Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto

Transkriptio

1 Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto 2015 Vaatetuksen osaamisala, vaatetusompelija Hyväksytty

2 SISÄLTÖ JOHDANTO... 4 Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa Ammatilliset tutkinnon osat Pakollinen tutkinnon osa Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, pakolliset tutkinnon osat Vaateompelun perustehtävissä toimiminen Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, valinnaiset tutkinnon osat Kaavoitus- ja sarjontatöissä toimiminen Muotoilu- ja valmistustehtävissä toimiminen Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen Valinnaiset tutkinnon osat Myyntipalvelun toteuttaminen Yritystoiminnan suunnittelu Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Yrityksessä toimiminen Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa: Yksilöllisten vaatteiden valmistus Yhteiset tutkinnon osat Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Äidinkieli Äidinkieli, suomi, pakollinen Äidinkieli, suomi, valinnainen Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen Toinen kotimainen kieli, ruotsi Ruotsi, pakollinen Vieraat kielet Vieras kieli, Englanti Englanti, pakollinen... 55

3 Englanti, valinnainen Venäjä, valinnainen Saksa, valinnainen Ranska, valinnainen Espanja, valinnainen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Matematiikka Matematiikka, pakollinen Matematiikka, valinnainen Fysiikka ja kemia Fysiikka ja kemia, pakollinen Fysiikka ja kemia, valinnainen Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Yhteiskuntataidot Yhteiskuntataidot, pakollinen Yhteiskuntataidot, valinnainen Työelämätaidot Työelämätaidot, pakollinen Työelämätaidot, valinnainen Yrittäjyys ja yritystoiminta Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus, valinnainen Taide ja kulttuuri, valinnainen Etiikka, valinnainen Ympäristöosaaminen, valinnainen Osa-alueita kohdista , valinnainen Vapaasti valittavat tutkinnon osat Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien... 93

4 4 JOHDANTO Savon ammatti- ja aikuisopiston ammatillisten perustutkintojen tutkintokohtainen opetussuunnitelma on osa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa on linjattu opetuksen toteuttamiseen liittyviä asioita. Uusi opetussuunnitelma tulee voimaan alkavassa koulutuksessa. Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osien tavoitteet ovat samat riippumatta siitä, suorittaako opiskelija tutkinnon ammatillisena peruskoulutuksena (opetussuunnitelmaperusteisena) tai näyttötutkintona. Tarvittaessa näyttötutkinnon suorittaja hankkii puuttuvan osaamisen osallistumalla tutkintoon valmistavaan koulutukseen. OPH:n tutkinnon perusteet: Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen ammatillisena peruskoulutuksena Ammatillisen perustutkinnon laajuus ammatillisessa peruskoulutuksessa on 180 osaamispistettä (osp). Ammatillinen perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista 135 (osp), yhteisistä tutkinnon osista 35 (osp) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista 10 (osp). Ammatilliseen perustutkintoon sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa (HOPS) aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan osaksi tutkintoa. Ammatillisen peruskoulutuksen tutkintokohtainen opetussuunnitelma sisältää kuvan tutkinnon rakenteesta; ammatilliset tutkinnon osat, yhteiset tutkinnon osat sekä vapaasti valittavat tutkinnon osat. Ammatilliset tutkinnon osat sisältävät ammattitaitovaatimukset, teemat, oppimisen ja osaamisen arvioinnin. Ammatillisten tutkinnon osien ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelmat on hyväksynyt ammattiosaamisen toimielin. Yhteiset tutkinnon osat sisältävät osaamistavoitteet, keskeisen sisällön, osaamisen hankkimisen ja osaamisen arvioinnin. Ammatillisten ja yhteisten tutkinnonosien opintojen integrointi on kirjattu tutkinnon osiin. Oppilaitoksen tarjoamat valinnaiset tutkinnon osat on esitetty kuvassa Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa. Savon ammatti- ja aikuisopistossa opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa Ammattiosaajan työkykypassi, joka sisältyy ammatillisiin ja yhteisiin tutkinnon osiin. Tavoitteena on lisätä opiskelijoiden tietoja, taitoja ja motivaatiota huolehtia omasta terveydestään ja hyvinvoinnistaan opiskelun aikana ja sen jälkeen. Osa Työkykypassista suoritetaan vapaa-ajan toimintana. Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa koulutuksen aikana seuraavia opintopolkuja omien tavoitteidensa mukaisesti: kansainvälisyyspolku, yrittäjyyspolku, jatko-opintopolku, huippuosaamisen polku ja urheilupolku.

