Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto, vaatetusompelija

Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto, vaatetusompelija Vaatetuksen osaamisala Hyväksytty 4.9.2017 Koulutus tekee hyvää! www.sakky.fi

SISÄLTÖ JOHDANTO... 5 Tekstiili ja vaatetusalan perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti ja aikuisopistossa... 8 Tutkinnon osien suorittamisjärjestys... 9 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp... 10 2.1 Pakollinen tutkinnon osa, 15 osp... 10 2.1.1 Tekstiili ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen (2.27), 15 osp... 10 2.2 Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, pakolliset tutkinnon osat, 75 osp... 14 2.2.1 Vaateompelun perustehtävissä toimiminen (2.36), 15 osp... 14 2.2.2 Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen (2.35), 45 osp... 17 2.2.3 Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen (2.34), 15 osp... 21 2.6 Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, valinnaiset tutkinnon osat, 15 30 osp... 25 2.6.1 Kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen (2.6), 15 osp... 25 2.6.2 Muotoilu ja valmistustehtävissä toimiminen (2.16), 15 osp... 28 2.6.3 Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen (2.37), 15 osp... 30 2.13 Valinnaiset tutkinnon osat... 32 2.13.1 Myyntipalvelun toteuttaminen (2.18), 15 osp... 32 2.13.2 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp (2.47.)... 34 2.13.6 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp (2.33.)... 37 2.13.7 Yrityksessä toimiminen, 15 osp (2.46.)... 40 2.13.8 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (2.2.)... 43 2.13.9 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa:... 46 Yksilöllisten vaatteiden valmistus, 15 osp... 46 3 Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp... 49 3.1 Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (2.43.)... 51 3.1.1 Äidinkieli... 51 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen, 5 osp... 51 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen, 0 3 osp... 52 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen, 5 osp... 53 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen, 0 3 osp... 53

3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi... 54 Ruotsi, pakollinen, 1 osp... 54 Ruotsi, valinnainen, 0 3 osp... 55 3.1.3 Vieraat kielet... 56 3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti... 56 Englanti, pakollinen, 2 osp... 56 Englanti, valinnainen, 0 3 osp... 56 Venäjä, valinnainen, 0 3 osp... 58 Saksa, valinnainen, 0 3 osp... 59 Ranska, valinnainen, 0 3 osp... 59 Espanja, valinnainen, 0 3 osp... 60 3.2 Matemaattis luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp (2.11.)... 62 3.2.1 Matematiikka... 62 Matematiikka, pakollinen, 3 osp... 62 Matematiikka, valinnainen, 0 3 osp... 63 3.2.2 Fysiikka ja kemia... 63 Fysiikka ja kemia, pakollinen, 2 osp... 63 Fysiikka ja kemia, valinnainen, 0 3 osp... 64 3.2.3 Tieto ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen... 65 Tieto ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen, 1 osp... 65 Tieto ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen, 0 3 osp... 65 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (2.45.)... 67 3.3.1 Yhteiskuntataidot... 67 Yhteiskuntataidot, pakollinen, 1 osp... 67 Yhteiskuntataidot, valinnainen, 0 3 osp... 67 3.3.2 Työelämätaidot... 68 Työelämätaidot, pakollinen, 1 osp... 68 Työelämätaidot, valinnainen, 0 3 osp... 69 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta... 69 Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen, 1 osp... 69 Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen, 0 3 osp... 70 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto... 71 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen, 2 osp... 71 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen, 0 3 osp... 71 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp (2.24.)... 73 3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen, 0 3 osp... 73 3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen, 0 3 osp... 74 3.4.3 Etiikka, valinnainen, 0 3 osp... 75

3.4.4 Psykologia, valinnainen, 0 3 osp... 76 3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen, 0 3 osp... 77 3.4.6 Osa alueita kohdista 3.1.1 3.3.4, valinnainen, 0 7 osp... 77 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp... 78 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia... 78 4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 10 osp... 78

5 JOHDANTO Savon ammatti ja aikuisopiston ammatillisten perustutkintojen tutkintokohtainen opetussuunnitelma on osa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa on linjattu opetuksen toteuttamiseen liittyviä asioita. Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osien tavoitteet ovat samat riippumatta siitä, suorittaako opiskelija tutkinnon ammatillisena peruskoulutuksena (opetussuunnitelmaperusteisena) tai näyttötutkintona. Tarvittaessa näyttötutkinnon suorittaja hankkii puuttuvan osaamisen osallistumalla tutkintoon valmistavaan koulutukseen. OPH:n tutkinnon perusteet: Tekstiili ja vaatetusalan perustutkinto Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen ammatillisena peruskoulutuksena Ammatillisen perustutkinnon laajuus ammatillisessa peruskoulutuksessa on 180 osaamispistettä (osp). Ammatillinen perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista 135 (osp), yhteisistä tutkinnon osista 35 (osp) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista 10 (osp). Ammatilliseen perustutkintoon sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa (HOPS) aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan osaksi tutkintoa. Ammatillisen peruskoulutuksen tutkintokohtainen opetussuunnitelma sisältää kuvan tutkinnon rakenteesta; ammatilliset tutkinnon osat, yhteiset tutkinnon osat sekä vapaasti valittavat tutkinnon osat. Opetussuunnitelmassa on kuvattu tutkinnon suorittamisjärjestyksen periaatteet. Ammatilliset tutkinnon osat sisältävät ammattitaitovaatimukset, teemat, oppimisen ja osaamisen arvioinnin. Ammatillisten tutkinnon osien ammattiosaamisen näyttöjen toteutus ja arviointisuunnitelmat on hyväksynyt ammattiosaamisen toimielin. Yhteisissä tutkinnon osissa osaamisen hankkiminen, oppimisen ja osaamisen arviointi on kirjattu yhteisten tutkinnon osien asiakirjan alkuun. Tutkinnon osien osa alueet sisältävät osaamistavoitteet ja keskeisen sisällön. Ammatillisten ja yhteisten tutkinnonosien opintojen integrointi on kirjattu tutkinnon osiin. Opiskelijan opintoihin ja työelämään valmistautumista sekä oppimisvalmiuksia selvitetään ja niitä tuetaan opintojen alussa ja niiden aikana huomioimalla opetuksessa seuraavat asiat: oppimisympäristö, toimintakulttuuri opiston esittely, toiminnan arvopohja, järjestyssäännöt ja kurinpitoasiat tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lähtötasotestit, tulokysely Wilman käyttö opetuksen ja oppimisen tukena ryhmäytyminen ja ryhmätyöskentelytaidot

