Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Samankaltaiset tiedostot
Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos

Tutkinnon muodostuminen

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEIDEN

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten alkaen

Liikunnanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

Kauneudenhoitoalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki

Liikunta-alan tutkintojen kehittämispäivä Tutkintorakenteen ja tutkintojen perusteiden uudistaminen

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen TUTKE 2

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014. Marjatta Säisä

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.

AMMATTIKOULUTUKSEN PERUSTETYÖ Sirkka-Liisa Kärki Tutkinnot - yksikön päällikkö, opetusneuvos

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Hevostalouden perustutkinto Määräys 42/011/2014. Marjatta Säisä

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN KEHITTÄMISEN PERIAATTEET OPM:n päätös (drno 2/502/2008)

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Määräys 62/011/2014. Marjatta Säisä

Aira Rajamäki, opetusneuvos, Opetushallitus

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

UUDISTETUT AMMATILLISTEN

Tutkinnon, opetuksen ja arvioinnin tietomalli, luonnos

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Kalatalouden perustutkinto Määräys 46/011/2014. Marjatta Säisä

Teknisen suunnittelun perustutkinnon uudistus ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen. yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus

MÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12

KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA

Opetussuunnitelma alkaen

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Hotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

UUDISTUNEET AMMATILLISET. TUTKINNON PERUSTEET Tiedotustilaisuudet syksy y 2009

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammatillisen koulutuksen muutostuulet ja TUTKE 2. Juhani Pirttiniemi Opetusneuvos Opetushallitus Pori

Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015)

Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet EDUCA

Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus

Yhteiset tutkinnon osat

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym.

TUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku

Suomen oppisopimuskoulutuksen järjestäjät ry:n syysseminaari TUTKINTOUUDISTUS. Arto Pekkala

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Liiketalouden perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

Muutoksia Muutoksia

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Logistiikan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Yli-insinööri Timo Repo

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014. Marjatta Säisä

terveydentilavaatimukset sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

OKM Ohjausryhmän kokous Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus

Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus

Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

perustutkinnon uudistaminen

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet ja muut määräykset valmiit mikä muuttunut?

terveydentilavaatimukset lääkealan perustutkinnossa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Lausunto liiketalouden perustutkinnon perusteiden luonnoksesta

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

MUUTOKSEN TUULIA TUTKINTOJEN PERUSTEISSA HE : n pohjalta säädökset käsittelyprosessissa voi tulla muutoksia

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

Osaamisperusteinen oppiminen. Porvoo ma Opetusneuvos Seija Rasku

Lapsi- ja perhetyön perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus

Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista

Transkriptio:

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN JA OPINTOJEN VALINNAISUUS 29.9.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1) Tutkinnon tulee tuottaa laaja-alaista ammatillista osaamista ja erikoistuneempaa i osaamista yhdellä tutkinnon tki osaamisalueella ll (=koulutusohjelmat tai osaamisalat). Tutkinnon suunnittelussa otetaan huomioon, miten ja millaisilla ammatillisten tutkinnon osien valinnoilla tutkinnon laaja-alainen ammatillinen osaaminen sekä erikoistuneempi osaaminen saavutetaan. Tutkintoon kuuluvan oman ammattialan ammattitaitovaatimukset tulee olla riittävät, jotta tutkinto- ja koulutusohjelma- tai osaamisalakohtainen osaaminen on työelämän vaatimusten mukaista ja tutkintonimikkeen käyttö on perusteltua. 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla 1

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (2) Tutkinnon osat on nimettävä työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta ja niihin on laadittava ammattitaitovaatimukset, tavoitteet ja arviointia varten arviointikriteerit sekä ammatillisiin tutkinnon osiin ammattitaidon osoittamistavat. Kunkin tutkinnon osan tulee kattaa ammattitaito, jota edellytetään kyseisessä työelämän toimintakokonaisuudessa. Ammatillisten perustutkintojen yhteiset ja ammattitaitovaatimukset määritellään mm. osaamistarve- ja klusteriselvitysten ja muiden työelämän tarpeiden pohjalta. 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (3) Koko tutkinnon suorittaminen on ammatillisessa peruskoulutuksessa k (L 630/98) aina ensisijainen ij i tavoite. Tutkinto tulee voida suorittaa suunnatumman ammattipätevyyden tuottama osa tai osia kerrallaan ja siksi tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset määritetään siten, että yhden tai useamman tutkinnon osan suorittamisella voi työllistyä. Suunnitelma koko tutkinnon joustavasta suorittamisesta yhteistyössä opiskelijan, koulutuksen järjestäjän ja työpaikan kesken. 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla 2