5 5 Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon valmistavan koulutuksen ammattitaitovaatimukset ovat samat kuin ammatillisen peruskoulutuksen. Osaamispisteytystä ei kuitenkaan käytetä näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon yhteydessä. Tutkintokohtaisissa näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnitelmissa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmissa kuvataan näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisen toteutus. Valmistavan koulutuksen suunnitelmaa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmaa ohjaavat valtakunnalliset tutkintojen perusteet. Kuhunkin tutkintoon laadittava valmistavan koulutuksen suunnitelma sisältää tarvittavan ammattitaidon sisällöt ja toteutustavat. Valmistavien koulutusten aloituksista, hakuajoista, pääsyvaatimuksista ja hakumenettelyistä sekä tutkinnon suorittamismahdollisuuksista informoidaan ajantasaisesti oppilaitoksen nettisivuilla ja esitteissä. Näyttötutkintona suoritettavaa ammatillista perustutkintoa ohjeistetaan ammatillista aikuiskoulutusta koskevan lainsäädännön perusteella Savon ammatti- ja aikuisopiston asiakirjoissa Opetussuunnitelman yhteinen osa ja Näyttötutkintotoiminnan suunnitelma.

6 6 Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto 180 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen, 15 osp Pakollinen tutkinnon osa Vaatetuksen osaamisala, vaatetusompelija Vaateompelun perustehtävissä toimiminen, 15 osp Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen, 45 osp Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen, 15 osp Pakolliset tutkinnon osat, 75 osp Valinnaiset tutkinnon osat Valittava yhteensä 40 osp Kaavoitus- ja sarjontatöissä toimiminen, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Muotoilu- ja valmistustehtävissä toimiminen, Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 15 osp osp Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen, Tutkinnon osa ammatti- tai erikoisammattitut- 15 osp kinnosta, 15 osp Myyntipalvelun toteuttaminen, 15 osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 15 osp: Yksilöllisten vaatteiden valmistus, 15 osp Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5 15 osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Kuvio 1. Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa

7 7 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakollinen tutkinnon osa, 15 osp Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija suunnitella omaa työtään ja ajankäyttöään työohjeiden, työpiirustusten tai työsuunnitelmien mukaan ottaa vastuuta oman työn etenemisestä tunnistaa alansa yleisimmät materiaalit ja raaka-aineet sekä niiden rakenteet ja ominaisuudet selvittää alansa yleisempien materiaalien ja raaka-aineiden valmistusprosesseja ottaa huomioon alansa yleisempien materiaalien hoito-ohjeet käyttää alansa yleisimpiä materiaaleja tarkoituksenmukaisuus- ja taloudellisuusnäkökohdat huomioon ottaen käyttää alansa yleisimpiä koneita ja laitteita ja tehdä tai järjestää niille päivittäishuollon ottaa työskentelyssään huomioon ja noudattaa ergonomian ja työturvallisuuden vaatimuksia työskennellä yrityksen laatuvaatimukset huomioon ottaen huolehtia työympäristönsä siisteydestä ja viihtyisyydestä seurata oman ammattialansa sekä tekstiili- ja vaatetusalan kehitystä ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta- ja työkykyään esitellä ja arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua noudattaa vaitiolovelvollisuusohjeita. TEEMAT Ergonomia ja työturvallisuus istumatyön ergonomia seisomatyön ergonomia koneiden ja laitteiden työturvallisuus siisteys ja järjestys terveelliset elintavat opeteltavat koneet ja laitteet: lukkotikkikone, saumuri, silityslaitteet: käyttö ja päivittäinen huolto Materiaalituntemus tekstiilien jako luonnonkuidut / tekokuidut luonnonkuidut tuntee ominaisuudet ja valmistusprosessit tasorakenteet tunnistaa luonnonkuitujen rakenteet

8 8 langan, neulan ja lisätarvikkeiden valinta ohjatusti harjoitustöihin liittyvät hoito-ohjeet vaatehuolto Työn suunnittelu oman työn suunnittelu: poikkileikkauskuvat, työjärjestys laatu, vastuullisuus, taloudellisuus, tarkoituksenmukaisuus, ajankäyttö suunnitelmien noudattaminen tekstiili- ja vaatetusalan kehityksen seuranta Kaavoitus kaavamerkinnät ja kaavasanasto, perusteet Valmistaminen saumat ja reunat valmiin kaavan käyttö, valmistaminen tuotteeksi esimerkiksi: neulatyyny, tarvikepussi, käsiompeluharjoitukset, sisustustyynyt, kassien ompelu, esiliinan ompelu, patakintaat ja pannulaput Ammattietiikka ryhmäytyminen vaitiolovelvollisuusohjeiden noudattaminen käyttäytyminen työaikojen noudattaminen Työkyvyn ylläpitäminen yhteistyötaidot ja ihmissuhdetaidot terveelliset elintavat ja liikunta OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen Luokkaopetus tuotteen opettajan ohjauksessa työsalityöskentelynä harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö-, pari- tai ryhmätyönä oppimisessa voidaan käyttää Moodlea ja muita sähköisiä oppimisympäristöjä sekä sosiaalista mediaa Työpaikalla tapahtuva oppiminen työpaikan työtehtävät vierailukäynnit alan yrityksiin, opintomatkat alan messut, esimerkiksi Kädentaidot tapahtumat