6 oppimaan oppimisen perusasiat: oppimismotivaatio, oppimistyyli, opiskelutekniikat, tavoitteellisuus ja itseohjautuva oppiminen tietotekniikan perustaidot sisäinen yrittäjyys turvakävely ja turvallisuus opintojen tukitoimet opiskelijahuollon palvelut ja tukipalvelut erityistuen tarpeet mahdollisuudet ryhmänvanhintoiminta, tutortoiminta ammattijärjestöt, opiskelijajärjestöt kansainvälisyysinfo työturvallisuus ja työhyvinvointiohjeet Opiskelijan oppimisen arviointi on oppimisen etenemisen seuraamista, opiskelijan itsearviointitaitojen kehittämistä, ammatillisen kasvun tukemista sekä oppimisen motivointia ja innostamista. Se on oppimista tukevaa, pedagogista ohjausta ja keskustelua, havainnointia ja jatkuvaa vuorovaikutukseen perustuvaa palautetta, joka ohjaa oppilasta ymmärtämään tavoitteet ja mahdollisuudet edistää omaa oppimistaan. Ammatillisissa tutkinnon osissa opiskelijan saavuttama osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytöissä. Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Yhteisissä tutkinnon osissa osaaminen arvioidaan osa alue ja tutkinnon osa tasoilla ja osaamisen arvioinnin tekee osa alueen opettaja. Tutkinnon osan arvosanan antavat opettaja/opettajat tutkinnon osan sisältämien osa alueiden arvosanojen pohjalta. Opiskelijalla on oikeus uusia hylätty osaamisen arviointi ja korottaa hyväksytty osaamisen arvioinnin arvosana. Arvioinnin toteuttaminen ja dokumentointi sekä vastuut on kuvattu Savon ammatti ja aikuisopiston Arviointiohjeet asiakirjassa. Savon ammatti ja aikuisopistossa opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa Ammattiosaajan työkykypassi, joka sisältyy ammatillisiin ja yhteisiin tutkinnon osiin. Tavoitteena on lisätä opiskelijoiden tietoja, taitoja ja motivaatiota huolehtia omasta terveydestään ja hyvinvoinnistaan opiskelun aikana ja sen jälkeen. Osa Työkykypassista suoritetaan vapaa ajan toimintana. Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa koulutuksen aikana seuraavia opintopolkuja omien tavoitteidensa mukaisesti: kansainvälisyyspolku, yrittäjyyspolku, jatko opintopolku, huippuosaamisen polku ja urheilupolku.

7 Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon valmistavan koulutuksen ammattitaitovaatimukset ovat samat kuin ammatillisen peruskoulutuksen. Osaamispisteytystä ei kuitenkaan käytetä näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon yhteydessä. Tutkintokohtaisissa näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnitelmissa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmissa kuvataan näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisen toteutus. Valmistavan koulutuksen suunnitelmaa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmaa ohjaavat valtakunnalliset tutkintojen perusteet. Kuhunkin tutkintoon laadittava valmistavan koulutuksen suunnitelma sisältää tarvittavan ammattitaidon sisällöt ja toteutustavat. Valmistavien koulutusten aloituksista, hakuajoista, pääsyvaatimuksista ja hakumenettelyistä sekä tutkinnon suorittamismahdollisuuksista informoidaan ajantasaisesti oppilaitoksen nettisivuilla ja esitteissä. Näyttötutkintona suoritettavaa ammatillista perustutkintoa ohjeistetaan ammatillista aikuiskoulutusta koskevan lainsäädännön perusteella Savon ammatti ja aikuisopiston asiakirjoissa Opetussuunnitelman yhteinen osa ja Näyttötutkintotoiminnan suunnitelma.

