Socca Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus HALOO- huomaako kukaan -seminaari 18.12.2012 VKK- Metro/ Katse lapseen hanke Kiris Tarkka Socca 18.12.2012
VKK Metro/Katse lapseen -hanke Pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksen ja neuvolan yhteinen kehittämishanke 2011-2013. Teemana lapsen hyvinvointi Mukana 20 päivähoitoyksikköä ja 11 neuvolaa (Espoo, Helsinki, Kauniainen, Vantaa) Kehittäminen arjen kokoista. Pienet askeleet.
Katse lapseen!? 05.02.2013
Hankkeen kolme polkua: 1. Neuvolan ja päivähoidon yhteistyön kehittäminen erityisesti laajennettuun 4-vuotitarkastukseen liittyvän Hyve-prosessin tiimoilla. 2. Päivähoitoyksiköiden omat kehittämistehtävät hyvinvointiteemaan liittyen Katse lapseen 3. Yliopiston tutkimus hyvinvointitiedon lisääminen
Mikä on Hyve-malli? Hyve-malli koostuu päivähoidossa käytävästä 4- vuotiaan lapsen varhaiskasvatuskeskustelusta (vasu) ja neuvolan laajasta terveystarkastuksesta, joka sisältää neuvolaterveydenhoitajan sekä neuvolalääkärin tarkastuksen. Päivähoidon ja neuvolan yhteinen kutsukirje vanhemmille Strukturoitu varhaiskasvatuskeskustelurunko 4-v Tiedonsiirtolomake päivähoidon ja neuvolan välille
1. Neuvolan ja päivähoidon yhteistyön kehittäminen erityisesti laajennettuun 4- vuotitarkastukseen liittyvän Hyve-prosessin tiimoilla ESIIN NOUSSEITA HAVAINTOJA YHTEISEEN KEHITTÄMISEEN LIITTYEN: Yhteisen prosessin kehittäminen edellyttää yhteistä keskustelua tapaamisia Yhteisen kielen löytäminen eri työ- ja kehittämiskulttuurien välille. Avataan mikä on varhaiskasvatuksen asiantuntijuutta, mikä terveydenhuollon realistiset odotukset toisen työlle. Perheen osallistaminen prosessin jokaisessa vaiheessa. Yhteiset käytännöt tärkeitä perheen informoimisessa sovitut periaatteet (kuka, mitä, milloin, kenelle?) Yhteydenpito päivähoidon ja neuvolan välillä: virkanumerot, soittopyyntö ( keskitetty puhelinpalvelu) Yhteisen ymmärryksen ja kielen löytäminen neuvolan, päivähoidon sekä vanhempien välillä Lapsen hyvinvoinnin edistäminen Katse lapseen!
PARASTELUN PAIKAT 1/3: Päivähoidossa tapahtuva lapsen kasvun ja kehityksen havainnointi ja dokumentointi Jälleen huomasin, että lapsen havainnointi on jäänyt aivan minimiin Tarkoitukseni oli ottaa taas viimehetken kontrollit hienomotoriikasta sekä kognitiivisista taidoista, mutta niinhän siinä kävi, että aikataulut eivät pitäneet ja minulle jäin vain pieni hetki ennen välipalaa (hyve-keskustelua edeltävänä päivänä) käydä tytön kanssa läpi muutamia asioita. Minkälaiseen näkemykseen lapsesta havainnointi perustuu. Mitä havainnoidaan? Ovatko vahvuudet vai ongelmat lähtökohtana? Tehdäänkö testaustilanteita vai havainnoidaanko eri osa-alueita arjen tilanteissa? Tulkinnat tehdään vasta havainnointiprosessin jälkeen Kuka havainnoi ja milloin? (Omahoitaja, lto?) Mitä kirjataan ja mihin? Mitä havainnointityökaluja on käytössä? Onko havainnointiin varatusta ajankäytöstä sovittu? Tiimin yhteinen keskustelu yhteisen näkemyksen edellytys. Miten havainnoimalla saatu tieto lapsesta näkyy toiminnan suunnittelun tasolla arjessa?