9 9 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä vaateompelun perustehtävissä toimisen yhteydessä, mutta osoitetaan kuitenkin erikseen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ompelimossa. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen työn kokonaisuuden hallinata taloudellinen ja laadukas toiminta terveellisen ja turvallisen työympäristön suunnittelu ja ylläpitämine terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitäminen ihmissuhteiden ylläpito ja yhteisön tuen hyödyntäminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: työvälineiden ja koneiden hallinta materiaalien ja raaka-aineiden hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta: työsuunnitelmien/työohjeiden tulkitseminen toimialan tunteminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka Muu osaamisen arviointi -

10 10 HUOMIOITAVAA Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen Terveystieto, Istumatyön ergonomia, Liikunta, Terveelliset elämäntavat ja liikunta

11 Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, pakolliset tutkinnon osat, 75 osp Vaateompelun perustehtävissä toimiminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija ottaa huomioon vaatetuksen työprosessin eri vaiheet arvioida työkokonaisuuden toteutumista tuottaa tuotekuvan laatia työsuunnitelmia ottaa asiakkaalta perusmitat tehdä kaavamerkinnät ja hallitsee kaavasanastoa tehdä kaavamuutoksia valmiiseen kaavaan tehdä leikkuukaavoja tehdä yksittäisleikkuun valita materiaaleja, lankoja ja lisätarvikkeita valmistaa yksinkertaisia tuotteita suunnitella työtään ottaa vastuuta työnsä etenemisestä valmistaa tuotteen laatutavoitteet huomioon ottaen tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä toimia työyhteisön jäsenenä ottaa huomioon työympäristön työturvallisuusjärjestelmät. TEEMAT Tuotesuunnittelu tuotekuvan, työjärjestyksen ja poikkileikkauskuvien tuottaminen Kaavoitus ja leikkuu mittojen ottaminen leikkuu ja valmistaminen hameen kuositteluharjoitukset kaavamuutokset valmiisiin kaavoihin yhteistyössä toimiminen alan ammattilaisten ja eri kulttuurialueilta tulevien kanssa harjoitustyöt esimerkiksi: tasku- ja halkioharjoitukset, kaulus- ja rannekeharjoitukset Valmistus valmistettavat työt: hame peruskaavalla

12 12 Materiaalituntemus materiaalituntemus: tekokuidut, ominaisuuksien hallinta + itsearviointi langan ja neulan valinta OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen Luokkaopetus tuotteen opettajan ohjauksessa työsalityöskentelynä harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö-, pari- tai ryhmätyönä oppimisessa voidaan käyttää Moodlea ja muita sähköisiä oppimisympäristöjä sekä sosiaalista mediaa Työpaikalla tapahtuva oppiminen työpaikan työtehtävät vierailukäynnit alan yrityksiin, opintomatkat alan messut, esimerkiksi Kädentaidot tapahtumat OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osan valitsemalla työtapoja ja tarvikkeita, tekemällä leikkuukaavat ja leikkaamalla tuotteen yksittäisleikkuuna sekä valmistamalla sen viimeistellysti. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisennäyttö suoritetaan ompelimossa. Niissä ompelimoissa, joissa ei ole mahdollista suorittaa kaavoituksen osuutta, opiskelija osoittaa osaamisensa oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.

13 13 Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: vaatetuksen työprosessin hallinta työn itsearviointi työsuunnitelmien laatiminen taloudellinen ja laadukas toiminta terveellisen ja turvallisen työympäristön suunnittelu ja ylläpito Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: tuotteen kuvaaminen mitanotto kaavoitus materiaalin valinta työmenetelmän valinta leikkuu valmistaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: langan ja neulan valinta materiaalien ominaisuuksien hallinta laadun hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelman ratkaisu terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Kaavoituksen osuus suoritetaan oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Arvioinnin kohteet Työmenetelmien-, välineiden ja materiaalin hallinta. Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1-K3

