ph kouluttaa: aativa erityinen tuki, 2.2.2017 elsinki AA AA AAAA- A ja AA-AA A A A, AA A AA iille opettajille voit kyllä sanoa terveisiä sieltä, minne ei aurinko paista! *hymyilee hetken* arkotan siis tietenki vankilasta. anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 1
( ) AAA A rityisen tuen vaativimpia interventioita saattavat tarvita lapset ja nuoret, joilla on esimerkiksi vakavia psyykkisiä pulmia, moni- tai vaikeavammaisuutta, autismin kirjon diagnoosi tai kehitysvammaisuutta. ohderyhmän oppilaat saavat usein poikkihallinnollisia ja monialaisia toimenpiteitä oppimisen, koulunkäynnin ja kuntoutumisen edistämiseksi. (eturi-hankkeen sivusto) uka auttaa opettajaa? ltalehti 23.11.2016 uka auttaa oppilasta? elsingin anomat 22.11.2016 anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus)
AAA Ai mitä vittua koetko sä olevas syrjässä vai syrjäytyny vai mitä sä kysyit siinä. ka kerta ku multa joku kysyy mitä mä koen, että miltä musta tuntuu. Aina on vaan lueteltu mitä mä olen ja mitä mä teen, että vittu tiietään aina paremmin mun asiat ku mä itte. ttä niin ku riepoteltu sinne ja tänne vaan kaikissa asioissa. ttä siis kiitti kysymyksestä, kyllä mä nyt ainaki täällä koen olevani hyvinki syrjässä ja syrjäytyny kans. o siis kyllä mun elämä on ollu niin vitun vaikeeta aina siitä ku mä synnyin, että kai mä olen syrjäytyny, mitä se sitte tarkottaaki, en mä tiiä. n siis tavallaan oo niin ku muut, vaikka oon ihan niin ku muut. o siis, en oo syntyny kultalusikka perseessä. [nauraa] iis tajuakko? ulla ei mikkään ole ollu helppoa, mä en tiiä helposta elämästä. aikki on oikeestaan vaan menny ihan päin vittua aina siitä ku mä muistan. (19-vuotias vanki) anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 3
A A A A 4 AA- anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) ppaita ja vinkkejä riittää, mutta
AAA A - anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 5
A ä olin ihan semmonen liian vilikas. ntoa piisas sitte vaikka pilvenpiirtäjään saakka, halus touhuta koko ajan, ei jaksanu olla paikallaan. lin sellainen häiritsevä oppilas siellä. ankala ja vittumainen, näkivät varmaan opettajat mut. ittehän se äiti hommas mut sitte psykiatrin juttusille. ä ett enhän mä mikkään hullu oo.... un piti sitte käyä kuitenki sitä sairaalakouluaki ja se oli ihan ok. (19-vuotias vanki) iellä oli vaan niin saatanan huonoo ja vaikeeta olla, ettei ollenkaan halunnu olla, silleen oikeestaan ihan niin ku ahisti. n mää koskaan häirinny siellä ketään, en mä ollu ilkee tai näin, en aiheuttanu kenellekään pahaa, en varmasti. (18-vuotias vanki) anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 6
- A niten vituttaa kaikki. äin kerran unta ettei vituttanu yhtään. yllä sen ties, että ittehän siitä eniten kärsii, mutta ei sitä silloin pystyny muuta. e on niin semmosta sekavaa se nuoren ajattelu. a vitutus niin kokonaisvaltasta. a ku mää tosiaan kyllä yritin olla silleen hyvin, niin sitte tommosista. illa aloniemi anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 7
ja AA A 8 anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) illa aloniemi
AA erustavin taso on tulla rakastetuksi ja hyväksytyksi sellaisena ihmisenä kuin on, ilman ehtoja tai suorituksia. asta sen jälkeen on mahdollista hakea tunnustusta työn kautta, eli tulla tunnustetuksi jostakin sellaisesta, mitä on itse tehnyt ja saanut aikaan. olmas tunnustuksen muoto on tulla hyväksytyksi täysivaltaisena kansalaisena, itsemääräämisoikeuden omaavana yhteiskunnan jäsenenä. s. lisää esim. eikkinen,. 1999. ulla opettajaksi tulla siksi mitä olet. eoksessa. eikkinen,. oilanen &. äihä (toim.) pettajuutta rakentamassa. irjoituksia ouko arin 60-vuotispäivänä. yväskylä: yväskylän yliopisto, 47 63. e oli kyllä mainio se uskonnon maikka yllä se tietää minkälaisia hommia mulla on ollu, ja silti se aina tervehtii ja tuollai, kuulumisia haluaa kuulla. emmonen on minusta jotenki semmonen, että tuommosia opettajia pitäis olla. e oli meille kiltti tai niin ku hyvä, ettei sanonu pahasti ku aiheesta vaan, että kyllä sen huomaa milloin se on aiheellista. illekki oltiin sitte paremmin. anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 9
