaisesti 58 lapsista viihtyy hyvin tai erinomaisesti iltapäivätoiminnassa. (n=/1) 58 Indikaattori 202 04 lapsista on kokenut ettei iltapäivätoiminnassa esiinny kiusaamista lainkaan. 2. Joskus 4. Paljon 78 lapsista kokee, että iltapäivätoiminnassa esiintyy kiusaamista joskus tai ei lainkaan. (n=/1) 78

Tavoite 203 00 Puijolan Nuorten tarjoama iltapäivätoiminta on tukenut kodin ja koulun kasvatustyötä Tämän tavoitteen toteutumista osoitamme seuraavalla indikaattorilla: Indikaattori 203 01 vanhemmista on kokenut iltapäivätoiminnan tukevan kodin ja koulun kasvatustyötä hyvin tai erinomaisesti. 2. Tyydyttävästi 4. Hyvin 5. Erinomaisesti 75 huoltajista kokevat, että iltapäivätoiminta on tukenut kodin ja koulun kasvatustyötä hyvin tai erinomaisesti. (n=57/1) 75

Tavoite 204 00 Romaninuorten identiteetti on vahvistunut Ternokentoshankkeen toimintoihin osallistumisen avulla Tämän tavoitteen toteutumista osoitamme seuraavilla indikaattoreilla: Indikaattori 204 01 nuorista on kokenut saaneensa ohjaajalta positiivista palautetta paljon tai erittäin paljon. 2. Tyydyttävästi 3. Paljon 4. Erittäin paljon 57 nuorista on saanut positiivista palautetta ohjaajalta paljon tai erittäin paljon. (n=14/14) 57 Indikaattori 204 02 nuorista on kokenut hänellä olevan kavereita ryhmässä paljon tai erittäin paljon. 2. Vähän 3. Paljon 4. Erittäin paljon Kaikilla nuorilla on ollut ryhmässä kavereita paljon tai erittäin paljon. (n=14/14) 0 Indikaattori 204 03 nuorista on kokenut saaneensa osallistua kerhon suunnitteluun paljon tai erittäin paljon. 2. Vähän 3. Paljon 4. Erittäin paljon 64 nuorista on saanut osallistua kerhon suunnitteluun paljon tai erittäin paljon. (n=14/14) 64 Indikaattori 204 04 Harrastustoimintaan osallistuvan nuoren kuvaus osallistumisesta todistaa, että osallistuminen on vahvistanut romaninuoren identiteettiä. Kuvaus Täällä on kivaa kun saa yhessä tehä kavereitten kanssa. Meillä on mukavaa tekemistä leivotaan ja silleen. Sit on aina joku aikuinen neuvomassa. Ternokentos-hankkeen kokkikerhoon osallistunut nuori

Tavoite 205 00 Puijon Nuorten harrastekerhot ovat vahvistaneet osallisuutta Tämän tavoitteen toteutumista osoitamme seuraavilla indikaattoreilla: Indikaattori 205 01 nuorista on kokenut kerhoon tulemisen helpoksi tai erittäin helpoksi. 2. Tyydyttävästi 4. Helppo 5. Erittäin helppo Kaikki nuoret kokevat, että kerhoon on ollut helppo tai erittäin helppo tulla. (n=15/19) 0 Indikaattori 205 02 nuorista on kokenut viihtyvänsä kerhossa hyvin tai erinomaisesti. 2. Tyydyttävästi 4. Hyvin 5. Erinomaisesti 87 nuorista on viihtynyt kerhossa hyvin tai erinomaisesti. (n=15/19) 87 Indikaattori 205 03 nuorista on kokenut kerhon hyvin tai erinomaisen turvalliseksi. 2. Aika turvalliseksi 4. Hyvin turvalliseksi 5. Erinomaisen turvalliseksi 87 nuorista on kokenut kerhon hyvin tai erinomaisen turvalliseksi. (n=15/19) 87 Indikaattori 205 04 nuorista on kokenut saavansa vaikuttaa paljon tai erittäin paljon kerhon sisältöihin. 2. Tyydyttävästi 4. Paljon 5. Erittäin paljon nuorista on saanut vaikuttaa kerhon sisältöihin paljon tai erittäin paljon. (n=15/19)

Tavoite 206 00 Tyttötoiminnassa tytöt ja nuoret naiset ovat saaneet tukea kasvussa aikuisuuteen Tämän tavoitteen toteutumista osoitamme seuraavilla indikaattoreilla: Indikaattori 206 01 tytöistä on kokenut tyttöjen tilaan tulemisen helpoksi. 1. Ei 2. Kyllä 0 tytöistä on sitä, että tyttöjen omaan tilaan on ollut helppo tulla. (n=4/4) 0 Indikaattori 206 02 tytöistä on kokenut saavansa olla tyttöjen tilalla paljon tai erittäin paljon oma itsensä. 2. Hieman 3. Paljon 4. Erittäin paljon 75 tytöistä on saanut olla paljon tai erittäin paljon oma itsensä tyttöjen tilalla. (n=4/4) 75 Indikaattori 206 03 tytöistä on kokenut toimintaa osallistumisen hyvin tai erittäin turvalliseksi. turvalliseksi 2. Aika turvalliseksi 3. Hyvin turvalliseksi 4. Erittäin turvalliseksi Kaikki tytöt ovat kokeneet toimintaan osallistumisen hyvin tai erittäin turvalliseksi. (n=4/4) 0 Indikaattori 206 04 Tyttötoimintaan osallistuvan nuoren kuvaus todistaa millainen tuki on auttanut häntä kasvussa aikuisuuteen. Kuvaus Täällä on kotoista ja lämmintä. Kiva kun täällä on aikuisia naisia ohjaajina. Kiva. Ihan ok paikka. Tyttötoimintaan osallistunut nuori