Työssäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015



Samankaltaiset tiedostot
Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

Opiskelijan palaute ammatillisen peruskoulutuksen toteutuksesta oppisopimuskoulutuksena (2+1-malli)

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä Päivitetty (MO)

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ

I Oppisopimuskoulutuksen järjestäjän toiminta (oppisopimuskeskus, oppisopimustoimisto tai muu järjestämisluvan omaava oppilaitos)

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

Lämpimästi tervetuloa Savon ammattiopistoon!

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

Työpaikoilla oppimisen monet muodot Määrä lisääntyy laatua kehittämällä?

2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov

ALOITUSKYSELY Kysytään viimeistään yhden kuukauden kuluessa siitä, kun henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on hyväksytty.

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/5

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

Opettajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Raportointi >> Perusraportti Työpaikkaohjaajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen toiminnanohjausryhmä Johtoryhmä

Raportointi >> Perusraportti Opettajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

LIITE NAYTTO

Turvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma

VOO 2 ja 3 Opiskelijoiden palautekysely

Liite NAYTTO

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

Oppisopimusopiskelijan arviointi työpaikalla

Työssäoppimisen toteuttaminen

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

KTO etaitava. 1. Viikko. KTO alkuperehdyttämisen kysymykset Työssäoppimispaikkasi, lapsiryhmäsi, työpaikkaohjaajasi ja (ryhmäsi)yhteystiedot?

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Liite NAYTTO

Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle kyselyn analyysi. Vastuuta ottamalla opit 3 hanke Päivi Kukkonen Ylivieskan ammattiopisto

TYÖSSÄOPPIMINEN WILMASSA, opiskelijat

EVÄSPAKETTI OPISKELIJAN TYÖSSÄOPPIMISEEN

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Työpaikkaohjaajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

ARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Pirkko Laurila

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa

WILMAN KÄYTTÖOHJE TYÖPAIKKAOHJAAJILLE Lahden diakonian instituutti

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö

Perehdyttämisopas työpaikkaohjaajalle

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Turvallisuusalan perustutkinto

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa

Hyvässä ohjauksessa opiskelija:

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov

TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

TYÖPAIKKAOHJAAJAKOULUTUS (2 ov) TYÖPAIKALLA

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus

WILMAN KÄYTTÖOHJE TYÖPAIKKAOHJAAJILLE LAHDEN DIAKONIAN INSTITUUTTI

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Työssäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä. Lauri Kurvonen

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa M. Lahdenkauppi

Erityistä tukea tarvitseva opiskelija työssäoppimassa Materiaalia työpaikkaohjaajakoulutukseen ja työpaikkaohjaajien kanssa tehtävään yhteistyöhön

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Paperiteollisuuden perustutkinto

Sähköiset välineet itsearvioinnin tukena

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Opiskelijapalaute 2014 (terveys-ja sosiaaliala)

Raportointi >> Perusraportti Opiskelijan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Työpaikkaohjaus oppimisen tukena - Opiskelijan ohjaamisen haasteet työelämässä

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan opas

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi

30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. ja suunnitelmallinen toteuttaminen

Yleisopas. Suomi. IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning FI1-LEO LLP Leonardo da Vinci Transfer of Innovation

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Transkriptio:

Työssäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015

TOP palaute Työssäoppimisesta palautetta antoi yhteensä 431 opiskelijaa ja 16 työpaikkaohjaajaa Kokonaisarvio työssäoppimisesta asteikolla 1-5: opiskelijat 4,19 työpaikkaohjaajat 4,10

TOP-palaute 2014-2015, opiskelijat 1 Kanssani keskusteltiin työelämän 30 Sain riittävästi apua ulkomailla 4,5 2 Sain riittävästi ennakkotietoa ja 29 Työssäoppimisjakson ajankohta oli 3 Työssäoppimisen työtehtävät... 28 Tiedän kuinka ammattiosaamisen 4 3,5 4 Minut perehdytettiin työyhteisöön 27 Minulle selveni vahvuuteni ja 3 5 Työpaikalla tiedettiin että olin tulossa 26 Itsearviointini otettiin huomioon 25 Työelämän edustajalla oli riittävä 24 Ammattiosaamisen näytön 23 Olin valmistautunut ammattiosaamisen 2,5 2 1,5 1 0,5 0 6 Sain riittävästi tietoa 7 Sain tehdä työpaikalla opiskeltavan 8 Työyhteisön asenteet olivat myönteiset 9 Sain riittävästi ohjausta ja tukea 22 Ammattiosaamisen näytön arviointi 10 Sain riittävästi ohjausta 21 Ammattiosaamisen näytön toteutus 11 Sain työpaikkaohjaajalta palautetta 20 Pystyin ammattiosaamisen näytössä 12 Annoin työpaikkaohjaajalleni 19 Ammattiosaamisen näytön 13 Työssäoppimisen ohjaamisessa 18 Ammattiosaamisen näyttö vastasi 14 Työssäoppiminen tuki ammattitaitoni 17 Sain riittävästi ohjausta 15 Olin kokonaisuutena tyytyväinen 16 Tiesin etukäteen, millaista osaamista