A AA (www.riemurasia.net) ä olin ihan alieni siellä jotenki. ä olin masentunu ihan varmasti, silleen sairaasti masentunu. i mulla enää samalla tavoin oo ahistanu, ei täällä posessakaan. n sitte oo hakenu mihinkään [kouluun], että ei oo haluttanu lähtee jatkaan sitä kärsimystä, on vaan ollu sitte, ettei mittään. anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 10
A-A A 11 AA AA, AAAA! (rmeli alinen 18.11.2016, ulu) asa-arvoa ei ole kaikille samalla mitalla, vaan jokaiselle omallaan. anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus)
A A anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 12
(https://fi.pinterest.com/pin/366902700875727113/) ä oon muuten ihan hyvä jätkä [nauraa], noin niin ku, että hommat onnistuu ja mitä mä päätän tehä, sen teen. e koulu on mun heikoin lenkki, ymmärräkkö, siis että jotenki se vaan meni niin perseelleen niin perseelleen, ku mietin, ku en mä tiiä, ei siellä varsinaisesti silleen mittään pahhaa tai näin. ä en vaan vissiin jotenki osannu olla siellä, tai silleen, se oli semmosta jatkuvaa tappelua ja huutoa. (www.imgrum.net) anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 13
iten toimii oppilaan pakottaminen noin niin kuin omasta mielestäsi? ietipä ite... AA, että oppilas ei tee kuten opettaja oli ajatellut onnistuuko harkittu jousto? estääkö rehtori, että hänen koulussaan ei joku oppilas toimi kuten on määrätty? yökö uppiniskaisuuden sietäminen liikaa miestä / naista? Apuja AA pohdintaan: 1. ilannekuvaus mikä on ongelma? 2. enelle se on ongelma? 3. itkä ovat todellisten vaihtoehtojen todelliset mahdolliset seuraukset? 4. lisiko aikuisen toisin toimimisesta jollekin haittaa jos, kenelle? anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 14
A - kahden tai useamman objektin tai tapahtuman välinen vaikutussuhde, jossa osapuolet vaikuttavat toisiinsa - vastavuoroista viestintää kahden tai useamman ihmisen välistä, dialogia, vuoroin vaikuttamista iin oppilas vastaa ku sille huuat. ksin ei voi riidellä. iitaan tarvitaan kaksi. anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 15
AA n niissä opettajissa varmaan silleen ihan mukaviaki, mutt se ei jotenki vaan silleen näy siellä koulussa, että aika mulkkuja ovat. anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 16
A pettaja, A AA oppilaitasi? ittää osata opettaa kaikkia oppilaita, ei vain niitä hyviä. elppohan niitä on opettaa, ku ne ossaa kuitenki. pettajan pitäis keskittyä niihinki oppilaisiin, jokka ei ole kiinnostuneita siitä opiskelusta. itäis koittaa niitä saaha mukkaan. arttis kehua ja tykätä niistäki, ollaan me ihan kuitenki hyviä tyyppejä, vaikka kouluhommat ei nappaa. itte meitäki pitäis pittää jotenki hyvinä, on meissäki jotaki hyvää.
ja pettaja, A? e varmaan aika palijon vaikuttaa että minkälainen ilime opettajalla on naamalla ku se opettaa. ttä jos se on semmonen oikein tympääntynneen näkönen, niin se kyllä vaikuttaa kaikkiin. utta jos se on semmonen ilonen luonnekki, niin kyllä siinä luokkaki heti ellää varmaan mukana, ainaki minnuun se vaikuttaa. itäis olla kuitenki semmosta ilosta se homma, ei sitä muuten jaksa. yllä se aika palijon vaikutti minkälainen ilime opettajalla oli naamalla, se se oli, että siitä oikeestaan lähti se homma, että alako vituttaa tai ei.
