VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

Samankaltaiset tiedostot
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto (sira)

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Autoalan perustutkinto

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Kauneudenhoitoalan perustutkinto

VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Opetussuunnitelma alkaen

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

Tutkinnon muodostuminen

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Hiusalan perustutkinto

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Sähkö-ja automaatiotekniikan perustutkinto

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Yhteiset tutkinnon osat

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Matkailualan perustutkinto

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Puualan perustutkinto

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.

Muutokset alkaen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten alkaen

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Kalatalouden perustutkinto Määräys 46/011/2014. Marjatta Säisä

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014. Marjatta Säisä

Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Aira Rajamäki, opetusneuvos, Opetushallitus

VAASAN AMMATTIOPISTO

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Kone- ja tuotantekniikan perustutkinto

OPISKELIJAN ARVIOINTI

Yhteiset tutkinnon osat

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014. Marjatta Säisä

Muutoksia Muutoksia

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Määräys 62/011/2014. Marjatta Säisä

OPISKELIJAN ARVIOINTI UUSISSA PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA

OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015)

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015)

Viittomakielisen ohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto (sira, sine, rakennus)

Hyvässä ohjauksessa opiskelija:

Maatalousalan perustutkinto

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov

30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. suorittaja osaa: työskentely

Ammatillisen koulutuksen muutostuulet ja TUTKE 2. Juhani Pirttiniemi Opetusneuvos Opetushallitus Pori

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

yle.fi/aihe/abitreenit

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

Transkriptio:

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Ylivieskan ammattiopisto Hyväksytty:

2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 4 4. JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVIA OPINTOJA... 4 4. CENTRIA-PELIPAJA... 4 4. AV-TUOTANNON ERIKOISTEKNIIKAT... 6

3 JOHDANTO Vapaasti valittavia tutkinnon osat tukevat suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat olla valtioneuvoston asetuksen (A 801/2014, muutos 331/2015) 5 :n mukaisesti 1. ammatillisia tutkinnon osia, jotka voivat olla oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisen perustutkinnon, ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon osia. 2. paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, jotka on laadittava niin, että ne vastaavat laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen osaamistarpeisin. Nämä tutkinnon osat voivat olla myös ammatillista osaamista yksilöllisesti syventäviä tutkinnon osia, jotka on muodostettu paikallisten osaamistarpeiden pohjalta. 3. yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja, jolloin osaamisen tunnustamistilanteessa yhteisiin tutkinnon osiin sisältyviä osa-alueita voidaan sisällyttää vapaasti valittaviin tutkinnon osiin siltä osin, kun yhteisiin tutkinnon osiin sisältyvä osaaminen ylittää yhteisten tutkinnon osien laajuudeksi määritellyn 35 osaamispistettä. 4. jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja, jotka voivat olla esimerkiksi ammattikorkeakoulussa, yliopistossa ja kansalaisopistossa suoritettavia opintoja ja muita jatko-opintovalmiuksia tukevia opintoja. 4. Centria pelipaja 10 osp 4. AV tuotannon erikoistekniikat 10 osp 5. työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia, joiden tulee olla suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita tukevaa osaamista. Tällainen tutkinnon osa voi muodostua esimerkiksi laajennetun työssäoppimisen tai aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustamisen kautta. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymän ammattiopisto tarjoaa vapaasti valittavia tutkinnon osia, joihin on laadittu ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä määritelty laajuus osaamispisteinä. Opettajan on aina arvioitava nämä vapaasti valittavat tutkinnon osat asteikolla tyydyttävä (1), hyvä (2) ja kiitettävä (3) paitsi edellä mainittuja (jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tai työkokemuksen kautta hankittua osaamista), joista voidaan antaa arvosanaksi koulutuksen järjestäjän päätöksellä hyväksytty (A 811/1998,muutos 329/2015, 10 ). Arvosana annetaan tutkinnon osittain tutkinnon perusteissa olevien arviointikriteereiden perusteella. Muita arviointikriteereitä ei käytetä. Arvioinnin perustelut on aina kirjattava; näin annetulle arvosanalle löytyy perustelut myös siinä tilanteessa, kun opiskelija on tyytymätön saamaansa arvosanaan.