14 Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen, 45 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija suunnitella tuotteen ja hyödyntää suunnittelussa erilaisia tietolähteitä käyttää suunnittelun perustana pukeutumisen historiaa sekä etikettipukeutumisen vaatimukset tunnistaa vartalotyypit ja pukeutumistyylit tunnistaa ajankohtaiset trendit ja muotisuuntauksia käyttää värejä kuvatessaan tuotteita ottaa valmistuksen suunnittelussa huomioon tuotteen käyttötarkoituksen ja kohderyhmän tehdä materiaali- ja lisätarvikevalintoja laskea materiaalien menekin mitanoton sekä mittataulukoiden käytön piirtää peruskaavoja ja kuositella tehdä yksittäisleikkuun sovittaa vaatteen ja muotoilla vaatteita tai vaatteen osia tehdä sovitusmuutokset vaatteeseen ja kaavaan palvella asiakasta aikatauluttaa työskentelynsä valmistaa ja viimeistellä erilaisia naisten ja lasten vaatteita tehdä vaatteiden muodistus- ja korjausompelua ratkaista työssä eteen tulevia ongelmia toimia ammattietiikan mukaisesti hyödyntää terveysliikuntaa. TEEMAT Työn suunnittelu pukuhistoria etikettipukeutuminen trendit ja muotisuuntaukset tuotesuunnittelu valmistettaville tuotteille työskentelyn aikataulutus vartalotyypit ja pukeutumistyylit värioppi Kaavoitus asiakaspalvelu peruskaavojen hallinta mitanotto ja mittataulukoiden käyttö materiaalimenekit Muotoilu ja sovitus asiakaspalvelu perusmuotoilut, esim. hame ja pusero / puvun peruskaava sovitus, sovitusmuutokset

15 15 Leikkuu ja valmistaminen tuotteen leikkuu ja valmistus muodistus- ja korjausompelu Materiaalituntemus materiaali- ja lisätarvikevalinnat Ammattietiikka vuorovaikutustaidot Työkyvyn ylläpitäminen terveysliikunta OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen Luokkaopetus tuotteen opettajan ohjauksessa työsalityöskentelynä harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö-, pari- tai ryhmätyönä oppimisessa voidaan käyttää Moodlea ja muita sähköisiä oppimisympäristöjä sekä sosiaalista mediaa Työpaikalla tapahtuva oppiminen työpaikan työtehtävät vierailukäynnit alan yrityksiin, opintomatkat alan messut, esimerkiksi Kädentaidot tapahtumat OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla vaatteen tai asukokonaisuuden asiakkaan tarpeiden mukaan, kaavoittaa ja sovittaa vaatteen asiakkaalle sekä valmistaa ja viimeistelee tuotteen. Hän palvelee asiakasta työn edetessä erilaisissa tilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ompelimossa. Niissä ompelimoissa, joissa ei ole mahdollista suorittaa kaavoituksen osuutta, opiskelija osoittaa osaamisensa oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä am-

16 16 mattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: vaatteen valmistusprosessin hallinta valmistuksen suunnittelu Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: asiakaspalvelu suunnitteluvaiheessa tuotteen käyttötarkoituksen huomioon ottaminen tuotteen kuvallinen ilmaisu materiaalin valinta, yhdisteleminen ja hankinta työsuunnitelmien laadinta peruskaavojen piirtäminen kuosittelu leikkuu muotoilu ja sovitus valmistus muodistus ja korjausompelu Työn perustana olevan tiedon hallinta: värien käyttäminen pukuhistorian ja pukeutumisetiketin huomioon ottaminen trendien ja muodin huomioon ottaminen lähteiden hyödyntäminen mittataulukoiden ja peruskaavojen hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: vuorovaikutus ja yhteistyö oppiminen ja ongelmanratkaisu ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky

17 17 HUOMIOITAVAA Muu osaamisen arviointi Niiltä osin kun työpaikalla ei ole mahdollista osoittaa osaamista tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, voidaan puuttuva osaaminen osoittaa muuna osaamisen arviointina. Peruskaavan piirtäminen, kuosittelu, muotoilu ja sovitus suoritetaan oppilaitoksessa. Arvioinnissa on mukana työelämän edustaja. Arvioinnin kohteet Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalien hallinta Osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä, arvioidaan arvioinnin kohteina tasolla T1-K3 Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen Liikunta, työkyvyn ylläpitäminen Matematiikka, englanti, ruotsi, äidinkieli, kaavoitus Äidinkieli: ammattietiikka