A AA A (inions-verkkosivusto) pettaja, AA A AA tarvittaessa itse anteeksi? (inions-verkkosivusto) anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus)
A (www.riemurasia.net) aljastakaa parhaanne mukaan voimavaraksi nähkää se hyvä oukossa ihan kuten ikossakin! anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 20
AA A AA pettaja, A! ätkien kans sille aina huueltiin, ku näytti ettei se ees pese aina ittiään, että semmosen likasen näkönen oli. e oli muutenki semmonen vähän lihava ja tosi vihanen, että sanottiin sille monesti että hanki elämä, että tee jotaki ittelles. ttei tää niin ku voi olla sun koko elämäs, että huonosti menee jos on. anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus)
! A A AA tärkeään työhönne! anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) 22
ärelä., äättä,. & usiautti. 2016. he challenges of parent-teacher collaboration in the light of hospital school pedagogy. arly hild evelopment and are, (vol.), 1 14. ärelä,., äättä,. & usiautti,. 2016. en ncounters between tudents and a pecial ducation eacher at a innish ospital chool utlining ospital chool edagogy. lobal ournal of uman ocial cience, 16(4), 8 20. ärelä,., äättä,., & usiautti,. 2016. aring teachers ten dos. or the teacher, they might be just small things, but for the student, they mean the world. nternational orum of eaching and tudies, 12(1), 10 20. ärelä,., äättä,. & usiautti,. 2015. hen you feel that your teacher cares, you cuss less at her. oung prisoners thinking back at their teachers. ducation cience and sychology 3 (35), 77 89. eijola,., äättä,., usiautti,., & ärelä,. 2015. Aids for yslexia are mportant upporters of ife and earning xperiences of innish eople with yslexia. ournal of tudies in ducation, 5(4), 278 294. ärelä,. 2014. älittävän opettajan 10 teesiä. eoksessa. äättä &. usiautti (toim.) oimaa välittävästä tutkimuksesta. asvatusalan konferenssi 6. 7.10.2014. ovaniemi: apin yliopisto, 21 30. ärelä,., äättä,. & usiautti,. 2014. oung prisoners experiences of the positive factors of small group teaching during their basic education oward the edagogy of reventing ocial xclusion. ournal of tudies in ducation 4 (4), 45 67. ärelä,., usiautti,. & äättä,. 2014. he teacher should not just boss around all the time. ood teacherhood in the light of young prisoners experiences. roblems of ducation in the 21st entury 60 (60), 10 22. ärelä,. 2013. ärelä,. (2014). he teacher s look means the world - A study on young prisoners school-time experiences. arly hild evelopment and are. ärelä,. 2012. Aika palijon vaikuttaa minkälainen ilime opettajalla on naamalla uoret vangit kertovat peruskouluajoistaan. äitöskirja. ovaniemi: apland niversity ress. 23
AA A uka än on inulle? enelle inä olet än? 24 anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus)
utustukaa lisää nuorten ajatuksiin koulusta: inulle än oli. mistin väitöstutkimukseni hänelle viereisin sanoin. anja ärelä: rityisiä oppilaita erityisiä opettajia / aativa erityinen tuki 2.2.2017 elsinki (petushallitus) anja ärelä 2012: Aika palijon vaikuttaa minkälainen ilime opettajalla on naamalla uoret vangit kertovat peruskouluajoistaan. uettavissa: https://lauda.ulapland.fi/bitstream /handle/10024/61671/%3%84% 3%A4rel%3%A4_acta_105pdfA.p df?sequence=5 25