PÄIVÄKOTI VENLANTUVAN ESIOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA

PÄIVÄKOTI VENLANTUVAN ESIOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA

Sisältö 1. Johdanto... 2 2. Oppilashuollon kokonaistarve ja oppilashuoltopalvelut... 2 3. Yhteisöllinen oppilashuolto... 3 3.1. Suunnitelma lasten suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä... 4 3.2. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa... 4 3.3 Muu yhteistyö yhteisöllisen oppilashuollon toteuttamisessa... 5 4. Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen... 5 4.1 Yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittely monialaisessa oppilashuoltotyössä... 5 4.2. Oppilashuoltokertomuksen laatiminen ja säilytys... 6 4.3. Lapsen sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen koulussa 6 4.4. Lastensuojeluilmoitus... 6 5. Lapset ja huoltajat oppilashuollossa... 7 6. Oppilashuoltosuunnitelman toteutumisen seuranta... 7 1

1. Johdanto Oppilashuollolla tarkoitetaan opiskelijan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa oppilaitosyhteisössä. Oppilashuoltoon sisältyvät koulutuksen järjestäjän hyväksymän esiopetuksen opetussuunnitelman mukainen oppilashuolto sekä oppilashuollon palvelut, joita ovat terveydenhuollon-, psykologi- ja kuraattoripalvelut. Uuden Oppilas- ja opiskelijahuoltolain (1287/2013, voimaan 1.8.2014) tarkoituksena on: edistää lasten oppimista, terveyttä ja hyvinvointia ennaltaehkäistä ongelmien syntymistä lisätä lasten ja huoltajien osallisuutta sekä kodin ja esiopetuksen välistä yhteistyötä vahvistaa oppilashuollon toteuttamista toiminnallisena kokonaisuutena vahvistaa monialaista yhteistyötä eri toimijoiden välillä Opetuksen järjestäjänä vastaamme siitä, että oppilashuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten on laadittu oppilashuoltosuunnitelma. Tämän oppilashuoltosuunnitelman lisäksi päiväkodissamme kirjaamme esiopetusyksikkömme käytänteet esiopetuksen työ- ja arviointisuunnitelmaan, jonka täytämme ja arvioimme vuosittain. Päiväkodissamme huolehdimme siitä, että kasvatus/opetus- ja oppilashuoltohenkilöstö sekä yhteistyökumppanit ovat tietoisia esiopetuksemme oppilashuoltosuunnitelmasta. Suunnitelmasta tiedotetaan huoltajille tiedotteiden ja vanhempainiltojen kautta. Oppilashuoltosuunnitelma on myös nähtävissä päiväkotimme nettisivuilla. 2. Oppilashuollon kokonaistarve ja oppilashuoltopalvelut Päiväkodissamme on yksi esiopetusryhmä, jossa lapsia on vaihtelevasti 7-12. Esiopetusryhmällemme on nimetty kuraattori, psykologi ja neuvolaterveydenhoitaja, jotka osallistuvat esiopetusryhmämme oppilashuollon toteuttamiseen. Terveydenhoito Esiopetusikäisten lasten terveydenhoito ja ikäkausitarkastukset toteutetaan neuvolapalveluiden kautta. Pääsääntöisesti sairaudenhoito ei kuulu esiopetuksen terveydenhuoltoon. Esiopetuspäivän aikana sairastuneiden lapsien sairauksien hoito kuuluu huoltajille, jotka ottavat tarvittaessa yhteyttä omalle terveysasemalle. Koulukuraattori on sosiaalityön ammattilainen esiopetuksessa. Kuraattorin tehtävänä on ennaltaehkäistä ja selvittää lasten psyykkisiä ja sosiaalisia ongelmia yhteistyössä vanhempien ja esiopetuksen- 2