18 Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija suunnitella mallistoa tai projektityötä ottaa huomioon projektina tai tilaustyönä tehtävän työn vaatimukset ja hinnan muodostumisen suunnitella työtapoja ja valmistuksen kulkua kaavoittaa ja valmistaa mallikappaleen sekä muokata sitä tuotantokelpoiseksi kaavoittaa erilaisia vaatteita ja tuotteita sekä tietää sarjonnan periaatteet laskea materiaalitarpeen tuotannolliseen työhön laatia tarvittaessa sarjaleikkuusuunnitelman järjestää projektin tuotteiden leikkuun tai ladostaa ja leikata tuotteita sarjaleikkuuna valmistaa tuotteita pienissä sarjoissa työskennellä työryhmän jäsenenä viimeistellä tuotteet ja toimittaa ne asiakkaalle myydä ja markkinoida sekä hinnoitella tuotteet hyödyntää projektissa alan tietoteknisiä sovelluksia työskennellä ryhmän jäsenenä ja hallita vuorovaikutustaitoja työskennellä turvallisesti ja vastuullisesti noudattaen alansa työterveyteen ja turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja ohjeita ehkäistä onnettomuuksia sekä toimia oikein onnettomuus-, vaara- ja uhkatilanteissa edistää työyhteisön työhyvinvointia toimia yrityksen tai organisaation laatutavoitteet huomioon ottaen edistää toiminnallaan yrityksen tai organisaation kustannustehokkuutta ja tuloksellisuutta arvioida omia vahvuuksiaan ja mahdollisuuksiaan ammattialansa yrittäjänä arvioida mahdollisuuksia tuotteistaa osaamistaan arvioida alansa liiketoimintaa ja sen kehittymistä yhteistyössä asiantuntijaverkostojen kanssa. TEEMAT Suunnittelu malliston tai projektityön suunnittelu projektina tai tilaustyönä tehtävän työn vaatimukset työtapojen suunnittelu valmistuksen kulun suunnittelu hinnan muodostuminen materiaalitarpeen laskeminen tuotannolliseen Kaavoitus mallikappaleen kaavoitus mallikappaleen kaavan muokkaus tuotantokelpoiseksi sarjonnan periaatteiden tunteminen alan tietotekniikan hyödyntäminen (Grafis)

19 19 Leikkuu mallikappaleen leikkaaminen projektin tuotteiden sarjaleikkuusuunnitelman laatiminen, sarjan ladostaminen ja leikkaaminen Valmistus mallikappaleen muokkaus tuotantokelpoiseksi ja valmistus sarjatyönä valmistaminen tuotteiden viimeisteleminen tuotteiden toimittaminen asiakkaalle Yrittäjyys ja yritystoiminta tuotteiden markkinointi tuotteiden myynti kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta Työkyvyn ylläpito onnettomuuksien ehkäisy sekä toimiminen oikein vaara- ja uhkatilanteissa Ergonomia ja työturvallisuus turvallinen ja vastuullinen työskentely noudattaen alan työterveyteen ja turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja ohjeita Ammattietiikka omien vahvuuksien, mahdollisuuksien arviointi vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot työryhmän jäsenenä työskenteleminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen Luokkaopetus tuotteen valmistus opettajan ohjauksessa työsalityöskentelynä harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö-, pari- tai ryhmätyönä oppimisessa voidaan käyttää Moodlea ja muita sähköisiä oppimisympäristöjä sekä sosiaalista mediaa Työpaikalla tapahtuva oppiminen työpaikan työtehtävät vierailukäynnit alan yrityksiin, opintomatkat alan messut, esimerkiksi Kädentaidot tapahtumat

20 20 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä projektityönä toteutettavan hankkeen suunnitteluun, kaavoitukseen, leikkuuseen ja valmistukseen sekä näin syntyneiden tuotteiden myyntiin ja markkinointiin toimien yhteistyössä erilaisten sidosryhmien kanssa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksessa tai ompelimossa riippuen siitä kenen kanssa yhteistyössä projekti toteutetaan. Oppilaitoksessa suoritettavassa ammattiosaamisen näytössä työelämän edustaja on mukana arvioinnissa. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: projektiosaaminen projektin tuotesuunnittelu ihmissuhteiden ylläpito ja yhteisön tuen hyödyntäminen laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arviointi ammattialan yritystoiminnan arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: kaavoitus leikkuuvälineet leikkuu valmistus työtapojen tulkinta viimeistely ja toimitus asiakkaalle markkinointi ja hinnoittelu Työn perustana olevan tiedon hallinta: tietotekniikan hyödyntäminen tuotteen hinnoittelu työssä ja työyhteisössä toimiminen laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta

21 21 kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi osaamisen tuotteistamis-mahdollisuuksien arviointi ammattialan yritystoiminnan arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveys, turvallisuus ja toimintakyky oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö Muu osaamisen arviointi - HUOMIOITAVAA Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen Matematiikka: hinnan muodostuminen, materiaalitarpeen laskeminen Yrittäjyys ja yritystoiminta, tuotteiden markkinointi ja myynti, kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto: Onnettomuuksien ehkäisy sekä toimiminen oikein vaara- ja uhkatilanteissa