8 Tekstiili ja vaatetusalan perustutkinto 180 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Tekstiili ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen, 15 osp Pakollinen tutkinnon osa Vaatetuksen osaamisala, vaatetusompelija Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Vaateompelun perustehtävissä toimiminen, 15 osp Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen, 45 osp Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen, 15 osp Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Pakolliset tutkinnon osat, 75 osp Valinnaiset tutkinnon osat Valittava yhteensä 40 osp Kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Muotoilu ja valmistustehtävissä toimiminen, Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 15 osp 10 15 osp Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen, Tutkinnon osa ammatti tai erikoisammattitut 15 osp kinnosta, 15 osp Myyntipalvelun toteuttaminen, 15 osp Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista, 15 osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 15 osp: Yksilöllisten vaatteiden valmistus, 15 osp Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5 15 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Kuvio 1. Tekstiili ja vaatetusalan perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti ja aikuisopistossa

9 Tekstiili ja vaatetusalan perustutkinnossa on yksi pakollinen tutkinnon osa; Tekstiili ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen 15 osp, jonka jälkeen vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, pakolliset tutkinnon osat ovat: Vaateompelun perustehtävissä toimiminen 15 osp, vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen 45 osp sekä vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen 15 osp. Valinnaisten osalta tutkintopolku on mahdollista valita yksilöllisesti tutkinnon rakenteen rajoissa. Savon ammatti ja aikuisopistossa tarjolla on kolme osaamisalaa: vaatetusompelija, sisustusompelija ja vaatturi. Alla on esitetty suuntaa antava esimerkki opintojen etenemisjärjestyksestä vaatetusompelijan osaamisalasta. Tutkinnon osien järjestys voi vaihdella opiskelijakohtaisesti. Vaatetuksen osaamisala, vaatetusompelija PK Tutkinnon osien suorittamisjärjestys Vuosi 1 Vuosi 2 Vuosi 3 Tekstiili ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen 15 osp (TTO 2 osp, TOP 2 osp) Vaateompelun perustehtävissä toimiminen 15 osp (TTO 2 osp, TOP 2 osp) Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen 15 osp (TOP 8 osp) Yhteiset tutkinnon osat 15 osp Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen 30 osp (TTO 3 osp, TOP 10 osp) Valinnainen tutkinnon osa (Myyntipalvelun toteuttaminen) 15 osp (TOP 15 osp) Yhteiset tutkinnon osat 15 osp Valinnainen tutkinnon osa (Kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen JA/TAI Muotoilu ja valmistustehtävissä toimiminen) 15 osp (TTO 2 osp) JA/TAI Valinnainen tutkinnon osa (Erikoismateriaalien työstäminen) 15 osp (TTO 1 osp + TOP 12 osp)tai Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa (valinnainen) 15 osp (TTO 10 osp) Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen 15 osp (TTO 15 osp) Vapaasti valittava tutkinnon osa 10 osp (TOP 10 osp) Yhteiset tutkinnon osat 5 osp (TOP 5 osp) ESIMERKKI 1 OPISKELIJAN VALITSEMASTA OPINTOPOLUSTA: Vuosi 1: kuten esimerkki, TTO = 4 osp + TOP = 12 osp Vuosi 2: kuten esimerkki, TTO = 3 osp + TOP = 25 osp Vuosi 3: opiskelija valitsee valinnaisista Erikoismateriaalien työstämisen TTO = 1 osp + TOP 12 osp sekä Paikallisesti tarjottavan tutkinnon osan TTO = 10 osp sekä pakollisen tutkinnon osan Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen TTO = 15 osp, vapaasti valittavan tutkinnon osan TOP = 10 osp. Lisäksi yhteisistä tutkinnon osista koostuu TOP = 5 osp. Kokonaisuutena esimerkistä koostuu: TOP = sisältää työssäoppimista vähintään 64 osp TTO= sisältää muuta työpaikalla tapahtuvaa oppimista keskimäärin 33 osp ESIMERKKI 2 OPISKELIJAN VALITSEMASTA OPINTOPOLUSTA: Vuosi 1: kuten esimerkki, TTO = 4 osp + TOP = 12 osp Vuosi 2: valinnaiseen tutkinnon osaan opiskelija valitsee Paikallisesti tarjottavan tutkinnon osan, jolloin kokonaisuutena TTO = 3 + 10 osp + TOP = 10 osp Vuosi 3: opiskelija valitsee valinnaisista Kaavoitus ja sarjontatöissä toimimisen TTO = 2 osp ja Muotoiluja valmistustehtävissä toimimisen TTO = 2 osp sekä pakollisen tutkinnon osan Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen TTO = 15 osp, vapaasti valittavan tutkinnon osan TOP = 10 osp. Lisäksi yhteisistä tutkinnon osista koostuu TOP = 5 osp. Kokonaisuutena esimerkistä 2 koostuu: TOP = sisältää työssäoppimista vähintään 37 osp TTO= sisältää muuta työpaikalla tapahtuvaa oppimista keskimäärin 36 osp

10 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakollinen tutkinnon osa, 15 osp 2.1.1 Tekstiili ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen (2.27), 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija suunnitella omaa työtään ja ajankäyttöään työohjeiden, työpiirustusten tai työsuunnitelmien mukaan ottaa vastuuta oman työn etenemisestä tunnistaa alansa yleisimmät materiaalit ja raaka aineet sekä niiden rakenteet ja ominaisuudet selvittää alansa yleisempien materiaalien ja raaka aineiden valmistusprosesseja ottaa huomioon alansa yleisempien materiaalien hoito ohjeet käyttää alansa yleisimpiä materiaaleja tarkoituksenmukaisuus ja taloudellisuusnäkökohdat huomioon ottaen käyttää alansa yleisimpiä koneita ja laitteita ja tehdä tai järjestää niille päivittäishuollon ottaa työskentelyssään huomioon ja noudattaa ergonomian ja työturvallisuuden vaatimuksia työskennellä yrityksen laatuvaatimukset huomioon ottaen huolehtia työympäristönsä siisteydestä ja viihtyisyydestä seurata oman ammattialansa sekä tekstiili ja vaatetusalan kehitystä ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta ja työkykyään esitellä ja arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua noudattaa vaitiolovelvollisuusohjeita. TEEMAT Ergonomia ja työturvallisuus istuma ja seisomatyön ergonomia koneet ja laitteet: käyttö, huolto ja työturvallisuus o lukkotikki, saumuri, silityslaitteet työympäristön siisteys ja järjestys Materiaalituntemus luonnonkuidut ja tekokuidut o tekstiilien jako o ominaisuudet ja valmistusprosessit o tasorakenteet langan, neulan ja lisätarvikkeiden valinta vaatehuolto, hoito ohjeet

