Oppisopimuksella uudistuvaa osaamista EK:n henkilöstö ja koulutustiedustelu 2016
Joka neljäs yritys solmi oppisopimuksia vuosina 2014 2015 On solmittu oppisopimuksia 23 % Ei ole solmittu oppisopimuksia 50 % On solmittu aiemmin oppisopimuksia, ei 2014-2015 10 % % 0 10 20 30 40 50
Oppisopimuksen käyttö yleisintä suuryrityksissä 49 250-43 On solmittu 7 oppisopimuksia 150-249 30-149 0-29 9 10 12 19 28 28 48 58 60 Ei ole solmittu oppisopimuksia On solmittu aiemmin oppisopimuksia, mutta ei 2014-2015 % 0 10 20 30 40 50 60
Puolet oppisopimuksista tähtäsi ammattitutkinnon suorittamiseen Ammatillinen perustutkinto 44 % Ammattitutkinto 47 % Erikoisammattitutkinto 25 % % 0 10 20 30 40 50
Tärkeimmät oppisopimuksen käytön syyt 10 % 14 % 49 % 27 % n = 389 yritystä
Oppisopimuksen käytön esteet Kiire ja resurssipula Oppisopimukseen liittyvän hallinnon byrokraattisuus ja monimutkaisuus Yrityksellä ei riittäviä ja osaavia resursseja oppisopimusopiskelijan ohjaamiseen Oikeudelliset rajoitteet ja esteet Työsopimuslain lisätyön tarjoamisvelvollisuus, takaisinottovelvollisuus ja uudelleensijoittamisvelvollisuus Rekrytointivaikeudet Hakija ei osaamiseltaan tai henkilökohtaisilta ominaisuuksiltaan vastaa yrityksen tarpeita Avoimeen oppisopimuspaikkaan ei hakijoita, syynä esimerkiksi yrityksen tunnettuus tai sijainti Soveltumattomuus yrityksen tarpeisiin Vaativiin työtehtäviin tarvitaan kokeneita ammattilaisia Työ yrityksessä vaativaa asiantuntijatyötä, henkilöstö korkeakoulutettua
Yritysten näkemyksiä oppisopimuksen kehittämistarpeista Työnantajan hallinnollisen taakan keventäminen Oppisopimuksen hallinnollisia käytäntöjä tulee yhdenmukaistaa ja yksinkertaistaa Asiointiprosessit tulee digitalisoida yhden luukun palveluperiaatteella Työnantajan taloudellisen taakan keventäminen Oppisopimusta tulee joko tukea yhteiskunnan taholta taloudellisesti voimakkaammin tai oppisopimusopiskelijalle tulee voida maksaa osaamiseen perustuvaa palkkaa Koskee erityisesti vailla perusasteen tutkintoa olevia nuoria, joilla ei alan työkokemusta Ohjausresurssien vahvistaminen Opettajat jalkautuvat yrityksiin ja toimivat oppisopimusopiskelijan ohjaamisessa työpaikkakouluttajien tukena Digitaalisia välineitä hyödynnetään yrityksen ja oppilaitoksen yhteistyössä sekä opiskelijan ohjauksessa Oppisopimuskoulutuksen monipuolisen käytön edistäminen Mahdollisuus suorittaa tutkinnon osa oppisopimuksella (lyhyt kesto) Mahdollisuus siirtyä joustavasti ammatillisesta peruskoulutuksesta oppisopimukseen (ns.2+1-malli)
EK:n askelmerkit oppisopimuksen kehittämiselle 1/2 Ammatillisen koulutuksen rahoituksen tulee tukea yritysten tarpeista lähtevää koulutusta. Koulutuksen järjestäjän tulee voida lisätä oppisopimuskoulutusta yritysten kysynnän mukaan. Rahoituksen tulee tukea tutkinnon suorittamista osissa ja joustavia siirtymiä oppilaitosmuotoisesta koulutuksesta oppisopimukseen (esimerkiksi ns. 2+1-malli). Opettajia tarvitaan erityisesti pk-yrityksissä työpaikkakouluttajan tukena opiskelijan ohjaustehtävässä. Digitaalisia välineitä ja ratkaisuja tulee hyödyntää monipuolisesti opiskelussa, yrityksen ja oppilaitoksen yhteistyössä sekä työssä oppimisen ohjauksessa. Oppisopimuskoulutuksen asiakaslähtöisyyttä tulee lisätä yhdenmukaistamalla hallinnollisia menettelyjä sekä yksinkertaistamalla ja digitalisoimalla oppisopimukseen liittyvää hallinnollista työtä.
EK:n askelmerkit oppisopimuksen kehittämiselle 2/2 Oppisopimukseen tulee rakentaa yhden luukun periaatteella toimiva digitaalisen asioinnin palvelu. Yrityksille maksettavat korotetut koulutuskorvaukset tulee vakiinnuttaa ja laajentaa vailla perusasteen jälkeistä koulutusta oleviin alle 25-vuotiaisiin. Palkkatuessa tulee turvata tuen riittävyys vailla perusasteen jälkeistä koulutusta olevien nuorten oppisopimuksiin. Oppisopimusopiskelijoiden palkkauksen tulisi perustua opiskelijoiden osaamistasoon. Työehtosopimukset neuvotellaan liittokohtaisesti. Oikeudelliset esteet oppisopimuksen käytön lisäämiselle tulee poistaa.