22 Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, valinnaiset tutkinnon osat, osp Kaavoitus- ja sarjontatöissä toimiminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija ottaa mitat asiakkaalta tehdä laskelmat peruskaavan piirtämistä varten piirtää peruskaavoja eri käyttötarkoituksiin erilaisin väljyysvaroin piirtää peruskaavan varastosuuruusmitoilla tai henkilökohtaisilla mitoilla muokata peruskaavaa toiseen käyttötarkoitukseen kuositella monen tyyppisiä malleja eri käyttötarkoituksiin kuositella vaatteita erilaisille vartalotyypeille nähdä vaatteen mittasuhteet ja yksityiskohtien paikat muokata aiemmasta kuosittelusta uuden mallin/tuotteen hyödyntää sovitusta kaavan muokkaamiseen sarjoa kaavaa eri kokoihin hyödyntää työtehtävissään alan tietotekniikkaa TEEMAT Kaavoitus vartaloanalyysi ja mittojen ottaminen mittataulukoiden käyttö peruskaavan piirtäminen (laskelmat) käsin tai koneella peruskaavan muuntaminen vartalon muotojen mukaan kuosittelu erilaisille vartalotyypeille käsin tai koneella Sarjonta helpon tuotteen sarjonta käsin tai koneella sarjontataulukoiden käyttö Ammattietiikka oman toiminnan kehittäminen itsearviointi OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen Luokkaopetus tuotteen valmistus opettajan ohjauksessa työsalityöskentelynä harjoitukset voidaan toteuttaa yksilö-, pari- tai ryhmätyönä oppimisessa voidaan käyttää Moodlea ja muita sähköisiä oppimisympäristöjä sekä sosiaalista mediaa

23 23 Työpaikalla tapahtuva oppiminen työpaikan työtehtävät vierailukäynnit alan yrityksiin, opintomatkat alan messut, esimerkiksi Kädentaidot tapahtumat OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä ammattitaitonsa piirtämällä peruskaavoja tekemiensä laskelmien pohjalta ja kuosittelemalla niiden pohjalta vaatteita. Hän sovittaa vaatetta ja sen pohjalta tekee tarvittavat kaavamuutokset kuositteluun. Hän valmistaa mallikappaleen tarkistaakseen kuosittelun onnistumisen ja sarjoo tarvittaessa kaavan eri kokoon. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksessa, koska suurimassa osassa ompelimoista ei piirretä peruskaavoja eikä kuositella. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja/tai työelämän edustaja. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: myynnin edistäminen asiakaspalvelu ja myyntityö palautteen vastaanotto Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: asiakaspalvelun ja myyntityön menetelmien käyttö oheistehtävien tekeminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: tuote-, palvelu- ja ammattitiedon hankinta

24 24 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka Muu osaamisen arviointi -

25 Muotoilu- ja valmistustehtävissä toimiminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija ottaa työskentelyssään huomioon muotoilemalla tehtävän tuotteen valmistusprosessin tehdä muotoilukokeiluja eri materiaaleista ja tuntea materiaalien muotoutuvuusominaisuuksia hyödyntää muotoprässäyksen ja höyryn vaikutuksia tuotteen lopullisen muodon hakemisessa muotoilla tuotteen osia esimerkiksi nukella tai tuella ja tehdä muotoiluista leikkuukaavoja sekä valmistaa niiden avulla tuotteen muotoilla tuotteita tai niiden osia suoraan käytettävästä materiaalista ja valmistaa näin tuotteita ainakin osittain ilman kaavaa arvioida omaa osaamistaan. TEEMAT Muotoilu järjestyksen suunnittelu langansuunnat, väljyydet ja muotoilujärjestys Muotoilu Silitys muotoiltavan tuotteen valmistusprosessin huomioiminen muotoutuvuusominaisuuksien tunteminen tuotteiden tai niiden osien muotoilu kaavakokeilut muotoilemalla muotoilukokeilut erilaisista kankaista vaativammat mallit, kuin vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimimisen tutkinnon osassa, esim. erilaiset hihat ja kaulukset, vedokset muotoprässäyksen ja höyryn vaikutuksen hyödyntäminen Leikkuu valmistaa muotoillusta osista leikkuukaavoja Valmistus valmistaminen tuotteeksi ilman kaavaa Ammattietiikka oppiminen ja ongelmanratkaisu = itsearviointi