11 Työn suunnittelu oman työn suunnittelu o mallikuva, poikkileikkauskuvat, työjärjestys, materiaalikortti vastuullinen toiminta o taloudellisuus, tarkoituksenmukaisuus, suunnitelmien noudattaminen, ajankäyttö tekstiili ja vaatetusalan kehitys Kaavoitus ja valmistaminen kaavamerkinnät ja kaavasanasto saumat ja reunat tuotteiden valmistaminen valmiilla kaavalla laatuvaatimukset huomioiden o esim. neulatyyny, tarvikepussi, käsiompeluharjoitukset, sisustustyynyt, kassien ompelu, esiliinan ompelu, patakintaat ja pannulaput itsearviointi Ammattietiikka ja työkyvyn ylläpitäminen ryhmäytyminen käyttäytyminen ja työaikojen sekä vaitiolovelvollisuusohjeiden noudattaminen yhteistyö ja ihmissuhdetaidot terveelliset elintavat ja liikunta OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostetaan läsnäoloa ja asiakkaan tukemista erilaisissa elämäntilanteissa opetuksessa huomioidaan ohjaus, vuorovaikutus ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen sekä vastuullisuus omaan oppimiseen opetuksessa huomioidaan monikulttuurisuus ja kansainvälisyys, kestävä kehitys sekä asiakaspalvelutaito, myös sisäinen asiakkuus luokkaopetuksen harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö, pari tai ryhmätyönä työsalityöskentely sekä mahdolliset asiakastyöt tapahtuvat opettajan ohjauksessa opetuksen apuna käytetään mm. Moodlea, Wilmaa ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä, sekä erilaisia oppimistehtäviä Työpaikalla tapahtuva oppiminen OSAAMISEN ARVIOINTI Yksilöllistä työssäoppimista vähintään 2 osp Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 2 osp o vierailukäynnit yrityksissä, yrityksissä tapahtuvaa oppimista o ulkopuolisen asiakkaan tilaama työ, opettajan ohjauksessa AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä vaateompelun perustehtävissä toimisen yhteydessä, mutta osoitetaan kuitenkin erikseen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ompe

12 limossa. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen työn kokonaisuuden hallinta taloudellinen ja laadukas toiminta terveellisen ja turvallisen työympäristön suunnittelu ja ylläpitäminen terveellisten elintapojen sekä toiminta ja työkyvyn ylläpitäminen ihmissuhteiden ylläpito ja yhteisön tuen hyödyntäminen Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: työvälineiden ja koneiden hallinta materiaalien ja raaka aineiden hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta: työsuunnitelmien/työohjeiden tulkitseminen toimialan tunteminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky

13 Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Arvioinnissa on mukana työelämän edustaja. Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1 K3 HUOMIOITAVAA Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen terveystieto, ergonomia liikunta, terveelliset elämäntavat ja liikunta

14 2.2 Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, pakolliset tutkinnon osat, 75 osp 2.2.1 Vaateompelun perustehtävissä toimiminen (2.36), 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija ottaa huomioon vaatetuksen työprosessin eri vaiheet arvioida työkokonaisuuden toteutumista tuottaa tuotekuvan laatia työsuunnitelmia ottaa asiakkaalta perusmitat tehdä kaavamerkinnät ja hallitsee kaavasanastoa tehdä kaavamuutoksia valmiiseen kaavaan tehdä leikkuukaavoja tehdä yksittäisleikkuun valita materiaaleja, lankoja ja lisätarvikkeita valmistaa yksinkertaisia tuotteita suunnitella työtään ottaa vastuuta työnsä etenemisestä valmistaa tuotteen laatutavoitteet huomioon ottaen tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä toimia työyhteisön jäsenenä ottaa huomioon työympäristön työturvallisuusjärjestelmät. TEEMAT Tuotesuunnittelu tuotekuvan ja työsuunnitelmien laatiminen materiaalien, lankojen ja lisätarvikkeiden valinta Kaavoitus ja leikkuu perusmittojen ottaminen kuositteluharjoitukset o esim. hame, rintamuotosauman siirrot, leikkaussaumat kaavamuutokset valmiisiin kaavoihin leikkuukaavojen valmistaminen ja yksittäisleikkuu Valmistus harjoitustyöt o esim. suora vyötärökaitale, muotokaitale, piilovetoketju, vuoritettu takahalkio, tasku sauman yhteydessä, yläosan vuoritus valmistettavat työt o esim. vuoritettu hame peruskaavalla + oma malli, vuoritettu kotelomekko o koneet: pikeerauskone, liinavaatenapinläpikone ja vaatturinnapinläpikone