Evan havainnointi SOVITTU TIIMISSÄ: Ennen Hyve-keskustelua, että omahoitaja havainnoi tarkemmin Evaa erilaisissa tilanteissa päivän mittaan n. kahden viikon ajan. Omahoitaja kirjaa havaintoja vihkoon päivittäin nukkarihetken aikana. Pohjana Hyve- keskustelurunko. Keskustelua edeltävässä tiimipalaverissa jutellaan yhdessä havainnoista ja muodostetaan yhteinen tulkinta ja näkemys Evasta. HAVAINTOJA: Eva ns. helppo lapsi, ei etsi huomiota negatiivin keinoin. Ei myöskään näytä negatiivisia tunteitaan ryhmässä. Hakee paljon aikuisen huomiota ja tykkää istua sylissä ja puuhastella yhdessä aikuisen kanssa. Hakee kaikkien aikuisten huomiota ja riippuu lahkeessa Kielellisesti taitava, muistaa asioita hyvin. Nauttii satujen kuuntelemisesta ja saduttamisesta. Hyvä mielikuvitus. Vetäytyy leikeissä ja muissa ryhmän yhteisissä toiminnoissa. Saattaa istua pitkiä aikoja itsekseen, jos aikuinen ei ehdi olla läsnä ohjaamassa. Ei ole ystäviä ryhmässä. Vaikea muodostaa käsitystä Eevan motorisista taidoista, koska ei juurikaan osallistu ryhmän yhteiseen toimintaan (istuu sivussa tai aikuisen sylissä). Evan hakee usein 14-vuotias isosisko Nadja, tämä mietityttää henkilökuntaa. TIIMIN ARVIO: Huoli Evan sosiaalisten- ja tunne-elämän taitojen kehityksestä. Tunteiden pidättely ja ystävien puute mietityttää ja tästä päätetään puhua myös yhdessä vanhempien kanssa. Myös perheen tilanne ja äidin jaksaminen mietityttää.
Keskustelu vanhempien kanssa Keskustelussa lastentarhanopettaja kuvaa Evan vahvuuksia ja nostaa esiin huolen Evan vetäytyväisyydestä ja lapsikontaktien puutteesta. Äiti kertoo väsymyksestään ja turhautumisestaan Evan huomionhakuisuuteen myös kotona. Kotona lapsi on hyvin vaativa ja myös kiukuttelee paljon. Illat raskaita. Todetaan, että päiväkodissa jatkossakin rohkaistaan Evaa osallistumaan leikkeihin ja toimintaan ensin pienessä ryhmässä siten, että aikuinen on mahdollisimman usein tukena tilanteissa. Nostetaan esiin Evan vahvuutta kielellisen ilmaisun saralla ja vahvistetaan myönteistä kuvaa lapsesta. Jutellaan äidin jaksamisesta ja siitä, että asiasta olisi Hyvä puhua myös neuvolassa.
PARASTELUN PAIKAT 2/3: Tiedonsiirto päivähoidosta neuvolaan Neuvola: liian pitkiä ja monisanaisia kuvauksia, vaikea erottaa oleellista Kirjaa vain keskeiset asiat se riittää! Neuvola kiinnostunut erityisesti ryhmässä esiin nousevista asioista; mm. kielellinen kehitys, sosiaaliset taidot, vuorovaikutus, tunne-elämä. Kuvaa mahdollinen huoli, johon neuvolan toivotaan puuttuvan konkreettisesti kuvailevin esimerkein. Keskustelussa tärkeää nostaa esiin lapsen vahvuuksia ja korostaa positiivista näkemystä. Neuvolaan kaikkea ei kuitenkaan ole tarpeen kirjata. Jos vanhempien kanssa ei olla samaa mieltä jostain asiasta, sekin kirjataan lomakkeelle..
Tiedonsiirto neuvolaan Päivähoidossa on huoli Evan haluttomuudesta osallistua yhteiseen toimintaan tai leikkeihin toisten lasten kanssa. Eva hakeutuu mieluimmin aikuisen seuraan. Tarvitsee aina aikuisen tukea ja rohkaisua päästäkseen mukaan yhteiseen toimintaan tai muiden lasten touhuihin. Ei ole yhtään ystävää. Eva ei näytä negatiivisia tunteitaan päiväkodissa. Vanhemmat eivät ole asiasta huolissaan, Evalla kotona yksi hyvä ystävä, jonka kanssa hän leikkii. Äiti myöntää olevansa väsynyt Evan tarvitsevuuteen myös kotona. Kotona kiukuttelee paljon. Nämä asiat kirjataan hyve-lomakkeeseen ja lähetetään se neuvolaan!
Neuvolan laaja 4-vuotistarkastus Terveydenhoitaja on perehtynyt päivähoidon kuvaukseen lapsesta ja on siten tietoinen Evan haasteista ryhmässä toimimisessa. Lene testauksessa ei nouse erityisiä huolen aiheita. Aikuisen kanssa työskennellessään Eva pystyy keskittymään tehtäviin hyvin. Keskusteltu äidin kanssa päivähoidon kuvauksessa esiin nousseesta huolesta sosiaalisten taitojen suhteen ja siitä, ettei Eeva oma-aloitteisesti osallistu leikkeihin tai muuhun toimintaan. Terveydenhoitaja ottaa puheeksi äidin väsymyksen ja Audit kyselyssä esiin nousseen korkean pistemäärän. Äiti tunnistaa ongelmansa alkoholin kanssa ja lupaa miettiä mahdollista hoitoon hakeutumista. Terveydenhoitaja antaa äidille tietoa asiasta.