26 26 OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen Luokkaopetus oppilaitoksen työsali oppimistehtävät, some, Moodle Työpaikalla tapahtuva oppiminen Työssäoppimispaikan työtehtävät oppimistehtävät some, Moodle OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä ammattitaitonsa tekemällä muotoilukokeiluja ja valmistamalla ainakin osittain muotoillun tuotteen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisennäyttö suoritetaan oppilaitoksessa, koska muotoilukokeiluja ei tehdä ompelimoissa. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa on mukana työelämänedustaja. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: muotoilun työprosessin hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: materiaalin muotoutumisen hallinta työvälineiden ja materiaalin hallinta käytettävästä materiaalista muotoilemisen hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta: materiaalien muotoutumisominaisuuksien tunteminen

27 27 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu Muu osaamisen arviointi -

28 Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija erikoismateriaalista tehtävän tuotteen suunnittelu- ja valmistusprosessin etsiä tietoa erikoismateriaalista yhdistää erikoismateriaalin toisiin materiaaleihin valita erikoismateriaaliin tarvittavat lisätarvikkeet kokeilla erikoismateriaalin työstettävyyttä sekä etsiä materiaaliin sopivia työtapoja valita ja käyttää erikoismateriaalin työstämisessä tarvittavia koneita ja laitteita valmistaa tuotteen erikoismateriaalista laatia tuotteelle hoito-ohjeet tarkastella materiaaleja kestävän kehityksen näkökulmasta. TEEMAT Materiaalitietous lisätarvikkeiden valinta materiaalien alkuperät ja ekologinen jalanjälki tiedon etsiminen erikoismateriaaleista mm. nahka, turkis, tekniset materiaalit hoito-ohjeiden laatiminen Koneoppi erikoismateriaalin työstämisessä käytettävät koneet ja laitteet Suunnittelu kestävä kehitys: kierrätysmateriaalin hyödyntäminen Valmistus materiaalien työstettävyyksien testaus tuotteen valmistaminen erikoismateriaalia / erikoismateriaaleja käyttäen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen Luokkaopetus/työsaliopetus oppimistehtävät Moodle, some Työpaikalla tapahtuva oppiminen Työssäoppimispaikantyö tehtävät oppimistehtävät, moodle, some

29 29 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä etsimällä tietoa valitsemastaan erikoismateriaalista ja sen työstämiseen liittyvistä asioista. Hän kokeilee materiaalin ominaisuuksia. Hän valmistaa tuotteen/tuotteita valitsemastaan materiaalista tarkoituksenmukaisin menetelmin, konein ja laittein. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ompelimossa. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: suunnittelu- ja valmistusprosessin Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: materiaalien yhdistäminen lisätarvikkeiden valinta työmenetelmien ja materiaalin hallinta koneiden ja laitteiden hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta: kestävän kehityksen huomioon ottaminen tiedon hankinta hoito-ohjeiden tulkinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu Muu osaamisen arviointi -

30 Valinnaiset tutkinnon osat Myyntipalvelun toteuttaminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija yrityksen tuotetietoutta määritellä asiakkaan vartalotyypin ja koon tai sisustustekstiilin koon ja muodon esitellä asiakkaalle tämän tyyliin sopivia vaatteita, asusteita, asukokonaisuuksia tai sisustustekstiilejä valita tilanteeseen ja käyttötarkoitukseen sopivan asun, asusteita, asukokonaisuuden tai sisustustekstiilejä tehdä myyntityöhön kuuluvia aputehtäviä palvella asiakkaita tehdä somistuksia tai esillepanoja käyttäytyä kohteliaasti toimia työryhmän jäsenenä. TEEMAT Myyntityön aputehtävät hyllytys, laputus, hälytys, siivous, järjestäminen Asiakaspalvelu työpaikan tuotetietous etikettipukeutuminen koon määritys (vaate tai sisustustekstiili) vartalotyypit (tai sisustustekstiilin muoto) asiakkaan tyylin mukaisen vaatteen tai sisustustekstiilin esitteleminen Somistus esillepano tai somistus Yhteistyö ja työelämätaidot työryhmän jäsenenä toimiminen kohtelias käytös

31 31 OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen luokkaopetus/työsali oppimistehtävät, some, moodle yritysvierailut Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppimispaikan työtehtävät oppimistehtävät/päiväkirja, moodle OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä asiakaspalvelutilanteessa, esimerkiksi valitsemalla asiakkaalle tuotteita tai asukokonaisuuksia. Hän tekee myymälässä somistuksia ja /tai esillepanoja sekä hyllytystä, järjestelyä ja siivousta. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: myyntityön aputehtävien hallinta asiakaspalvelu koon määritys Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: somistus tai esillepano Työn perustana olevan tiedon hallinta: tuotetietouden hallinta tyylin tulkinta tilanteen ja käyttötarkoituksen tuntemus