Väittämät opiskelijoille 1 Kanssani keskusteltiin työelämän toimintatavoista 2 Sain riittävästi ennakkotietoa ja ohjausta työssäoppimiseen 3 Työssäoppimisen työtehtävät määriteltiin opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa vastaamaan tutkinnon osan/osien tavoitteita 4 Minut perehdytettiin työyhteisöön ja työtehtäviin 5 Työpaikalla tiedettiin että olin tulossa työssäoppimaan 6 Sain riittävästi tietoa työturvallisuusasioista 7 Sain tehdä työpaikalla opiskeltavan tutkinnon osan/osien mukaisia työtehtäviä 8 Työyhteisön asenteet olivat myönteiset minua kohtaan 9 Sain riittävästi ohjausta ja tukea opettajalta jakson aikana 10 Sain riittävästi ohjausta työpaikkaohjaajalta 11 Sain työpaikkaohjaajalta palautetta työskentelystäni 12 Annoin työpaikkaohjaajalleni palautetta ohjaustyöstä 13 Työssäoppimisen ohjaamisessa hyödynnettiin tieto- ja viestintätekniikkaa (Wilma, blogi, some ) 14 Työssäoppiminen tuki ammattitaitoni kehittymistä 15 Olin kokonaisuutena tyytyväinen työssäoppimisjaksooni 16 Tiesin etukäteen, millaista osaamista näytössä tarvitaan 17 Sain riittävästi ohjausta näyttösuunnitelman laadintaan 18 Ammattiosaamisen näyttö vastasi tehtyä suunnitelmaa 19 Ammattiosaamisen näytön arviointiperusteet olivat selkeät ja ymmärrettävät 20 Pystyin ammattiosaamisen näytössä hyödyntämään työssäoppimisjaksolla oppimiani asioita 21 Ammattiosaamisen näytön toteutus onnistui myönteisessä hengessä 22 Ammattiosaamisen näytön arviointi tapahtui tutkinnon osan arviointiperusteiden mukaisesti 23 Olin valmistautunut ammattiosaamisen näytön itsearviointiin 24 Ammattiosaamisen näytön arviointikeskustelu oli oikeudenmukainen 25 Työelämän edustajalla oli riittävä asiantuntemus ammattiosaamisen näytön arviointiin 26 Itsearviointini otettiin huomioon ammattiosaamisen näytön arvioinnissa 27 Minulle selveni vahvuuteni ja kehittämiskohteeni opettajan ja työpaikan antaman palautteen perusteella 28 Tiedän kuinka ammattiosaamisen näytön arvosana voidaan uusia tai korottaa 29 Työssäoppimisjakson ajankohta oli sopiva suhteessa oppimistavoitteisiin 30 Sain riittävästi apua ulkomailla tapahtuvan työssäoppimisjakson järjestelyihin (jos olin ulkomailla)