PARASTELUN PAIKAT 3/3: Neuvolan palaute päivähoitoon Päivähoito; Neuvolan palaute usein lyhytsanainen eikä päivähoidon esittämiä huolia kommentoitu. Terveydenhoitaja kuvaa lyhyesti palautteessa lapsen suoriutumista Lenetestauksessa. Terve tyttö on useimmiten riittävä kuvaus, jos kaikki sujunut hyvin. Th kommentoi lyhyesti myös päivähoidon esittämiä huolenaiheita ja sitä, että vanhempien kanssa keskusteltu myös niistä. Tärkeää osata perustella miksi lapsi toimii eri tavoin neuvolassa kuin päivähoidossa. Th kirjaa, jos lapsi ohjattu esim. jatkotutkimuksiin. Kaikki tieto kulkee vain vanhempien luvalla. PALAUTELOMAKE SIIRTYY LÄÄKÄRILLE, JOKA TEKEE OMAT MERKINTÄNSÄ TARKASTUKSEN JÄLKEEN. TÄMÄN JÄLKEEN LOMAKE POSTITETAAN PÄIVÄHOITOON. (N. 2-3KK MENEE)
Neuvolan palaute päivähoitoon Terveydenhoitaja kommentoi lyhyesti päivähoidon esittämiä huolenaiheita! EVAN PALAUTE Testien mukaan normaalisti kehittynyt tyttö. Terveydenhoitaja kommentoi keskustelleensa äidin kanssa päivähoidon huolesta lapsen sosiaalisten taitojen ja tunne-elämän suhteen. Neuvolaterveydenhoitaja ehdottanut äidille, kokoontumista moniammatillisen tiimin kesken perheen jaksamisen tukemiseksi. Äiti ei ole kokenut tätä tällä hetkellä tarpeelliseksi. Äidin väsymyksen todettu vaikuttavan lapsen käytökseen. Äidin kanssa keskusteltu säännöllisistä iltarutiineista Evan kanssa. Äidin toivoo, ettei päivähoitoon välitetä tietoa perheen muista ongelmista. Terveydenhoitaja luottaa, että äiti hakeutuu hoitoon ja siten kynnys esim. lastensuojeluilmoituksen tekemiseen ei ylity.
2. Päivähoitoyksiköiden omat kehittämistehtävät hyvinvointiteemaan liittyen Miten voimme lisätä lasten hyvinvointia päivähoidon arjessa varhaispedagogiikkaa kehittämällä? Havainnointi Oppimisympäristön kehittäminen Kiusaamisen ehkäisy Lasten vuorovaikutustaitojen tukeminen erilaisin keinoin Liikunnan lisääminen päivähoidon arjessa Maahanmuuttajataustaisten perheiden osallistaminen Huomaa hyvä lapsessa, vahvuuksien löytäminen lapsessa, positiivisen psykologian hyödyntäminen ja myönteisen minäkuvan rakentaminen.
Mitä sitten tapahtuu? Evan vasuun kirjataan tuen tarve sosiaalisten taitojen vahvistamisessa. Tämä pyritään ryhmän toiminnan suunnittelussa huomioimaan siten, että Evaa rohkaistaan vuorovaikutukseen ensin yhden lapsen kanssa ja hiljalleen kasvatetaan leikkiryhmää. Vahvistetaan itsetuntoa hyödyntämällä Eva innostusta luovaan ilmaisuun. Kehutaan ja kiitetään herkästi pienistäkin asioista. Aikuinen pyrkii huomioimaan, ettei Eva jää pitkiksi ajoiksi yksin istuskelemaan. Lto pitää säännöllisesti vuorovaikutusleikkikerhoa, jossa Eva mukana
AJATUKSIA Suurin osa lapsista kasvaa ja kehittyy normaalisti. Painopiste niiden lasten huomaamisessa, joista suurin huoli. Prosessi ei saa olla joustamaton, eikä liian raskas. Laitetaan ruuti sinne missä eniten tarvitaan! Varhaiskasvatuksella tärkeä rooli löydetään lasta suojaavia tekijöitä arjessa. Mitä voin tehdä tässä ja nyt juuri näiden lasten hyvinvoinnin eteen?
Huoli perheen tilanteesta kasvaa. Eva usein likaisissa vaatteissa, isosisko Nadja 14v. toistuvista huomautuksista huolimatta tulee usein hakemaan Evaa. Tuhrimista alkaa esiintyä Äidin kanssa keskustellaan lastensuojeluilmoituksen tekemisestä, joka lopulta päivähoidosta tehdään.