Tutkinnon osat Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 120 ov, josta ammatilliset tutkinnon osat ovat yhteensä 90 ov, ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot) 20 ov ja vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov. Lisäksi perustetyössä on otettava huomioon seuraavat tutkinnon osien laajuutta koskevat ohjeet: Ammatillisessa peruskoulutuksessa tutkinnon osan laajuus on aina 5:llä jaollinen. Ammatillisessa peruskoulutuksessa pakollisten ammatillisten tutkinnon tki osien laajuudet ovat pääsääntöisesti ti 10 ov 20 ov, suuremmasta laajuudesta on neuvoteltava erikseen. Ammatillisessa peruskoulutuksessa ammatillisten valinnaisten tutkinnon osien laajuudet voivat olla 5 ov 20 ov. 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla Pakolliset tutkinnon osat Tutkinto voi sisältää tutkinnon yhteisiä ammatillisia tutkinnon osia ja / tai tutkinnon yhden tai useamman koulutusohjelman /osaamisalan osia. 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla 3

Valinnaiset tutkinnon osat (1) HUOM! Lisääntyvä valinnan mahdollisuus lisää tutkintojärjestelmän joustavuutta tt ja mahdollistaa yksilöllisiä iä opintopolkuja Valinnaisuus EI saa vähentää tutkintojen tuottamaa ammattipätevyyttä Valinnaiset tutkinnon osat voivat olla kaikille tutkinnon suorittajille yhteisiä tai koulutusohjelma / osaamisalakohtaisia ja niiden muodostumisessa on otettava huomioon seuraavaa: Valinnaiset tutkinnon osat voivat olla: - Saman tutkinnon muiden koulutusohjelmien tai osaamisalojen osia. - Osia muista ammatillisista tutkinnoista (perus-, ammatti- tai erikoisammattitutkinnoista, jopa ammattikorkeakoulututkinnoista). 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla Valinnaiset tutkinnon osat (2) Ammatillisessa peruskoulutuksessa myös työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia tutkinnon osia. Koulutuksen järjestäjä päättää nämä tutkinnon osat opetussuunnitelmassaan. Koulutuksen järjestäjä nimeää tutkinnon osat, laatii niihin ammattitaitovaatimukset, arviointia varten arviointikriteerit ja ammattitaidon osoittamistavat. Valinnaiset tutkinnon osat voivat olla myös työssä hankittua osaamista, joka tunnistetaan ja tunnustetaan. 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla 4

Valinnaiset tutkinnon osat (3) Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon tki osia, jotka laajentavat t suoritettua tt tutkintoa, tki t silloin i kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Muut valinnaiset tutkinnon osat, 10 ov Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa on otettava huomioon valtioneuvoston päätöksen mukaiset muut valinnaiset tutkinnon osat (VNp 213/98, 1, 3. kohta, 3 mom), jotka voivat olla ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia tutkinnon osia, ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteiset opinnot) tai lukioopintoja. 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla Valinnaiset tutkinnon osat (4) Em. syventävät ja laajentavat tutkinnon osat voivat sisältää työelämän ä alueellisten lli ja paikallisten tarpeiden mukaisia i tutkinnon tki osia, osia muista ammatillisista tutkinnoista sekä työssä hankittua osaamista. Nämä tutkinnon osat päättää koulutuksen järjestäjä opetussuunnitelmassaan. Koulutuksen järjestäjä nimeää tutkinnon osat, laatii niihin ammattitaitovaatimukset, tavoitteet ja arviointia varten arviointikriteerit sekä ammatillisiin tutkinnon osiin ammattitaidon osoittamistavat. Ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja) ja lukioopintoja voi olla enintään 10 opintoviikkoa. 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla 5

Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot), 20 ov ja niiden tutkintokohtaistaminen Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavaan perustutkintoon sisältyy pakollisia ja valinnaisia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteiset opinnot), jotka on laadittu muuten valmiiksi, mutta joiden tavoitteiden tutkintokohtaistaminen tehdään tutkintokohtaisissa perusteprojekteissa. Pakollisten tutkinnon osien laajuus on 16 / 17 ov ja valinnaisten tutkinnon osien laajuus on 4 / 3 ov. 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 ov Ammatillisessa peruskoulutuksessa on vapaasti valittavia tutkinnon osia, jotka voivat olla: oman koulutusalan tai muiden alojen ammatillisia tutkinnon osia, ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), jatko-opintoihin tai ylioppilastutkinnon suorittamiseen valmentavia opintoja, työkokemusta tai harrastustavoitteisia opintoja, jotka tukevat ammatillisen koulutuksen yleisiä tavoitteita. 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla 6

Perustutkinnon yhteisen ammatillisen osaamisen (yhteiset ) esittäminen kuten voimassa olevissa perusteissa. Tällöin monissa tutkinnoissa tämä tutkinnon osa saattaa olla keinotekoinen eikä vastaa työelämän toimintakokonaisuutta. K1 K2 K3 =tutkinnon yhteinen ammatillinen osaaminen Koulutusohjelman tai osaamisalan Tutkinnon yhteiset 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla Perustutkinnon yhteisen ammatillisen osaamisen (yhteiset ) esittäminen integroituna todellisia työelämän toimintakokonaisuuksia vastaaviin tutkinnon osiin K1 K2 K3 =tutkinnon yhteinen ammatillinen osaaminen Koulutusohjelman tai osaamisalan valinnaiset Koulutusohjelman pakolliset 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla 14 Osaamisen ja sivistyksen asialla 7