Sivu 1/8 Haku lukioiden kehittämisverkostoon Hakuaika 17.3.2016 klo 12.00 21.4.2016 klo 16.15 Diaarinumero: 16/575/2016 1. PERUSTIEDOT Hakija (koulutuksen järjestäjä) Hakijan virallinen sähköpostiosoite helsinki.kirjaamo@hel.fi Y-tunnus 0201256-6 Yhteyshenkilö Niclas Rönnholm Sähköposti niclas.ronnholm@hel.fi Postiosoite PB 3000 Postinumero 00099 Postitoimipaikka 1 Allekirjoitusoikeuden omaava henkilö Liisa Pohjolainen Sähköposti liisa.pohjolainen@hel.fi Maakunta Uusimaa Omistajatyyppi
Sivu 2/8 Kunta/kuntayhtymä Asiointikieli Ruotsi 2. LUKION TIEDOT Lukion nimi Tölö gymnasium Yhteyshenkilö Marina Sjöholm Sähköposti marina.sjoholm@hel.fi Postiosoite PB 3059 Postinumero 00099 Postitoimipaikka Lukio antaa Nuorten lukiokoulutusta, Aikuisten lukiokoulutusta Lukion opiskelijamäärä 20.1.2016 300-499 Lukion opetuskieli Ruotsi Lisäksi opetusta annetaan seuraavilla kielillä
Sivu 3/8 Lukion erityinen tehtävä (OKM:n myöntämä lupa) Kyllä Mikä? musik, bildkonst, humanekologi Koulutuksen järjestäjän päättämä lukion painotus tai linja Ei 3. KEHITTÄMISKOKEMUKSET JA NYKYTILAN ARVIOINTI Lukion toteuttamat kehittämishankkeet ja muu kehittämistyö vuosina 2010 2016 (enintään kolme kuvausta) 1 Hanke tai muu kehittäminen Sammanslagning av två gymnasier, det ena med särskild uppgift och vuxenutbildning, det andra med allmän linje. Utvecklande av en ny ledningsstruktur, ny verksamhetskultur, nya arbets- och utvärderingsmetoder. Sammanslagningen av skolorna förbereddes i ca ett och ett halft år innan skolorna slogs ihop. Arbetet med personalen var intensivt eftersom den viktigaste resursen för att processen skulle lyckas var just lärarna. Vi arbetade målmedvetet mot en gemensam förståelse och strategi, med beaktande av teorier om förändringsprocesser. Aikataulu 2014-2016 Rahoittaja
Sivu 4/8 Osallistujat Lärare och studerande vid Tölö specialsieringsgymnasium och Gymnasiet Svenska normallyceum Tulokset/tuotokset (lyhyesti) Tölö gymnasium - det kreativa gymnasiet, med människan, konsten och vetenskapen i fokus. Vi är fortfarande mitt i processen, med ett knappt läsår tillsammans. Som en del av denna process utvecklar vi också skolan i linje med den nya läroplanen med fokus på framtidens kompetenser. Rooli hankkeessa (jos kyseessä verkostohanke) Är inte ett nätverksprojekt 2 Hanke tai muu kehittäminen Utvecklande av fenomenbaserade kurser i samarbete med andra gymnasier och i den egna skolan. Nästan alla våra lärare har deltagit i s fortbildning om fenomenbaserade kurser, och vi fortsätter att arbeta vidare med detta utvecklingsarbete. Vi erbjuder flera fenomenbaserade kurser inom vårt studieprogram, och fenomentänkande är också en del av annan undervisning. En del av kurserna är gemensamma med övriga Helsingforsgymnasier. En naturlig del av arbetet inom dessa kurser är anvndningen av digitala hjälpmedel. Aikataulu 2014 - Rahoittaja H:fors stad Osallistujat Lärare och studerande i Tölö, Brändö och Lärkan gymnasier, samt utomstående föreläsare.