4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Tavoitteet, sisällöt ja arviointi 4. JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVIA OPINTOJA 4. CENTRIA-PELIPAJA 10 osp TAVOITTEET 4 Opiskelija oppii: miten pelialalla työskennellään uusia pelialalla tarvittavia taitoja miten pelejä suunnitellaan ja ohjelmoidaan, luodaan sisältöjä, markkinoidaan ja julkaistaan luomaan uusia julkaisukelpoisia pelejä TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA TOTEUTTAMISTAVAT : Pelituotannon osa-alueiden ja prosessien muodostaman kokonaisuuden hahmottaminen Pelisuunnittelu Pelien sisällöntuotanto Peliohjelmointi Pelien testaus ja markkinointi Opintojaksot: Esituotanto 5 osp Pelituotanto 5 osp OPINTOJAKSOT Esituotanto 5 osp Pelituotanto 5 osp Peliala yleisesti Pelialan liiketoimintamallit Pelien markkinointi Pelisuunnittelu Toteuttamistavat: Kontaktiopetus, itsenäinen työskentely Peliohjelmointi Pelien sisällöntuotanto Pelien testaus Toteuttamistavat: Kontaktiopetus, itsenäinen työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Audiovisuaalisen tuotannon tutkinnon osa tulee olla suoritettuna. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opiskelija saa palautetta ja ohjaava arviointia opiskelunsa etenemisen tueksi. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä Numeerista arviointia ei oppimisen arvioinnissa tehdä mutta opiskelijalle annetaan tietoa oppimisen etenemisestä Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet.

Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen, muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan 5 OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana merkitään HYVÄKSYTTY merkinnällä. Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Osaamista arvioidaan ryhmätyön, kirjallisen tehtävän ja käytännön työskentelyllä kohteessa. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. ARVIOINNIN PERUSTEET Esituotanto Pelituotanto HYVÄKSYTTY Opiskelija osallistuu pelipajan esituotannon koulutukseen. Opiskelija toteuttaa pelin pelipajan tavoitteiden mukaisesti.

6 4. AV-TUOTANNON ERIKOISTEKNIIKAT 10 osp TAVOITTEET Opiskelija osaa Kuvata filmikameralla Kehittää ja suurentaa mustavalkofilmin paperikuviksi Valita sopivan kaluston erilaisiin luonnon olosuhteisiin Kuvata ja selviytyä luonnossa Kuvata ja valaista virtuaalistudio ympäristössä Äänittää ja miksata musiikkia analogiympäristössä Hyödyntää MIDI -tekniikkaa soitinten ja laitteiden ohjauksessa TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA TOTEUTTAMISTAVAT : Mustavalkovalokuvaus Luontokuvaus Virtuaalistudiotuotanto Vintage recording MIDI Opintojaksot Ääni-ilmaisu 5 osp Kuvatuotanto 5 osp OPINTOJAKSOT Ääni-ilmaisu 5 osp Kuvatuotanto 5 osp Analogitallentimen toiminta ja äänittäminen Vintage äänitystekniikat MIDI-tekniikan perusteet MIDI musiikkituotannossa MIDI-ohjaus Valokuvaus mustavalkofilmille Filmin kehittäminen ja suurentaminen Luontokuvaus ja kaluston valinta sekä erätaidot Green / Bluescreen valaisu Avaintaminen EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opiskelija saa palautetta ja ohjaava arviointia opiskelunsa etenemisen tueksi. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä Numeerista arviointia ei oppimisen arvioinnissa tehdä mutta opiskelijalle annetaan tietoa oppimisen etenemisestä Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen, muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan

7 OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana merkitään HYVÄKSYTTY merkinnällä. Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Osaamista arvioidaan ryhmätyön, kirjallisen tehtävän ja käytännön työskentelyllä kohteessa. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. ARVIOINNIN PERUSTEET Ääni-ilmaisu Kuvatuotanto HYVÄKSYTTY Opiskelija osallistuu vintage recording ja MIDI koulutukseen sekä toteuttaa niihin liittyvät harjoitustehtävät. Opiskelija osallistuu mustavalkofilmivalokuvauksen, luontokuvauksen ja koulutukseen sekä toteuttaa niihin liittyvät harjoitustehtävät.