15 aikataulutus ja vastuullisuus sekä itsearviointi työturvallisuus OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostetaan läsnäoloa ja asiakkaan tukemista erilaisissa elämäntilanteissa opetuksessa huomioidaan ohjaus, vuorovaikutus ja yhteistyötaitojen oppiminen, suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen sekä vastuullisen työskentelyn eteneminen itsearviointeineen luokkaopetuksen harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö, pari tai ryhmätyönä työsalityöskentely sekä mahdolliset asiakastyöt tapahtuvat opettajan ohjauksessa opetuksen apuna käytetään mm. Moodlea, Wilmaa ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä, sekä erilaisia oppimistehtäviä Työpaikalla tapahtuva oppiminen Yksilöllistä työssäoppimista vähintään 2 osp Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 2 osp o vierailukäynnit yrityksissä, yrityksissä tapahtuvaa oppimista o opintomatkat esim. alan messuille ja tapahtumiin o ulkopuolisen asiakkaan tilaama työ, opettajan ohjauksessa OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osan valitsemalla työtapoja ja tarvikkeita, tekemällä leikkuukaavat ja leikkaamalla tuotteen yksittäisleikkuuna sekä valmistamalla sen viimeistellysti. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ompelimossa. Niissä ompelimoissa, joissa ei ole mahdollista suorittaa kaavoituksen osuutta, opiskelija osoittaa osaamisensa oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.

16 Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: vaatetuksen työprosessin hallinta työn itsearviointi työsuunnitelmien laatiminen taloudellinen ja laadukas toiminta terveellisen ja turvallisen työympäristön suunnittelu ja ylläpito Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: tuotteen kuvaaminen mitanotto kaavoitus materiaalin valinta työmenetelmän valinta leikkuu valmistaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: langan ja neulan valinta materiaalien ominaisuuksien hallinta laadun hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelman ratkaisu terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Kaavoituksen osuus suoritetaan oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1 K3.

17 2.2.2 Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen (2.35), 45 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija suunnitella tuotteen ja hyödyntää suunnittelussa erilaisia tietolähteitä käyttää suunnittelun perustana pukeutumisen historiaa sekä etikettipukeutumisen vaatimukset tunnistaa vartalotyypit ja pukeutumistyylit tunnistaa ajankohtaiset trendit ja muotisuuntauksia käyttää värejä kuvatessaan tuotteita ottaa valmistuksen suunnittelussa huomioon tuotteen käyttötarkoituksen ja kohderyhmän tehdä materiaali ja lisätarvikevalintoja laskea materiaalien menekin mitanoton sekä mittataulukoiden käytön piirtää peruskaavoja ja kuositella tehdä yksittäisleikkuun sovittaa vaatteen ja muotoilla vaatteita tai vaatteen osia tehdä sovitusmuutokset vaatteeseen ja kaavaan palvella asiakasta aikatauluttaa työskentelynsä valmistaa ja viimeistellä erilaisia naisten ja lasten vaatteita tehdä vaatteiden muodistus ja korjausompelua ratkaista työssä eteen tulevia ongelmia toimia ammattietiikan mukaisesti hyödyntää terveysliikuntaa. TEEMAT Työn suunnittelu värioppi vartalotyypit ja pukeutumistyylit trendit ja muotisuuntaukset pukuhistoria etikettipukeutuminen tuotesuunnittelu erilaisia tietolähteitä hyödyntäen työskentelyn aikataulutus Kaavoitus mitanotto ja mittataulukoiden käyttö peruskaavojen piirtäminen ja kuosittelu materiaalimenekin laskeminen Muotoilu ja sovitus asiakaspalvelu perusmuotoilut o esim. hame ja pusero / puvun peruskaava, puvun pitkittäisleikkaukset sovitus, sovitusmuutokset

18 Muotoilu Leikkuu ja valmistaminen tuotteen yksittäisleikkuu, valmistaminen ja viimeistely muodistus ja korjausompelu Ammattietiikka ja työkyvyn ylläpitäminen vuorovaikutus ja ongelmanratkaisutaidot terveysliikunta OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostetaan läsnäoloa ja asiakkaan tukemista erilaisissa elämäntilanteissa opetuksessa huomioidaan ohjaus, vuorovaikutus ja yhteistyötaitojen oppiminen, asiakaspalvelu, suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen sekä vastuullisen työskentelyn eteneminen itsearviointeineen luokkaopetuksen harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö, pari tai ryhmätyönä työsalityöskentely sekä mahdolliset asiakastyöt tapahtuvat opettajan ohjauksessa opetuksen apuna käytetään mm. Moodlea, Wilmaa ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä, sekä erilaisia oppimistehtäviä Työpaikalla tapahtuva oppiminen Yksilöllistä työssäoppimista vähintään 18 osp Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 3 osp o vierailukäynnit yrityksissä, yrityksissä tapahtuvaa oppimista o opintomatkat esim. alan messuille ja tapahtumiin o ulkopuolisen asiakkaan tilaama työ, opettajan ohjauksessa OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla vaatteen tai asukokonaisuuden asiakkaan tarpeiden mukaan, kaavoittaa ja sovittaa vaatteen asiakkaalle sekä valmistaa ja viimeistelee tuotteen. Hän palvelee asiakasta työn edetessä erilaisissa tilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ompelimossa. Niissä ompelimoissa, joissa ei ole mahdollista suorittaa kaavoituksen osuutta, opiskelija osoittaa osaamisensa oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

