Faron sopimuksen suositukset

Samankaltaiset tiedostot
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia

Espoon Avoimen osallisuuden malli

Kulttuuriperinnön eurooppalainen teemavuosi 2018

Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa?

Kulttuuriympäristö voimavarana maakunnissa ja alueilla -hankkeen tuloksia

Digitoinnin työpaja 3a/4 Äänitteiden digitoinnin perusteita

Kulttuuriperinnön eurooppalainen teemavuosi 2018 KULTTUURIPERINTÖMME: KUN MENNYT KOHTAA TULEVAN

Avoin hallinto Rovaniemi VM/VKO

LAPSELLA ON OIKEUKSIA

Nuorisotakuu nuorisotoimen näkökulmasta Nuorisotoimen ylitarkastaja Kirsi-Marja Stewart, Opetus- ja kulttuuritoimi

1. Miten seuraavat väittämät kuvaavat omaa suhtautumistasi digitaaliseen mediaan ja teknologiaan? Osin. Täysin. Osin eri. eri. samaa. mieltä.

Kansalaiselle oikeus saada palvelua selkokielellä?

Kulttuuriperinnön eurooppalainen teemavuosi 2018 KULTTUURIPERINTÖMME: KUN MENNYT KOHTAA TULEVAN

Toivoa tulevaan -kirjakampanja

Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka

Demokratiapäivä

SUOMENLINNAN HOITO- JA KÄYTTÖ- SUUNNITELMA. Tule osallistumaan!

Ohjaamon valtakunnalliset vähimmäisvaatimukset

ELÄVÄ KULTTUURIPERINTÖ! Unescon sopimuksen toimeenpano Suomessa. Leena Marsio / Museovirasto Aineettoman kulttuuriperinnön koordinaattori

Ensisijaisesti sähköisesti tarjottavien palvelujen tiekartta

Taustatilaisuus nuorisotakuusta. Varatoimitusjohtaja Tuula Haatainen

Lasten ja nuorten. vaikuttamismahdollisuudet kunnassa Meiju Hiitola 1

Kansalaisyhteiskunta kulttuuriympäristötyössä - Tavoitteena hyvä elämä

PERUSSOPIMUS LÄHETYSTYÖN JÄRJESTÄMISESTÄ SUOMEN EV.-LUT. KIRKON JA LÄHETYSJÄRJESTÖN NN VÄLILLÄ

KAAVOJA ILMAN HAAVOJA 2

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola

OECD Youth Forum Helsinki Arja Terho

Pirkanmaan LAPE. Kohtaamispaikkatoiminnan kehittäminen Pirkanmaalla

ALUEHALLINTOVIRASTON HARKINNANVARAISET NUORISOTYÖN VALTIONAVUSTUKSET

Digitaaliset palvelut kaikille Saavutettavuusdirektiivi verkkopalvelut ja sisällöt kaikille sopiviksi

Nuoret ovat toivon sanansaattajia

Avoimen hallinnon toimeenpanon tukiryhmän virtuaaliworkshop

-tausta ja tarkoitus. Kuulemistilaisuus Sajos, Inari Hallitusneuvos Satu Sundberg, ympäristöministeriö

Suomalaista aineettoman kulttuuriperinnön kriteeristöä hahmottamassa. Anna Kanerva / CUPORE

Kuvat: Joonas Luukkonen, Mats Tuominen, Jouko Tanskanen / Helsingin kaupunginmuseo, Michael Holler, Helsingin kaupunginmuseo, Marjut, Eero Roine,

Vannu ry. Perustettu huhtikuussa 2006

Onnistumisia & epäonnistumisia Kokeilukulttuurin koetinkiviä Kehitysjohtaja Liisa Björklund

Kulttuuriympäristölinjaukset. Marjo Poutanen

PA LV E L U T J A VA S T U U T U U D I S T U VAT - Y K S I O P P I L A I TO S VA H V I S T U U

LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIOINTI -TYÖPAJAT Mikkeli Kati Honkanen, THL & Esa Iivonen, MLL

Euroopan neuvosto ja Euroopan komissio Kansalliset ja alueelliset koordinaattorit Puheenjohtaja Suomesta

Lapsen kuuleminen mitä se on?