TOP-palaute 2014-2015, työpaikkaohjaajat 1 Keskustelin opiskelijan kanssa 33 Minulle oli varattu riittävästi resursseja 32 Työssäoppimisjakson ajankohta oli 31 Opiskelijan itsearviointi otettiin 30 Minulla oli riittävästi asiantuntemusta 5,00 4,50 4,00 3,50 2 Tiesin ennakkoon riittävästi 3 Tiesin laajennetun työssäoppimisen 4 Työssäoppimisen työtehtävät määriteltiin 5 Sain riittävästi tietoa työssäoppimiseen 29 Ammattiosaamisen näytön 28 Opiskelija oli valmistautunut 27 Ammattiosaamisen näytön arviointi 26 Työpaikassamme ammattiosaamisen 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 6 Perehdytin opiskelijan työyhteisöön ja 7 Olen saanut riittävästi perehdytystä 8 Työpaikalla tiedettiin että opiskelija oli 9 Perehdytin opiskelijan riittävästi 25 Ammattiosaamisen näytössä opiskelija 10 Opiskelija sai tehdä työpaikalla 24 Ammattiosaamisen näytön 11 Työyhteisön asenteet olivat myönteiset 23 Ammattiosaamisen näyttö vastasi tehtyä 22 Ohjasin opiskelijaa näyttösuunnitelman 21 Tiesin riittävästi ammattiosaamisen 20 Olin kokonaisuutena tyytyväinen 19 Työssäoppimisesta oli hyötyä 18 Työssäoppiminen tuki 12 Ohjasin opiskelijaa riittävästi jakson aikana 13 Annoin opiskelijalle riittävästi palautetta 14 Sain riittävästi tukea ohjaavalta 15 Sain palautetta opiskelijalta 16 Sain palautetta opettajalta 17 Työssäoppimisen ohjaamisessa

Väittämät työpaikkaohjaajille 1 Keskustelin opiskelijan kanssa työelämässä noudatettavista toimintatavoista 2 Tiesin ennakkoon riittävästi työssäoppimisen ohjaamisesta 3 Tiesin laajennetun työssäoppimisen mahdollisuudesta 4 Työssäoppimisen työtehtävät määriteltiin opettajan ja opiskelijan kanssa vastaamaan tutkinnon osan/osien tavoitteita 5 Sain riittävästi tietoa työssäoppimiseen tulevasta opiskelijasta (opiskeluvaihe, osaaminen, yksilölliset tarpeet jne.) 6 Perehdytin opiskelijan työyhteisöön ja työtehtäviin 7 Olen saanut riittävästi perehdytystä työpaikkaohjaajan tehtäviin 8 Työpaikalla tiedettiin että opiskelija oli tulossa työssäoppimaan 9 Perehdytin opiskelijan riittävästi työturvallisuusasioihin 10 Opiskelija sai tehdä työpaikalla opiskeltavan tutkinnon osan mukaisia työtehtäviä 11 Työyhteisön asenteet olivat myönteiset opiskelijaa kohtaan 12 Ohjasin opiskelijaa riittävästi jakson aikana 13 Annoin opiskelijalle riittävästi palautetta 14 Sain riittävästi tukea ohjaavalta opettajalta 15 Sain palautetta opiskelijalta onnistumisestani työssäoppimisen ohjaajana 16 Sain palautetta opettajalta onnistumisestani työssäoppimisen ohjaajana 17 Työssäoppimisen ohjaamisessa hyödynnettiin tieto- ja viestintätekniikkaa (Wilma, blogi, some ) 18 Työssäoppiminen tuki opiskelijan ammattitaidon kehittymistä 19 Työssäoppimisesta oli hyötyä organisaatiollemme 20 Olin kokonaisuutena tyytyväinen työssäoppimisjaksoon 21 Tiesin riittävästi ammattiosaamisen näytön tavoitteista, sisällöistä ja arvioinnista 22 Ohjasin opiskelijaa näyttösuunnitelman laadinnassa 23 Ammattiosaamisen näyttö vastasi tehtyä suunnitelmaa 24 Ammattiosaamisen näytön arviointiperusteet olivat selkeät ja ymmärrettävät 25 Ammattiosaamisen näytössä opiskelija pystyi hyödyntämään työssäoppimisjaksolla opittuja asioita 26 Työpaikassamme ammattiosaamisen näytön toteutus onnistui myönteisessä hengessä 27 Ammattiosaamisen näytön arviointi tapahtui tutkinnon osan arviointiperusteiden mukaisesti 28 Opiskelija oli valmistautunut ammattiosaamisen näytön itsearviointiin 29 Ammattiosaamisen näytön arviointikeskustelu oli oikeudenmukainen 30 Minulla oli riittävästi asiantuntemusta ammattiosaamisen näytön arviointiin 31 Opiskelijan itsearviointi otettiin huomioon ammattiosaamisen näytön arvioinnissa 32 Työssäoppimisjakson ajankohta oli yrityksen toiminnan kannalta sopiva 33 Minulle oli varattu riittävästi resursseja työssäoppimisasioiden hoitamiseen