henkilöstön kanssa. Tarvittaessa perheitä ohjataan myös esiopetuksen ulkopuolisten palvelujen piiriin. Koulukuraattorin työ on sekä yksittäisten lasten ja lapsiryhmien että koko esiopetusyhteisön hyvinvoinnin tukemista. Kuraattoriin voivat ottaa yhteyttä huoltajat tai esiopetuksen henkilöstö. Koulukuraattori on jäsenenä esiopetuksen moniammatillisessa oppilashuoltoryhmässä. Koulu- ja neuvolapsykologin työhön kuuluu lasten oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy ja selvittely yhteistyössä vanhempien, esiopetuksen henkilöstön ja muun oppilashuoltohenkilöstön kanssa. Lisäksi koulu-, neuvolapsykologi työskentelee oppilaiden psyykkisen hyvinvoinnin tukemiseksi. Kouluneuvolapsykologin puoleen voi kääntyä lapsen oppimiseen tai kehitykseen liittyvissä asioissa. Kyse voi olla esimerkiksi vaikeuksista oppimisessa, keskittymisessä, sopeutumisessa, tunne-elämässä tai kotitilanteessa. Yhteydenottaja voi olla huoltaja tai esiopetuksen henkilöstö. Psykologipalvelut ovat luottamuksellisia. Oppilashuollon lisäksi esiopetuksessa on pedagogisen tuen ryhmä, joka vastaa osaltaan yksittäisen esiopetusikäisen lapsen oppimisen tukeen liittyvistä asioita. Ryhmä käsittelee pedagogiset arviot ja selvitykset. 3. Yhteisöllinen oppilashuolto Yhteisöllisellä oppilashuollolla tarkoitetaan toimintakulttuuria ja toimia, joilla koko esiopetusyksikössä edistetään lasten oppimista, hyvinvointia, terveyttä, sosiaalista vastuullisuutta, vuorovaikutusta ja osallisuutta sekä opiskeluympäristön terveellisyyttä, turvallisuutta ja esteettömyyttä. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmämme toiminnasta vastaa päiväkodinjohtaja Riitta Mäkilä. Hän on myös yhteisöllisen oppilashuoltotyöryhmämme puheenjohtaja. Muita jäseniä ovat esiopettaja Jindra Sandmark sekä oppilashuollon edustajat: erityislastentarhanopettaja, koulupsykologi, terveydenhoitaja ja tarvittaessa kuraattori. Yhteisöllisen oppilashuollon työryhmä voi kutsua kokouksiinsa myös muita asiantuntijoita ja toimijoita. Yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä hyödynnetään terveyshuollon ja muita lapsen hyvinvointia kartoittavia kyselyjä. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokouksista tehdään asianmukaiset muistiot lomakkeelle. Jos esiopetuksemme yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä käsittelemme tietyn lapsiryhmän asioita ja asian käsittely vaatii asian käsittelemistä lasten nimillä, pyydämme asian käsittelemiseksi kirjallinen suostumuksen kaikilta käsiteltävään lapsiryhmään kuuluvien lasten huoltajilta. Lasten ja huoltajien osallisuutta yhteisöllisessä oppilashuollossa vahvistamme edelleen: lasten osallisuus yhteisölliseen oppilashuoltotyöhömme toteutuu lapsille tehtävien kyselyiden kautta ja huoltajien osallisuus toteutuu esiopetusryhmämme tapahtumien ja erilaisten kyselyiden kautta. Esiopetusyksikön yhteisöllisen oppilashuollon kokoukset aikataulutetaan esiopetusryhmämme vuosisuunnitelmaan ja niissä käsitellään mm. seuraavia asioita: 3

esiopetusyksikön oppilashuoltosuunnitelman päivittäminen kriisisuunnitelman päivittäminen ja käytännön toiminta kriisitilanteissa kiusaamistilanteiden ja hyvinvoinnin läpikäynti (toimintamalli kiusaamistilanteissa ja eri menetelmät kiusaamisasioiden ratkaisemiseksi) huoltajakyselyn läpikäynti terveydenhoitajan kooste terveystarkastuksista nivelvaiheet esiopetusyksikön yhteiset tapahtumat esiopetusyksikön yleinen vuosikello vanhempainiltojen sisältö ja yhteistyö kotien kanssa yhteistyö lastensuojelun kanssa tarvittaessa yhteistyö Perheneuvolan kanssa tarvittaessa 3.1. Suunnitelma lasten suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Päiväkodillemme on laadittu sekä turvallisuus- että pelastussuunnitelma. Turvallisuus- ja pelastussuunnitelma ovat päiväkotimme omavalvontakansiossa. Esiopetuksen henkilökunnan vastuulla on käsitellä kiusaamisen vastaista toimintaa lapsiryhmien kanssa suunnitelmallisesti. Tuusulan kuntaan on laadittu Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen - suunnitelma, jota käytämme myös päiväkodissamme. Tarpeen mukaan kuraattorit, psykologit ja terveydenhoitajat voivat osallistua sekä kiusaamisen ehkäisyn toteuttamiseen esiopetusryhmässämme että vanhempainiltoihimme. Päihdekasvatuksen tulee olla koko lapsuuden ja nuoruuden kestävä oppimisprosessi, jatkumo varhaiskasvatuksesta peruskouluun ja lukioon sekä ammatilliseen koulutukseen. Esiopetuksessa käsitellään aihetta lasten ikäkausi ja kehitystaso huomioon ottaen (esim. Terveenä kaiken aikaa, Lasten oikeudet, Kasvan ja kehityn, Tapakasvatus jne.) Esiopetuksella ja kouluilla on merkittävä rooli päihteettömyyden edistämisessä, koska esiopetus ja koulu ovat lasten ja nuorten keskeinen toimintaympäristö ja tavoittaa säännöllisesti koko ikäluokan lapset ja heidän huoltajansa. 3.2. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa Päiväkoti Venlantuvan turvallisuussuunnitelmassa on toimintaohjeet kriisi-, uhka- ja vaaratilanteisiin. Päiväkodinjohtaja Riitta Mäkilä vastaa yksikkönsä toiminnasta ja hän nimeää turvallisuusvastaavan. Turvallisuusvastaavana toimii Eija Luuk, joka päättää turvallisuusryhmän muodostamisesta ja hän toimii yksikkömme turvallisuusjohtajana. Hän yhdessä Riitta Mäkilän kanssa vastaa johto- ja tiedottamisesta turvallisuusasioissa. Turvallisuusryhmän jäsenille järjestetään koulutuksia kriisityöhön ja heille järjestetään tuki mahdollisten kriisitilanteiden jälkeen. Turvallisuusryhmä toimii myös yksikön kriisiryhmänä. 4