19 Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: vaatteen valmistusprosessin hallinta valmistuksen suunnittelu Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: asiakaspalvelu suunnitteluvaiheessa tuotteen käyttötarkoituksen huomioon ottaminen tuotteen kuvallinen ilmaisu materiaalin valinta, yhdisteleminen ja hankinta työsuunnitelmien laadinta peruskaavojen piirtäminen kuosittelu leikkuu muotoilu ja sovitus valmistus muodistus ja korjausompelu Työn perustana olevan tiedon hallinta: värien käyttäminen pukuhistorian ja pukeutumisetiketin huomioon ottaminen trendien ja muodin huomioon ottaminen lähteiden hyödyntäminen mittataulukoiden ja peruskaavojen hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: vuorovaikutus ja yhteistyö oppiminen ja ongelmanratkaisu ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Peruskaavan piirtäminen, kuosittelu, muotoilu ja sovitus suoritetaan oppilaitoksessa. Arvioinnissa on mukana työelämän edustaja. Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1 K3

20 HUOMIOITAVAA Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen Liikunta: työkyvyn ylläpitäminen Matematiikka, englanti, ruotsi, äidinkieli: kaavoitus Äidinkieli: ammattietiikka

21 2.2.3 Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen (2.34), 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET TEEMAT Opiskelija Suunnittelu suunnitella mallistoa tai projektityötä ottaa huomioon projektina tai tilaustyönä tehtävän työn vaatimukset ja hinnan muodostumisen suunnitella työtapoja ja valmistuksen kulkua kaavoittaa ja valmistaa mallikappaleen sekä muokata sitä tuotantokelpoiseksi kaavoittaa erilaisia vaatteita ja tuotteita sekä tietää sarjonnan periaatteet laskea materiaalitarpeen tuotannolliseen työhön laatia tarvittaessa sarjaleikkuusuunnitelman järjestää projektin tuotteiden leikkuun tai ladostaa ja leikata tuotteita sarjaleikkuuna valmistaa tuotteita pienissä sarjoissa työskennellä työryhmän jäsenenä viimeistellä tuotteet ja toimittaa ne asiakkaalle myydä ja markkinoida sekä hinnoitella tuotteet hyödyntää projektissa alan tietoteknisiä sovelluksia työskennellä ryhmän jäsenenä ja hallita vuorovaikutustaitoja työskennellä turvallisesti ja vastuullisesti noudattaen alansa työterveyteen ja turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja ohjeita ehkäistä onnettomuuksia sekä toimia oikein onnettomuus, vaara ja uhkatilanteissa edistää työyhteisön työhyvinvointia toimia yrityksen tai organisaation laatutavoitteet huomioon ottaen edistää toiminnallaan yrityksen tai organisaation kustannustehokkuutta ja tuloksellisuutta arvioida omia vahvuuksiaan ja mahdollisuuksiaan ammattialansa yrittäjänä arvioida mahdollisuuksia tuotteistaa osaamistaan arvioida alansa liiketoimintaa ja sen kehittymistä yhteistyössä asiantuntijaverkostojen kanssa. malliston tai projektityön suunnittelu ja työn vaatimusten huomioiminen työtapojen ja valmistuksen kulun suunnittelu o poikkileikkauskuvat, työjärjestys materiaalitarpeen laskeminen ja hinnan muodostuminen Kaavoitus ja leikkuu mallikappaleen kaavoitus ja kaavan muokkaus tuotantokelpoiseksi sarjonnan periaatteiden tunteminen alan tietotekniikan hyödyntäminen (Grafis) sarjaleikkuusuunnitelman laatiminen, ladostaminen ja leikkaaminen Valmistus mallikappaleen valmistaminen ja muokkaus tuotantokelpoiseksi sarjatyönä valmistaminen

22 tuotteiden viimeisteleminen ja toimittaminen asiakkaalle Yrittäjyys ja yritystoiminta tuotteiden markkinointi ja myynti kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta oman osaamisen ja yrittäjänä toimimisen arviointi o omien vahvuuksien ja mahdollisuuksien arviointi yrittäjänä toimimiselle o oman osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arviointi o alan liiketoiminnan ja sen kehittymisen arviointi yhteistyössä asiantuntijaverkostojen kanssa Ammattietiikka vuorovaikutus ja yhteistyötaidot turvallinen ja vastuullinen työskentely OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostetaan ryhmän jäsenenä työskentelyä ja vuorovaikutustaitojen hallintaa sekä työyhteisön työhyvinvoinnin edistämistä opetuksessa huomioidaan työturvallisuuteen liittyvä lainsäädäntö ja ohjeistus opetuksessa korostetaan onnettomuuksien ehkäisemistä sekä mahdollisessa onnettomuus, vaara tai uhkatilanteissa oikein toimimista luokkaopetuksessa harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö, pari tai ryhmätyönä työsalityöskentely sekä mahdolliset asiakastyöt tapahtuvat opettajan ohjauksessa opetuksen apuna käytetään mm. Moodlea, Wilmaa ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä, sekä erilaisia oppimistehtäviä Työpaikalla tapahtuva oppiminen Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 15 osp o projektina toteutettava asiakastyö, opettajan ohjauksessa Esimerkiksi kesäteatterin puvustus, työvaatteiden valmistus yritykselle o opintomatkat projektiin liittyvään ympäristöön, esim. kesäteatterin harjoituksiin, jossa perehdytys näytelmään ja sen juoneen, tunnelmaan, miljööseen jne. o vierailukäynnit projektiin liittyen esim. kesäteatterin pukuvarastossa o materiaalien ja tarvikkeiden hankinta projektiin liittyen, esim. kirpputorit, internet OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä projektityönä toteutettavan hankkeen suunnitteluun, kaavoitukseen, leikkuuseen ja valmistukseen sekä näin syntyneiden tuotteiden myyntiin ja markkinointiin toimien yhteistyössä erilaisten sidosryhmien kanssa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksessa tai ompelimossa riippuen siitä kenen kanssa yhteistyössä projekti toteutetaan. Oppilaitoksessa suoritettavassa ammattiosaamisen näytössä työelämän edustaja on mukana arvioinnissa.