Matkalla hyvinvoivaan sivistyskuntaan Ryhmätyöskentely, ryhmä 1. Rokua

ESIMERKKEJÄ OSALLISTAVASTA KAUPUNKISUUNNITTELUKONSEPTISTA. APOLI, MÄNTSÄLÄ Emma Johansson, arkkitehti SAFA

Pitkäaikaissäilytys osana yhteentoimivaa ja vaikuttavaa kulttuuriperintöä

Teema 1: Tiedonkulku. Vuorovaikutussuunnitelman tavoitteet ja toimenpiteet. Luonnos 1/2019

Avoin DATA Avoin tieto Seminaari Mikkelissä. Juha Ropponen

VISIO. Suomi, jossa jokainen nuori saa, osaa ja haluaa olla mukana, toimia ja vaikuttaa valitsemallaan tavalla.

Keskustelutilaisuus Toiminta-ajatus, visio ja arvot

MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDEN NÄKYMÄT KOTKAN-HAMINAN SEUDULLA

Onnistuva Suomi tehdään lähellä Finlands framgång skapas lokalt. EVAuksen perusteet. Tapahtuma, kirjoita päivämäärä Etunimi Sukunimi

Miten kuulla lapsia? Kohti osallisuuden toimintakulttuuria

Selvityshenkilö Tuija Braxin loppuraportti; nostoja ja toimenpideesityksiä. Järjestöjen sote- ja maakuntapäivä Anne Astikainen

Varhaiskasvatuksen laadun arviointi. Janniina Vlasov, arviointiasiantuntija, Karvi Loisto-verkoston seminaari, Hki #vakanarviointi

Lusto vahvistaa suhteita metsään

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

Suomen Vanhempainliitto. 107 vuotta Kasvatuskumppanuutta

Helsingin kasvatus ja koulutus. Toimialan esittely

Etelä-Suomen nuorten työpajatoiminnan kehittämispäivä Heureka

Pirilän toimintakeskus- ajattelun taustalla

Ekologiset yhteydet, MRL ja valtakunnalliset alueidenkäyttötavoitteet. Nunu Pesu ympäristöministeriö

Johdatus lapsivaikutusten arviointiin

Lapsen kuuleminen mitä se on?

PERHEKESKUKSEN KOHTAAMISPAIKAN KRITEERIT. Marjatta Kekkonen Ulla Lindqvist kohtaamispaikan työpajaverkosto Esityksen nimi / Tekijä

Jäsenyys ja jäsenhankinta

Kemien koulun ja hoivakodin asemakaavamuutos

Museotyö muutoksessa!

Inno-Vointi. Johtamisella innovaatioita ja hyvinvointia Vantaan kaupungin varhaiskasvatuksessa. Inno-Vointi

Byströmin nuorten palvelut ja työpajatoiminta - askelia matkan varrella. Anneli Koistinen

Botnia-Atlantica

Äänestä ehdokasta, joka

NUORISOSEURATOIMINNAN PÄÄPERIAATTEET VUOSINA

Nuorisolaki uudistuu. Alueelliset nuorisotyöpäivät Nuorisotoimen ylitarkastaja Kirsi-Marja Stewart, Opetus- ja kulttuuritoimi

Mielenterveystalo.fi. Kaikille avoin palvelu, ammattilaisten osio ja nettiterapiat

Kokoelmat ja museopoliittinen ohjelma

Porin Avoin Kilpailu Tiimi numero 10 kilpailutyö: (Digitaalisesti) Avoin Kaupunki

Kulttuuriympäristö ihmisen ympäristö

Mitä mieltä olette viittomakieltä käyttävän määritelmästä?

Toiminnallinen tasa-arvo ja yhdenvertaisuus Oulun kaupungin palveluissa

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

LAPSET MUKANA SOS- LAPSIKYLÄN SIJAISHUOLTOA KEHITTÄMÄSSÄ. Sari Carlsson Yhteiskehittämispäivä Turku

Ketkä ovat täällä tänään? Olen Nainen Mies

Yhteenveto: kysely globaalikasvatusverkostolle 2017

HYRYNSALMEN KUNNAN KUNTASTRATEGIAN LAADINTA SEMINAARIN YHTEENVETOA - KUNTALAISTEN NÄKEMYKSIÄ

Vapaaehtoisuus, vertaisuus ja kokemusasiantuntijuus järjestöjen voimavara?