3.3 Muu yhteistyö yhteisöllisen oppilashuollon toteuttamisessa Päiväkotimme kiinteistön ylläpito ja korjaustoiminta tapahtuu yhteistyössä tilakeskuksen kanssa. Palo-, poistumis- ja turvallisuuteen liittyvät harjoitukset ja määräaikaiset tarkastukset toteutetaan omatoimisesti tai yhteistyössä Keski-Uudenmaan pelastuslaitoksen kanssa. 4. Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen Oppilashuoltotyö kuuluu kaikille esiopetusryhmässämme työskenteleville aikuisille sekä terveydenhuollosta ja lastensuojelusta vastaaville viranomaisille. Jokainen työntekijämme toteuttaa oppilashuoltoa osana omaa perustyötään ja eri työntekijöillämme on siinä erilaisia tehtäviä. Huoltajille annamme tietoa oppilashuollostamme ja tarvittaessa ohjaamme heitä hakemaan oppilashuollon palveluja. Yksilökohtainen oppilashuoltotyö toteutuu tapauskohtaisesti koottavassa asiantuntijaryhmässä. Mikäli henkilökuntamme arvion mukaan lapsi tarvitsee yksilökohtaista oppilashuoltoa kuraattorilta, psykologilta tai terveydenhoitajalta, olemme yhteydessä lapsen huoltajiin ja ehdotamme yhteydenottoa edellä mainittuihin tahoihin. Mikäli henkilöstöllämme on epävarmuutta siitä kenelle oppilaan asian hoito kuuluisi, voi hän nimettömästi konsultoida oppilashuollon henkilöstöä asian selvittämiseksi. 4.1 Yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittely monialaisessa oppilashuoltotyössä Sen jälkeen, kun esiopetuksemme työntekijä on ollut yhteydessä huoltajaan ja sopinut yhteydenotosta oppilashuollon henkilöstöön, käynnistyy oppilaan yksilökohtainen oppilashuolto. Esiopetuksemme oppilashuollon työntekijä nimeää vastuuhenkilön yksilöllisen oppilashuollon toteuttamiseen. Vastuuhenkilö vastaa osaltaan huoltajan/lapsen kirjallisen suostumuksen saamisesta moniammatillisen ryhmän kokoamiselle sekä moniammatillisen oppilashuoltoryhmän kokoamisesta ja oppilashuoltokertomuksen kirjaamisesta. Lapsen ja huoltajan osallisuutta oppilashuoltotyöhön tuemme vahvasti. Huoltajan/lapsen suostumuksen saamiseen yksilölliseen oppilashuoltotyöhön käytämme Tuusulan kunnan lomakepohjaa. (Yksilökohtainen oppilashuoltotyö, Suostumuslomake) Jos huoltajat eivät suostu lapsen yksilöllisen oppilashuoltotyön käynnistämiseen, se, joka huomaa tuen tarpeen ja näkee huoltajien kieltäytymisen lapsen edun vastaisena, arvioi lastensuojeluilmoituksen tekemisen tarpeellisuuden. 5