32 32 HUOMIOITAVAA Elinikäisen oppimisen avaintaidot: vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka Muu osaamisen arviointi - Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen Yrittäjyys: palvelun markkinointi, kilpailutilanteen kartoittaminen, sopimukset, tuotevastuu- ja kuluttajalainsäädäntö Matematiikka: tuotteen tai palvelun kustannusten laskeminen

33 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija osaa arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta esittää liikeidean ja yritysmuodon laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat. TEEMAT Osaamisen tuotteistaminen ja liiketoimintamahdollisuuksien arviointi henkilökohtaiset ominaisuudet; osaaminen, asiantuntemus ja yrittäjävalmiudet o yrittäjyystesti (esim. o kehittämissuunnitelma yrittäjänä toimimiseksi osaamisen tuotteistaminen tutustuminen eri toimialoihin ja niiden tulevaisuuden näkymiin, kehitykseen ja mahdollisuuksiin oman yritystoiminnan käynnistämisen kannalta o yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheiden kartoitus o markkinarakojen kartoitus o markkinoiden innovatiiviset liiketoimintamahdollisuudet Liiketoimintaympäristön ja kilpailutilanteen selvittäminen mikä on yrityksen liiketoimintaympäristö o toimintaympäristön käsitteet o perustettavan yrityksen toimialan lainsäädäntö, kilpailulain pääsisältö o mitä on kilpailu, erilaiset kilpailutilanteet o alan tämänhetkisen kilpailutilanteen tuntemus ja sen selvittäminen o asiakkaat ja kysyntä Liikeidean kehittäminen, yritysmuodon valinta ja perustamisasiakirjat liikeidean ja toiminta-ajatuksen kehittäminen joustavan liikeideamallin laatiminen liikeidean esittäminen ja asiakashyötyjen kuvaaminen yritysmuodon valitseminen o toiminimi o avoin yhtiö o kommandiittiyhtiö o osakeyhtiö o osuuskunta valitun yritysmuodon perustamisasiakirjojen laatiminen yrityksen lopettamistoimet Liiketoimintasuunnitelman laatiminen ja liitteet markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymien selvittäminen eri toimintojen hallinnoinnista ja resurssoinnista realistisen ja perustellun suunnitelman esittäminen (sis. mahdollisen ulkopuolisten palvelujen käytön)

34 34 o myynti o markkinointi o tuotanto o ostot o logistiikka o teknologiset ratkaisut o kirjanpito budjetin ja rahoitussuunnitelman laatiminen yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tekeminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai työpaikalla tapahtuvana oppimisena oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät etenevät yritystoiminnan suunnitteluvaiheiden mukaisesti ja josta syntyy esim. portfoliokansio, blogi tai muu yritystoiminnan suunnittelua kuvaava dokumentointi Työpaikalla tapahtuva oppiminen tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi: o yrittäjä- ja yritysvierailuina o yrittäjien kumppanuus- tai kummiyritystoimintana yksilöiden tai pienryhmien kanssa o harjoitusyritystoimintana o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana työssäoppimista vähintään 4,5 osp OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Tarvittaessa ammattiosaamisen näyttö toteutetaan osittain tai kokonaan oppilaitosnäyttönä tutkinnon osan luonteen vuoksi. Tutkinnon osan tavoitteena on, että opiskelija osaa suunnitella uuden perustettavan yrityksen toimintaa ja tehdä siihen liittyviä kartoituksia, valintoja ja suunnitelmia. Näitä ei voida tehdä jo toimivassa yrityksessä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edus-

35 35 tajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen työn kokonaisuuden hallinta laadukas toiminta Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta: tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen liiketoimintaympäristön selvittäminen yrityksen perustaminen liiketoimintasuunnitelman laatiminen Työn perustana olevan tiedon hallinta yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen liiketoimintasuunnitelman laatiminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi -

36 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija osaa tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. TEEMAT Työpaikkaohjaajan tehtävät oman ammattialan tutkintojen perusteet ja opetussuunnitelmat työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmat arviointiohjeet ja -kriteerit erilaiset opiskelijat työsuojelu ja työturvallisuusmääräykset palautteet Ohjaajan tehtävässä toimiminen työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu perehdyttäminen ohjauskeskustelut itsearviointi toiminnan kehittäminen arviointi OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen lähiopetus oppimistehtävät verkko-opiskelu, Moodle

37 37 Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen vähintään 4 osp OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen työn kokonaisuuden hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: opiskelijan ohjaaminen opiskelijan arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta: oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen opetussuunnitelmien tunteminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi -