Markkuun Seudun Kyläyhdistyksen näkemyksiä Markkuun koulusta ja sen tulevaisuudesta

Markkuun Seudun Kyläyhdistyksen näkemyksiä Markkuun koulusta ja sen tulevaisuudesta

Markkuun Seudun Kyläyhdistys Ry Toimii koko kylän, sekä lasten että muiden kyläläisten parhaaksi Edellisen koulutaistelun myötä yhdistyksen toiminta aktivoitui Toimintaa erityisesti koululaisten parhaaksi ja koulun säilymiseksi Kyläyhdistyksen hallituksen jäsenistä (12 hlöä) tällä hetkellä 9 hlöä Markkuun nykyisten ja/tai tulevien koululaisten vanhempia Pääosa toiminnasta lapsiperheille suunnattua: Liikuntakerho koululaisille (ei osallistumismaksua, AVI:n avustus, vanhemmat toimivat kerhonvetäjinä kukin vuorollaan, kerhonvetäjäringissä mukana noin 10 perheen vanhemmat) Tapahtumat lapsille ja lapsiperheille (mm. Markkuun kevätkirmaus, yhteistyö erilaisissa tapahtumissa Mannerheimin Lastensuojeluliiton kanssa) Nuori kyläläinen työllistetään joka kesä luontopolun ylläpitotehtäviin

Markkuun koulun tulevaisuus: Prosessi ja tilaisuudet Markkuun koulun tulevaisuus nousi esille syksyllä 2013 keskustan koulun hankesuunnittelun yhteydessä Samaan aikaan epäilyjä sisäilmaongelmista Vanhemmille em. tiedot kerrottiin koulun vanhempainillassa syksyllä 2013 Sisäilman laatuun liittyvien ongelmien syynä ilmanvaihdon väärät säädöt asia korjattu, vertailunäytteiden tuloksista laadittu raportti 2014: Ei tarvetta toimenpiteisiin. EVA 17.10.2013: käydyssä keskustelussa selkeästi parhaaksi vaihtoehdoksi nousi Markkuun koulun kehittäminen ja 3. opettajan saaminen koululle. Suurin epäkohta sisäliikuntatilojen puuttuminen.

Markkuun koulun tulevaisuus: Prosessi ja tilaisuudet Uuden koulun hankesuunnitelman hyväksymisen yhteydessä (valtuusto 26.2.2014) kirjattu: Hankesuunnitelmassa ei oteta kantaa Markkuun koulun tulevaisuuteen, vaan tämä asia jätetään valtuuston ratkaistavaksi uudessa kuntastrategiassa. Uusi kuntastrategia hyväksytty 10.12.2014 lopussa: Strategiassa ei oteta kantaa Markkuun koulun tulevaisuuteen Kyläyhdistys oli yksi aktiivisimmista strategiaprosessiin osallistuneista Kunnanjohtajan viesti syksyllä 2014: Koulun tulevaisuutta linjataan keväällä 2015 kun nähdään miten asukasmäärät kehittyvät. 25.2.2015 workshop: kunta ei ole toimittanut tilaisuudesta mitään materiaalia yhdistykselle pyynnöstä huolimatta

Markkuun koulun tulevaisuus: Prosessi ja tilaisuudet Järjestetyistä tilaisuuksista: 17.10.2013 EVA Tilaisuudessa ei ole käsitelty mm. uutta toimintatapaa lisätilojen rakentamisesta Kylän uusimmat asukkaat ja osa nykyisten koululaisten vanhemmista puuttuivat tilaisuudesta Tilaisuudessa ei ole esitetty suunnitelmaa eikä aikataulua koulun lakkauttamisesta 9.2.2015 ja 26.2.2015 tilaisuudet järjestetty kyläläisten aloitteesta, kummassakaan ei ole kunnan puolelta esitetty suunnitelmaa koulun lakkauttamisesta eikä lakkauttamisaikataulua Kunnan puolelta 16.3.2015 tilaisuus ilmoitettu vanhempainiltana, jonne kutsuttu koululaisten vanhemmat eikä kutsusta käy ilmi että tilaisuudessa esitetään Markkuun koulun lakkauttamista.

Markkuun koulun tulevaisuus: Taustaa Kunta investoinut alueen osayleiskaavaan ja parhaillaan investoi viemäröintiin, teknisen työn tilat koulun peruskorjaus v. 2010 n. 246 000 Kunnan kouluverkkosuunnitelmassa (päivitetty 2012) ei mainita tarvetta lakkauttaa Markkuun koulu Keskustan uuden koulun suunnittelussa ei ole huomioitu Markkuun koulun oppilasmäärää (sähköposti J. Kurkela 2014) Onko Kirkkomännikön koulussa tilaa Markkuun oppilaille? (Lehtikirjoitus Forum 26.3.2014: käyttöaste 103% vuonna 2019, muuttoliikettä ei ole huomioitu. Allekirjoittajina kunnanjohtaja, sivistystoimenjohtaja ja päättäjien edustajat)

Markkuun koulun tulevaisuus: Vanhempien tahtotila Kyläyhdistys kerää nimiä koulun säilyttämisen puolesta Sähköinen adressi internetissä (www.adressit.com) Ovelta ovelle kierros Tilanne 16.3.2015: Nimiä listoilla yhteensä yli 200 kpl Koulun säilyttämistä kannattavat kaikki nykyisten koululaisten vanhemmat (22 perhettä) Lisäksi koulun säilyttämisen kannalla on suuri joukko nykyisiä ja entisiä kyläläisiä, kylämme uusia asukkaita sekä lapsia ja nuoria Koululaisten vanhemmilla ja kyläläisillä on vahva yhteinen tahtotila koulun säilyttämisestä!

Onko perusteita Markkuun koulun lakkauttamiselle?

Perusopetuslain 6.1 : Opetus tulee kunnassa järjestää siten, että oppilaiden matkat ovat mahdollisimman turvallisia ja lyhyitä asutuksen, koulujen ja muiden opetuksen järjestämispaikkojen sijainti sekä liikenneyhteydet huomioon ottaen.

Markkuun oppilasmäärä ja kylän tulevaisuudennäkymät Koulun oppilasmäärä ei ole laskussa Jos 5.-6. luokka saataisiin takaisin Markkuulle: oppilasmäärä noin 50 Tontteja myyty 4 kpl talven 2014-2015 aikana Kolmelle tontille muuttaa lapsiperheitä, joissa tällä hetkellä yhteensä 7 alle kouluikäistä lasta Rakennuspaikat kävelymatkan päässä koulusta, ei koulukuljetustarvetta Osayleiskaavassa yhteensä 58 rakennuspaikkaa, joista 20 koulun läheisyydessä, kävelymatkan päässä koulusta 20 * 3 lasta = 60 lasta uusille rakennuspaikoille seuraavan 5(-10) v sisällä Kyläkoulu sekä alueen viemäröinti selkeitä vetovoimatekijöitä Uusia asukkaita tulee kylälle takuuvarmasti

Markkuun koulu oppimisympäristönä Kunnan imagolle olisi positiivista tarjota monipuolisia, erilaisiin tarpeisiin vastaavia asuinpaikkoja ja oppimisympäristöjä Markkuun koulu on yhteisöllinen, turvallinen ja kylämme lapsille paras oppimisympäristö Yhdysluokkaopetuksella on useiden tutkimusten mukaan positiivisia vaikutuksia lasten sosiaalisten taitojen kehittymiseen Muualla maailmassa yhdysluokkia muodostetaan tietoisesti Kyläkoulu on emotionaalisesti turvallinen oppimisympäristö lapsille kasvaa hyvä itsetunto sosiaaliset taidot kehittyvät erinomaisesti eri-ikäisten oppilaiden yhteisössä kaikki oppilaat tuntevat toisensa ja toimivat yhdessä, kullakin on omalla vuorollaan rooli olla pieni ja iso, autettava ja auttaja

Markkuun koulu oppimisympäristönä ja lähiliikuntapaikkana Markkuun koulu on aito, lapsen kokoinen lähikoulu Kylämme lapsilla on oikeus lähikouluun samoin kuin keskustan lapsilla omaan kouluunsa Pääosa oppilaista kulkee koululle kävellen tai pyöräillen Arkiliikunta luonteva osa lapsen päivää Koulu on lasten ainoa harrastus- ja liikuntapaikka Onko sen riistäminen tasavertaista? Luonnonympäristön hyödyntämismahdollisuudet ovat erinomaiset Luontopolku, suunnistusmahdollisuudet (kiintorastit)

Uuden opetussuunnitelman vaatimukset? Pohjois-Suomen Aluehallintovirasto / Opetustoimen ylitarkastaja Jyri Ulvinen (puhelu 16.3.2015): Uudessa opetussuunnitelmassa ei ole esitetty vaatimuksia koulujen sijainnille, koolle tai ominaisuuksille, joten opetussuunnitelmaa ei voida käyttää perusteena koulun lakkauttamiselle. Opetussuunnitelmassa ei myöskään esitetä tilavaatimuksia (esim. käsityötiloille) Oppimisympäristöjen monipuolisuus on hyvä asia, AVI:lla huoli lähikouluperiaatteen toteutumisesta sekä oppilaiden koulukuljetusten lisääntymisestä Valinnaisaineissa ei ole tiukkoja vaatimuksia. Opetussuunnitelma antaa raamit, jotka kunta toteuttaa mahdollisuuksien mukaan Rahkilan poimintoja OPS 2016 perustelumuistiosta

Oppilaan oikeus tasapuoliseen ja laadukkaaseen opetukseen Markkuun koululle on rakennettavissa riittävän tasokkaat sisäliikuntatilat ja käsityötilat yhteistyömallilla sekä huomattavasti kohtuullisemmilla kustannuksilla kuin kunta esittää Uutta opetussuunnitelmaa (esim. valinnaisaineiden opetusta) voidaan toteuttaa esim. erilaisilla yhteistyömalleilla sekä etäyhteyksien avulla Yhteistyömahdollisuudet esim. Kirkkomännikön ja/tai Temmeksen koulun kanssa tai muiden maakuntamme kyläkoulujen kanssa ICT mahdollisuuksia voidaan kehittää myös pienessä koulussa Luontevaa esim. valinnaisaineiden yhteydessä Yhteistyömahdollisuudet mm. kyläyhdistyksen ja muiden tahojen kanssa

Vaihtoehdot lapsen kannalta Markkuun koulun säilyttäminen (3. opettaja ja monitoimitilat Markkuulle) Lähikoulu pääosalle oppilaista kävely- tai pyöräilymatkan päässä (5-15 minuutin koulumatka) Enemmän aikaa harrastuksille, kotiläksyille ja perheen parissa Matalan kynnyksen lähiliikunta- ja harrastuspaikka Pienempi riski koulu-uupumukseen Sosiaaliset taidot kehittyvät erinomaisesti yhdysluokkaopetuksen ansiosta Hyvä itsetunto Pienempi syrjäytymisriski Markkuun koulun lakkauttaminen Koulukuljetukset, jotka pidentävät koululaisen päivää 2 tuntia joka päivä eli kouluviikkoa 10 tuntia joka viikko Vähemmän aikaa harrastuksille, kotiläksyille ja perheen parissa Ei harrastusmahdollisuuksia omalla kylällä, vanhempien kuljetettava kaikkiin harrastuksiin Lisääntynyt riski koulu-uupumukseen

Mitä Markkuun koulun säilyttäminen vaatii? Rohkeutta katsoa pidemmälle tulevaisuuteen sekä nähdä kyläkoulun arvokkuus oppimisympäristönä Rohkeutta tehdä oikea päätös nimenomaan lasten kannalta, kokonaisvaltaisesti huomioiden myös lähiliikuntapaikan tarjoamat harrastusmahdollisuudet ja koulukuljetusten aiheuttama rasitus koululaisille Rohkeutta nähdä kylän kehittymismahdollisuudet ja sen tarjoamat mahdollisuudet kaikille kuntalaisille Yhteistyömallia kunnan, yhdistyksen ja kyläläisten kesken

Koulun lakkauttamisen aiheuttamat lisäkustannukset kunnalle Palvelujen ostot -> EI SÄÄSTÖJÄ, KASVAVAT 58 000 /v Ateriapalvelut: Oppilaat syövät saman verran paikasta riippumatta Kuljetuskustannukset: Tarvitaan uusi bussilinja Markkuun oppilaille, lisäkustannus kunnalle 58 000 /v Lisäksi turvallisuussyistä rakennettava bussin kääntöpaikka / pysäkki Palontien ja Palonkujan koululaisille, kustannuksia ei ole huomioitu kunnan laskelmissa Henkilöstökulut -> EI SÄÄSTÖJÄ! Henkilöstöä ei irtisanota vaan siirretään työskentelemään muualle Aineet, tarvikkeet -> EI SÄÄSTÖJÄ! Oppilaat tarvitsevat samat tarvikkeet opiskeluun riippumatta paikasta Sisäiset vuokrat (sisältää mm. lämmityskustannukset) -> PIENI SÄÄSTÖ MAHDOLLINEN, MUTTA MERKITYKSETÖN VERRATTUNA KULJETUSKUSTANNUSTEN KASVUUN

Koulun säilyttämisen kustannukset kunnalle Palkataan 3. opettaja, kustannus noin 40 000 /v (kustannusarvion lähde: kunnan EVA-lomake) Rakennetaan yhteistyöhankkeena lisätilat koululle Kunta vuokraa tilat yhdistykseltä kiinteällä kuukausivuokralla, esim. 2 000 /kk 10 kk/v -> lisätilojen kustannukset kunnalle n. 20 000 /v Yhteensä 60 000 /v samoilla vuosittaisilla kustannuksilla voidaan joko tukea kuljetusyrittäjiä tai rakentaa fyysistä ja henkistä pääomaa!

Vaihtoehdot kunnan ja kylän kannalta Markkuun koulun säilyttäminen (monitoimitilan rakentaminen sekä 3. opettaja Markkuulle) Noin 60 000 /v käyttö 3. opettajan palkkaamiseen sekä monitoimitilan vuokraamiseen Varmistetaan koulutilojen riittävyys kaikille koululaisille Ennaltaehkäisevä toiminta ja terveyden edistäminen -vähentää sote-kustannusten kasvuriskiä, nuorten syrjäytymisriskiä ja elintasosairauksien riskiä Yhteisöllisyys säilyy, yhdistys mukana kuntalaisten hyvinvoinnin edistämisessä Plussaa kunnan imagolle, vaihtoehtoja uusille asukkaille, lisää veronmaksajia Markkuun koulun lakkauttaminen n. 60 000 /v lisäkustannus kuljetuskustannuksiin Koulutilojen riittävyys kyseenalainen (uuden koulun tilojen riittävyys myös Markkuun oppilaille?) Lähiliikuntapaikan ja harrastusmahdollisuuksien katoaminen -lisää sote-kustannusten kasvuriskiä ja nuorten syrjäytymisriskiä. Myös elintasosairauksien riski kasvaa Yhteisöllisyys katoaa, kuntalaisten hyvinvointi heikkenee Negatiivinen mielikuva ja sen vaikutukset muuttovirtaan

Kyläyhdistyksen esitys Luodaan yhteistyömalli Markkuun koulun kehittämiseksi Kunta palauttaa 5.-6. luokkalaiset Markkuun kouluun ja palkkaa koululle 3. opettajan Kyläyhdistys toteuttaa Markkuun monitoimitilan Kunta osallistuu hankkeeseen takaamalla tarvittavan pankkilainan ja vuokraamalla tilat koulun käyttöön esim. 2 000 /kk Yhteistyömallin toteuttaminen ei aiheuta kunnalle ylimääräisiä kustannuksia verrattuna Markkuun koulun lakkauttamisesta aiheutuvaan kuljetuskustannusten nousuun Koulun säilyttämisen positiiviset vaikutukset lasten ja nuorten hyvinvointiin ovat korvaamattoman suuret

Luodaan yhdessä Mahdollisuuksien Markkuu

Vireä ja omaleimainen lapsiperheiden asuinalue, jossa lähikoulu ja koko perheen harrastusmahdollisuudet ovat kävelymatkan päässä.

Markkuun monitoimitila: Investointi Lisätilojen rakennuskustannukset kunnan ja kyläyhdistyksen yhteistyöhankkeena, esim. 300 m 2 tilat 1 500 /m 2 Kokonaiskustannusarvio 300 * 1500 = 450 000 Rahoitus: Kyläläisten asiantuntemus ja talkootyö käyttöön Selvitetään mahdollisuudet Leader avustukseen ja muihin avustuksiin Varainkeruu, lahjoitukset, tempaukset Kunnan takaama pankkilaina sekä sopimus tilojen vuokraamisesta koulun käyttöön kiinteällä kuukausivuokralla (esim. 2 000 /kk, 10 kk/v -> 20 000 /v) Kyläläisillä on asiantuntemusta mm.: rakennusala, koneurakointi, hankkeen rahoituksen hakeminen, hallinnointi ja maksatus Tilojen rakentamiskustannukset eivät kuormita kunnan kassaa

Markkuun monitoimitila: Hyödyt Kustannustehokkaasti toteutetut tilat, joilla korkea käyttöaste Lasten ja nuorten matalan kynnyksen harrastus- ja lähiliikuntapaikka Toimintaa tiloissa Koulun tarpeet Lapsiperheiden tarpeet (myös koulupäivän aikana pystytään sovittelemaan 1-2 krt/vko esim. perhekerhotoimintaa tms.) Työikäisten ja ikääntyvien harrastusmahdollisuudet Erilaiset juhlat ja tapahtumat Lasten ja nuorten syrjäytymistä ehkäisevää, yhteisöllistä ja terveyttä edistävää toimintaa Nuoret mukaan hankkeeseen -> tilat koetaan omiksi, vähentää ilkivaltaa

Vastaava hanke suunnitteilla maakuntamme eteläosassa Kerrosala 470 m 2, kokonaiskustannukset 700 000 Leader -avustus 180 000 Kyläläisten talkootyöt ja omarahoitusosuus 60 000 Pankkilaina 460 000, kaupunki takaajana Kaupunki maksaa vuokraa n. 1 900 /kk + korkokulut, 20 v ajan Samassa yhteydessä muutetaan rakennusten lämmitys maalämmöksi (edullisimmat käyttökustannukset)

Markkuulle tarvittavat investoinnit Pihan kehittäminen 100 000 Rahoitusesimerkki Nivala (toteutettu hanke): 100 000 Leader hanke 75 000 avustusta 25 000 omarahoitusosuus, josta talkootöillä katettu 18 750 Omarahoitusosuudeksi jäi vain 6 250 Vastaavantyyppinen hanke mahdollinen myös Markkuulla Kyläläisillä viheralan osaamista sekä maanrakennusalan osaamista

Mitä haluamme opettaa lapsillemme? Koulun säilyttämisellä annetaan viesti, että yhteisöllisyydellä on merkitystä ja maaseudulla elinvoimaa Lapset oppivat, että kansalaisilla on vaikutusmahdollisuuksia ja että kaikki ei tule valmiiksi annettuna Koulun lakkauttamisella viestitään, että yhteisöllisyydellä ei ole merkitystä Lapset oppivat, että kansalaisilla ei ole vaikutusmahdollisuuksia ja että yhteiskunnan toimintaan ei kannata eikä ole mahdollista osallistua

Jos tahtoa on, keinot löytyvät.