4.2. Oppilashuoltokertomuksen laatiminen ja säilytys Asiantuntijaryhmän kokouksesta kirjataan oppilaskohtainen oppilashuoltokertomus lomakkeelle ( Opiskeluhuoltokertomus yksilöllinen - katso liite), joka arkistoidaan ohjeidemme mukaisesti. Päiväkodin johtaja on oman yksikkönsä osalta vastuussa siitä, että asiakirjoja käsitellään lainmukaisesti. Arkistointiohjeet ovat päiväkotimme omavalvontasuunnitelmakansiossa. 4.3. Lapsen sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen koulussa Lapsen sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion ja lääkityksen järjestäminen hoidetaan neuvolaterveydenhuollon, esiopetuksemme henkilökunnan ja vanhempien yhteistyönä. Sairauden vaatima esiopetuspäivän aikainen hoito, mm. lääkityksen järjestäminen, suunnitellaan tapauskohtaisesti. Suunnitelma laaditaan kirjalliseen muotoon. Neuvolaterveydenhoitaja tai lasta hoitava muu taho perehdyttää esiopetuksen henkilöstön lukukauden alussa ja tarvittaessa myös muulloin esiopetuksessa olevien pitkäaikaissairaiden lasten lääkehoitoon. Esiopetuspaikan ensiapuvastaava vastaa esiopetuspaikan ensiapukaappien ja -laukkujen sisältöjen täydentämisestä. Huoltajan toimittavat lääkärintodistuksen lapsen erityisruokavaliosta esiopetuspaikkaan. 4.4. Lastensuojeluilmoitus Lastensuojelulain (luku 5, 25 ) mukaan esiopetuksen henkilöstöön kuuluva on velvollinen salassapitosäännösten estämättä viipymättä ilmoittamaan sosiaalihuoltoon, jos hän on tehtävässään saanut tietää lapsesta, jonka hoidon tai huolenpidon tarve, kehitystä vaarantavat olosuhteet tai oma käyttäytyminen edellyttää lastensuojelutarpeen selvittämistä. Lastensuojeluilmoituksen voi tehdä kirjallisesti tai suullisesti. Ohjeet lastensuojeluilmoituksen tekemiseen löytyvät kunnan www-sivuilta: Lastensuojeluilmoitus - Tuusulan kunnan www-sivut, tai suullisesti (asioimalla henkilökohtaisesti tai puhelimitse). Osalla julkisista toimijoista, kuten sosiaali- ja terveydenhuollon, koulutoimen, poliisin tai seurakunnan palveluksessa tai luottamustoimessa olevilla on lastensuojelulaissa säädetty ilmoitusvelvollisuus lapseen ja perheeseen kohdistuvasta huolesta. Tuolloin ilmoitusta ei voi tehdä nimettömänä, ja pääasiallisesti ilmoitus tulisi tehdä myös kirjallisesti. Virallistahoilla on myös konsultointimahdollisuus. Kiireellisissä tilanteissa virka-ajan ulkopuolella otetaan yhteyttä sosiaalipäivystykseen hätäkeskukseen soittamalla. 6

5. Lapset ja huoltajat oppilashuollossa Huoltajien ja lasten osuutta oppilashuollon toteuttamisessa tuemme vahvasti. Huoltajiin pidämme yhteyttä ja heille tiedotamme säännöllisesti lapsen ja esiopetuksemme asioista. Huoltajien osallisuutta lisäämme yhteisten tapahtumien kautta. Lapsille ja heidän huoltajilleen teemme tyytyväisyyskyselyt, joiden tuloksia käsitellään esiopetuksen yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä. 6. Oppilashuoltosuunnitelman toteutumisen seuranta Päiväkotiimme on laadittu esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelma, johon on kirjattu päiväkotimme yleiset linjaukset ja toimintaohjeet. Oppilashuoltosuunnitelma, turvallisuussuunnitelma ja omavalvontasuunnitelma muodostavat yhdessä ehjän kokonaisuuden, jonka avulla esiopetuksemme turvallinen arki toteutetaan. Päiväkotimme oppilashuoltosuunnitelma tarkistetaan vähintään joka neljäs vuosi. Esiopetusryhmämme oppilashuoltosuunnitelman laatimisesta, toteutumisesta ja arvioinnista vastaa esiopetusryhmän yhteisöllisen oppilashuollon ryhmä. Esiopetusryhmämme oppilashuoltosuunnitelma liitetään osaksi esiopetusryhmämme työ- ja arviointisuunnitelmaa. 7