Projektiyhdistyksen jäsenkysely Palautekooste Projektiyhdistys ry

Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus

REILUN YHDISTYSTOIMINNAN PERUSPILARIT

Kouluttajapankki. 1. Kouluttajan nimi. 2. Oppiarvo, ammatti, asiantuntemus. 3. Mahdolliset suosittelijat tai muut referenssit. 4.

Oppimisvaikeudet pohjoismaisilla työpaikoilla kyselyn tuloksia

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kaisla-Kaleva

Lataa Metsät ja kosteikot. Lataa

Varhaiskasvatus lapsen oikeuksien näkökulmasta

Korttelin 4001 asemakaava

Mitä on lasten osallistuminen- - pelkkää demokratiaako?

VIESTIVÄ RANUA. Viestintäsuunnitelma Arktinen kunta innostaa uuteen

Avoin hallinto ajankohtaista

Miksi nuorisotyöntekijän ammattiosaamista tarvitaan koululla?

Transkriptio:

Faron sopimuksen suositukset Kohti kestävää kulttuuriperintötyötä Tässä tekstissä kerrotaan, mitä Faron sopimus tarkoittaa Suomelle. Sopimuksen hyötyjä ovat esimerkiksi: - Kaikki ihmiset voivat vaikuttaa siihen, miten kulttuuriperintöä käytetään. - Kaikilla ihmisillä on mahdollisuus keskustella kulttuuriperinnön merkityksestä ja käytöstä. - Suomi voi tehdä yhteistyötä niiden maiden kanssa, jotka ovat mukana Faron sopimuksessa. - Yhteistyön myötä Suomi on mukana edistämässä rauhaa Euroopassa. - Suomen kulttuuriperintö tulee tunnetummaksi osaksi Euroopan kulttuuriperintöä. - Sopimus tukee Suomen kulttuuriympäristöjen säilymistä Mitä kulttuuriperintötyö on vuonna 2020? Tavoite: Tavoite on, että kaikki suomalaiset tietävät, mitä kulttuuriperintötyö tarkoittaa. Kaikilla on mahdollisuus osallistua kulttuuriperintötyöhön, käyttää kulttuuriperintöä ja vaalia sitä. Kaikki tietävät, mikä on kulttuuriperinnön merkitys. Ihmiset tekevät työtä oman kulttuuriperintönsä hyväksi, mutta arvostavat myös muiden kulttuuriperintöjä. Ihmiset keskustelevat kulttuuriperinnön merkityksestä ja hyödyistä. Kaikkien mielipiteet ja ehdotukset otetaan huomioon, kun päätetään kulttuuriperinnön käytöstä. Kulttuuriperintö vaikuttaa kaikkiin päätöksiin. Tavoite on myös, että kulttuuriperinnöstä saa helposti tietoa, ja sitä saa helposti ymmärrettävällä tavalla. Tietoa saa monista eri paikoista ja monella eri tavalla. Tieto voi olla esimerkiksi teksti, äänite tai video. Tietoa saa digitaalisessa muodossa. Virastot, järjestöt ja yksittäiset ihmiset tuottavat uutta tietoa kulttuuriperinnöstä.

Tietoa saa yhä enemmän internetistä. Kohti kestävää kulttuuriperintötyötä Faron sopimuksen mukaan kulttuuriperintötyö noudattaa kestävän kehityksen periaatteita. Kestävä kulttuuriperintötyö tarkoittaa kolmea asiaa. 1. Kulttuuriperintötyö on sosiaalisesti kestävää eli kaikki voivat olla mukana, kun kulttuuriperinnöstä päätetään. Kaikilla on myös vastuu kulttuuriperinnöstä. Valtio ja kunnat tukevat kulttuuriperintötyötä. 2. Kulttuuriperintötyö on taloudellisesti kestävää eli kulttuuriperintöä käytetään niin, että se ei vahingoitu tai häviä. 3. Kulttuuriperintötyö on kulttuurillisesti kestävää eli kaikilla on oikeus kulttuuriperintöön. Jokaisella on oikeus osallistua kulttuuriperintötyöhön, mutta kenenkään ei ole pakko osallistua siihen. Suositukset Seuraavaksi esitellään Faron sopimuksen suosituksia. Ne on jaettu kolmeen ryhmään. 1. Kulttuuriperintö ihmisten arjessa Kouluissa lapset ja nuoret saavat opetusta kulttuuriperinnöstä ja kasvatusta kulttuuriperintötyöhön. Kulttuuriperintö on osa eri-ikäisten koulutusta. Kaikki saavat helposti tietoa kulttuuriperinnöstä. Tietoa on myös digitaalisessa muodossa, ja sitä saa esimerkiksi internetistä.