23 Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Työprosessin hallinta: projektiosaaminen projektin tuotesuunnittelu työssä ja työyhteisössä toimiminen ihmissuhteiden ylläpito ja yhteisön tuen hyödyntäminen laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arviointi ammattialan yritystoiminnan arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: kaavoitus leikkuuvälineet leikkuu valmistus työtapojen tulkinta viimeistely ja toimitus asiakkaalle markkinointi ja hinnoittelu Työn perustana olevan tiedon hallinta: tietotekniikan hyödyntäminen tuotteen hinnoittelu työssä ja työyhteisössä toimiminen laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arviointi ammattialan yritystoiminnan arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveys, turvallisuus ja toimintakyky oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö terveys, turvallisuus ja toimintakyky

24 HUOMIOITAVAA Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Arvioinnissa on mukana työelämän edustaja. Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1 K3 Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen Matematiikka: hinnan muodostuminen, materiaalitarpeen laskeminen Yrittäjyys ja yritystoiminta: tuotteiden markkinointi ja myynti, kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto: Onnettomuuksien ehkäisy sekä toimiminen oikein vaara ja uhkatilanteissa

25 2.6 Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, valinnaiset tutkinnon osat, 15 30 osp 2.6.1 Kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen (2.6), 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija ottaa mitat asiakkaalta tehdä laskelmat peruskaavan piirtämistä varten piirtää peruskaavoja eri käyttötarkoituksiin erilaisin väljyysvaroin piirtää peruskaavan varastosuuruusmitoilla tai henkilökohtaisilla mitoilla muokata peruskaavaa toiseen käyttötarkoitukseen kuositella monen tyyppisiä malleja eri käyttötarkoituksiin kuositella vaatteita erilaisille vartalotyypeille nähdä vaatteen mittasuhteet ja yksityiskohtien paikat muokata aiemmasta kuosittelusta uuden mallin/tuotteen hyödyntää sovitusta kaavan muokkaamiseen sarjoa kaavaa eri kokoihin hyödyntää työtehtävissään alan tietotekniikkaa TEEMAT Kaavoitus ja sovitus mittojen ottaminen ja laskelmien tekeminen peruskaavan piirtäminen käsin tai koneella peruskaavan muuntaminen vartalon muotojen mukaan o erilaisten mallien kuosittelu erilaisille vartalotyypeille (käsin tai koneella) mittasuhteet ja yksityiskohdat huomioiden uuden mallin/tuotteen muokkaus aiemmasta mallista sovituksen hyödyntäminen kaavan muokkaamisessa Sarjonta sarjonta käsin tai koneella sekä sarjontataulukoiden käyttö OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen luokkaopetus o käsinsarjonta, grafis oppimistehtävät opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sosiaalisen median ympäristöjä opetuksessa voidaan hyödyntää mm. tiimioppimista, ongelmaperustaista oppimista, yhteistoiminnallista oppimista

26 Työpaikalla tapahtuva oppiminen Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 2 osp o vierailukäynnit alan yrityksiin, yrityksissä tapahtuvaa oppimista o ulkopuolisen asiakkaan tilaama työ, opettajan ohjauksessa OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä ammattitaitonsa piirtämällä peruskaavoja tekemiensä laskelmien pohjalta ja kuosittelemalla niiden pohjalta vaatteita. Hän sovittaa vaatetta ja sen pohjalta tekee tarvittavat kaavamuutokset kuositteluun. Hän valmistaa mallikappaleen tarkistaakseen kuosittelun onnistumisen ja sarjoo tarvittaessa kaavan eri kokoon. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksessa, koska suurimassa osassa ompelimoista ei piirretä peruskaavoja eikä kuositella. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: kaavoituksen prosessin hallinta Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: peruskaavan piirtäminen kuosittelu sarjonta kaavaohjelmat (jos käytettävissä) Työn perustana olevan tiedon hallinta: peruskaavan laskelmat kuosittelu sarjonta Elinikäisen oppimisen avaintaidot oppiminen ja ongelmanratkaisu

27 Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Arvioinnissa on mukana työelämän edustaja. Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1 K3