Sivu 5/8 Tulokset/tuotokset (lyhyesti) Kurser i skolornas läroplan T.ex. Förintelsens historia, en tvärvetenskaplig kurs omfattande bl.a. historia, psykologi, religion; Larger than life, engelska och modersmål, bägge gemensamma för Brändö och Tölö gymnasium; Tipping point, matematik och biologi; m.fl. Rooli hankkeessa (jos kyseessä verkostohanke) Deltagare/ledare 3 Hanke tai muu kehittäminen Nya arbets- och utvärderingsmetoder, ibruktagande av digitala verktyg Idag, då informationstillgången är så gott som oändlig, måste undervisningen ha andra former än förr. Det är viktigt att vi stöder utvecklingen av de kompetenser som krävs i framtiden: kreativitet, förmåga att kommunicera på olika sätt, förmåga att samarbeta, digital kompetens mm. Aikataulu Kontinuerligt Rahoittaja Osallistujat Hela skolan Tulokset/tuotokset (lyhyesti) Mångsidiga arbets- och bedömningsmetoder i undervisningen, utnyttjande av digitala arbetsmetoder Rooli hankkeessa (jos kyseessä verkostohanke) Inte nätverksprojekt Lukion vahvuudet - mitä osaamista ja kokemuksia lukio voi tuoda lukioiden kehittämisverkostoon?
Sivu 6/8 Musik-, bildkonst- och humanekologispecialiseringar med alternativa timfördelningar och många fenomenbaserade kurser Erfarenhet av fenomenbaserade kurser Engagerade och nytänkande lärare Förändringsarbete 4. KEHITTÄMISKOHTEET JA- SUUNNITELMA Lukion omat tärkeimmät kehittämistavoitteet ja alustava suunnitelma niiden saavuttamiseksi Fortsätta att utveckla arbetsmetoder i vår nya skola, fokus på kreativitet, samarbete och delaktighet, digitalisering, olika pedagogiska inlärningsmiljöer Miten kehittämistoiminta ja sen tulokset integroidaan osaksi lukion toimintaa? (resursointi, tulosten/ tuotosten vakiinnuttaminen toimintakulttuuriin, toiminnan ja tulosten arviointi ) Utvecklingsarbetet ska leda till en inspirerande utbildningsmiljö som hjälper de studerande att utveckla sådana kompetenser som behövs i framtidens samhälle. Utvärderingen av de studerandes kunnande ska vara mångsidig och ta hänsyn till olika kompetenser. Lukion kehittämisen painopiste.seuraavista kolmesta lukioverkoston kehittämisalueesta valitaan yksi, johon lukio erityisesti keskittyy omassa kehittämistoiminnassaan 1) Pedagogiikka: Pedagogiikkaa kehitetään osallisuutta, vuorovaikutusta, laaja-alaista osaamista sekä oppiainerajat ylittävää oppimista tukevaksi.tieto- ja viestintätekniikan pedagogisesti tarkoituksenmukaista opetuskäyttöä
Sivu 7/8 kehitetään ja lisätään.opiskelijan arviointia kehitetään. 5. YHTEISTYÖ JA TULOSTEN LEVITTÄMINEN Kehittäminen aiotaan toteuttaa yhteistyössä seuraavien koulutuksen järjestäjien ja lukioiden kanssa (alueellinen tai teemallinen lukioyhteistyö) Lukion nimi 1 Kyrkslätts gymnasium 2 3 4 Koulutuksen järjestäjän nimi Kyrkslätt Gymnasiet Grankulla samskola Grankulla Mattlidens gymnasium Esbo stad Helsinge gymnasium Vanda stad Mahdolliset muut kehittämiseen osallistuvat yhteistyökumppanit (korkeakoulut, yritykset, kolmas sektori jne.) Miten kehittämistyöstä tiedotetaan ja miten tulokset levitetään omissa verkostoissa? Utvecklingsarbetet dokumenteras och sprids digitalt och vid gemensamma träffar och möten Onko lukio kiinnostunut toimimaan alueellisena ja/ tai teemakohtaisena koordinaattorina kehittämislukioverkostossa? (koordinaattori toimii järjestelyvastuussa alueellisissa verkostotapaamisissa, koulutuksissa tms.) Kyllä
Sivu 8/8 Lisätietoja