Asukkaat ovat mukana, kun päätetään, miten heidän kotiseutunsa kulttuuriperintöä käytetään. Eri-ikäiset ihmiset osallistuvat kulttuuriperintötyöhön ja voivat tehdä ehdotuksia kulttuuriperinnön käytöstä. Nuorten ehdotuksia kuunnellaan ja kokeillaan. Nuorille on esimerkiksi omia kilpailuja ja työpajoja kulttuuriperinnön käytöstä. Erilaiset kulttuuriperintöyhteisöt osallistuvat kulttuuriperintötyöhön. Niitä ovat kaikki yhteisöt, jotka välittävät kulttuuriperintöä eteenpäin. Kaikki hyväksyvät, että syntyy uusia ja erilaisia kulttuuriperintöyhteisöjä. Tuetaan uusien yhteisöjen toimintaa. Näin erilaiset kulttuuriperinnöt säilyvät. 2. Kulttuuriperintö ja kestävä kehitys Kulttuuriperintötyö on osa kestävää elinkeino- ja aluepolitiikkaa. Kulttuuriperintöä tulee käyttää kestävästi eli niin, että se ei vahingoitu tai häviä. Kulttuuriperintöä hoitavat organisaatiot osallistuvat keskusteluun kestävästä kehityksestä ja sen merkityksestä kulttuuriperintötyössä. Kulttuurisesti kestävä kulttuuriperintötyö tarkoittaa, että kaikilla on mahdollisuus olla mukana, kun päätetään kulttuuriperinnöstä ja sen käytöstä tai suojelusta. Lisätään mahdollisuutta osallistua päätöksiin myös paikallisella tasolla. Kulttuuriperintöä tutkitaan eri puolilta. Osa tutkimusta on, miten kulttuuriperintöä voi käyttää kestävällä tavalla.

Tutkitaan, millaisia tuotteita kulttuuriperinnöstä voi tehdä Tuotteet voivat olla esimerkiksi esineitä tai tapahtumia. Tuotteet eivät saa vahingoittaa kulttuuriperintöä tai ihmisiä. Yrittäjät ja kulttuuriperinnön tuntijat tekevät yhteistyötä. He etsivät ja kehittävät uusia tapoja käyttää kulttuuriperintöä. Matkailuyrittäjät käyttävät kulttuuriperintöä kestävällä tavalla. 3. Kulttuuriperintöhallinnon kehittäminen Valtio, kunnat ja kolmas sektori jakavat tehtäviä keskenään. Kolmas sektori tarkoittaa yhdistyksiä ja erilaisia muita ryhmiä, jotka toimivat yhdessä. Näin palvelut säilyvät lähellä ihmisiä. Kulttuuriperintö otetaan huomioon aina, kun tehdään päätöksiä. Kaikille annetaan mahdollisuus osallistua keskusteluun kulttuuriperinnöstä. Kaikilla on oikeus tutkia kulttuuriperintöä. Kaikilla on mahdollisuus olla mukana suojelemassa ja säilyttämässä kulttuuriperintöä. Kulttuuriperinnön kanssa toimivat sitoutuvat edistämään avointa hallintoa. Avoin hallinto tarkoittaa, että kaikki voivat saada tietoa suunnitelmista ja päätöksistä sekä niiden toteuttamisesta selkeällä kielellä. Organisaatiot antavat käyttää tietoa, jota ne ovat keränneet. Avataan digitaalinen kulttuuriperintö

laajaan käyttöön. Organisaatiot kokeilevat uusia tapoja vuorovaikutukseen. Ihmisten mielipiteitä kerätään kyselyillä ja ihmisiä kuunnellaan. Annetaan mahdollisuus tehdä asioita aivan uudella tavalla. Jos joku löytää hyvän tavan tehdä asioita, hän kertoo siitä myös muille.