28 2.6.2 Muotoilu ja valmistustehtävissä toimiminen (2.16), 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija ottaa työskentelyssään huomioon muotoilemalla tehtävän tuotteen valmistusprosessin tehdä muotoilukokeiluja eri materiaaleista ja tuntea materiaalien muotoutuvuusominaisuuksia hyödyntää muotoprässäyksen ja höyryn vaikutuksia tuotteen lopullisen muodon hakemisessa muotoilla tuotteen osia esimerkiksi nukella tai tuella ja tehdä muotoiluista leikkuukaavoja sekä valmistaa niiden avulla tuotteen muotoilla tuotteita tai niiden osia suoraan käytettävästä materiaalista ja valmistaa näin tuotteita ainakin osittain ilman kaavaa arvioida omaa osaamistaan. TEEMAT Muotoilu muotoiltavan tuotteen valmistusprosessin huomioiminen muotoilutehtävät o vaativammat mallit kuin vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimimisen tutkinnon osassa esim. erilaiset hihat ja kaulukset, vedokset o kokonaiset tuotteet tai niiden osat, kaavakokeilut o langansuunnat, väljyydet ja muotoilujärjestys o muotoutuvuusominaisuuksien tunteminen erilaisista materiaaleista, muotoprässäyksen ja höyryn vaikutuksen hyödyntäminen Leikkuu ja valmistus leikkuukaavojen valmistaminen muotoillusta osista valmistaminen tuotteeksi ilman kaavaa itsearviointi OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen luokkaopetus oppimistehtävät opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä Työpaikalla tapahtuva oppiminen Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 2 osp o yhteistyö työelämän kanssa, esim. asiantuntijaluennot yrityksissä

29 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä ammattitaitonsa tekemällä muotoilukokeiluja ja valmistamalla ainakin osittain muotoillun tuotteen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksessa, koska muotoilukokeiluja ei tehdä ompelimoissa. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: muotoilun työprosessin hallinta Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: materiaalin muotoutumisen hallinta työvälineiden ja materiaalin hallinta käytettävästä materiaalista muotoilemisen hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta: materiaalien muotoutumisominaisuuksien tunteminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Arvioinnissa on mukana työelämän edustaja. Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1 K3

30 2.6.3 Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen (2.37), 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa erikoismateriaalista tehtävän tuotteen suunnittelu ja valmistusprosessin etsiä tietoa erikoismateriaalista yhdistää erikoismateriaalin toisiin materiaaleihin valita erikoismateriaaliin tarvittavat lisätarvikkeet kokeilla erikoismateriaalin työstettävyyttä sekä etsiä materiaaliin sopivia työtapoja valita ja käyttää erikoismateriaalin työstämisessä tarvittavia koneita ja laitteita valmistaa tuotteen erikoismateriaalista laatia tuotteelle hoito ohjeet tarkastella materiaaleja kestävän kehityksen näkökulmasta. TEEMAT Materiaalitietous ja suunnittelu tiedon etsiminen erikoismateriaaleista o mm. nahka, turkis, tekniset materiaalit tuote ja valmistusprosessin suunnittelu o mallikuva, poikkileikkauskuvat, työjärjestys o materiaalien ja lisätarvikkeiden valinta: kierrätysmateriaalin hyödyntäminen o materiaalien alkuperät ja ekologinen jalanjälki o hoito ohjeiden laatiminen Valmistus koneiden ja laitteiden valinta erikoismateriaalin mukaan erikoismateriaaleille sopivien työtapojen kokeilu tuotteen valmistaminen erikoismateriaalia / erikoismateriaaleja käyttäen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen luokkaopetus/työsaliopetus oppimistehtävät opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä Työpaikalla tapahtuva oppiminen Yksilöllistä työssäoppimista vähintään 12 osp Muu työpaikalla tapahtuva oppiminen, keskimäärin 1 osp vierailukäynnit yrityksissä ja työpaikoilla

31 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä etsimällä tietoa valitsemastaan erikoismateriaalista ja sen työstämiseen liittyvistä asioista. Hän kokeilee materiaalin ominaisuuksia. Hän valmistaa tuotteen/tuotteita valitsemastaan materiaalista tarkoituksenmukaisin menetelmin, konein ja laittein. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ompelimossa. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: suunnittelu ja valmistusprosessin Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: materiaalien yhdistäminen lisätarvikkeiden valinta työmenetelmien ja materiaalin hallinta koneiden ja laitteiden hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta: kestävän kehityksen huomioon ottaminen tiedon hankinta hoito ohjeiden tulkinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Arvioinnissa on mukana työelämän edustaja. Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1 K3

32 2.13 Valinnaiset tutkinnon osat 2.13.1 Myyntipalvelun toteuttaminen (2.18), 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija yrityksen tuotetietoutta määritellä asiakkaan vartalotyypin ja koon tai sisustustekstiilin koon ja muodon esitellä asiakkaalle tämän tyyliin sopivia vaatteita, asusteita, asukokonaisuuksia tai sisustustekstiilejä valita tilanteeseen ja käyttötarkoitukseen sopivan asun, asusteita, asukokonaisuuden tai sisustustekstiilejä tehdä myyntityöhön kuuluvia aputehtäviä palvella asiakkaita tehdä somistuksia tai esillepanoja käyttäytyä kohteliaasti toimia työryhmän jäsenenä. TEEMAT Myyntityön aputehtävät hyllytys, laputus, hälytys, siivous, järjestäminen Asiakaspalvelu työpaikan tuotetietous vartalotyypin ja koon määritys (tai sisustustekstiilin muoto ja koko) ja tyylit Somistus esillepano tai somistus Yhteistyö ja työelämätaidot työryhmän jäsenenä toimiminen sekä kohtelias käyttäytyminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen luokkaopetus/oppimistehtävät: o liikeidea, arvoketju, ostoprosessi, kaupassa tehtävät työt, esillepanot visuaalinen myyntityö, asiakaspalvelu opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä Työpaikalla tapahtuva oppiminen yksilöllistä työssäoppimista vähintään 15 osp